第第頁幼兒園小班音樂領域教學計劃幼兒園小班音樂領域教學計劃1

一、教材分析

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、觀賞等組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡約方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的美產(chǎn)生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展。

二、教學目標

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱準休止符。

2.學會曲調(diào)，記準歌名，學會基本動作，動作正確、精美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟識各種樂器的名稱。

三、教學措施

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。

3.喜愛和同伴一起參加音樂活動，享受集體藝術活動的愛好。

幼兒園小班音樂領域教學計劃2

一、活動內(nèi)容：

歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。

三、活動預備：

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設。

四、指導要點：

〔一〕復習歌曲《春雨沙沙》

1、老師帶動幼兒大膽歌頌，鼓舞幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

〔二〕觀賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒觀賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、老師清唱，幼兒再次觀賞。

〔三〕結合圖片，援助幼兒理解歌詞

結合圖片，依照歌詞順次提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

〔四〕游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

〔五〕隨音樂即興表演

1、老師創(chuàng)設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓舞幼兒跟唱歌曲。

幼兒園小班音樂領域教學計劃3

一、班級狀況分析:

我班同學對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和知識上的預備，所以能較快的適應新的環(huán)境，并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖頸不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很激昂，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理技能和行為習慣普遍較差，如:不會自己吃飯啊，不會入廁，有的性格較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應幼兒園小班的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進步。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中需要具備的一種技能，是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡約的小結。

三、教學重難點：

重點：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。

難點:

1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲運用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養(yǎng)成寧靜、上心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、詳細實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌控其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作援助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照"老虎、獅子"等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感(1)引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀測自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡約的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能援助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的'節(jié)拍，為今后掌控有改變的節(jié)奏打下基礎。

幼兒園小班音樂領域教學計劃4

一、狀況分析：

本學期我繼續(xù)擔負小班的音樂老師，經(jīng)過一學期的學習有了肯定的音樂基礎，但是由于年齡小的緣故掌控起來比較緩慢。所以，基訓、節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)技能基本上是一片未被開墾的土壤。不過，小班的孩子由于仿照性強，而且年齡小，可塑性比較強，另外，大部分孩子性格活潑、開朗，樂觀好學，有很強的表現(xiàn)欲。只要“因材施教”相信在期末節(jié)日演出時，會達到預期效果！

二、培育目標：

〔1〕主動參與多種形式的音樂活動，情愿大膽表現(xiàn)自己的情感或閱歷。

〔2〕在理解音樂作品的基礎上，鼓舞幼兒大膽想象，用自己喜愛的形式大膽進行音樂表現(xiàn)活動，體驗制造性地參加音樂活動的歡樂。

〔3〕繼續(xù)嘗試獨立或同伴合作，協(xié)調(diào)地表演，體驗傾聽與欣賞的樂趣。

三、詳細實施：

〔1〕在音樂區(qū)域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜愛參與音樂活動，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們的獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。

〔2〕在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參與一些社區(qū)公益活動，讓幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。

〔3〕在藝術活動，盡可能的面對全體，并針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有藝術天賦的幼兒進展他們的藝術潛能。

〔4〕在進行教育教學過程中，我盡可能用具有親和力的教育手法，激發(fā)幼兒感