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簡(jiǎn)易方程練習(xí)課【學(xué)容【學(xué)標(biāo)

教材～61練習(xí)練習(xí)十三第2、10、11題.知識(shí)與技能：通過練習(xí)會(huì)熟練地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系.能根據(jù)字母所取的值,求出含有字母的式子的值.過程與方法合具體情境,經(jīng)歷用字母表示數(shù)和求值的練習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在練習(xí)活動(dòng),體會(huì)生活中處處都有數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.【學(xué)、點(diǎn)重點(diǎn)掌握用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值.難點(diǎn)解用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維能力.【學(xué)法【學(xué)備【學(xué)程一、基練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、應(yīng)用與反思多媒體、練習(xí)紙1．我能填：(1)7··eq\o\ac(□,6=)□）2x+6x=(□+□)·(2)a+a=(),a×a=(),當(dāng)a=5時(shí),2a=(),a=().(3)一個(gè)長方形,長a米,寬b米,面積S=(),周長C=().2．我會(huì)選：水果店購進(jìn)一批水,皇帝柑有x箱,每箱重10克,香蕉共有6千克.說出下列式子表示的意義：(l)lOx(2)10x+6(3)lOx-b3．小結(jié)并板書課題.二、綜訓(xùn)練1．創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們就一起坐車去游玩吧汽車每小時(shí)行km,行了t小時(shí),一共行了()千米.提問并用字母表示出公式.2．第一站：A．購買門票.(1)提問：在付款前先要知道哪些條件？(單價(jià)a、數(shù)量x)付款的錢叫什么？（總價(jià)c）你能用文字說一說這三個(gè)數(shù)量之間有什么關(guān)系嗎？再用字母表示出來(2)從這里選一個(gè)公式來解決下面的問題：如果每張門票元,220元可以買幾張票？B．過關(guān)明理理解式子表示的意義）(1)百萬葵園一張兒童票是b元,成人票比兒童票貴15.b+15表示什么？文檔僅供參考

文檔僅供參考（成人票的價(jià)格）(2)我班共有48名師生購票進(jìn)園,教師有（48-c）名,這里的c示什么？（學(xué)生的人數(shù)）(3)師生們排隊(duì)進(jìn)園,平均分成了x組,每組12人.12x表示什么？（進(jìn)園的總?cè)藬?shù)）C．葵花精靈考考你同式異義）我們?cè)苑N了20棵葵花,平均栽成了a行,每行栽(20÷a)棵.一袋葵花種子a元,20元可以買(20÷a)袋.學(xué)生填空,再用自己的話說一說上面式子表示的含義小結(jié)：相同的字母或相同的含有字母的式,在不同的題目中所表示的意義不一樣.即時(shí)練習(xí)：教材第頁練習(xí)十三第3題.像這樣用你自己的話說一說下面式子的含義20＋a20-a20a3．第二站：甲導(dǎo)游：我每天接待游客a人.乙導(dǎo)游：我每天接待游客b人(1)他們每天共接待游客人,30天共接待游客人.(2)當(dāng)a=580,b=620時(shí),用第(1)題中的式子計(jì)算他們30天的總接待人數(shù).學(xué)生先獨(dú)立完成,然后小組交流、匯報(bào).4．第三站：(l)一本亞運(yùn)宣傳冊(cè)有a頁,小華每天8,看6天用式子表示還沒看的頁數(shù).(2)這本書如果有頁,小華看了7天.用上面的式子求還沒看的頁數(shù)小結(jié)：根據(jù)題意和字母所取的值可以求出含有字母的式子的值5．第四站：請(qǐng)同學(xué)們一起觀察此表：說一說什么是工作效率、工作時(shí)間和工作總量(1)請(qǐng)同學(xué)們完成此表：(見板書)(2)機(jī)器包裝的速度更快一臺(tái)機(jī)器每分鐘包裝水果50盒,請(qǐng)你利用表中的公式計(jì)算一臺(tái)機(jī)器1小時(shí)包裝多少盒.交流、匯報(bào).三、拓提高1．依次出現(xiàn)以下正方形.（教材第61頁第10

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題）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么？①生：每多擺一個(gè)正方形就增加根小棒.師：根據(jù)這一重要的發(fā)現(xiàn),你能很快算出擺5個(gè)正方形需要多少根小棒嗎？1+5×3=15（根）師：照這樣,如果擺n個(gè)正方形,需要多少根小棒呢？誰能列出算式？（3n+1）2．教材第61頁練習(xí)十三第

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題.學(xué)生閱讀題目,理解題意,小組交流,討論.文檔僅供參考

文檔僅供參考學(xué)生匯報(bào)x=6,x

2

=36,2x=12x=0或者x=2時(shí),x

2

和2x正好相等.四、課小結(jié)師：你能暢談今天有什么收獲嗎？學(xué)生發(fā)言五、作：輔【書計(jì)用字母示數(shù)的練習(xí)工作效（盒／分）工作時(shí)間（分）x5

教師點(diǎn)評(píng).工作總量（盒）m150atC=文檔僅供參考

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總復(fù)習(xí)第4時(shí)

多邊形的面積復(fù)習(xí)【學(xué)容【學(xué)標(biāo)

教材第2題及練習(xí)二十五第、20題.知識(shí)與技能過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解多邊形的含義理解和掌握多邊形面積計(jì)算公式,并能靈活應(yīng)用公式解決一些問題過程與方法：通過整理感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過操作、觀察、比發(fā)展空間觀念,滲透等積變換的數(shù)學(xué)思想,并使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.【學(xué)、點(diǎn)重點(diǎn)：整理完善知識(shí)結(jié),靈活運(yùn)用面積公式解決問題.難點(diǎn)：溝通多邊形面積公式之間的內(nèi)在聯(lián).【學(xué)法【學(xué)備

歸納整理演示講解；復(fù)習(xí)回顧.多媒體【學(xué)程一、構(gòu)網(wǎng)絡(luò),新知匯師：同學(xué)們,咱們?cè)诘谖鍐卧飳W(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積及其計(jì)算,而且,還接觸到了組合圖形的面積,大家不僅要會(huì)利用面積公式求面,還要掌握面積公式之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)觀察組合圖形的組成.今天,我們就來復(fù)習(xí)這部分知識(shí).（板書課題：多邊形面積的復(fù)習(xí)）師那么我們是如何根據(jù)長方形的面積推倒出平行四邊形三角形和梯形的面積公式呢？請(qǐng)大家從你的頭腦記憶庫里提取下面的知,看看誰的記憶庫最充實(shí)？討論：平行四邊形、三角形和梯形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？師：同位同學(xué)可以商量商量.（學(xué)生匯報(bào)：教師演示）師家在回憶推導(dǎo)公式的過程中,本著把新知轉(zhuǎn)化為舊知的原則找到了幾個(gè)面積公式之間的聯(lián)系通過這樣的梳,大家對(duì)我們的面積公式是不是更加熟悉了.（邊說邊出示圖.見板書設(shè)計(jì)）引導(dǎo)學(xué)生觀,從左往右,根據(jù)長方形的面積公式可以推導(dǎo)出其他圖形的面積公式從右往左看我們?cè)谔接懸环N新的圖形面積時(shí),都是把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來計(jì)算.二、查補(bǔ)缺,錯(cuò)誤匯師在你們的記憶庫中還有內(nèi)存嗎？那就請(qǐng)大家想一想,你們?cè)诶霉浇鉀Q問題時(shí)有什么容易出錯(cuò)的地方或是需要大家注意的地方？根據(jù)學(xué)生的回答歸納：弄清圖形,選擇公式.2.找對(duì)應(yīng)的底和高.3.注意單位換算4.角形和梯形的面積別忘了除以2.5.決問題時(shí),弄清面積與其他數(shù)量的關(guān).看清組合圖形是由哪幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組成的,找簡(jiǎn)單的解決方法.7.已知面積,求底或高可以用方程解.）師來同學(xué)們都特別的善于總結(jié)和觀察下面,我們就利用前面的復(fù)習(xí)來做幾組練習(xí).文檔僅供參考

文檔僅供參考三、綜練習(xí),鞏固提（一）按要求解答.（只列式,不計(jì)算）1、平行四邊形底是4分米,高2.7分米,求它的面積？2、三角形面積是平方米,底8分米,求它的高？3、梯形的面積是平方米,高10米,上底5米,求下底？師小結(jié)果給出圖形的面積,讓我們?nèi)デ蟮谆蚋?除了可以變化公式以外題.

還可以用方程解答,這也是一個(gè)很好的方法下面我們來看幾道判斷（二）判斷題：1．三角形面積是平行四邊形面積的一半.（）2．兩個(gè)面積相等的梯形,形狀是相同的.（）3．兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形（）4．兩個(gè)三角形的高相等,它們的面積就相等.（）5一個(gè)長方形的木條框架拉成一個(gè)平行四邊形它的周長和面積都不變.（）看來,同學(xué)們的分析和表達(dá)能力都很強(qiáng),現(xiàn)在,我們來解決實(shí)際問題.（三）解決問題1．教材第113頁第2題.出示第2題,引導(dǎo)學(xué)生看題.學(xué)生獨(dú)立解答,并在小組中互相檢查.教師指名板演,然后集體訂正.師：通過計(jì)算這些圖形面積,你想提醒大家什么？（計(jì)算圖形面積時(shí),底和高要對(duì)應(yīng)）2．教材第116頁練習(xí)二十五第9題.(1)組織學(xué)用剪刀把正方按題目求剪剪.(2)算一算剩下的面積是多少方法一4×4-2×2÷2=14(cm

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)方法二(2+4)×2÷2+2×4=14(cm

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)3．教材第116頁練習(xí)二十五第10題.(1)組織學(xué)生在小組中討論：怎樣計(jì)算這個(gè)圖形的面積呢？(2)組織學(xué)生匯報(bào),并展示求面積的方法,學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方法：①將方格中的圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本圖,分別求出基本圖形的面積,再求和得出所求圖形的面積.教師強(qiáng)調(diào)分割的方法有多種,引導(dǎo)學(xué)生選擇容易獲取求面積時(shí)所需數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行分割.②將方格中的圖形添補(bǔ)成某個(gè)簡(jiǎn)單的基本圖形,求出基本圖形的面積,再分別減去各添補(bǔ)的圖形面積,得出所求圖形面積.③已知小方格的邊長為則每個(gè)小方格的面積1cm2,通過數(shù)方格來確定圖形的面積.文檔僅供參考

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