本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文天地愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.使學(xué)生了解大自然和人類(lèi)是息息相關(guān)的，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然，所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球上的動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然，做大自然的小衛(wèi)士。

2.通過(guò)各種直觀媒體的演示及操作，使學(xué)生懂得怎樣愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物。

3.通過(guò)對(duì)電腦的操作，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和查找有關(guān)資料的能力。

［教學(xué)目標(biāo)重視了從多角度、多層面綜合提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，特別把學(xué)科中人文內(nèi)容作為教學(xué)的著重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)文、上網(wǎng)等途徑樹(shù)立正確的自然觀，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。］

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想不想去旅游？今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝?？首先，我們?nèi)g覽漂亮的大公園，看看那里的風(fēng)景怎樣？（放錄像：漂亮的大自然的風(fēng)光片，并配有主題曲“熱愛(ài)漂亮的家園〞。）

二、深入理解“愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物〞的重要性

1.說(shuō)一說(shuō)，你方才看到的大公園怎樣？你們喜歡嗎？為什么？

2.我也很喜歡這漂亮的公園。惋惜有人不但不愛(ài)護(hù)這漂亮的公園，而且隨便破壞它們。請(qǐng)看公園的另一角（放映被破壞了的公園景象：草地上四處是垃圾、小樹(shù)被折斷、花被摘了、小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)籠里有好多雜物、動(dòng)物園區(qū)的各種雜物更多等），你們覺(jué)得人們這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)公園里的動(dòng)植物呢？（生：不摘花、不摘樹(shù)葉、不亂扔垃圾、不打鳥(niǎo)、不砍樹(shù)、不隨地吐痰、不爬樹(shù)等。小組探討并匯報(bào)。）看看哪個(gè)組的方法最好？

［通過(guò)前后兩個(gè)畫(huà)面的對(duì)比，使學(xué)生在欣賞了第一組畫(huà)面中得到了美的體驗(yàn)，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，再拿其次組畫(huà)面做比較，學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)破壞環(huán)境行為的憤怒情感。然后，再讓學(xué)生分組探討，找出解決問(wèn)題的好方法。使學(xué)生從認(rèn)知和情感發(fā)展到行為。］

三、“實(shí)踐活動(dòng)〞――爭(zhēng)做五星級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士〞

1.方才同學(xué)們的方法很好?，F(xiàn)在老師稱(chēng)你們?yōu)椤碍h(huán)保小衛(wèi)士〞。請(qǐng)戴上你們的小衛(wèi)士帽，到“公園里〞去吧，小衛(wèi)士們！獻(xiàn)出你們的愛(ài)心，幫助公園里的動(dòng)植物。（通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用電腦操作完成。如：學(xué)生把折斷了的小樹(shù)扶起來(lái)并綁好；撿起草地上的垃圾；撿掉動(dòng)物區(qū)的雜物等。）完成得好的同學(xué)可獲得一枚紅五星，最高可獲得五枚紅五星，成為“五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士〞。

2.插上廣告牌，準(zhǔn)備寫(xiě)上廣告語(yǔ)（點(diǎn)擊進(jìn)入公園的按鈕）。進(jìn)行廣告語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們做得很好，你們真不愧為“環(huán)保小衛(wèi)士〞。現(xiàn)在我們就以“愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物〞為主題，來(lái)一個(gè)廣告語(yǔ)大賽好不好？誰(shuí)的廣告語(yǔ)好，就可評(píng)為“最正確廣告語(yǔ)〞獎(jiǎng)，并獲得一枚紅五星。

3.插上廣告牌寫(xiě)上廣告語(yǔ)，分小組探討把你們認(rèn)為最好的廣告語(yǔ)寫(xiě)到這三塊廣告牌上（用電腦完成）。完成最快的小組就可獲得一枚紅五星。

4.完成課本上的作業(yè)：把你認(rèn)為最好的廣告語(yǔ)除了寫(xiě)在電腦里的三塊廣告牌上，讓老師和同學(xué)欣賞外（師生互評(píng)），還要把你的廣告語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)本上的這三塊廣告牌上。

［一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最好的教育方法就是讓學(xué)生親自去嘗試。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在課件模擬的真實(shí)情境中去實(shí)踐，在操作中提高自己的環(huán)境意識(shí)和加深對(duì)大自然的情感。］

四、擴(kuò)展活動(dòng)

（由愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物擴(kuò)展到愛(ài)護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球）

1.學(xué)生上網(wǎng)查找大自然中還有哪些動(dòng)物或植物受到破壞，給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的后果？（教師提供的資料庫(kù)：http:teacher11，被宰殺的各種動(dòng)物、被砍伐的森林、工廠亂排廢物，以及由此造成的人類(lèi)災(zāi)難，如：烏云滾滾、傾盆大雨、山洪迸發(fā)、洪水奔騰、吞噬房屋、汽車(chē)被洪水沖走，受災(zāi)群眾四處都是等等現(xiàn)象。）通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)，使學(xué)生好像身臨其境，感受到人為破壞環(huán)境所帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，使學(xué)生從心底里反對(duì)那些破壞環(huán)境的人和事。

2.游戲活動(dòng)：教師扮演成“國(guó)際環(huán)保協(xié)會(huì)中的大法官〞，學(xué)生向“國(guó)際環(huán)保大法官〞投訴那些破壞環(huán)境的人和事，并提出應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法和建議。

3.你們作為“環(huán)保小衛(wèi)士〞，看到以上現(xiàn)象該怎么辦？請(qǐng)向大法官談一談你的感受。

4.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，大家懂得了好多環(huán)保的知識(shí)，也付出了大量的行動(dòng)。相信在大家的共同努力下，環(huán)境將漸漸變得潔凈漂亮。

第七單元愿望

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育，體會(huì)丁丁對(duì)奶奶的愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)，寫(xiě)好帶有“撇、捺〞筆畫(huà)的字，注意足字旁的寫(xiě)法。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

〖教學(xué)過(guò)程〗

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

1.故事引入。（播放課件《丁丁和牽牛花》，學(xué)生觀看。）

2.透露課題。這個(gè)可愛(ài)的故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1.同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)第42頁(yè)，自己讀一遍課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)。（教師巡查）

2.請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)，先相互教一教不認(rèn)識(shí)的字，再一起讀一遍課文。

3.丁丁跑出來(lái)有話要對(duì)大家說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放課件。引出問(wèn)題：小朋友們，你們知道我有什么愿望嗎？）誰(shuí)來(lái)告訴大家丁丁有什么愿望？

（學(xué)生思考、回復(fù)：種牽牛花；丁丁的愿望是讓奶奶看到牽牛花；丁丁的愿望是讓奶奶在屋里也能看到牽牛花；……）（繼續(xù)播放課件）

誰(shuí)知道丁丁是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的？先一起讀一遍課文再回復(fù)。（全班同學(xué)讀課文后回復(fù)：丁丁做了個(gè)夢(mèng)，他依照夢(mèng)里說(shuō)的給牽?；ㄒ桓妥?，牽牛花逐漸長(zhǎng)大了，就實(shí)現(xiàn)愿望了。）

［這篇課文把牽牛花的生長(zhǎng)過(guò)程給簡(jiǎn)化了，老師很奇妙地利用課件、利用丁丁把問(wèn)題引出來(lái)，讓學(xué)生去思考，理解課文。］

4.同學(xué)們想不想欣賞欣賞牽?；?？（播放課件）

5.請(qǐng)小組同學(xué)帶著對(duì)牽牛花的愛(ài)好之情一起再來(lái)讀一遍課文，注意把字音讀準(zhǔn)。

三、認(rèn)字學(xué)詞

1.請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片，小組一起讀詞，幫助不會(huì)的同學(xué)讀會(huì)。（各小組讀詞語(yǔ)卡片）

2.（黑板上牽牛花的葉子后面藏著好多詞語(yǔ)）比一比誰(shuí)讀得快讀得準(zhǔn)。（老師摘葉子，學(xué)生搶讀詞。）全班再一起讀一遍所有的詞。

3.（出示生字卡片：久芽竿盼晚根或者繩足記往感謝實(shí)。這些字貼在牽牛花上，讓學(xué)生認(rèn)字，全班認(rèn)得好的字貼在黑板上，如：久芽盼根者繩足記往?！熬醚颗胃曔@幾個(gè)字讓學(xué)生讀、組詞?！袄K記往謝實(shí)〞讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。）

重點(diǎn)學(xué)下面幾個(gè)字：竿晚或感。小組同學(xué)商榷有什么好方法記住這幾個(gè)字。（小組學(xué)習(xí)）

小組匯報(bào)：我們小組想給大家講“竿〞字，上面是個(gè)竹字頭，表示竹竿，下面是“干〞，是這個(gè)字的讀音。我們小組給大家猜個(gè)字謎，“太陽(yáng)落到西邊了。〞（學(xué)生搶著答：是“晚〞字）

我們小組講“感〞字，認(rèn)真才會(huì)感動(dòng)，所以是心字底。

我們小組講“或〞字，這個(gè)字不太好記，請(qǐng)大家跟我讀，誰(shuí)樂(lè)意組個(gè)詞？（或者或許……）

4.同學(xué)們學(xué)得這么好，我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜字謎的游戲。

“牙上長(zhǎng)草了〞――“芽〞，“頭上戴個(gè)大帽子〞――“實(shí)〞。

［小組合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，以活動(dòng)的方式讓學(xué)生學(xué)詞，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

四、小結(jié)

小朋友們用了好多的方法認(rèn)了這么多的字，真了不起。我們知道了丁丁的愿望，知道了丁丁為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出了好多努力。小朋友們有什么愿望呀？你計(jì)劃怎樣實(shí)現(xiàn)呀？請(qǐng)大家課下認(rèn)真想一想。

其次課時(shí)

一、朗讀課文

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā?。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)，小組一起用你們喜歡的方式讀一遍課文。

2.你們喜歡丁丁嗎？為什么？（我喜歡丁丁，他是一個(gè)愛(ài)奶奶的好孩子；我也喜歡丁丁，他對(duì)奶奶好；丁丁為了讓奶奶在屋里看到花，他付出辛苦實(shí)現(xiàn)了愿望。）

3.同學(xué)們說(shuō)得真好，假如你有愿望會(huì)怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？（也像丁丁一樣努力，付出辛苦。）

4.假如你有一個(gè)愿望，你會(huì)表達(dá)你的愿望嗎？

小麗有一個(gè)愿望，我們來(lái)看看她有什么愿望？（小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)不夠，她應(yīng)當(dāng)怎么做，請(qǐng)你幫她想想方法。）學(xué)生強(qiáng)烈探討。小組匯報(bào)：小麗應(yīng)當(dāng)自己攢錢(qián)；小麗可以幫媽媽做事掙錢(qián)；小麗可以得一百分，用好成績(jī)換文具盒；……

［這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受親情，體會(huì)親情，幫助學(xué)生正確表達(dá)自己的愿望，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)愿望需付出辛苦。］

二、游戲認(rèn)字

1.同學(xué)們說(shuō)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。

（拼音卡片和詞語(yǔ)卡片――“語(yǔ)文天地〞中的“拼一拼，抄一抄〞）

2.上節(jié)課學(xué)的生字大家還記得嗎？

（1）出示生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們搶讀。

（2）心――

忄――

三、寫(xiě)字

1.出示要寫(xiě)的字：陽(yáng)久對(duì)給足記路吹。同學(xué)們觀測(cè)這些字，你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)？哪個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě)？學(xué)生自由發(fā)言：“久〞的橫撇和捺不簡(jiǎn)單寫(xiě)好看；“足〞下面的撇和捺不好寫(xiě)；“路〞上面的折文不能寫(xiě)成反文；……同學(xué)們分析得真好，這些字要寫(xiě)好確實(shí)不簡(jiǎn)單，這些字中有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都有撇和捺，這兩個(gè)筆畫(huà)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好。

2.下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“久對(duì)給足路吹〞。大家觀測(cè)這些字中的帶有撇和捺的筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在什么位置？（學(xué)生觀測(cè)、致郟┲傅肌白恪焙汀白闋峙浴鋇男捶ê捅仕場(chǎng)?BR>反饋，展示學(xué)生寫(xiě)的字，大家評(píng)議。

學(xué)生自學(xué)其他幾個(gè)生字。

［本課生字的特點(diǎn)是帶有撇和捺的筆畫(huà)的字多，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，這樣教學(xué)使本課的重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生把握生字。］

四、小結(jié)

（展示出學(xué)生寫(xiě)的字）小朋友們寫(xiě)字真認(rèn)真，撇和捺的筆畫(huà)特別不好寫(xiě)，但大家細(xì)心觀測(cè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得十分好。做事情要想做好都要付出努力，希望大家無(wú)論做什么事都要努力去做。

語(yǔ)文天地

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.聽(tīng)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，了解安徒生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。

2.朗讀《你別問(wèn)這是為了什么》，體會(huì)的感情。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，從而培養(yǎng)關(guān)心他人的好品質(zhì)。

4.口語(yǔ)交際，使學(xué)生知道通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望，做個(gè)懂事的孩子。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

1.讓學(xué)生收集有關(guān)安徒生的資料。

2.相關(guān)課件。

3.蛋糕、棉衣、音樂(lè)CD的道具。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、匯報(bào)資料，激趣導(dǎo)入

1.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第7主題單元“愿望〞。

2.課前，老師布置同學(xué)們查閱資料了解安徒生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“我了解到的安徒生爺爺〞。這位有名的童話大師寫(xiě)了大量深受小朋友們愛(ài)好的作品，今天我們要介紹他最著名的作品《賣(mài)火柴的小女孩》。

二、聽(tīng)故事

1.出示課件，師講《賣(mài)火柴的小女孩》的故事。

2.師：聽(tīng)了故事后，你想說(shuō)什么？（先在四人小組中說(shuō)，再派代表匯報(bào)）

三、自主識(shí)字，初讀感知

1.出示要求，自讀詩(shī)歌。要求：（1）注意坐姿正確；（2）眼睛和書(shū)本保持一定的距離；（3）借助拼音把詩(shī)歌讀通順。

2.互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：數(shù)一數(shù)這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)；把這首詩(shī)歌正確地讀給同桌的小朋友聽(tīng)。

3.師：這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？

4.集體讀課文。邊讀邊想“劉倩倩想為這個(gè)小女孩做些什么？〞

四、美讀，體會(huì)的思想感情

1.師：小想為賣(mài)火柴的小女孩做些什么？（根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指名讀、集體讀、分男女讀、小組接讀。）

2.師：小為什么想為賣(mài)火柴的