中班健康活動教案《不高興的樹不發(fā)芽》_中班健康活動秋天教案

幼兒園中班安康教案：不快樂的樹不發(fā)芽

活動名稱：不快樂發(fā)芽的樹

活動說明：

枯樹不會發(fā)芽，惹人厭煩；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人寵愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受，既提醒了樹木生長的自然規(guī)律，也示意了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo)：

1、通過比照情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵寵愛的綠樹。

2、感受故事中確實社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。

活動預(yù)備：

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

1、組織活動

幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

2、智力活動

1)不發(fā)芽的小樹

出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）

你喜愛發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？（喜愛有嫩芽和綠葉的小樹）

2）不快樂的小樹。

我們來聽一聽故事《不快樂發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不快樂發(fā)芽。

教師結(jié)合掛圖，敘述故事。

去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？

引導(dǎo)幼兒熟悉綠樹的得意。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面。

小樹不快樂發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜愛往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜愛它，都不來了）

3）焦急的小樹。

傾聽故事錄音。

環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不快樂發(fā)芽的樹？（由于不快樂發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

不快樂發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

不快樂發(fā)芽的樹最終發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）

人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹？為什么喜愛發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛；樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜愛綠樹）

3、力量運用

幼兒閱讀幼兒活動材料其次冊p20p22。

幼兒園中班安康教案范文：不快樂的樹不發(fā)芽

活動說明：

枯樹不會發(fā)芽，惹人厭煩;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人寵愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受，既提醒了樹木生長的自然規(guī)律，也示意了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo)：

1、通過比照情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵寵愛的綠樹。

2、感受故事中確實社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。

活動預(yù)備：

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

1、組織活動

——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

2.智力活動

1)不發(fā)芽的小樹

——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)

——你喜愛發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜愛有嫩芽和綠葉的小樹)

2)不快樂的小樹。

——我們來聽一聽故事《不快樂發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不快樂發(fā)芽。

——教師結(jié)合掛圖，敘述故事。

——去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?

——引導(dǎo)幼兒熟悉綠樹的得意。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面。

——小樹不快樂發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜愛往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜愛它，都不來了)

3)焦急的小樹。

——傾聽故事錄音。

——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不快樂發(fā)芽的樹?(由于不快樂發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)

——不快樂發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

——不快樂發(fā)芽的樹最終發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了)

——人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹?為什么喜愛發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛;樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜愛綠樹)

3、力量運用

中班美術(shù)繪畫教案《發(fā)芽的樹》

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．觀看每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時，用不同顏色的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)展粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．進(jìn)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

活動預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀看春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀看芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時把握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)展此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，削減集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛奇怪的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)展春游活動，提高幼兒對四周環(huán)境的感知力量和表現(xiàn)大自然的熱忱。

小學(xué)語文“沒頭腦”和“不快樂”導(dǎo)學(xué)案

編號：課題：“沒頭腦”和“不快樂”課型：展現(xiàn)+爭論主備人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“咒、暫”兩個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3、明白假如從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就會給工作造成不行挽回的損失。重難點把握課文的主要內(nèi)容，明白假如從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就會給工作造成不行挽回的損失。

教學(xué)程序

二次備課

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜愛學(xué)習(xí)童話嗎？為什么？

（故事吸引人。我們不僅了解文章主要內(nèi)容，還受到教育，知道為人處事的道理。）今日，我們再學(xué)一篇童話《“沒頭腦”和“不快樂”》

（二）新課：

1、自學(xué)課文：

一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事？

二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思，標(biāo)出自然段。

三讀：提出不懂的問題。

2、細(xì)讀課文：

（1）整體把握課文內(nèi)容

初讀了課文之后，誰能根據(jù)事情的進(jìn)展挨次給文章分為三段？（2）探究明理

①提出探究專題

這個故事告知了我們什么道理？它就藏在文章中呢，看誰長著火眼金睛，一下子找到它？掃瞄課文，畫出來。（文章最終一段：“他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣總是對的！”）

“沒頭腦”為什么這么說？默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，思索并談?wù)勀銓σ獜男○B(yǎng)成好習(xí)慣的重要性的熟悉。

②分段匯報

a第一段，體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會給自己和他人帶來危害。誰從第一段中，找到答案？（引導(dǎo)學(xué)生從“沒頭腦”和“不快樂”名字的由來——“沒頭腦”記什么都打折扣，想什么都想不周全，常常丟三落四；“不快樂”脾氣奇怪，做事與別人反著干，常常不快樂而吃盡苦頭，體會小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，會給自己和他人帶來危害。）

b其次段，體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會給工作造成不行挽回的損失，給社會帶來危害?！皼]頭腦”和“不快樂”認(rèn)為小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣沒什么，長大照樣能干大事。是不是長大就能改好呢？我們快看看其次段，誰從其次段中，找到答案？

③角色換位，明道理

此時，你就是這個“沒頭腦”，看著自己設(shè)計的大樓、看著臺上不愿倒下的“不快樂”，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生明理：知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣，沒有好習(xí)慣長大會給工作帶來不行挽回的損失，給大家?guī)砀蟮奈：ΑＳ袉栴}應(yīng)當(dāng)立刻就改。）

④你喜愛這個童話嗎？

⑤生活中，有沒有這樣的“沒頭腦”與“不快樂”？他們遇到過什么麻煩嗎？

（4）拓展

想象一下，假如“沒頭腦”當(dāng)了演員，“不快樂”當(dāng)上了建筑師，又會發(fā)生怎樣的故事呢？教學(xué)反思:

中班安康教案《我真快樂》

活動目標(biāo)：

1、能回憶并說出自己快樂的事情以及快樂時的舉動、表現(xiàn)。

2、學(xué)會保持歡樂的方法，初步能調(diào)整心情。

3、能與他人共享自己的歡樂，并能初步感知與理解別人的歡樂。

4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

1、兩段音樂;

2、繪本故事《生氣湯》。

活動過程：

1、放一段輕緩的音樂，教師請小朋友閉上眼睛，沉醉在音樂里，回憶自己快樂的事情。

2、轉(zhuǎn)到一段比擬活潑輕快的音樂，請小朋友輪番說出自己快樂的事情，并描繪自己當(dāng)時的舉動、手勢或者表現(xiàn)。教師可先舉例示范，例如教師最快樂的事情是與爸爸媽媽去看3D電影，當(dāng)時我快樂得蹦了起來，教師要加上蹦的動作感染小朋友。

3、小朋友描繪的過程中，教師留意讓其他幼兒傾聽，并且提問幼兒當(dāng)時的表情、手勢或表現(xiàn)，例如強調(diào)小明快樂的表現(xiàn)是嘴里不住地哼著歌，你快樂的表現(xiàn)是什么?你當(dāng)時是怎么表達(dá)你的快樂的?

4、教師緊接著簡潔地講繪本故事《生氣湯》，引導(dǎo)幼兒爭論自己不快樂時如何能快樂，如何保持快樂。

5、最終，教師請幼兒自行分成幾人一組，相互共享自己其他的快樂的事情。[.教案網(wǎng)出處]教師留意觀看并且引導(dǎo)幼兒去傾聽他人共享，還可參加其中請小朋友說一說如何能使自己快樂也使其他人快樂起來。

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