《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案11．★魯人徙越魯人身善織履,妻善織縞①,而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?”曰：“履為履之也，而越人跣②行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎?”魯人對曰：夫不用之國，可引而用之，其用益廣,奈何窮也?”(選自《韓非子·說林上》)【注釋】①縞(gǎo):古代的一種白絹。②銑(xiǎｎ）:光腳。【譯文】魯人自己善于織草鞋，(他的)妻子善于織白絹，（他們)想搬到越國去。有人對他們說:“你們一定會很窮的。”魯人問：“為什么呢?”(那個人）說：“草鞋是用來穿的,可是越人光腳走路;白絹是用來做帽子的,可是越人披頭散發(fā)的，憑你所擅長的技能，到用不著的國家去（謀生),想要不貧窮，難道可能辦到嗎?”魯國人就反問他說:“到了不用我們專長的地方，我們可以引導他們穿鞋戴帽，隨著用途的不斷推廣，我們怎么會受窮呢？”【閱讀訓練】1．解釋下列劃橫線詞語。①魯人身善織履（）②或謂之曰（)③履為履之也（)④而越人被發(fā)（）⑤以子之所長()（)2．翻譯下面這個句子。魯人身善織履,妻善織縞，而欲徙于越。3.請用短文中的原句回答魯人不可徙越的原因。4．你認為魯人可不可以徙越呢?請用自己的話說明理由。5．本人告訴我們的道理是什么【參考答案】1.①自己②有的人③穿但是,表示轉折⑤憑、用2.略3．略4.本題答案較為開放。如：

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1①不可徙。魯人沒有從實際出發(fā)，越國人不穿鞋，不戴帽,如果徙越,不能發(fā)揮自己的特長,以后的生活肯定會走投無路。②可徙。魯人可以引導越國人穿鞋戴帽,隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣，就可以發(fā)揮他們的特長,日后的生活會越來越好。5.（1）凡做一事,制定行動計劃，必須先做調查研究,從實際出發(fā),萬不可純憑主觀，心血來潮，莽撞從事。做生意特別要了解顧客的需要。（做事要切合實際,實是求是,人實際出發(fā)，分析客觀條件，這才能收到良好的效果。）（2）要學會換一種思路考慮問題,要善于對同一對象從不同角度、不同方面進行思維，從而得出自己的獨特見解,這樣才會創(chuàng)新,才能更好地把握時機。2.★農(nóng)夫毆宦嘗有農(nóng)夫以驢負柴至城賣,遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺,又就索“門戶”(指“門戶”稅）,仍邀（強要）以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣,以所得絹付之；不肯受，曰:“須汝驢送柴至內(nèi)。”農(nóng)夫曰：“我有父母妻子,待此然后食。今以柴與汝,不取直而歸,汝尚不肯,我有死而已！”遂毆宦者。（選自韓愈《順宗實錄·宮市》)【譯文】曾經(jīng)有一個農(nóng)夫，用驢馱著木柴到城里來賣,遇到宦官自稱“宮市”拿走他的木柴,只給了他幾尺絹,又就地索取“門戶”稅，還強要(農(nóng)夫）用驢把木柴送到內(nèi)廷去。農(nóng)夫哭了,把得到的絹又給了宦官,(宦官）不肯接受,說：“必須用你的驢把柴送到內(nèi)廷?！鞭r(nóng)夫說：“我家有父母、妻子、兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃?，F(xiàn)在我把木柴給了你,不向你要價錢就回去,你還不肯放我,我也只有和你以死相拼了！”農(nóng)夫就毆打了宦官。（街使的屬吏捉住他上報，德宗頒詔將宦官廢免,賜給農(nóng)夫十匹絹。然而，宮市并不因此而改變,諫官與御史們屢次規(guī)諫,德宗都不肯聽從。）【閱讀訓練】1.解釋文中加點詞：(1)才與絹數(shù)尺(２)農(nóng)夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官２.下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項是:Ａ．以刀劈狼首B.余故道為學之難以告之C.不以物喜,不以己悲Ｄ．有好事者船載以入3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語:

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1我有父母妻子,待此然后食。4.文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實?賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個人物形象有什么不同？請簡要談談你的看法?！緟⒖即鸢浮?．（1)給(2)眼淚(3)通“值”價值(4)就2.A3.略4．揭露了“宮市”對勞動人民的剝削、迫害。賣柴農(nóng)夫性情剛烈,敢于奮起反抗;賣炭翁淳樸善良，逆來順受。３．★教學相長雖有嘉肴，弗食,不知其旨也;雖有至道，弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰：教學相長也。(選自《禮記·學記》)【譯文】即使有美味的食品,不吃，就不知道它味美。即使有最好的道理，不學,也不知道它好。所以學了之后才知道自己有不夠的地方，教人之后才知道自己也有不通之處。知道自己有所不足,然后才能嚴格要求自己;知道自己有不通之處，然后才能勉勵自己奮發(fā)上進。所以說教人和學習是相互促進的?！鹃喿x訓練】１.解釋句中加點詞語(1)不知其旨也(2)雖有至道（3）知困（４)教學相長也２.翻譯(1)學然后知不足，教然后知困。（2）故曰:教學相長也。3.《教學相長》集中論證了＿＿＿＿和__＿的關系，說明了___的道理?！緟⒖即鸢浮浚?（1）味美(2）即使（3)困惑（4）增進，促進2．(1)學了以后才知道自己自己有不夠的地方,教人之后才知道自己也有不通之處。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1（2）所以說教人和學習是相互促進的。３.教學教與學是互相促進的。4．★樊重樹木樊重欲作器物,先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月,皆得其用。向之笑者，咸來求假焉。此種植之不可已也。諺曰:“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木?！贝酥^也。（選自《齊民要術》序）【注釋】樊重:人名。梓漆:梓樹和漆樹?！咀g文】樊重曾經(jīng)想制作器物，他就先種植梓材和漆樹。當時的人們都對他的做法嗤之以鼻。但是在幾年之后，梓樹和漆樹都派上了用場。過去那些恥笑他的人，現(xiàn)在返過來都向他借這些東西。這說明種植樹木是不可以停止的??！俗諺說:“作一年的打算,不如種谷子;作十年的打算，不如種樹?！闭f的就是這件事呀！【閱讀訓練】1.解釋句中加點詞語（１）然積以歲月(2)向之笑者(3)咸來求假焉2.翻譯(1)時人嗤之。(２)一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木。３．“此之謂也”說的是什么道理?對你有何啟示?【參考答案】1.（1)但是（２)從前（3）都2.略3.無論做什么事情都要造作準備,有長遠打算。啟示:學習也是如此。5．★顏回好學回年二十九，發(fā)盡白,蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回,門人益親?！濒敯Ч珕?“弟子孰為好學？”孔子對曰:“有顏回者好學,不遷怒,不貳過。不幸短命死矣,今也則亡?！薄咀g文】

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1顏回二十九歲，頭發(fā)全白了,過早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說:“自從我有了顏回,學生們（以顏回為榜樣)更加親近我?！濒敯Ч珕?“你的學生中哪個最好學?”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學,(他）從不把脾氣發(fā)到別人身上,也不重犯同樣的錯誤?？上Ф堂懒?現(xiàn)在再也沒有這樣的人了。”（選自《史記·仲尼弟子列傳》）【閱讀訓練】1.解釋句中加點詞語(1)蚤死（2）孔子哭之慟（3）門人益親２.翻譯(1)弟子孰為好學?(2)不遷怒，不貳過。３.孔子“哭之慟”的原因是什么?【參考答案】1.(1)早(２）極度悲哀（３)更加2．略３.顏回年輕輕就死了，現(xiàn)在沒有像他那樣好學的人了。6．★王充博覽王充少孤,鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學,師事扶風班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆,閱所賣書，一見輒能誦憶。日久,遂博通眾流百家之言?！咀g文】王充少年時死了父親,家鄉(xiāng)人都贊揚他很孝敬。后來到了京城,在太學學習從業(yè)的本領，拜扶風班彪為師。王充愛好廣泛，瀏覽而不拘泥于某些段落和句子。他家窮沒有書，經(jīng)常去逛洛陽街上的書店，瀏覽人家所賣的書，看一遍就能背誦。天長日久，于是(他)廣泛地弄通了眾多流派的學說?！鹃喿x訓練】１．解釋句中加點詞語(1）鄉(xiāng)里稱孝(2）師事扶風班彪(３)一見輒能誦憶（4)遂博２.翻譯

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1家貧無書，常游洛陽市肆３.上文中“百家之言”中的“百家”是指什么?【參考答案】1．(1）贊揚(2)以……為師(3）就（４）就2.略3．指諸子百家的著作,如《老子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《荀子》等。7.★不記人過呂蒙正①相公不喜記人過。初參知政事②,入朝堂,有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒,令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘,固不如無知也。不問之何損?”時人皆服其量⑤。（選自宋·司馬光《涑水記聞》，略有改動)【譯文】呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。剛剛擔任參知政事,進入朝堂時,有一位中央官員在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說:“這小子也當上了參知政事了呀？”呂蒙正裝作沒有聽見而走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒,下令責問那個人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止不讓查問。下朝以后，那同事仍然憤憤不平,后悔當時沒有徹底查問。呂蒙正則說：“一旦知道那個人的姓名；就終身不能忘記,不如不知道那個人的姓名為好。（況且)不去追問那個人的姓名，對我來說又有什么損失呢?”當時的人都佩服呂蒙正的度量。【注釋】①呂蒙正（994--１０１1）:宋代政治家。②初任參知政事，初：剛剛;參知政事:官名,副宰相;③朝士：中央官員。④同列:同事。⑤量：肚量?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（1)不喜記人過(2）佯為不聞(3）令詰其官位姓名（4)遂止之2.翻譯(1)罷朝,同列猶不能平。（2）不問之何損?3.上文贊美了呂蒙正在怎樣的品質?

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】1.(1）過失、過錯(2)假裝（3)責問(4）制止２．略3.呂蒙正為人正直，襟懷坦白,不喜歡記著別人的過失尋機報復。有胸懷,更有智慧。８.★欲食半餅喻譬如有人，因其饑故，食七枚煎餅。食六枚半已,便得飽滿。其人嗔恙①，以手自打,而作是言：“我今飽足,由此半餅。然前六餅，唐②自捐棄。設知半餅能充足者，應先食之?！?選自《百喻經(jīng)》）【注釋】①嗔恙：責怪自己有病。②唐：空，徒然?！咀g文】比如有個人因為肚子餓的原因,要吃七個煎餅。他吃了六個半時就停下了,覺得很飽了。這時，他就責怪自己有病,用手打著自己，說了這樣的話：“我現(xiàn)在吃飽了，是因為吃了這半個餅，前面的六個餅都白白地浪費了。假如知道這半個餅就能吃飽，我就應該先吃這半個餅?！薄鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（1）因其饑故（２）食六枚半已（3)設知半餅能充足者２.翻譯我今飽足,由此半餅。然前六餅,唐自捐棄3．這個故事諷刺了怎樣的人?【參考答案】１．（1)原因、緣故(2）停止（３）假如2.略３.諷刺了那種不究因果而鉆牛角尖、徒生苦惱的糊涂蟲（愚蠢的人)。9．★反裘負芻魏文侯出游，見路人反裘①而負芻②。文侯曰:“胡為反裘而負芻？”對曰:“臣愛其毛?！蔽暮钤?“若不知其里盡而毛無所恃耶？”【譯文】

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1魏國國君文侯出門游歷，看見一個路人將裘皮衣服翻過來穿然后背柴火。文侯說：“為什么將裘皮衣服翻過來穿而背柴火？”路人回答說：“我愛惜它的毛?！蔽暮钫f:“你不知道里皮磨壞了，那么毛就沒地方附著了嗎?”【注釋】①裘：皮衣。②芻:柴火?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（1）反裘而負芻（2）胡為反裘而負芻（3）若不知其里盡２．翻譯若不知其里盡而毛無所恃耶?３．出自這個故事的一個成語是__＿______＿___＿__＿＿_＿__＿__?！緟⒖即鸢浮浚?（1)背（2）為什么(3)你2．略3.皮之不存，毛將焉附1０．★管莊子刺虎有兩虎爭人而斗者,管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者,戾蟲；人者,甘餌也。今兩虎爭人而斗,小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。（選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)【譯文】有兩只為爭吃一個人而相斗的老虎，管莊子想要刺死它們。管與止住他說：“老虎,是兇暴的動物；人是它們的美味?，F(xiàn)在兩只老虎因爭吃人而互相爭斗,小的一定會死，大的一定會受傷。你等這兩只老虎受傷后再刺殺他們，這就只用一個舉動殺死兩只老虎了。不用刺死一只老虎的力氣，卻能贏得一下子殺死兩只老虎的名聲?！薄鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語(１)管與止之曰(２）子待傷虎而刺之（3）則是一舉(4)而有刺兩虎之名

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案12．翻譯(1)有兩虎爭人而斗者。(2)人者,甘餌也。3.這個故事告訴我們______＿__＿____＿_的道理?！緟⒖即鸢浮?．(1）制止(2)代詞，指老虎(3）舉動(４)卻2.略３.做事應善于分析矛盾,把握時機,以逸待勞,收到事半功倍的效果。１１.★齊人有好獵者齊人有好獵者,曠日①持久而不得獸,入則羞對其家室,出則愧對其知友。其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰：“君宜致力②于耕作。”獵者曰：“何為?”人不對。獵者自思,得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾③耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。（選自《呂氏春秋》有改動)【注釋】①曠日：荒廢時日。②致力：致：竭盡(精力）、集中(意志）;集中力量從事（某項事業(yè)）。③疾：急切從事?！咀g文】齊國有個喜歡打獵的人，荒廢了許多時日,可什么野獸也沒獵到?；氐郊依?就感到對不起妻子和孩子,走出家門，就感到對不起朋友鄉(xiāng)鄰。他獵不到野獸的原因，是他的獵狗不好。(他)想要買一只好狗,(可是家里又十分貧困,買不起。）有個人對他說：“你應該盡力耕田?！边@個打獵的人說：“為什么？”那個人沒有回答他。他就自己想到,該不會是想要我努力耕田有了收獲之后就可以買到好狗了吧？于是,他回家后就辛勤耕田。辛勤耕田,家里就富裕起來。家里富裕起來，就（有錢）買到了好狗，于是他每次打獵的收獲,常常超過別人。不僅僅是打獵,許多事情都是這樣?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語(1)入(２）家室（3)宜(4)疾耕2.翻譯(1)其所以不得之故，乃狗劣也。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1（2)得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?3．讀了這則故事,你受到了什么啟發(fā)？【參考答案】１.（1）回家(2)妻子孩子（３)應該(４)努力耕田3.人在遇到困難時，不可勉為其難，有時暫時后退是為了更好地前進。（做任何事情不能一味蠻干,當失敗時,應該注重考慮成功的策略。）12．★何梅谷之妻何梅谷,鄱陽人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“觀音菩薩”千遍。何梅谷以儒學聞于時，止之則弗從,弗止又恐貽笑士人。進退狼狽。一日,呼妻至再三,隨夜隨呼勿輟。妻怒曰：“何聒噪若是耶?”梅谷徐答曰:“僅呼半日,汝即我怒,觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶？”妻子頓悟,遂止。(選自明·程文憲《中州野錄》）【譯文】何梅谷,是鄱陽人。他的妻子將要老了,喜歡拜佛念經(jīng),從早晨到黃昏，一定要嘴里念“觀音菩薩”上千遍。何梅谷憑著儒學好而在當時出了名,（他想)阻止他的妻子做佛事,可是妻子不聽從，不阻止呢,他又怕給當時的讀書人留下笑柄,(這樣使得他)進退兩難。一天，他三翻兩次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊個不停。妻子生氣地說：“為什么這么吵鬧呢？”梅谷慢慢地回答說：“（我）才喊了你半天,你就對我生氣,觀音菩薩一天被你呼喊上百遍,怎么能對你不生氣呢？”妻子頓時明白了,于是停止做佛事。【閱讀訓練】１．解釋:(１）垂(2)夕（3）止之則弗從(4）貽２.翻譯：觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶?3.何梅谷為何“進退狼狽”?【參考答案】1.（1）將（2）黃昏(３）指何梅谷妻每天念千遍“觀音菩薩”這件事。(４）留下。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1３.何梅谷妻每天念佛千遍,何梅谷阻止她她不聽,不阻止她呢,又恐怕會讓讀書人見笑。13.★邴原棄學邴原①少孤，數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰:“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者,有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學,中心感傷,故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍③有志，吾徒④相教,不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》⑤《論語》。（選自明·李贄《初潭集⑥·卷十二》）【注釋】①邴原：三國時人,當時著名的學者，與管寧、華歆并稱“遼東三杰”。②惻：憐憫。③茍：假如,如果。④徒：白白地。⑤《孝經(jīng)》:中國古代儒家的倫理學著作。⑥《初潭集》：明代思想家李贄所撰，共十二卷，系內(nèi)府藏本,按內(nèi)容分為五類：曰夫婦,曰父子,曰兄弟,曰君臣,曰朋友。每類之中又各有子目,皆雜采古人事跡,加以評語?！咀g文】邴原幼時喪父,幾歲時，經(jīng)過書塾時忍不住哭了。書塾的老師問他:“小孩子為啥哭泣？”邴原說:“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的人,凡是能夠學習的人，必然都是有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說：“你想讀書就來吧！”邴原說：“我沒有上學的學費?！崩蠋熣f:“孩子，你如果有學好知識的志向,我可以白白地教你，不要你的學費?！壁谑蔷瓦M了學堂。（他學習異常努力），一個冬天,就能熟練地背誦《孝經(jīng)》和《論語》?！鹃喿x訓練】１.解釋:(1)凡得學者（２)茍(３）徒(4）資２.翻譯：（1)孤者易傷,貧者易感。（２)一則愿其不孤，二則羨其得學。3.塾中的老師值得我們敬佩的是什么？4.我們應該向邴原學什么?【參考答案】

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案11．（1)能夠(2）假如,如果（３)白白地（4)錢,學費3．發(fā)現(xiàn)邴原無學而泣，躬身垂問。得知邴原身世后，甘愿舍棄自己的收入,免收邴原學費。這位老師“關心貧幼”、“幫助有志者成才”的品質值得每一個人敬佩。4.貧不喪志,立志求學,并在學習中刻苦勤奮的精神值得我們學習。14．★晉人好利晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之,曰:“此吾可羞②也,此物(吾)可服也,此吾可資也,此吾可器也?！本鹨?即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰:“吾利火熾時,雙目暈熱,四海之物，皆若己所固有,不知為爾物也。爾幸予我,我若富貴當爾償?！笔胁?鞭之，奪其物以去。旁有哂⑤之者,晉人戟手⑥罵曰:“世人好利甚于我,往往百計而陰奪之,吾猶取之白晝,豈不又賢于彼哉?何哂之有?”(選自明·宋濂《龍門子凝道記》）【注釋】①攫(jué)：奪取。②羞:通“饈”，美好的食品，這里當動詞用，意為“吃”。③市伯：市場上的管理官吏。④直:通“值”。⑤哂（sｈěn):譏笑。⑥戟(jī)手：豎起中指與食指如戟形。這是罵人時侮辱人的動作?！咀g文】有個貪財?shù)臅x國人，走進市場。碰到東西就取,說：“這個東西我可以吃，這個東西我可以穿,這個東西我可以收藏,這個東西我可以用。”拿了就走。管理市場的官吏追出來和他要錢，這個晉國人說：“我剛才利欲熏心，兩眼暈眩、發(fā)熱，天下的東西都好像是我本來就有的,不知道是你的東西了。幸好你給了我,我如果以后發(fā)了財就還你錢?！惫苁袌龅墓倮羯鷼饬?用鞭子抽打他，把他拿的東西奪回來就離開了。旁邊有人譏笑他，晉人伸手指著他罵道：“世上貪財?shù)娜吮任疫€要嚴重，(他們)往往想方設法用陰謀搶奪財物,我還只不過是白天去搶，難道不是比他們好多了嗎？有什么好笑的？”【閱讀訓練】1．解釋：（1）即去（2)索(3）予(4)甚于2.翻譯:（1）皆若己所固有。(2）何哂之有？3.就短文最后晉人的話,發(fā)表一下你的看法。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】1．（１）離開(2)求?。?）給(4）比……嚴重3.雖然強搶不是什么值得表揚的，但晉人的辯解卻也令人深思。好利是人類普遍的本性,最好的做法當然是“君子愛財，取之有道”。但表面君子風范，說起廉潔慷慨激昂，而暗地里卻貪得無厭，為自己利益費盡心機者,實在比這晉人還要差！因為他們多了一條更卑劣的品行——虛偽！１5.★范仲淹罷官范文正公守邠(ｂīｎ）州①，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴(shāng）②，見缞绖(cuīdié)③數(shù)人營理④葬具者。公亟令詢之,乃寓居士人⑤卒于邠,將出殯近郊,赗(fèng）殮⑥棺?。╣uǒ)⑦皆所未具。公憮然,即徹⑧宴席,厚赒(zhōu)⑨給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。【譯文】范仲淹鎮(zhèn)守邠州時，閑暇的時候帶領下屬和官員登上城樓準備酒宴,還沒有舉起酒杯，就看見幾十個穿著孝服的人正在籌辦裝殮之物。他馬上派人去詢問,原來是一個客居在外的讀書人死在了邠州，將要埋葬在近郊。下葬時入殮的衣服、棺材外面的套棺都沒有準備。范仲淹很傷感,立即撤掉了酒席，重重地救濟了他們,讓他們能完成裝殮這件事。在座的客人因此而感嘆甚至有感動得流下眼淚的人?！咀⑨尅竣龠?biｎ)州:古州名,在今陜西境內(nèi)。②觴(sｈ?。頶):酒杯。③缞绖(cｕīdｉé）:喪服，此指穿著喪服。④營理：籌辦。⑤寓居士人:寄居在外的讀書人。⑥赗(fèng)殮:下葬時入殮的衣服。⑦槨(槨)(guǒ):古代套在棺材外面的大棺材（套棺）。⑧徹:通“撤”。⑨赒（ｚhōｕ)：救濟。【閱讀訓練】1.解釋：（1）亟(２）具（３)憮然（４）畢２.翻譯:(1)暇日率僚屬登樓置酒（2）坐客感嘆有泣下者。3.從上文中摘出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之后而憂”思想的有關詞句。４.這個故事表現(xiàn)了范仲淹怎樣的品質？

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】1．（1）急忙，趕快（2)具備，齊備(3)失意的樣子(4)結束,完畢3.亟令詢之、憮然,即徹宴席，厚赒給之。4.表現(xiàn)了范仲淹體恤民生艱難、心系百姓疾苦的道德風范與人格魅力。16．★一知半解宋人有學者,三年反而名其母①。其母曰:“子學三年，反而名我者，何也?”其子曰:“吾所賢者,無過堯、舜,堯、舜名。吾所大者,無大天地,天地名。今母賢不過堯、舜,母大不過天地,是以名母也?！逼淠冈?“子之于學者,將盡行之乎?愿子之有以易名母也。子之于學也,將有所不行乎？愿子之且以名母為后也?！?選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)【注釋】①名其母：直呼他母親的名字。【譯文】宋國有個求學的人，（求學）三年后回到家居然直呼他母親的名字。他母親說:“你學習了三年,(現(xiàn)在)回到家卻直呼我的名字,（這是）什么原因?”她的兒子說:“我所認為是圣賢的人，沒有超過堯、舜的,可對堯、舜是直呼他們的名字；我所認為大的東西,沒有大過天地的,可對天地也是直呼它們的名字?，F(xiàn)在母親你賢明不會超過堯、舜,母親你大不可能超過天地,因此我就直呼母親的名字。”他的母親說：“對于你所學的,你將要全部按照它實行嗎？希望你有可能改掉的就是直呼母親的名字;對于你所學的,你會有不實行的嗎？希望你姑且把直呼母親名字這件事放在后面（暫緩實行）。”【閱讀訓練】1．解釋(1)而名其母(２）吾所賢者(3）是以（4)子之于學者2.翻譯(１)吾所大者,無大天地,天地名。(2)愿子之且以名母為后也。3.題目“一知半解”是對文中宋人的諷刺,它諷刺了宋人的什么?

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】1．(1)卻(2)圣賢（3)因此（４)用在主語和介詞結構之間，無義3．讀死書而不善于運用，變得非常迂腐，甚至連基本的人世常識和人情倫理都忘卻了。１7．★非所言勿言非所言勿言,以避其患;非所為勿為,以避其危;非所取勿取,以避其詭①;非所爭勿爭，以避其聲②。明者視于冥冥；智者謀于未形；聰者聽于無聲;慮者戒于未成。世之溷濁③而我獨淸,眾人皆醉而我獨醒。(選自《說苑·說叢》)【注釋】①詭：欺詐,奸猾。②聲：聲望,名聲。③溷濁：渾濁。【譯文】不需你說的你就不要說，從而來避免禍害;不需你做的你就不要做,從而來避免危險;不需你拿的東西你就不要拿,從而來避免欺詐；不需你爭取你就不要爭取，從而來避免損害名聲。眼睛明亮的人能看到昏暗的地方，有智慧的人能在事情沒有發(fā)生時進行謀劃;聽力靈敏的人能在無聲中聽到聲音；善于思考的人能在禍患沒發(fā)生時做好防備。這個世界很渾濁，只有我很清白，所有的人都醉了,只有我還清醒?！鹃喿x訓練】１.解釋:(1)患（2)冥冥(３)謀（4)戒2．翻譯聰者聽于無聲；慮者戒于未成。３.“世之溷濁而我獨淸,眾人皆醉而我獨醒”中的“獨清”、“獨醒”的具體體現(xiàn)是什么?【參考答案】1．（１)禍害，災難(2)糊涂、愚昧的樣子(昏暗的樣子）（3)謀劃（4)防備，戒備2.聰明的人,還沒有一點聲響時就預計到了;會思考的人還沒有成功時就做好防備。(聽力靈敏的人能在無聲中聽到聲音;善于思考的人能在禍患沒發(fā)生時做好防備。)

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案13．非所言勿言,以避其患;非所為勿為,以避其危;非所取勿取,以避其詭；非所爭勿爭,以避其聲?！咎貏e說明】本段中“紅色字體”為對原書的“文段”和“參考答案”的修改,敬請讀者自察。１８.★武王問治國之道武王問于太公曰:“治國之道若何？”太公對曰:“治國之道，愛民而已?！痹?“愛民若何？”曰:“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺,與之勿奪,樂之勿苦,喜之勿怒。此治國之道,使民之義也，愛之而已矣?！?選自《說苑·政理13》)【譯文】武王問姜太公“治理國家的方法是什么:?”太公回答說“治理國家的方法就是愛護百姓罷了。:”武王說:“愛護百姓是做什么事?”太公答:“給他們以利益而不要加害于他們,讓他們成功不要使他們失敗，使他們好好活著而不要殺害他們,給了他們的東西就不要再搶回來,使他們快樂別讓他們痛苦，對他們和顏悅色而不要怒目相向。這是治理國家的方法，使百姓有合宜的道德、行為,憐愛他們罷了。”【閱讀訓練】１.解釋：（1）道（2）而已（３)若何（4)利2.翻譯:(1）愛民若何?(２)此治國之道，使民之義也,愛之而已矣。３．文中具體體現(xiàn)“治國之道”的內(nèi)容是什么?【參考答案】1.(1)方法（２)罷了（3)怎么樣(４）利益，好處3.利之而勿害,成之勿敗,生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦,喜之勿怒。19．★君子之言

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1君子之言寡而實，小人之言多而虛。君子之學也,入于身(耳），藏于心,行之以身。君子之治也,始于不足見,終于不可及也。君子慮福弗及,慮禍百之，君子擇人而取,不擇人而與，君子實如虛,有如無。【譯文】君子的話少而真實,小人的話多而虛假。君子的學習，傳入耳中，記在心里,從自身做起。君子的治事,從一些不易看到的地方開始,最終使人不能趕上。君子考慮幸福往往不能周全,但思考禍患卻百倍于思考幸福。君子在領取財物時要看對象，施與財物時卻不選擇人。君子的充實如同空虛一樣，有如同沒有一樣?！鹃喿x訓練】１.解釋:（1)寡（2)弗及(３）慮（4)禍2.翻譯：（1）君子之言寡而實,小人之言多而虛。（２)君子擇人而取，不擇人而與。３.君子之言與小人之言的區(qū)別在于什么?４.列出文中的兩對反義詞?！緟⒖即鸢浮?.(1）少(2)不及，比不上(３)考慮（4)災難，禍害3．前者寡而實,后者多而虛。4.寡——多、實——虛、有——無20．★劉備納賢初，涿郡①劉備,中山靖王之后也。少孤貧，與母以販履為業(yè),長七尺五寸，垂手下膝,顧自見其耳;有大志，少語言,喜怒不形于色。嘗與公孫瓚②同師事盧植，由是往依瓚。瓚使備與田楷徇青州有功，因以為平原相。備少與河東關羽、涿郡張飛相友善,備與二人寢則同床，恩若兄弟，而稠人廣坐,侍立終日,隨備周旋,不避艱險。常山趙云為本郡將吏兵詣公孫瓚，劉備見而奇之，深加接納，云遂從備至平原,為備主騎兵。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1（節(jié)選自《資治通鑒》)【注釋】①涿（zhuō）郡:地名,在今河北中部。②公孫瓚(zàｎ)：人名【文化常識】說“劉關張”：在歷史上,劉備、關羽和張飛三人關系親密的“恩若兄弟”。再加上《三國演義》的渲染，虛構了劉備、關羽、張飛在桃園結拜為兄弟的情節(jié),發(fā)誓“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”,他們一起反董卓、抗曹操、伐東吳,謀大業(yè)，同心同德，生死與共。劉關張“桃園三結義”的故事在民間產(chǎn)生了廣泛的影響。結義、結拜就是將沒有血緣關系的群體和人,以一種虛構的血緣關系為特征的、準宗族組織的形式結合在一起，形成團體的凝聚力，這是弱小群體抵御強暴、免于饑寒的最常用的手段。桃園結義作為后人效仿的經(jīng)典和楷模已然深入到社會?！咀g文】當初，涿郡人劉備是西漢中山靖王劉勝的后代。他小時候就失去了父親，家境貧苦,和母親一起靠販賣草鞋為生。劉備身高七尺五寸,雙手下垂時能夠超過膝蓋,（耳朵很大，)自己一回頭都能看得到；他胸懷大志，平時很少說話,高興、憤怒等表情不在臉上輕易流露。他曾經(jīng)與公孫瓚一起在盧植門下學習儒家經(jīng)義,所以前去依附公孫瓚。公孫瓚派他與田楷奪取青州,建立了戰(zhàn)功,因此把他任命為平原國相。劉備年輕時與河東人關羽、涿郡人張飛交情深厚,他與這兩人同榻而眠,情同手足,但是在大庭廣眾之中，關羽和張飛整日站在劉備身邊侍衛(wèi)。他們跟隨劉備應付周旋,不避艱險。常山人趙云率領本郡的隊伍前去拜見公孫瓚，劉備見到趙云后，認為他膽識出眾，便用心交結。于是趙云就跟隨劉備到了平原國,為他統(tǒng)領騎兵。【閱讀訓練】1.解釋：（1)后(２）顧(3)依（４）以為(5）詣(6）奇2．翻譯:（1)少孤貧，與母以販履為業(yè)。(2)②有大志，少語言，喜怒不形于色。3．劉備的人生經(jīng)歷給了你怎樣的啟示?【參考答案】1．（1)后代（2）回頭看（3)依附,依靠(4)把……作為(5)拜見(6）以……為奇3．要有一番作為,就要善于海納百川。(生于憂患,死于安樂。)

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案121.★絕妙好辭魏武①嘗過曹娥碑下,楊修從。碑背上見題作“黃絹、幼婦、外孫、齏臼②”八字。魏武謂修曰:“卿解不？”答曰：“解?！蔽何湓唬骸扒湮纯裳?待我思之?！毙腥?魏武乃曰：“吾已得?！绷钚迍e記所知。修曰:“黃絹,色絲也，于字為“絕”；幼婦,少女也，于字為“妙”；外孫，女子也，于字為“好”；齏臼,受辛也，于字為“辤”;所謂“絕妙好辤”也?！蔽何湟嘤浿?與修同，乃嘆曰:“我才不及卿,乃覺三十里?！保ü?jié)選自南朝·宋·劉義慶《世說新語·捷語》）【注釋】①魏武：指曹操。②齏(jī）臼(ｊiù）:搗粉末的器具?！疚膶W常識】《世說新語》是南北朝時期(公元４20年~公元581年)的一部記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事,主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。。劉宋宗室臨川王劉義慶(403—444年)撰寫,今傳本皆作三卷，分為德行、言語等三十六門,該書所記個別事實雖然不盡確切，但反映了門閥世族的思想風貌,保存了社會、政治、思想、文學、語言等方面史料，價值很高?！妒勒f新語》善用對照、比喻、夸張及白描等文學手法,佳句多多，典故不俗,后人對“魏晉風度”的理解，很大程度上得益于這部著作，尤其是摹劃人物，只寥寥數(shù)語,精神面貌便躍然紙上,誠為中華文學中的瑰寶奇葩?？上У氖?《世說》一書剛剛撰成,劉義慶就因病離開揚州,回到京城不久便英年早逝，時年僅41歲，宋文帝哀痛不已,贈其謚號為“康王”。【譯文】魏武帝曾經(jīng)從曹娥碑下經(jīng)過，楊修跟隨著。碑的背面題寫了“黃絹、幼婦、外孫、齏臼”八個字。魏武帝對楊修說：“你懂不懂得它的含義？”楊修回答說：“懂得?！蔽何涞壅f：“你不要說,等我想一想?！弊吡巳锫?，魏武帝才說:“我已經(jīng)懂得了?！庇谑亲寳钚蘖硗庥涗浵滤斫獾囊馑?。楊修記道:“黃絹，是有色的絲,在字中是一個‘絕’字;幼婦,是年少女子,在字當中是一個‘妙’字；外孫，是女兒之子，在字當中是一個‘好’字；齏臼，是受辛之器，在字當中是一個‘辭’字：合起來就是‘絕妙好辭’的意思呀!”魏武帝也記下了這八個字的含義,與楊修所記相同，于是他感嘆說：“我的才能比不上你，竟然相差了三十里?！薄鹃喿x訓練】1．解釋:（1）過（2)不(3）行（4）女子(５）記２．翻譯:（1)卿未可言,待我思之。（2)我才不及卿，乃覺三十里。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案13．從文末曹操感嘆自己的才能不如楊修,說明楊修是___＿__的人?！緟⒖即鸢浮?．經(jīng)過（2)同“否”(３)走(４）女兒的兒子(５)記錄2．略3.才高八斗，絕頂聰明22．★牧童捉小狼兩牧童入山至狼穴,穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹,相去數(shù)十步。少傾，大狼至,入穴失子,意甚倉皇。童于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥。大狼聞聲仰視，怒奔樹下，且號且抓。其一童又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼,號抓如前狀。前樹又鳴，又轉奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲,聲漸弱;既而奄奄僵臥,久之不動。童下視之，氣已絕矣。(節(jié)選自清·蒲松齡《聊齋志異》)【文言知識】說“且”。“且”的義項較多，在句中一般作虛詞用。當它作為連詞的時候,一般有三個義項：表示并列，可譯為“又”;表示遞進,可譯為“而且”;表示讓步，可譯為“尚且”。文中的“且號且抓”應該表示并列,是又叫又抓的意思?！咀g文】兩個牧童走進山林里(恰好)走到一個狼窩前，窩里有兩只小狼，(兩個牧童）謀劃著各抓一只。(他們)各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠。過了一會兒,老狼回來了,它鉆進狼窩一看,小狼不見了,心里非常驚慌。一個牧童在樹上又是扭小狼的腳，又是揪它的耳朵,故意讓它哀號。老狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了(牧童和小狼）,憤怒著沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）。（這時）另一個牧童也在另一棵樹上欺負得小狼急促地哀號起來。老狼（聽到了）停下（它的）嚎叫四周張望,才遠遠看見另一棵樹(上的小狼和牧童)，它又離開這棵樹奔跑向另一棵樹下,（它)像剛才那樣狂叫撕抓。第一棵樹上的小狼又叫,它又轉身奔向第一棵樹?？谥薪袀€不停,腳下奔跑個不停，來來回回跑了幾十趟,跑得漸漸慢了,叫聲漸漸弱了;不一會兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上,過了許久,便一動不動了。牧童下樹一看，老狼已經(jīng)斷氣了?！鹃喿x訓練】1.解釋：（1）去（2)故(3)趨（４）狀

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案12.翻譯:（1）入穴失子，意甚倉皇。（2)乃舍此趨彼，號抓如前狀。3.這個故事告訴我們的道理是什么？【參考答案】1.距離（2)特意（3)快速跑（4）樣子2.略3.要善于用智慧戰(zhàn)勝比自己強大的敵人。23．★林逋論學問學者之問也,不獨欲聞其說①，又必欲知其方:不獨欲知其方,又必欲為其事②。而以既問于師,又辯諸友，為當時學者之實務。蓋學以學為人也,問以問所學也。既為人則不得不學,既學之則不容不問。(選自林逋《健余劄記》)【注釋】①聞其說：聽師長的論說。②為其事:實踐師長所教誨的事?！咀g文】求學的人提問,不只要聽師長的論說，還一定要了解他們治學的方法;不只要了解方法，還要實踐師長所教誨的事。這其中,既能向師長請教、又能和朋友探討,是求學的人最實在的事情。這是因為學習是為了學習做人的道理，提問是為了弄清學習中的疑難。作為一個人不能不學習,學習就當然不能不提問?！鹃喿x訓練】1.解釋:(１)獨(2）方(３）辯（4)諸(５)實務2.翻譯：蓋學以學為人也，問以問所學也。3.北宋初期“晚唐體”詩人之一的林逋有“梅妻鶴子”之稱，其詩《山園小梅二首?其一》

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1中“_＿___，＿＿_____”兩句更是膾炙人口。【參考答案】1．(１)只(2)方法、技能(3）探討、分辨（４)“之于”（5)實在的事情3．疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏２4．★一軸鼠畫東安①一士人喜畫,作鼠一軸②，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁,旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地,而貓蹲其旁;逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者,于是始知其畫為逼真。(選自曾敏行《獨醒雜志》)【注釋】①東安：縣名,在今湖南省境內(nèi)。②作鼠一軸：畫了一幅裝裱好的鼠畫?！締l(fā)與借鑒】側面描寫文中寫東安人士的畫技逸群，其鼠畫栩栩如生,形態(tài)逼真。文中卻沒一句話直接介紹或描繪畫面上的老鼠,事實上即使介紹或描繪了,也很可能是平庸之筆，因為難于寫得形神兼?zhèn)洹Ｗ髡咔擅畹乇荛_難點,大寫其貓，說貓見了軸上的鼠畫“踉蹌逐之”,“踉蹌”兩字,極力描寫貓的急于追逐,而貓的急不可待又正說明鼠畫的逼真。把貓兒的錯覺寫得愈活，就愈能烘托出鼠畫的活龍活現(xiàn)。這就是側面描寫的妙用。樂府《陌上?！分姓f秦羅敷是個極美麗的女子，其中寫道:“行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭彩怯脗让婷鑼懙氖址ㄍ怀銮亓_敷的美貌?！咀g文】東安有一個讀書人喜歡做畫,作了一幅題材為老鼠的畫,獻給縣令?？h令開始不知道愛惜它,很隨意地把這幅畫掛在墻壁上，每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上,多次掛上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看,發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而一只貓蹲在畫的旁邊；等到縣令把畫拿起來,貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫?？h令就用這幅畫來試其它的貓,結果沒有一只不是這樣的,到這時候，縣令才知道這幅鼠畫是畫得很逼真?！鹃喿x訓練】1.解釋：（1）漫(2）物色(３）逮（４)踉蹌

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案12.翻譯：（1)旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。(2）以試群貓,莫不然者,于是始知其畫為逼真?！緟⒖即鸢浮?.（1)隨便(２)察看（3)及、等到（4)跌跌撞撞２５．★勉諭兒輩由儉入奢易,由奢入儉難。飲食衣服,若思得之艱難,不敢輕易費用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日;紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣,何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。選自周怡《尺牘精華》【注釋】①費用:花費錢財。②紗絹:一種細薄的絲織品。③饞:這里是饑餓的意思?！疚幕ＷR】說“尺牘”:尺牘即木牘，也稱木書、版書或版牘,是一種用一定規(guī)格的木板（少數(shù)用三棱形木柱）經(jīng)刻寫文字后制成的書籍形式。木牘的規(guī)格據(jù)記載有幾種，但最常見的是1平方市尺、厚度為１市寸,故稱尺牘、尺翰之名。多用于書法、繪畫。后逐漸成為書信的代名詞。由于尺牘的興盛，私人之間的書信往來為書法的發(fā)展提供了廣闊的空間和舞臺，從書法角度來說，尺牘又逐漸成為一種特殊的形制,衍變?yōu)闀?詩)稿、奏章、匾額、對聯(lián)、條幅、斗方等表現(xiàn)形式。著名的有《尺牘九札》(元·趙孟頫著)、《內(nèi)簡尺牘編注》十卷（宋·孫覿撰)、《尺牘叢話》（鄭逸梅著）。【譯文】由節(jié)儉進入奢侈（是)容易(的)，由奢侈進入節(jié)儉（卻)困難（了）。如果思考得到(這些東西)的艱難,(就）不敢輕易地花費錢財了。一餐吃肉喝酒,可以用來做幾天的粗茶淡飯；一匹綢緞,可以置辦幾件平常的衣服。生活中不挨餓不受冷就滿足了，何必貪圖吃好的穿好的呢?經(jīng)常在有好東西的時候想著吃不上飯的時候，不要等到?jīng)]有東西吃的時候來想有好東西吃的時候,那么子子孫孫就會常常享受溫飽了?！鹃喿x訓練】1.解釋

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1(1)可辦粗衣幾件：(2)莫:2．翻譯不饞不寒足矣,何必圖好吃好著?3．讀完此文,對你有什么啟示?【參考答案】１．（1）用來做成(２)不要３.節(jié)儉是長期養(yǎng)成的良好習慣。26．★★劉慶問飲后周柳慶,初士后魏，為雍州別駕①。有賈人持金二十斤,詣京師交易,寄人停（居)止。每欲出行，常自執(zhí)管鑰。無何，緘閉不異而并失之。謂是主人所竊?？たh訊問，主人遂自誣服。慶問而疑之,乃召問賈人曰：“卿鑰常置何處?”對曰：“恒自帶之。”慶曰：“頗與人同宿乎?”對曰:“無?！痹?“與同飲乎?”曰:“向者曾與一沙門②再度酣宴，醉而晝寢?！睉c曰：“主人特以痛自誣，非盜也。彼沙門乃真盜耳?！奔辞怖舸渡抽T,乃懷金逃匿。后捕得,盡獲所失之金。（選自宋·鄭克《折獄龜鑒》)【注釋】①別駕:官名。后魏于諸州置別駕從事史，掌總理眾物。②沙門：僧人?！咀g文】后周柳慶，起初在后魏做官,擔任雍州別駕。有個商人攜帶黃金二十斤，到京都進行交易,借人房屋居住。他每次要出行時,常常是自己掌管著鑰匙。沒多久，房門關鎖如常，而金子卻全部丟失了。商人認為是房主人偷的,于是報官，(房主人被送到縣衙審訊逼問,）于是無辜服罪。柳慶聽說后覺得可疑,便召商人訊問:“你的鑰匙常放在什么地方?”商人回答說:“經(jīng)常自己帶著?！绷鴳c又問：“你可曾和別人一同住宿過嗎?”商回答說：“沒有?！绷鴳c接著又問道：“與別人一同喝過酒嗎?”商人回答說:“先前曾和一個僧人暢飲過兩次,酒醉得大白天就睡著了?！绷鴳c說:“房主人只是因為拷打而自己無辜服罪的,并不是盜賊。那個僧人才是真的盜賊哩！”于是派吏卒去逮捕僧人,僧人已經(jīng)攜金逃跑了。后來捉住僧人,所失的金子全部追回?！鹃喿x訓練】１．解釋句中加點詞語（1)詣(2）向者(3)特(4)誣

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1２.翻譯(1）無何,緘閉不異而并失之。（2)與同飲乎？３.賈人丟失了東西，為何懷疑是主人?4.柳慶是如何問案的？（提示:注意標題)【參考答案】1.(1)到（2）先前(３）只是（4）無辜服罪3.自己拿著房間鑰匙，房間緊閉如常而金錢卻丟失了。４.柳慶商人:“你的鑰匙常放在什么地方?”商人回答說:“經(jīng)常自己帶著?！绷鴳c又問：“你可曾和別人一同住宿過嗎?”商回答說:“沒有?！绷鴳c接著又問道：“與別人一同喝過酒嗎?”商人回答說：“先前曾和一個僧人暢飲過兩次,酒醉得大白天就睡著了。”柳慶據(jù)此判斷房間主人只是因為刑訊痛苦才被迫認罪的,并不是真正的盜竊犯，那個僧人才是真正的盜竊犯。27.★★勾踐困于會稽【原文】勾踐之困會稽①也,喟然②嘆曰:“吾終于此乎?”……吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思，置膽于坐③,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:“女④忘會稽之恥耶?”身自耕作,夫人自織,食不加肉，衣不重采,折節(jié)下賢人⑤，厚遇賓客，賑貧吊死,與百姓同其勞。（選自《史記·越王勾踐世家》)【注釋】①會稽：今浙江紹興市。②喟然：感嘆的樣子。③坐：同“座”。④女：同“汝”。⑤折節(jié)下賢人：放下架子把自己放在有德才的人的下面?！咀g文】勾踐被困在會稽的時候,悵然感嘆道：“難道我就這里了結一生嗎？”……吳王夫差已經(jīng)赦免了越國,越王勾踐回到越國，于是就自苦其身,苦心思慮,在座位前放著苦膽,無論是坐著還是躺著,抬頭就能看見苦膽，吃飯時也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語地說：”你忘記了會稽的恥辱了嗎?“越王勾踐親自參加田間勞動，他的夫人親自織布，吃飯時也不加肉,穿衣也不要多種顏色的華美衣服,屈放下架子,禮待那些地位不如自己的但有才能的人，熱情款待來訪的賓客，救濟貧窮的人，慰問死者家屬,與老百姓共同勞作。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【閱讀訓練】１.解釋句中加點詞語(1)既（2)反（3）仰（４）衣2.翻譯（1）乃苦身焦思。（2）賑貧吊死,與百姓同其勞。３.與引文相關的成語是_＿_____。后來常用以激勵人們_＿________＿＿_?！緟⒖即鸢浮浚?(１）已經(jīng)（2）同“返”，回(3)抬頭看（4）穿3．臥薪嘗膽忍辱負重，刻苦自勵,發(fā)憤圖強。28.★★孔子過而不式【原文】荊①伐陳,陳西門壞，因其降民使修之?？鬃舆^而不式。子貢執(zhí)轡而問曰:“禮,過三人則下，二人則式。今陳之修門者眾矣,夫子不為式,何也？”孔子曰:“國亡而弗知，不智也；知而不爭，非忠也；爭而不死,非勇也。修門者雖眾，不能行一于此,吾故弗式也?！?詩曰:“憂心悄悄，慍于群小?！毙∪顺扇?何足禮哉!）(選自《韓詩外傳》)【注釋】①荊：楚國【文化常識】話說“式”“式”同“軾”,車前扶手的橫木。乘車者身靠橫木，表示敬意。上文“孔子過而不式”中的“不式”,意為不表示敬意?！咀g文】楚國討伐陳國，陳國的西門被打壞，楚人就派投降的陳國百姓去修繕。孔子經(jīng)過這里沒有扶著車前橫木對這些人表示敬意。子貢手里拿著韁繩問孔子說:“《禮》上說,遇到三人就應該下車，遇到兩人就應該扶著車前橫木對人們表示敬意。現(xiàn)在陳國修城門的人很多，您卻不行式禮,為什么呢？”孔子說：“自己的國家滅亡了都不知道,這是不聰明;知道了卻不反抗,這是不

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1忠于國家;國家滅亡了自己不去殉死,說明他們沒有勇氣。修城門的人雖然多，卻沒有一個能做到我說的其中一點的，所以我不對他們行式禮?！薄对姟氛f:“憂心悄悄,慍于群小?！边@里小人成群,憑什么受我的行禮呢!”【閱讀訓練】１.解釋句中加點詞語（1）伐（2)因(３）執(zhí)轡（4）式2.翻譯（1)國亡而弗知，不智也．(２)修門者雖眾,不能行一于此,吾故弗式也。３.孔子為何“過而不式”？（用文中語句回答)【參考答案】1．（1)討伐;攻打（2）就(3）拿著韁繩（4）扶著車前橫木敬禮3.國亡而弗知,不智也;知而不爭,非忠也；爭而不死,非勇也。29.★★汗不敢出【原文】鐘毓（yù）、鐘會少有令譽①。年十三,魏文帝聞之，語其父鐘繇(ｙóu)曰：“可令二子來。”于是敕見。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙?“卿何以不汗?”對曰:“戰(zhàn)戰(zhàn)②栗栗,汗不敢出?！保ㄟx自《世說新語·言語》)【注釋】①譽：美名，榮譽。②戰(zhàn)戰(zhàn)：害怕得發(fā)抖的樣子?！疚难灾R】說“令”上文有兩個“令”。它們的含義不同。“鐘毓、鐘會少有令譽”中的“令”，指美好?！傲钭u”意為美好的名聲。由“令”的“美好”義,又引申用作表尊敬的稱謂。如“令郎”是尊稱對方的兒子;“令愛”是尊稱對方的女兒;“令尊”、“令堂”是尊稱對方的父親、母親。又，上文“可令兒子來”中的“令”指“使”、“讓”。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【譯文】鐘毓、鐘會在少年時期就有美名。鐘毓十三歲時,魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲,就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我?！庇谑欠钪歼M見。鐘毓臉上有汗,魏文帝問：“你臉上為什么有汗?”鐘毓回答說:“恐懼、害怕得發(fā)抖，汗像漿一樣出來?！辩姇樕蠜]出汗，文帝又問鐘會：“你為什么不出汗？”鐘會回答：“害怕得發(fā)抖,汗不敢出?！薄鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（1）敕見(２)惶2.給下列加點的詞選擇正確的義項(1)鐘毓、鐘會少有令譽。（)（2）可令二子來。()A．命令B.使,讓C.善,美好D．縣令３.翻譯（1)戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。（2）卿何以不汗？4.文中的鐘毓是個怎樣的人?【參考答案】1.(1)皇帝下詔書接見(2）恐懼4.鐘毓是個誠實的人。30．★★吳郡陳遺【原文】吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺①底焦飯。遺作郡主簿②,恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯,歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡,袁府君即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆,敗。軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。(選自《世說新語·德行》)【注釋】

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1①鐺:鍋。②主簿:郡守的屬官，負責文書等書?！咀g文】吳郡人陳遺,在家里非常孝順。他母親喜歡吃鍋巴，陳遺在郡里做主簿的時候,總是收拾好一個口袋，每逢煮飯，就把鍋巴儲存起來，等到回家,就帶給母親。后來遇上孫恩賊兵侵入?yún)强?內(nèi)史袁山松馬上要出兵征討。這時陳遺已經(jīng)積攢到幾斗鍋巴,來不及回家,便帶著隨軍出征。雙方在滬瀆開戰(zhàn)，袁山松打敗了,軍隊潰散,都逃跑到山林沼澤地帶,(沒有吃的，)多數(shù)人餓死了，唯獨陳遺憑借著鍋巴得以活下來了。當時人們認為這是對他純厚的孝心的報答?！締l(fā)與借鑒】子女孝順父母是中華民族的優(yōu)良美德古語有“養(yǎng)兒防老,積谷防饑”。父母含辛茹苦地養(yǎng)育子女，希望老來有子女贍養(yǎng)。如今雖然老人有養(yǎng)老金，但作為子女時常關心父母也是應該的。陳遺把焦飯(鍋巴)留給母親雖然是微不足道的事,然而他的心意應稱贊?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語(１）至（2）恒（3)囊（4)貯（５）遺（6)值２．翻譯逃走山澤,皆多饑死,遺獨以焦飯得活。３.從陳遺的事例中，你懂得了什么?【參考答案】1.(1）極，非常(２)常常（3）口袋（4）收藏(5)送給(6）正值、遇到3.要孝敬父母，善待老人。3１．★★仲尼相魯【原文】仲尼相魯,景公患之。謂晏子①曰：“鄰國有圣人，敵國之憂也。今孔子相魯若何？”晏子對曰：“君其勿憂。彼魯君,弱主也;孔子，圣相也。若(君)不如陰②重孔子，設以相齊?？鬃訌娭G③而不聽，必驕魯而有齊,君勿納也。夫絕于魯,無主于齊,孔子困矣?！本悠谀?孔子去魯之齊，景公不納,故困于陳、蔡之間。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1(選自《晏子春秋·外篇》）【注釋】①晏子：晏嬰,為春秋時期齊國國相。②陰:假意。③強諫：竭力規(guī)勸。【譯文】孔子擔任魯國宰相，景公認為這是齊國的憂患。對晏子說：“鄰國有圣人,就是敵對國家的憂患?，F(xiàn)在孔子當了魯國的宰相可怎么辦?”晏子回答說：“君主用不用憂愁。拿魯國的國君，是個昏庸軟弱的君主；孔子是德行才能出眾的宰相。國君不如暗地里表示欽慕孔子的才能，假說許他做齊國的宰相。孔子竭力勸諫而魯君不聽從，孔子一定會認為魯君驕傲而來到齊國。國君不要接納他。這樣，他將自然和魯國斷絕關系,又不能被任用齊國?？鬃泳途狡攘恕！边^了一年,孔子離開魯國到齊國去，景公不接納，所以孔子被困在陳、蔡兩國之間?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語(1）憂(2)若(3）驕(4）納２.翻譯（1）仲尼相魯，景公患之。（2)居期年,孔子去魯之齊。3.引文塑造了晏子_____＿_的政治家的形象?！緟⒖即鸢浮浚?（1）憂患（２)你(3)認為……驕傲(4)接納3．足智多謀32．★★饒州神童【原文】饒州自元豐①末朱天錫以神童得官，俚俗②爭慕之。小兒不問如何,粗③能念書，自五、六歲,即以次教之五經(jīng)④,以竹籃坐之木杪⑤，絕其視聽。教者預為價，終一經(jīng),償錢若干，晝夜

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1苦之。中間此科⑥久廢，政和后稍復，于是亦有偶中者。流俗因言饒州出神童。然兒非其質，苦之以至死者,蓋多于中也。(選自宋·葉夢得《避暑錄話》卷上)【注釋】①元豐:宋神宗年號。②俚俗：民間。③粗：大概。④五經(jīng)：指儒家推崇的五本經(jīng)典著作。⑤杪(ｍiǎo)：樹梢。⑥此科：指專考幼童背誦經(jīng)書的“神童科”?！咀g文】饒州從元豐末年時,有個叫朱天錫的小孩兒憑借神童得到了一個官位，民間的百姓都很羨慕他。小孩不論怎么樣，大概能念書時，從五、六歲，就分次教他們讀《五經(jīng)》，把竹籃吊在樹梢上讓他們坐在里面，斷絕他們與外界的交流(讓他們專心讀書)。教書的人預先就商量好價錢，教完一種經(jīng)書，就給他們一些錢,白天黑夜(讓這些小孩）苦讀。在這期間,神童科被廢除了好長時間,政治和諧后又重新逐漸恢復，因此也有偶然考中的小孩。民間就流傳饒州出神童。然而許多小孩不是讀書的料,苦讀到死的孩子,比起考中的孩子要多得多?！鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（１)慕（2）絕(3）終(４）中2.翻譯（1）晝夜苦之。（2）然兒非其質,苦之以至死者，蓋多于中也。3.對于文中提到的培養(yǎng)神童的做法,你如何看待？【參考答案】１．(1）愛慕、羨慕（２)斷、切斷、斷絕(３)終了、完畢、結束(4）指考中做官３．文中培養(yǎng)兒童的做法是揠苗助長，扼殺了兒童的天性,實在是危害極大。33.★★燭鄒亡鳥【原文】

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1景公好弋①,使燭鄒②主鳥而亡之。公怒，召吏殺之。晏子日:“燭鄒有罪三，請數(shù)③之以其罪而殺之。公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢,請殺之?！惫?“勿殺，寡人聞命矣?！保ㄟx自《晏子春秋·外篇》）【注釋】①弋：用帶著繩子的箭射鳥。②燭鄒：齊國大夫。③數(shù):列舉?！咀g文】齊景公喜歡射鳥，派燭鄒管養(yǎng)鳥卻讓鳥飛跑了。景公非常生氣,命令官吏要殺掉燭鄒。晏子說:“燭鄒有三條罪狀,請讓我列舉出他的罪狀之后再殺掉他?！本肮f：“可以?！庇谑前褷T鄒叫來在景公面前列舉他的罪過，晏子說：“燭鄒,你替我們的君主掌管養(yǎng)鳥卻讓鳥飛跑了,這是第一條罪狀;讓我們國君因為鳥的緣故殺人,這是第二條罪狀;讓諸侯聽到了這件事，認為我們的國君重視鳥卻輕視人才，這是第三條罪狀。我已經(jīng)列舉完了燭鄒的罪狀,請景公殺掉他?！本肮f:“不殺了,我已經(jīng)接受你的教育了?！薄鹃喿x訓練】1.解釋句中加點詞語（１)好（2)主(3）之（4)聞2．下列句中加點詞解釋正確的一項是（)A.使燭鄒主鳥而亡之(死亡)B．于是召而數(shù)之公前(上前)Ｃ．汝為吾君主鳥而亡之（為了)Ｄ.使吾君以鳥之故殺人(因為）３.翻譯(1)使燭鄒主鳥而亡之。（2)使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。4．簡述這篇文章的主旨?！緟⒖即鸢浮?/p>

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1１．（1）愛好、喜歡(2）掌管（3)代“燭鄒的罪狀”(４)接受、聽從2．D4.揭露了統(tǒng)治者奢侈玩樂,為了一只鳥而要輕易殺人的殘忍，贊揚了晏子巧言善諫的睿智。３4.★★東野稷敗馬【原文】東野稷以御見莊公，進退中繩①,左右旋中規(guī)②。莊公以為文③弗過也，使之鉤百而反。顏闔（hé）遇之,入見曰：“稷之馬將敗。”公密④而不應。少焉，果敗而反。公曰：“子何以知之？”曰:“其馬力竭矣，而猶求焉，故曰敗。”(選自《莊子·外篇·達生》）【注釋】①中（zhòｎg)繩：符合筆直得墨繩。中:符合。②規(guī):圓規(guī)。③文:“父”字之誤,前脫“造”字。造父，周穆王時御手。④密：同“默”，沉默。【譯文】東野稷憑駕駛馬車的技術向莊公自薦，(他駕駛馬車）前進、后退時(車輪壓出的痕跡)都符合筆直的墨繩，左右拐彎（的車痕)都符合圓規(guī)劃出來的圓。莊公覺得造父都不會超過他的技藝,就讓他駕車連續(xù)轉一百圈再返回原地。顏闔碰見東野稷正在駕駛,就進見莊公說道：“東野稷的馬將會翻倒的。”莊公沉默，沒有回答。不久，東野稷果然翻車了。莊公問顏闔說:“您怎么知道他會失敗?”（顏闔）說:“他的馬力氣用盡了，卻還強迫它奔跑，所以說會翻車的?！薄鹃喿x訓練】1．解釋（1）御(２）旋(3)少(4）竭2．翻譯：（1）公密而不應。(２）其馬力竭矣,而猶求焉，故曰敗。3.這篇文章的寓意是什么?

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】１．（１）駕車（的技藝）（2)轉動、轉彎(3)一會兒（4）用盡3.任何事物都有一個極限，超過了這個極限必然會失敗。（凡事都有一個度。)35．★★多言何益【原文】子禽問曰:“多言有益乎?”墨子曰：“蝦蟆、蛙黽①，日夜恒鳴，口干舌擗②，然而不聽。今觀晨雞,時夜③而鳴，天下振動。多言何益?唯其言之時也?！?選自《墨子·墨子后語》）【注釋】①蛙黽(ｍéng)：蛙。黽，蛙的一種。②擗：同“敝”，困，疲勞。③時夜:按時在黑夜結束的時候?！咀g文】子禽問老師:“多說話有好處嗎?”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停,叫得口干舌疲，可是沒有人去聽它的。今晨看到那雄雞,在黎明按時啼叫，天下振動,（人們早早起身。）多說話有什么好處呢?只有在切合時機的情況下說話才有用”【閱讀訓練】1．解釋(１)言（2）恒(３）鳴（４）益2.翻譯唯其言之時也。3．選文運用了_＿＿__和___說理方法,告訴我們＿_______的道理。

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1【參考答案】1．（1）說話（2）持久（3）啼叫（4)好處3.舉例對比說話應切合時機3６．★★校人欺子產(chǎn)【原文】昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn)①，子產(chǎn)使校人②畜之池。校人烹之,反命曰:“始舍之，圉圉（yǔ)③焉,少則洋洋焉，攸然而逝?！弊赢a(chǎn)曰：“得其所哉！得其所哉！”校人出曰:“孰謂子產(chǎn)智，予既烹而食之，曰:‘得其所哉！得其所哉！’”故君子可欺以其方,難罔④以非其道。(選自《孟子·萬章上》）【注釋】①子產(chǎn),春秋時期鄭國著名的政治家。②校人，管理池沼的小吏。③圉圉(yǔ),魚在水中疲弱而游不太靈活的樣子。④罔,欺騙。【譯文】從前有人送活魚給鄭國的子產(chǎn),子產(chǎn)命管理池沼的小吏把魚養(yǎng)在池中?？墒枪芾沓卣拥男±舭阳~做熟了,回來說:“剛開始放入池中，那些魚顯得疲弱而游得不太靈活的樣子,過了一會兒就靈活自在了,迅速地游動看不見了?！弊赢a(chǎn)說:“算是找到了應該到的地方,找到了應該到的地方啊!”管理池沼的小吏出來就說：“誰說子產(chǎn)有智慧？我已經(jīng)把魚做熟了吃掉,他還說:“找到了應該去的地方，找到了應該去的地方”所以對正人君子可以用合乎情理的方法來欺騙他,但很難用不合情理的事情來欺騙他?！鹃喿x訓練】1.解釋:(1)饋(2)使（３)少（４)予

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案12.翻譯：(1)昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn).（2)故君子可欺以其方,難罔以非其道。3.校人是怎樣欺騙子產(chǎn)的？用一句話概括。4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩遍,這樣寫有什么作用?【參考答案】１．（１）贈送（2）叫，命(3)一會兒(4)我3.校人明明把魚煮了,卻編了“剛開始放入池中，那些魚顯得疲弱而游得不太靈活的樣子，過了一會兒就靈活自在了，迅速地游動看不見了”的謊話來欺騙子產(chǎn)。4.把校人因騙過子產(chǎn)而頗為得意的語氣極為逼真地寫了出來。37.★★陳述古辨盜【原文】陳述古密直,知建州浦城縣。富民失物,捕得數(shù)人，莫知的為①盜者。述古紿②曰：“某寺有一鐘,至靈,能辨盜。”使人迎置后閣祠之③。引囚立鐘前，諭曰:“不為盜者摸之無聲，為盜者則有聲?！笔龉抛月释殺芏\鐘甚肅，祭訖以?、輫?。乃陰使人以墨涂鐘。良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而驗其手,皆有墨，一囚獨無墨,乃見真盜——恐鐘有聲，不敢摸者。訊之即服。（選自沈括《夢溪筆談·卷十三》）【注釋】①的：確實，真正。②紿(ｄài）：欺騙。③后閣：我國古代一組建筑中位于最后的樓房，常作游息、遠眺、供神佛或藏書藏物等用。祠:供奉。④同職：同事。舊社會指同在一部門作官的人。⑤帷(wéi）：布幕?！咀g文】陳述古密直，曾掌管建州浦城縣。有家富戶丟失了一些財物，（告到官府,）捉住了幾個

《當代學生》初中文言文閱讀訓練70篇翻譯及答案1人,但不知道誰是真正的小偷。陳述古就欺騙他們說:“某寺里有一口鐘,極其靈驗，它能把真正的盜賊辨認出來?！庇谑?陳述古就派人把這口鐘迎到縣府衙門放到后閣供奉著。接著,他把囚犯們引來站在鐘的前面,當面告訴他們說:“沒有做小偷的摸這鐘就沒有聲音，做了小偷的一摸就會發(fā)出聲音。”陳述古親自率領同事們向鐘禱告，態(tài)度非常嚴肅,祭祀完畢后用布幕把鐘圍起來。然后暗中派人用墨汁涂鐘。很長時間之后,帶著那些囚犯一個個地把手伸進那布幕里去摸鐘。他們把手從布里伸出時,陳述古就檢驗他們的手,只見他們的手上都有墨跡，獨有一個人的手上沒有，于是真正的小偷顯露出來了——他