中班元宵節(jié)社會活動教案

中班元宵節(jié)社會活動教案1

活動目標：

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學習完整地朗讀兒歌。

2、體驗節(jié)日的歡樂氣氛。

3、體驗明顯的.季節(jié)特征。

4、了解節(jié)日中應留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

活動預備：

油泥、玩具小碗、依據兒歌內容繪制的圖標。

活動過程：

1、教師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

教師：教師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)立刻就要到了。是哪一天呢？

2、學習兒歌。

教師示范朗讀兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思教師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團聚圓”、“鬧元宵”的意義。

教師：誰知道“團團聚圓”是什么意思？（家里人都來了，許多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人許多，大家在一起很喧鬧、很快樂。）

5、完整朗讀兒歌。

幼兒完整學習，朗讀兒歌2、3遍。

中班元宵節(jié)社會活動教案2

一.設計思路

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗表達得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個根本的了解，我們通過讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的.喜氣和歡快。

二.活動目標

1.知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

2.感受與家長、教師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的歡樂。

三.活動預備

1.元宵節(jié)來歷及習俗的視頻

2.幼兒自帶花燈和小零食

3.做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

四.活動流程

上午活動：

9:00——9:30介紹元宵節(jié)的來歷及習俗、共享交換食物

9:30——10：00制作元宵燈籠

10:00——10:30操場上欣賞、玩?；?/p>

下午活動：

2：30——3:00品嘗元宵

中班元宵節(jié)社會活動教案3

活動目標

1、知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的熟悉與感受；

3、感受小朋友與教師一起做元宵、吃元宵的歡樂

4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的.時間。

活動預備

1，師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同預備的紅色物品；

2，面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。

詳細活動過程

1．各班觀賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)。

2，觀賞花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的歡樂。

4．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

5．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6．能用簡短的語言敘述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

教學反思

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱上元節(jié)、燈節(jié)。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗表達得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過觀看、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個根本的了解，更可以通過自身的參加和表現，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

中班元宵節(jié)社會活動教案4

有益的學習閱歷：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2．學習用和氣、熱忱的態(tài)度辦事。

預備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她觀察老奶奶來了主動詢問：“您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子許多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說：“您慢走!再見!歡送下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，始終站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很驚奇為什么賣不出東西?

2．爭論：

(1)你喜愛哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物嬉戲，練習正確禮貌交往。依據狀況，嬉戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習閱歷：

1．學習憐憫別人的疾病苦痛，知道病中的人需要關懷和幫忙。

2．了解給病人送暖和的方式。

預備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?假如你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難受?

(4)誰給小鳥送來了暖和?牽牛花是怎樣關懷生病的小鳥的?它的關懷有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和苦痛的經受，渴望得到哪些關心，是誰賜予了關心，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很苦痛的事，得到關懷愛惜和幫忙會感覺很幸福、暖和。假如，小朋友、教師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到暖和呢?我們應當說些什么話?做些什么事?

5．小結并確定幼兒的想法，鼓舞幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤獨單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好漸漸地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥又對大樹下面的.小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣漸漸地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就圍著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一快樂，病就好多了。牽牛花觀察小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上快樂地跳起舞來了。

中班元宵節(jié)社會活動教案5

[活動時間]20xx年2月22日下午3點

[活動地點]中班級部各班教室及走廊大廳

[活動主持]中班各班教師

[活動對象]中班全體幼兒

[活動目的]

1、激發(fā)幼兒參加制作元宵活動的興趣，賞花燈、猜燈謎，體驗大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成果的歡樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

[活動預備]

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、輕音樂《致愛麗絲》等。

4、布置好活動場地。

[活動過程]

一、開場白(以輕音樂為背景音樂)

敬重的各位小朋友們：大家好!今日我們教室里喜氣洋洋，喧鬧非凡，由于我們立刻就將迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們快樂嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起念一首有關元宵節(jié)的兒歌，我們剛學會的那首《花燈謠》，好不好?

二、(小朋友們表演的真棒，請給自己一點掌聲!)小朋友們，教師知道你們不僅會念兒歌，而且都愛動腦筋，下面教師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵、掛花燈、猜燈謎等)小朋友們真聰慧!教師補充材料：元宵節(jié)的來歷

三、小朋友們看，今日教師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展現幾種元宵)問：這是什么?(元宵)你知道它是用什么材料做的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)

孩子們，元宵這么美麗，課前我們預備好了這些材料(展現做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

四、大家先不要焦急做，誰知道元宵分幾局部?元宵是什么外形的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰慧，我們現在就開頭做元宵吧。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開頭制作，教師給以適當的輔導和幫忙。(放輕音樂致愛麗絲)

六、幼兒展現自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“歡樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。教師統(tǒng)計好個數，給小朋友煮元宵。(教師發(fā)動做的`多的小朋友讓給做的少的小朋友，讓幼兒學習共享。)

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們認真觀看，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰慧，也越來越擅長觀看了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結元宵活動

今日，小朋友們在一起渡過了一段歡樂的時間，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了學問，還學會了觀看。只要我們平常稍加留心，在我們的身邊，有很多地方特別的奇異，值得我們我們去看和學習。

九、賞花燈、猜燈謎

小朋友們，元宵節(jié)除了做元宵、吃元宵，還會干什么?(賞花燈、猜燈謎)答復得真好，有的小朋友已經發(fā)覺我們的走廊和大廳發(fā)生了一點變化，掛起了許多的大紅燈籠，燈籠下面還有許多好玩的謎語，教師告知你們哦，這些謎語有些是給小朋友猜的，有些是個你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜的，放學的時候牽著他們的的手，一起去賞賞燈，猜猜謎。

[活動完畢]

本次活動到此完畢。祝大家元宵節(jié)歡樂!

中班元宵節(jié)社會活動教案6

活動目標：

1、能依據兒歌形式創(chuàng)編內容。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次教師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的`花燈?你喜愛什么燈?”

②幼兒相互爭論。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜愛的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡潔小結，用小紅花鼓舞積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

活動延長：

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氣氛。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能精確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發(fā)覺孩子們對兒歌的押韻始終比擬難理解，對“鬧”這個讀音也始終有局部幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的把握、理解。我想假如以后遇到這樣的教學狀況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)覺押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

中班元宵節(jié)社會活動教案7

活動一：我知道的元宵節(jié)

活動目標：

1．知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2．喜愛民間傳奇故事，感受人們追求團聚的美妙愿望。

活動預備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1．請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。

2．展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的熟悉。

3．利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳奇和故事。

活動二：參觀花燈展

活動目標：

1．觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2．能大膽地用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺。

3．產生自己制作花燈的愿望。

活動預備：園內布置花燈展。

活動過程：

1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導語：這里有很多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)覺。

(2)自由結伴觀賞和溝通。

(3)集體溝通自己的感受與發(fā)覺。

指導語：看了這些花燈，你有什么感覺?2．選擇自己最喜愛的花燈觀賞并敘述。

(1)教師示范敘述，為幼兒供應觀賞和敘述的思路。

指導語：你最喜愛的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜愛的花燈進展觀賞。

(3)幼兒敘述自己最喜愛的花燈。

(4)歸納、豐富敘述閱歷。指導語：

①在向別人介紹自己最喜愛的一件物品時，應當說清晰什么?

②可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的”愿望。

(1)回憶已有閱歷，進一步了解花燈的多樣性。

指導語：除了我們剛剛看到的，你還見過哪種花燈?