中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短20字(6篇)主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

第1篇教學(xué)反思中班

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)安康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)章，在進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜愛和自己的好朋友一起玩在玩的過程中開心地溝通。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們共享自己過周末時(shí)經(jīng)受的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜愛從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起共享。在和朋友相處的過程中，有快樂，有時(shí)也會(huì)消失一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)消失爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來查找解決問題的、方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告知小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，教師和小朋友可以一起幫助解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理安康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的心情，知道在心情不好時(shí)，實(shí)行哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽歌曲玩嬉戲《找朋友》為導(dǎo)入，嬉戲是幼兒寵愛的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)嬉戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友相互做鬼臉，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不開心時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這局部的教學(xué)中，多采納的是敘述的”方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相像，新奇性缺乏，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。

中班幼兒的留意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的留意力集中在活動(dòng)中，教師就需要提出一些新奇的想法，讓幼兒感覺教師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新穎的東西，幼兒對(duì)教師的活動(dòng)布滿期盼感，他們自然就會(huì)集中留意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西，要想到達(dá)這樣的教學(xué)效果，一方面需要教師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要教師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

第2篇教學(xué)反思中班

活動(dòng)片段：這是一個(gè)中班安康活動(dòng)《食物的旅行》的片段。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴、食管、胃、小腸、大腸等過程形象地展現(xiàn)出來。其中，有一段師幼的對(duì)話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達(dá)了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己沒有時(shí)機(jī)被教師請(qǐng)上來發(fā)言，便在座位上很洪亮地說：“胃像心臟”。教師聽到后立刻訂正道，“不對(duì)，胃像一個(gè)袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一洪亮的答復(fù)”在成人看來是十足的錯(cuò)誤。但小朋友為什么會(huì)說“胃像心臟”呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？教師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn)，而是直接以成人的標(biāo)準(zhǔn)作出明確而快速的推斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨(dú)有的“規(guī)律世界”，這是專業(yè)常識(shí)。假如我們能有急躁地讓幼兒進(jìn)一步地將支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點(diǎn)。固然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點(diǎn)的證據(jù)的“缺陷”，使其意識(shí)到他的觀點(diǎn)是不成立的，即讓他在事實(shí)證據(jù)的面前自動(dòng)去修改自己的觀點(diǎn)。讓幼兒意識(shí)到他的觀點(diǎn)的證據(jù)是有“缺陷”的，并能在充分證據(jù)的面前自動(dòng)修改自己的“錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，這不僅能豐富幼兒的學(xué)問閱歷水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成敬重事實(shí)的好習(xí)慣。

教師如何面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤？如何讓幼兒在修正錯(cuò)誤的過程獲得主動(dòng)成長(zhǎng)？這其實(shí)是值得教師去討論的，由于幼兒在其成長(zhǎng)的歷程中會(huì)消失很多“錯(cuò)誤”。但圓滿的是，教師在面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會(huì)自動(dòng)地將其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去除。而其實(shí)事實(shí)并非如此，大多數(shù)的孩子還是會(huì)堅(jiān)持他們樸實(shí)的觀點(diǎn)，或許可能會(huì)因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛剛所遞給的正確的答案，但這對(duì)幼兒來說，只是一種簡(jiǎn)潔的復(fù)制過程，在整個(gè)思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡(jiǎn)潔的記誦并不能真正促進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展。固然，在面對(duì)幼兒錯(cuò)誤時(shí)，假如你覺得沒有很有效的應(yīng)對(duì)策略，筆者認(rèn)為，諸如案例中這種對(duì)幼兒行為準(zhǔn)則、認(rèn)知方式并未產(chǎn)生威逼的所謂常識(shí)性的“錯(cuò)誤”，寬容或默認(rèn)幼兒的錯(cuò)誤，也不失是一種權(quán)宜之計(jì)?；蛟S隨著其年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富，他會(huì)自動(dòng)地訂正自己從前的“片面的.觀點(diǎn)”。這種處理方式，就好比讓幼兒向教師拋來的球，讓它悄然落地，總比當(dāng)著幼兒的面，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對(duì)幼兒的損害性程度可能會(huì)來得少一些。

一旦發(fā)覺幼兒有錯(cuò)，教師總是迫不急待地將正確的答案告知幼兒，這也從一個(gè)側(cè)面反映了教師肩負(fù)傳遞正確的學(xué)問的使命感過于劇烈?？偸巧掠變韩@得的學(xué)問不夠正確，而影響了幼兒的成長(zhǎng)。但是從后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)來看，學(xué)問是具有相對(duì)性和不確定性。對(duì)幼兒來講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的學(xué)問，而是把握了獲得學(xué)問的方法和精神。

第3篇教學(xué)反思中班

呼啦圈是我班的安康特色活動(dòng)，在活動(dòng)的前期開展中，我們發(fā)覺孩子的興趣很深厚，但局部孩子喜愛拿著圈亂跑，同伴間不會(huì)學(xué)習(xí)溝通各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動(dòng)，目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積存多方面的閱歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多玩，合作玩，促進(jìn)幼兒各種力量的進(jìn)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的力量，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。

3、培育合作意識(shí)。

我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng)、根底局部、嬉戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)潔的器械操，培育幼兒做操的興趣。也從一開頭就引入呼啦圈，讓幼兒清晰的明白我們今日上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點(diǎn)在根底局部，讓幼兒在自由探究及結(jié)伴探究中，熟悉到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而到達(dá)我的其次個(gè)目標(biāo)。嬉戲的進(jìn)展是為根底局部效勞。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，也讓幼兒學(xué)著幫教師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在安康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)局部。

我覺得整堂課上下來，有勝利之處，也有許多的缺乏之處。勝利之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級(jí)安康特色，它輕松、安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比擬清楚，三個(gè)目標(biāo)根本到達(dá)。當(dāng)幼兒自主探究呼啦圈玩法的時(shí)候，能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)展很好的互動(dòng)，一些幼兒想出的玩法，我能準(zhǔn)時(shí)賜予確定及鼓舞。缺乏之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有到達(dá)很好的熱身效果。

通過這一教學(xué)活動(dòng)，我充分熟悉到在安康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究、相互溝通，把握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)安康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動(dòng)作進(jìn)展更完善。

第4篇教學(xué)反思中班

本次活動(dòng)是一次心理安康活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項(xiàng)，從心理上克制對(duì)醫(yī)生的恐驚心理，英勇的看病打針?，F(xiàn)在已經(jīng)是秋季，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡(jiǎn)單生病，而他們又特別怕打針，只要家長(zhǎng)說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

活動(dòng)中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小朋友們看病的圖片，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中也有缺乏之處，教師可以供應(yīng)一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導(dǎo)幼兒熟悉到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會(huì)更感興趣，在以后的活動(dòng)中盡量供應(yīng)一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會(huì)更快更好。其次可以教給幼兒一些克制緊急心情的方法，例如預(yù)備一些圖片：

（1）深呼吸，同時(shí)在心里漸漸數(shù)數(shù)1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

（2）自我示意：我是最英勇的，打針吃藥我不怕！

（3）通過在心里唱輕松開心的歌等方法來面對(duì)打針吃藥的恐驚。通過這些詳細(xì)的方法，讓幼兒逐步消退對(duì)醫(yī)院的恐驚。另外，教師也可以利用嬉戲的方式，讓幼兒克制看病打針的緊急心理，可以請(qǐng)幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人，尤其是平常膽子比擬小的孩子，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服，教師引導(dǎo)幼兒看病，體驗(yàn)看病的過程，通過嬉戲的方式，幼兒更簡(jiǎn)單承受，在活動(dòng)完畢時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)給英勇“看病”的孩子嘉獎(jiǎng)，用鼓舞的方式正面引導(dǎo)幼兒做個(gè)英勇的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時(shí)候要英勇還有做什么事情的時(shí)候也要英勇呢？用生活中的事情幫忙幼兒樹立英勇的精神。

第5篇教學(xué)反思中班

作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)《小土坑》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)“小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，依據(jù)圖意進(jìn)展簡(jiǎn)潔敘述。

2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的好玩現(xiàn)象并嘗試進(jìn)展故事表演。

3、提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。

在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀力量的進(jìn)展?在活動(dòng)后，我依據(jù)活動(dòng)中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。

在活動(dòng)開頭的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、敘述故事。在實(shí)施的過程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得很多幼兒沒有了敘述的時(shí)機(jī)。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)展相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有敘述的時(shí)機(jī)，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者一樣速度的幼兒相互講，有了這樣一種相互協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的”學(xué)習(xí)效率了。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的全都關(guān)系。

在活動(dòng)中，我所提出的問題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀力量的進(jìn)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動(dòng)開展的狀況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比擬傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀”的重量與“表演”的重量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積存較多的語言閱歷，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀挨次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比擬符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所消失的問題加以調(diào)整和改良的。

第6篇教學(xué)反思中班

1、容量大

在活動(dòng)中，教師讓幼兒通過故事理解內(nèi)容提出疑問—觀看分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的好玩現(xiàn)象。學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)展故事情景表演。短短的二十五分鐘時(shí)間里，要求中班幼兒學(xué)習(xí)那么多的內(nèi)容，難度明顯偏高。從目標(biāo)上看，這個(gè)活動(dòng)好像將要完成大班階段所需進(jìn)展的各種力量。教師在設(shè)計(jì)中，必需考慮中班幼兒的認(rèn)知水平、承受力量。似類的目標(biāo)設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的實(shí)施中消失：一是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止;二是活動(dòng)與目標(biāo)分別。

2、要求高

在考慮教材呈現(xiàn)方式時(shí)，我們首先考慮的是教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否便于幼兒學(xué)習(xí)、理解、承受，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。以中班語言活動(dòng)“小土坑”為例，在活動(dòng)中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演?；顒?dòng)中存在以下問題：一是活動(dòng)中幼兒是在按指令性語言進(jìn)展按教師指令的進(jìn)展表演?二是全班幾十個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒的”思路都不一樣，大家怎么統(tǒng)一意見?因此在設(shè)計(jì)前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現(xiàn)方式既不便于幼兒給幼兒自主權(quán),也不便于幼兒理解和承受，其結(jié)果固然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3、重點(diǎn)不突出

本次活動(dòng)從目標(biāo)上看出是通過一個(gè)故事的闡述，從中為孩子提取想要的學(xué)問內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案中的目標(biāo)有多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)把活動(dòng)重點(diǎn)定位在學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)展故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)力量。但在組織幼兒活動(dòng)過程中教師忽視了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)展，活動(dòng)不能層層推動(dòng)，向深度進(jìn)展。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計(jì)方案中的一個(gè)擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

總之，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新課程的唯一載體，假如不重視每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)將是一句空話。為此，每位教師應(yīng)引起警覺，活動(dòng)前對(duì)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)做深入推敲。

主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

淘氣的太陽

1、用心觀賞散文詩，積極參加，理解散文內(nèi)容。

2、感受散文所帶來的淘氣、活潑的心情。

教學(xué)掛圖淘氣的太陽胸飾

1、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。

t：天氣熱起來了，太陽也變得淘氣起來了，當(dāng)你聽到“淘氣的太陽”這個(gè)名字時(shí)，你會(huì)想到什么？似乎看到什么？

2、觀賞散文詩一遍。

t：有一首活潑的散文詩，名字就叫“淘氣的太陽”，閉上你的眼睛，我們自己聽一聽?。ń處熇首x）

t：你聽到了什么？

3、邊觀賞圖畫邊理解。

t：淘氣的太陽還帶著漂亮的畫面來到了我們的黑板上，請(qǐng)看！

（1）屋子里。

t：淘氣的太陽來到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）

(2)田野里。

t：淘氣的太陽來到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說淘氣的太陽使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來做莊家長(zhǎng)高的樣子。

（3）果園、烏云后面、空中睡大覺、西山媽媽的懷抱。

t：淘氣的太陽還來到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（依據(jù)幼兒表達(dá)，隨機(jī)講解、表演，強(qiáng)調(diào)游泳留意安全）

4、再次完整觀賞散文詩。

t：淘氣的太陽帶來這么漂亮的畫面，這次我們看著這漂亮的畫面再來觀賞一遍。

t：你最喜愛哪一幅畫面？

5、師幼合作表演‘

t：淘氣的太陽還想和我們一起做嬉戲呢，教師來做淘氣的太陽，你們來扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然完畢）

1、枯燥的散文通過表演來演繹，是孩子們喜愛的，在表演中理解了散文。

2、在理解散文中分了兩個(gè)層次，一個(gè)是教師帶著孩子們一起來看圖敘述并理解，一個(gè)是幼兒自選敘述并理解，教師采納了退位策略，漸漸表達(dá)幼兒的主體地位。

3、創(chuàng)設(shè)了寧靜祥和的觀賞散文的環(huán)境與氣氛，很好！一是閉著眼睛聽，一是看著圖觀賞。

4、散文詩的篇幅不是很長(zhǎng)，但每個(gè)句子很長(zhǎng)，假如把它作為兩課時(shí)，其次課時(shí)就是回憶散文詩，分角色扮演表現(xiàn)散文詩，這樣一個(gè)散文詩能夠被完全消化。

5、活動(dòng)關(guān)注了動(dòng)靜交替，但把孩子們從嬉戲中拉回來，教師的話較多，顯得比擬羅嗦，該用怎樣的語言來過渡讓嬉戲很好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這需要進(jìn)一步思索。

主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

1.朱騖琰：你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子。你對(duì)教師有禮貌，積極參與體育熬煉，自己的事情自己做，不依靠別人，你上時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要教師不斷催促、提示。盼望騖琰以后加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。

2.裴嘉祺：你是一個(gè)穩(wěn)重、害羞的小男孩。你愛幫忙別的，有憐憫心，你做事情有條理，遇到困難有士氣克制，本學(xué)期動(dòng)手力量有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言。盼望祺祺以后再接再厲，更上一層樓。

3.韋昊然：你是一個(gè)懂事、大方的小男孩。你愛幫忙別的，有憐憫心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能寧靜睡覺，本學(xué)期繪畫取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，上課也能洪亮地回答下列問題，但不夠積極。盼望昊然以后再接再厲，更上一層樓。

4.聶天驕：你是一個(gè)文雅、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對(duì)教師有禮貌，與友好相處，你喜愛跳舞，唱歌，情愿和教師交談，但你上課不愛舉手回答下列問題，需要教師的提示和幫忙。盼望嬌嬌以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信、英勇的孩子。

5.吳起：你是一個(gè)內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對(duì)教師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能寧靜入睡，與友好相處，上課時(shí)能仔細(xì)聽講，但發(fā)言不夠大膽。教師盼望起起在新的學(xué)期里有更精彩的表現(xiàn)。

6.施文：教師知道你是個(gè)和善的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你會(huì)很在意四周人的看法，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，加上你敏捷的動(dòng)作會(huì)讓人覺得你實(shí)在精力很充足，停不下來，盼望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

7.陸詩懿：你是一個(gè)活潑得意的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，教師時(shí)?？吹侥惚谋奶纳碛埃瑲g快的笑臉，組織小伙伴們玩嬉戲時(shí)專注的神情，更看到你關(guān)懷集體時(shí)仔細(xì)的態(tài)度，這學(xué)期你慢慢學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)當(dāng)他人遇到困難時(shí)主動(dòng)的賜予幫忙。但不知道為什么你經(jīng)常會(huì)就算好好得坐著也會(huì)連人帶椅子摔在地上，讓教師總是為你擔(dān)憂，愿你在今后的生活中，連續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面進(jìn)展的好孩子!也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

8.龔技偉：小班時(shí)你和我們相處的時(shí)間很少，所以中班你能重新回到集體中來，我們大家都很快樂，你是關(guān)懷集體、樂于助人的孩子。教師們發(fā)覺你長(zhǎng)大了，越來越愛你了，你是一個(gè)天真聰慧的小男子漢，樂于當(dāng)教師的小助手，假如你能午睡時(shí)不那么好動(dòng)，那進(jìn)步會(huì)更大的。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

9.練宇婷：你是班級(jí)中進(jìn)展最平均的一個(gè)孩子，你文雅乖巧，善解人意，能積極參與幼兒園的活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。你有很強(qiáng)的承受力和表現(xiàn)力，在日常生活和嬉戲中，你能遵守規(guī)章，有較強(qiáng)的是非推斷力量，上課時(shí)，思維靈敏，發(fā)言積極答復(fù)的問題總讓教師和小朋友那么滿足。平常仔細(xì)完成作業(yè)，能主動(dòng)和教師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對(duì)教師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝教師、小朋友的關(guān)愛。這學(xué)期午睡進(jìn)步了，也變得更美麗了。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

10.馬志成：從小班時(shí)你不喜愛說話，到現(xiàn)在你能主動(dòng)和大家溝通，進(jìn)步已經(jīng)很大了，教師知道，其實(shí)你很盼望表現(xiàn)得更加好，只是不知道該怎么做，所以今后假如你能更加聽爸爸媽媽話，不再任憑亂發(fā)脾氣，那大家肯定會(huì)更加喜愛你的。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

11.干智萍：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參與幼兒園的活動(dòng)，對(duì)教師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝教師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給教師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

12.包晨薇：你是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的得意的小姑娘，你很和善懂事，教師很喜愛你，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)表現(xiàn)等方面都有很大進(jìn)步。盼望能改掉自由散漫的習(xí)慣，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作，盼望家長(zhǎng)培育孩子動(dòng)作靈敏的習(xí)慣，提高孩子有意留意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

13.王思怡：你是個(gè)藝術(shù)感很強(qiáng)的孩子，教師知道在你秀氣得意的眼睛里藏著很多漂亮的夢(mèng)想，你是全班寫數(shù)字最快最好的一個(gè)孩子，是個(gè)好領(lǐng)操員。但是你會(huì)在生疏人面前害怕大方，所以兒童節(jié)舞蹈教師來選擇跳舞的孩子時(shí)很惋惜的失去了這次時(shí)機(jī)，教師知道你平常跳舞很好，只是不習(xí)慣在生疏人面前表現(xiàn)。盼望你今后能膽子更大一些，更英勇表現(xiàn)自己。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

14.張靜婷：你是個(gè)愛美，樂于幫忙別人的孩子，能做教師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會(huì)主動(dòng)幫忙他們洗小毛巾，象一個(gè)大姐姐那樣象模象樣，教師很喜愛你的能干。而且這學(xué)期你的脾氣也變得好了許多，盼望你能連續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

15.張佳琦：教師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰慧絕頂?shù)暮⒆樱鋵?shí)你的心很敏感，很想把每件事做好，可能由于力量的關(guān)系并不能每件事都做得很好，所以你會(huì)很在意四周人的看法，你是個(gè)很大方的男孩子，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，但是教師始終信任你是個(gè)和善聰慧的孩子，盼望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

16.你性格活潑開朗，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，愛好體育熬煉。學(xué)習(xí)上你有肯定自覺性，但我總覺得你上課留意力少集中。盼望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)決信念，持之以恒，有迎難而上的士氣，不斷改良學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有突破。

17.你為人正直懇切，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班集體，待人有禮，作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。盼望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。

18.你聰慧伶俐，思維靈敏，美麗的文字令教師贊美!同學(xué)們也艷羨你。但不知為什么，你的心里好像找不對(duì)集體的位置。好像總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，教師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假設(shè)你能訂正你的這些不良態(tài)度，教師信任，你將是最棒的!努力吧!

19.你是一位天真活潑得意的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)教師看到你那雙布滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課仔細(xì)聽講，回家仔細(xì)完成作業(yè)，教師信任，你肯定能夠在教師面前表現(xiàn)出一個(gè)完善的你!加油吧!

20.你是一個(gè)聰慧機(jī)智的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不抱負(fù)，教師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信念。貪玩占用了你許多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。盼望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我信任你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎?

21.妞妞，你是我們班的小巧手耶!你小巧手畫出來畫總是那么有創(chuàng)意，你還有一張能說會(huì)道的小嘴巴，常常把教師惹的哈哈大笑教師盼望你在新的一年里養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣

22.小點(diǎn)點(diǎn)，你是一個(gè)活潑開朗聰慧的小男孩和小朋友相處的非常融洽，教師想對(duì)你說：“幼兒園是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都快樂呀!教師盼望你以后在應(yīng)當(dāng)上學(xué)的日子每天都堅(jiān)持按時(shí)入園?！苯處熜湃文憧隙軌蜃龅降模脝?

23.你是個(gè)誠懇和善的孩子，愛打抱不平，喜愛幫忙別人，關(guān)五一長(zhǎng)假除了旅游還能做什么?看著你一每天進(jìn)步，教師真快樂，愿你今后能有更大的進(jìn)步。

24.愛大方的小姑娘，做事總是認(rèn)仔細(xì)真的，你的歌聲真悅耳，你的舞姿也很美麗，快升中班了，教師送你一份禮物：自信。信任自己，你是最棒的。

25.你那靈活的小手總能“變”出各種各樣好玩的東西，你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問好，小班一年的生活馬上過去，看到你的進(jìn)步，教師真快樂，加油吧，信任你會(huì)更精彩。

26.你活潑多了，教師看到你常常和小伙伴們說說笑笑，由衷地為你快樂，只要你多參與一些體育熬煉，信任你會(huì)成為一個(gè)安康歡樂的寶寶。

27.丹丹，你真是個(gè)乖巧得意的孩子，富有愛心，樂于助人。愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦，可你遇到困難時(shí)就哭鼻子，這不太好，教師盼望你成為一個(gè)英勇的小女孩。

28.朱雨晨：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參與幼兒園的活動(dòng)，對(duì)教師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝教師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給教師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

29.錢欣怡：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷同伴的熱心孩子。你能積極參與幼兒園的活動(dòng)，對(duì)教師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝教師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給教師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，越長(zhǎng)越甜蜜了，還有那么多的朋友喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

30.陸冰清：你是個(gè)愛集體，關(guān)懷班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參與幼兒園的活動(dòng)，對(duì)教師布置的每一件事情都能仔細(xì)完成，并懂得感謝教師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給教師留下了美妙的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜愛找你談天。盼望你連續(xù)努力，全面進(jìn)展，非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

31.陸蕾：教師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰慧絕頂?shù)暮⒆樱愕挠^看力量、理解力量特別讓教師們佩服，盡管你不怎么喜愛說話，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面都很感興趣，并且有很大進(jìn)步。盼望能改掉自由、散漫的習(xí)慣，急躁、仔細(xì)傾聽教師和同伴的講話，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作，盼望家長(zhǎng)培育孩子動(dòng)作靈敏的習(xí)慣，提高孩子有意留意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)始終很協(xié)作我們的工作。

32.顧涵雪：你是一個(gè)大方、自信，獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛幫忙別的，懂得自我約束，愛幫教師做事，能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，是教師的小幫手，在中有肯定的威信，你的畫常常貼在“小畫廊”里，教師也為你感到快樂。盼望小雪以后再接再厲，更上一層樓。

主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

一、班級(jí)狀況分析

我們中班現(xiàn)有27個(gè)孩子，男孩19個(gè)女孩15個(gè)，班干部大局部小朋友都是從小一班升上來的其中9個(gè)是新生，這些孩子平均年齡在5歲左右，他們通過一年小班生活后，在生活自理力量，語言交往力量，及其他力量都有了肯定的根底，我們班孩子共性差異很大，有開朗外向和內(nèi)向之分，特殊是由于我們是新接手的教師，孩子們面對(duì)新的教師時(shí)，性格開朗的孩子適應(yīng)快，有些還有人來瘋的表現(xiàn)，內(nèi)向的孩子適應(yīng)慢，生活自理力量差，依靠性強(qiáng)。表現(xiàn)吃飯慢、做事情拖拉、害怕、受挫力量差，這些孩子的個(gè)體差異跟來自不同的家庭有很大的關(guān)系。我們班的家長(zhǎng)，有工作、個(gè)體戶、學(xué)問分子，從平常的言談中發(fā)覺對(duì)孩子的期望很高，為了滿意家長(zhǎng)合理的愿望，我們將實(shí)行以下措施來教育引導(dǎo)我們的孩子。

二、詳細(xì)工作措施

1、安全方面：

a、在幼兒園我們把安全工作放在首位，時(shí)刻留意孩子的安全，對(duì)存在的安全隱患，我們準(zhǔn)時(shí)賜予恰當(dāng)?shù)奶幚恚龑?dǎo)教育孩子，培育他們的安全意識(shí)。平常教幼兒不玩危急的嬉戲，不去危急的地方，不跟生疏人走，出去玩時(shí)不要離開成人的視線，不任憑摸危急物品，懂得家居安全，懂得交通安全，并且要求家長(zhǎng)協(xié)作引導(dǎo)我們的工作。

b、在幼兒園教小朋友玩大型玩具及機(jī)械訓(xùn)練時(shí)，不推不跑不打架，懂得禮讓。平常外出活動(dòng)時(shí)教小朋友有良好的秩序，懂得排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上廁所時(shí)不行以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避開人多擁擠消失安全事故。

2、保育方面：

a、教室衛(wèi)生

a、每天對(duì)幼兒的口杯，毛巾，地面桌椅，進(jìn)展清洗消毒

b、每天用消毒燈對(duì)班級(jí)進(jìn)展消毒

c、教室每餐一小掃，每天一大掃，保持教室通風(fēng)，干凈，給孩子營(yíng)造舒適的環(huán)境。

d、要保持廁所潔凈、通風(fēng)、無異味

e、每星期將幼兒的被子，枕頭進(jìn)展清洗，消毒一次，并在日光下爆灑一次。

f、每星期將小朋友玩的玩具進(jìn)展清洗、消毒、爆灑。

b、幼兒個(gè)人衛(wèi)生

a、讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后用肥皂、流淌水洗手

b、讓小朋友養(yǎng)成，早上來園自己放書包，將書本分類放好，自己放好口杯，掛好毛巾，并且教他們會(huì)使用自己的口杯，毛巾。

c、讓孩子們養(yǎng)成飯后漱口，擦嘴，洗臉的習(xí)慣。學(xué)會(huì)飯后清理桌面的污物，會(huì)整理桌椅。

d、教小朋友飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)將凳子搬到指定的地點(diǎn)坐好看書。

e、教小朋友每星期剪指甲一次。

f、教小朋友勤洗澡，洗頭。

g、教小朋友自己穿、*服，鞋襪，整理床鋪。

c、幼兒日常護(hù)理

a、多帶小朋友到戶外熬煉身體，做好冬季防寒工作。

b、明天親密觀看每位幼兒的精神狀態(tài)。

c、每天給幼兒飲3-5次水。

d、留意依據(jù)天氣變化，準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。

三、教學(xué)工作領(lǐng)域目標(biāo)

a、安康方面：教育幼兒在集體生活中心情安定，開心，衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量，知道必要的安全學(xué)問，保健常識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己，喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷。

b、語言方面：引導(dǎo)幼兒愿意與人交談，講話有禮貌，留意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語，能請(qǐng)楚的說出自己想說的事。喜愛聽故事，看圖書，能聽懂和會(huì)說一般話。適當(dāng)會(huì)說些英語。

、社會(huì)方面：引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，有自信念，愿意與人交往學(xué)習(xí)互助合作和共享，有憐憫心，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感和愛心。

d、科學(xué)方面：引導(dǎo)孩子對(duì)四周的事物現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知*，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

e、藝術(shù)方面：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀賞，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，能自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

f、識(shí)讀方面：學(xué)會(huì)觀賞、跟讀、閱讀、傾聽、愿意當(dāng)眾講話，說話自然大方。能用簡(jiǎn)潔的句子連貫的表述自己的想法，并熟悉單詞140個(gè)，疼惜書本，把握正確的閱讀方法和姿態(tài)。

g、數(shù)學(xué)方面：

(a)、學(xué)會(huì)1---20的順數(shù)和倒數(shù)，練習(xí)序數(shù)的概念，知會(huì)空間上、中、下的熟悉食物與空間的對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)大、中、小的比擬，能結(jié)合外形和顏色特征，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)練習(xí)。

(b)、熟悉半圓形，梯形，并知會(huì)外形與顏色的空間位置，對(duì)應(yīng)限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)空間的區(qū)域定位概念，對(duì)外形的連續(xù)性與構(gòu)成和外形特征有肯定的推斷力量，知道點(diǎn)線，面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與外形的聯(lián)想。

(c)、通過奇異樂園主題教學(xué)，讓孩子把握循環(huán)序列的規(guī)律熟悉以及函數(shù)對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)綜合練習(xí)，有肯定的方向感，學(xué)會(huì)觀看。

(d)、熟悉單位量詞一雙一對(duì)，熟悉集合的特性。

四：環(huán)境方面：

1、創(chuàng)設(shè)公平，支持、鼓舞，有利于小朋友與他人自由交往，滿意幼兒合作共享，互助以及向他人學(xué)習(xí)的需要。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境應(yīng)具有充分的玩具材料、工具等，滿意幼兒進(jìn)展不同領(lǐng)域活動(dòng)的需要，能使幼兒自信，自由，開心地從事各種有益的活動(dòng)。

3、各區(qū)域的教玩具要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)更換，及增加新的玩具。

五：班級(jí)治理方面

做到合作開心，分工合作要安排合理，做到每個(gè)月天一次班級(jí)會(huì)議，班級(jí)遇到的任何事情要大家都要相互通氣，班級(jí)的工作心情及培育孩子的方向要做到大家心中有數(shù)。

六;家長(zhǎng)工作方面

以敬重家長(zhǎng)，提高教師效勞意識(shí)為原則，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，努力做好以下工作：

1、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通溝通，以填寫記錄本的方式，家訪的方式、電訪的方式、還有發(fā)家校通的方式，利用家園聯(lián)系欄的方式，以及家長(zhǎng)接送孩子時(shí)的交談，了解每位孩子的興趣、愛好、共性和行為習(xí)慣，便于更好的引導(dǎo)孩子滿意家長(zhǎng)合理的需求。并向家長(zhǎng)傳達(dá)育兒學(xué)問，提高家長(zhǎng)的育兒觀念。

2、學(xué)期初開家長(zhǎng)會(huì)，并且利用家長(zhǎng)開放日等教研觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作有所熟悉。

3、要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)整理廢物來園，或者請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起利用廢物做教玩具，有利于家長(zhǎng)培育孩子的環(huán)保意識(shí)，鼓舞家長(zhǎng)積極參與親子活動(dòng)，參加助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，提高家長(zhǎng)的覺悟。

七：月工作安排

九月份工作安排：

1、迎接舊生，新生入園，做好心情穩(wěn)定工作，抓好一日常規(guī)訓(xùn)練

2、制訂好新學(xué)期工作規(guī)劃，編排新操

3、做好興趣班招生報(bào)名工作，確定名額

4、家訪，開家長(zhǎng)會(huì)，選定家委會(huì)代表

5、慶祝教師節(jié)主題教學(xué)

6、期初幼兒身高，體重測(cè)量評(píng)價(jià)

7、開展“迎國慶、賀中秋”主題活動(dòng)

8、籌備好第三屆幼兒自理力量效勞競(jìng)賽活動(dòng)

十月份工作安排：

1、開展重陽節(jié)敬老活動(dòng)，組織幼兒秋游

2、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日教學(xué)觀摩活動(dòng)

3、幼兒喂服驅(qū)蟲藥

4、做好床上用品換季，消毒，清洗入庫工作

十一月份工作安排：

1、教師公開課觀摩活動(dòng)

2、班級(jí)環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)

3、舉辦園報(bào)，家教專刊

十二月份工作安排;

1、加強(qiáng)教師自身技能，技巧穩(wěn)固，參加自制教玩具競(jìng)賽，參加論文競(jìng)賽

2、開展幼兒自理力量效勞競(jìng)賽

3、做好迎接區(qū)一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)工作

4、開展親子同樂活動(dòng)，迎接新年主題教學(xué)活動(dòng)

20xx年元月份工作安排：

1、寫好各項(xiàng)工作總結(jié)

2、迎接領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)工作的考核

3、做好學(xué)期收尾工作

以上便是中班這學(xué)期保健工作規(guī)劃，但愿我們的孩子在這個(gè)學(xué)期內(nèi)有所進(jìn)步，愿他們能安康歡樂的成長(zhǎng)。

主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

中班親子戶外團(tuán)體嬉戲：舉重投籃

材料：皮球若干;在高約為2米的地方設(shè)有幾個(gè)球框

規(guī)章：爸爸將幼兒抱起，幼兒從下頭的筐子中拿起一個(gè)皮球，爸爸高舉幼兒，幼兒將球投入規(guī)定的球框中，在一分鐘的時(shí)間內(nèi)，哪組家庭投入的皮球最多將獲勝。

留意事項(xiàng)：

1、爸爸將幼兒抱起后，在整個(gè)競(jìng)賽過程中，幼兒的腳都不能沾地。

2、球框設(shè)置的高度，以爸爸高舉幼兒后，幼兒能夠的著的地方為依據(jù)。

3、競(jìng)賽時(shí)間設(shè)立為一分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)，爸爸的體力很難支撐。

中班親子戶外團(tuán)體嬉戲：創(chuàng)意拼圖

預(yù)備：舊報(bào)紙、剪刀。

玩法：

(1)、把舊雜志或舊報(bào)紙上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機(jī)、警察等等，讓孩子說說他們是誰，都做什么事

(2)、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體局部剪開。

(3)、讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最終可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情景，非常趣味。

中班親子戶外團(tuán)體嬉戲：超級(jí)移動(dòng)

材料：50—60公分長(zhǎng)的竹竿。

規(guī)章：分兩隊(duì)，幼兒雙手抓握著竹竿中心，父母手持竹竿兩頭，使孩子懸吊在竹竿上，幼兒腳不落地，聽到信號(hào)后兩隊(duì)同時(shí)行進(jìn)，接力進(jìn)展，最先完成競(jìng)賽的隊(duì)伍獲勝。

留意事項(xiàng)：

1、競(jìng)賽的賽道距離不能太長(zhǎng)，要討論到本班孩子臂力的進(jìn)展水平。

2、選用的竹竿要精選，要以至少能掛住50斤幼兒體重為標(biāo)準(zhǔn)。

主題中班國慶心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有許多好吃好玩的，我發(fā)覺孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”布滿了奇怪，剛好中班嬉戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市嬉戲活動(dòng)，想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)提高孩子語言表達(dá)本領(lǐng)、觀看的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展現(xiàn)自我的本領(lǐng)。

1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培育幼兒的觀看及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪番扮演主角，合作做嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)及表演。

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的學(xué)問閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

一、情景激趣引題

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告知我嗎？

二、談話豐富學(xué)問

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰？

(4)營(yíng)業(yè)員與