專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)3200字

工程導(dǎo)論心得體會(huì)1.為什么要學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程？隨著第三次工業(yè)革命的爆發(fā)，世界開(kāi)始步入現(xiàn)代化建設(shè)，隨之而來(lái)的是信息時(shí)代。在信息時(shí)代里，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等一些第三次工業(yè)革命帶來(lái)的成果日益成為老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”變得無(wú)處不在了。作為新一代人，我們有權(quán)利有義務(wù)學(xué)習(xí)這種技術(shù)，把世界引導(dǎo)到一個(gè)新紀(jì)元。學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程，無(wú)可置疑，是必要的，是不可忽略的。從很多實(shí)踐中，我們都得到一個(gè)共同的道理，我把它認(rèn)為是真理，那就是沒(méi)有理論就沒(méi)有實(shí)踐。所有的實(shí)踐都建立在理論之下，理論給我們提供了方法，知識(shí)。因此，工程導(dǎo)論是必要的。假如有人問(wèn)你什么是什么是工程技術(shù)，什么是通信工程這些極為專業(yè)的名詞，作為該工程的學(xué)生都不知道，真笑壞人。在工程導(dǎo)論中，我們不但學(xué)到了工程知識(shí)，而且開(kāi)豁我們狹窄的視野。為了實(shí)現(xiàn)操作的可行性，實(shí)踐的理論性，我們必須學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論，來(lái)讓我們了解這個(gè)領(lǐng)域，這就為什么在大一我們首先學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論。3.講授的每個(gè)科學(xué)技術(shù)所涉及的主要內(nèi)容和各自的特點(diǎn)是什么？（1）信息獲取是信息過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，因而也成為信息科學(xué)技術(shù)研究的重要對(duì)象。依據(jù)情況的不同，人們可以從自然界直接獲取信息，而可以從各種數(shù)據(jù)庫(kù)中間接獲取信息。對(duì)于一個(gè)信息系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，信息獲取是首要工作，只有充分獲取了各種信息，系統(tǒng)才能根據(jù)需要進(jìn)行有效的工作以達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。如同打仗，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。信息作為“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及其變化方式”存在于一切事物之中。這里的“事物”泛指一切可能的研究對(duì)象，既包括外部世界的物質(zhì)客體，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；這里的“運(yùn)動(dòng)”也是泛指一切意義上的變化，包括機(jī)械的、物理的、化學(xué)的、生物的、思維和社會(huì)的運(yùn)動(dòng)。因此，信息的獲取對(duì)象有很多，這就需要我們感知或者通過(guò)工具獲的，這就是信息的獲取。（2）通信的本質(zhì)就是信息傳遞，它是信息科學(xué)技術(shù)的重要組成部分。通信的任務(wù)是及時(shí)準(zhǔn)確安全地完成信息在空間上的傳遞。今天，人類社會(huì)已經(jīng)跨入信息時(shí)代，人們的生活和工作更是離不開(kāi)信息的傳遞與交流，因此，通信網(wǎng)絡(luò)擔(dān)當(dāng)了信息傳遞的橋梁。于是，網(wǎng)絡(luò)安全就被帶動(dòng)了。黑客通過(guò)各種不法手段盜用我們的信息，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的崛起讓信息的傳遞走向規(guī)范化，合理化以及安全化。（3）信息獲取和傳遞的目的是為了應(yīng)用信息來(lái)解決問(wèn)題，而為了達(dá)到一定的應(yīng)用目的，通常需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)锰幚恚ㄒ卜Q加工）。應(yīng)用的目的不同，處理的方法也相應(yīng)的不同。因此，信息處理可以理解為針對(duì)一定的目的而對(duì)信息進(jìn)行的加工、操作、運(yùn)算的過(guò)程。信息處理的方法有很多，可以簡(jiǎn)單地分為常規(guī)信息處理和智能信息處理。它們是信息科學(xué)與技術(shù)的核心內(nèi)容之一。而且信息的處理又是無(wú)處不在的。(4)信息的價(jià)值在于能夠被加工成知識(shí)和解決問(wèn)題的策略，從中轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的行為。其中，信息的執(zhí)行通過(guò)信息控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由信息行為轉(zhuǎn)變到轉(zhuǎn)換機(jī)制，再通過(guò)能表示實(shí)際問(wèn)題的形式展現(xiàn)在人類面前。4.如何順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變？在我看來(lái)，高中學(xué)習(xí)跟大學(xué)學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。在高中，老師的確是“老師”，擔(dān)當(dāng)了父母的職責(zé)，對(duì)我們既有愛(ài)也有嚴(yán)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是無(wú)微不至，在一個(gè)問(wèn)題上能因?yàn)橛心硞€(gè)學(xué)生不懂而反復(fù)停留在該問(wèn)題上，直到所有人全都弄明白為止，無(wú)形中，我們就變成了在家靠父母，在?？坷蠋煹摹皩殞殹?，永遠(yuǎn)在搖籃中成長(zhǎng)。但是，在當(dāng)時(shí)的確是要必要的，對(duì)于剛進(jìn)入成年階段的我們，容易因某種原因事由走向極端，所以，那種搖籃般的教育是不容置喙的。在這種氛圍下，學(xué)習(xí)就成了個(gè)大問(wèn)題了，是攻讀還是頹廢，這個(gè)問(wèn)題圍繞著渴望自由的大學(xué)生們。高中是讀書(shū)的佼佼者，一進(jìn)大學(xué)，完全判若兩人。由此可見(jiàn)，大學(xué)生活既是人才的發(fā)源地，也是庸才誕生的溫床。為了成功地，真正地成長(zhǎng)，如何度過(guò)大學(xué)生活，如何好好學(xué)習(xí)成為我們追求的真理。我認(rèn)為分為兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度；進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造，是每一個(gè)選擇經(jīng)過(guò)高考的學(xué)子們共同的目標(biāo)，上大學(xué)不為什么，只為深造，為實(shí)現(xiàn)真正自我價(jià)值。所以我們目標(biāo)應(yīng)該很明確，就是學(xué)習(xí)，這是不容置疑的。沒(méi)有了老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，我們要想朝目標(biāo)走去而不至于走上歪路，態(tài)度就成為確定命運(yùn)的關(guān)鍵了。有一句名言說(shuō)到“態(tài)度確定成敗”，我想這就是我想說(shuō)的。我看到的大學(xué)生就是在自由中迷失了自我，整天在網(wǎng)絡(luò)游戲、單機(jī)游戲、上QQ、發(fā)短信中流連，原本為大學(xué)生學(xué)習(xí)而開(kāi)放的圖書(shū)館電子閱覽室成為了免費(fèi)網(wǎng)吧，可笑不？也許他們有過(guò)多的自信，在考試前復(fù)習(xí)幾天幾夜就可以把考試拿下。但是，這種自信未免太夸大，而且不太現(xiàn)實(shí)，我相信這種人是左傾派的，高估實(shí)際，高估自己。如果真有這種人，中國(guó)還會(huì)缺少人才嗎？因此，學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，它是動(dòng)力，是生命源泉。第二點(diǎn)，要落實(shí)在行動(dòng)上。有了學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏切實(shí)的行動(dòng)，一切都是空話。這種行動(dòng)不再是老師壓力下的強(qiáng)權(quán)，而是自我的約束。再相對(duì)自由的空間里，自己給予自己學(xué)習(xí)壓力，然后再行動(dòng)上好好實(shí)現(xiàn)，這才算一個(gè)合格的大學(xué)生。有人總說(shuō)，高中時(shí)老師給予壓力，現(xiàn)在可好，解放運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。這種就是走歪路的危險(xiǎn)人物。學(xué)生的第一工作是學(xué)習(xí)，不然，何以為學(xué)生？有時(shí)，同學(xué)們總會(huì)以社團(tuán)活動(dòng)占據(jù)時(shí)間，所以學(xué)習(xí)成績(jī)就差。我說(shuō)這種人就是只會(huì)拉借口不會(huì)動(dòng)手的人。時(shí)間，是擠出來(lái)的，連時(shí)間都安排不了，成績(jī)?cè)鹾?？所以，不要光說(shuō)，或者說(shuō)，少說(shuō)多做，我想這會(huì)更好。5.如何學(xué)好電子信息工程|應(yīng)用電子技術(shù)各工程基礎(chǔ)課和工程課？如何完成大學(xué)學(xué)業(yè)、把自己培養(yǎng)成為合格的工程技術(shù)人才？(1)關(guān)于如何學(xué)好這門工程的基礎(chǔ)課和工程課，我想它和學(xué)好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是一樣吧，但在此，我特別注重“堅(jiān)持”兩字。我想做任何一件都能體現(xiàn)堅(jiān)持，學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)工科的我們，在實(shí)驗(yàn)、操作中大多會(huì)因“一子下錯(cuò)，滿盤皆輸”，在這時(shí)，我們可以逃避，可以放棄，但也可以堅(jiān)持。堅(jiān)持，這不容易啊，大多人在開(kāi)始一兩次可以堅(jiān)持，但繼續(xù)下去呢，難以知曉。愛(ài)迪生失敗上萬(wàn)次，才找到合適的燈泡燈絲，多么難做到啊。我們就是要經(jīng)過(guò)這種磨練，才能真正成為一位搞科研，搞技術(shù)的人員。你說(shuō)，從古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大膽地說(shuō)，沒(méi)有?？梢韵胂?沒(méi)有堅(jiān)持的世界是怎么樣，我想一只獅子可以為食物堅(jiān)持追捕一支梅花鹿，但它絕不會(huì)追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動(dòng)物的，能為一項(xiàng)工作、發(fā)明而搞上幾年甚至幾十年，袁農(nóng)平，錢學(xué)森等等都是其中的典型表現(xiàn)?？梢?jiàn)，堅(jiān)持是人類特有的。可是，大多數(shù)的大學(xué)生因種種幼稚理由，例如我要自學(xué)、老師講課好悶、我有社團(tuán)活動(dòng)要搞等等，把工程這課給放棄了，我猜，其中原因很簡(jiǎn)單，就是意志力差，不能堅(jiān)持，既然選了這課工程，也就是說(shuō)你接受了，但現(xiàn)在放棄，為何？在我看來(lái)，要學(xué)好這門工程，顯然是需要堅(jiān)持的，搞科研，找尋真理的，不失敗才不正常。因此，要好好堅(jiān)持。（2）如何把自己培養(yǎng)成為合格優(yōu)秀的人才，我想這也是我們現(xiàn)階段不斷問(wèn)自己的問(wèn)題吧。在這里，我只能說(shuō)出一些我自己的看法。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，不難，就是如何度過(guò)大學(xué)生活。大學(xué)生活的確好豐富，也很多彩，每天都會(huì)有社團(tuán)活動(dòng)，這樣的生活會(huì)無(wú)聊嗎？可是，學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)之間總有沖突，那么何者第一。答案不言而喻吧，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)可否認(rèn)。這就要求我們有合理安排時(shí)間的能力，學(xué)習(xí)第一，社團(tuán)第二。能合理安排時(shí)間的人才是合格的大學(xué)生，否則只是附屬品罷了。要完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，好好地上好每一節(jié)課是必要的，特別是我們的工程課，它關(guān)乎我們的未來(lái)。除了在校學(xué)習(xí)恐怕是不夠的，還要好好利用圖書(shū)館的一切對(duì)自己有用的資源。學(xué)校給予我們開(kāi)豁視野的平臺(tái)，我們總不能白白浪費(fèi)吧，再者，在圖書(shū)館我們能學(xué)到一些課本上沒(méi)有提到的東西。這樣看來(lái)，自己就比別人高等一點(diǎn)了。最后，為了把自己培養(yǎng)成高技術(shù)人才，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。

第二篇：土木工程專業(yè)導(dǎo)論讀書(shū)心得1300字土木工程專業(yè)導(dǎo)論讀書(shū)心得土木工程1006姚康學(xué)號(hào)：0121018730301（轉(zhuǎn)專業(yè)生現(xiàn)跟隨土木1101班）通過(guò)對(duì)《土木工程專業(yè)導(dǎo)論》前兩章的學(xué)習(xí)，基本上對(duì)土木專業(yè)的性質(zhì)有了一定的了解，以及土木工程未來(lái)的工作方向有了基本的了解。土木工程主要是指建造各類工程設(shè)施的科學(xué)，技術(shù)和工程的總稱。土木工程需要解決的問(wèn)題首先表現(xiàn)為形成人類活動(dòng)所需要的，功能良好和舒適美觀的空間和通道，其次表現(xiàn)為能夠抵御自然或人為的作用力，第三是充分發(fā)揮所采用的材料作用，第四是怎樣通過(guò)有效的技術(shù)途徑和組織手段，利用各個(gè)時(shí)期社會(huì)能夠提供的物質(zhì)設(shè)備條件，好快省地組織人力物力財(cái)力把社會(huì)所需要的工程設(shè)施建造成功，付諸使用。這是土木工程的最終歸宿。土木工程具有4個(gè)基本屬性：（1）社會(huì)性（2）綜合性（3）實(shí)踐性（4）技術(shù)，經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)統(tǒng)一性發(fā)展土木工程的根本因素是培養(yǎng)大批掌握土木工程科學(xué)技術(shù)，懂得土木工程基本屬性的，具有能解決上述問(wèn)題的人才。我國(guó)高等學(xué)校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本理論和基本知識(shí)，獲得土木工程師基本訓(xùn)練的，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能從事土木工程的設(shè)計(jì)，施工與管理工作，具有初步的工程項(xiàng)目規(guī)劃和研究開(kāi)發(fā)能力。土木工程專業(yè)所培養(yǎng)的是未來(lái)工程師，屬于技術(shù)家的范疇，由于在學(xué)校進(jìn)行的是工程師的基本訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后只能是助理工程師，必須經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐鍛煉和考核，才能成為工程師。另一方面，社會(huì)對(duì)人才的需要和學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)之間存在著兩個(gè)矛盾：第一個(gè)是，社會(huì)需求的多樣性和學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)格較為單一之間的矛盾。第二是社會(huì)需求的可變性和學(xué)校教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定性之間的矛盾。此外，人的個(gè)性發(fā)展需要和學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間也不一定協(xié)調(diào)。因此，學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)規(guī)定的必修課之外，還應(yīng)具備一些其他知識(shí)面，以適應(yīng)多樣化和多變的是，社會(huì)需求和個(gè)性發(fā)展的需要。土木工程專業(yè)培養(yǎng)的人才也應(yīng)該具有一定的素質(zhì)。首先是要具有認(rèn)知方面的素質(zhì)，即相關(guān)的理論知識(shí)。其次是技術(shù)和能力方面的素質(zhì)。第三是思想和情感方面，遵紀(jì)守法，有良好的品德修養(yǎng)和文明的行業(yè)準(zhǔn)則，尤其是要具有職業(yè)道德。土木工程具有悠久的發(fā)展歷史了，經(jīng)歷了古代，近代和現(xiàn)代三個(gè)歷史時(shí)期。古代的土木工程有著很長(zhǎng)的時(shí)間跨度，古代土木工程具有代表性的有：（1）中國(guó)黃河流域的仰韶文化遺址，西安半坡村遺址。（2）埃及帝王陵墓建筑群——吉薩金字塔群。(3)公園590—6xx年建造在河北省得趙州橋。（5）中國(guó)歷代封建王朝建造的大量宮殿和廟宇建筑近代土木工程的時(shí)間跨度從17世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的3xx年間，這個(gè)歷史時(shí)期主要的特征有：——有力學(xué)和結(jié)構(gòu)理論作為指導(dǎo)——磚，瓦，木，石等建筑材料得到日益廣泛的使用；混凝土，鋼材，鋼筋混凝土以及早期的預(yù)應(yīng)力混凝土得到發(fā)展——施工技術(shù)進(jìn)步很大，建造規(guī)模日益擴(kuò)大，建造速度大大加快現(xiàn)代土木工程現(xiàn)代土木工程為20世紀(jì)中葉第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今的土木工程。它們具有以下特點(diǎn)：首先是社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)土木工程日益復(fù)雜和高標(biāo)準(zhǔn)要求。它一般表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：（1）土木工程功能化（2）城市建設(shè)立體化（3）交通運(yùn)輸高速化＋專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)發(fā)表于：2023.1.16來(lái)自：字?jǐn)?shù)：3210手機(jī)看范文工程導(dǎo)論心得體會(huì)1.為什么要學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程？隨著第三次工業(yè)革命的爆發(fā)，世界開(kāi)始步入現(xiàn)代化建設(shè)，隨之而來(lái)的是信息時(shí)代。在信息時(shí)代里，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等一些第三次工業(yè)革命帶來(lái)的成果日益成為老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”變得無(wú)處不在了。作為新一代人，我們有權(quán)利有義務(wù)學(xué)習(xí)這種技術(shù)，把世界引導(dǎo)到一個(gè)新紀(jì)元。學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程，無(wú)可置疑，是必要的，是不可忽略的。從很多實(shí)踐中，我們都得到一個(gè)共同的道理，我把它認(rèn)為是真理，那就是沒(méi)有理論就沒(méi)有實(shí)踐。所有的實(shí)踐都建立在理論之下，理論給我們提供了方法，知識(shí)。因此，工程導(dǎo)論是必要的。假如有人問(wèn)你什么是什么是工程技術(shù)，什么是通信工程這些極為專業(yè)的名詞，作為該工程的學(xué)生都不知道，真笑壞人。在工程導(dǎo)論中，我們不但學(xué)到了工程知識(shí)，而且開(kāi)豁我們狹窄的視野。為了實(shí)現(xiàn)操作的可行性，實(shí)踐的理論性，我們必須學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論，來(lái)讓我們了解這個(gè)領(lǐng)域，這就為什么在大一我們首先學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論。3.講授的每個(gè)科學(xué)技術(shù)所涉及的主要內(nèi)容和各自的特點(diǎn)是什么？（1）信息獲取是信息過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，因而也成為信息科學(xué)技術(shù)研究的重要對(duì)象。依據(jù)情況的不同，人們可以從自然界直接獲取信息，而可以從各種數(shù)據(jù)庫(kù)中間接獲取信息。對(duì)于一個(gè)信息系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，信息獲取是首要工作，只有充分獲取了各種信息，系統(tǒng)才能根據(jù)需要進(jìn)行有效的工作以達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。如同打仗，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。信息作為“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及其變化方式”存在于一切事物之中。這里的“事物”泛指一切可能的研究對(duì)象，既包括外部世界的物質(zhì)客體，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；這里的“運(yùn)動(dòng)”也是泛指一切意義上的變化，包括機(jī)械的、物理的、化學(xué)的、生物的、思維和社會(huì)的運(yùn)動(dòng)。因此，信息的獲取對(duì)象有很多，這就需要我們感知或者通過(guò)工具獲的，這就是信息的獲取。（2）通信的本質(zhì)就是信息傳遞，它是信息科學(xué)技術(shù)的重要組成部分。通信的任務(wù)是及時(shí)準(zhǔn)確安全地完成信息在空間上的傳遞。今天，人類社會(huì)已經(jīng)跨入信息時(shí)代，人們的生活和工作更是離不開(kāi)信息的傳遞與交流，因此，通信網(wǎng)絡(luò)擔(dān)當(dāng)了信息傳遞的橋梁。于是，網(wǎng)絡(luò)安全就被帶動(dòng)了。黑客通過(guò)各種不法手段盜用我們的信息，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的崛起讓信息的傳遞走向規(guī)范化，合理化以及安全化。（3）信息獲取和傳遞的目的是為了應(yīng)用信息來(lái)解決問(wèn)題，而為了達(dá)到一定的應(yīng)用目的，通常需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)锰幚恚ㄒ卜Q加工）。應(yīng)用的目的不同，處理的方法也相應(yīng)的不同。因此，信息處理可以理解為針對(duì)一定的目的而對(duì)信息進(jìn)行的加工、操作、運(yùn)算的過(guò)程。信息處理的方法有很多，可以簡(jiǎn)單地分為常規(guī)信息處理和智能信息處理。它們是信息科學(xué)與技術(shù)的核心內(nèi)容之一。而且信息的處理又是無(wú)處不在的。(4)信息的價(jià)值在于能夠被加工成知識(shí)和解決問(wèn)題的策略，從中轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的行為。其中，信息的執(zhí)行通過(guò)信息控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由信息行為轉(zhuǎn)變到轉(zhuǎn)換機(jī)制，再通過(guò)能表示實(shí)際問(wèn)題的形式展現(xiàn)在人類面前。4.如何順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變？在我看來(lái)，高中學(xué)習(xí)跟大學(xué)學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。在高中，老師的確是“老師”，擔(dān)當(dāng)了父母的職責(zé)，對(duì)我們既有愛(ài)也有嚴(yán)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是無(wú)微不至，在一個(gè)問(wèn)題上能因?yàn)橛心硞€(gè)學(xué)生不懂而反復(fù)停留在該問(wèn)題上，直到所有人全都弄明白為止，無(wú)形中，我們就變成了在家靠父母，在?？坷蠋煹摹皩殞殹保肋h(yuǎn)在搖籃中成長(zhǎng)。但是，在當(dāng)時(shí)的確是要必要的，對(duì)于剛進(jìn)入成年階段的我們，容易因某種原因事由走向極端，所以，那種搖籃般的教育是不容置喙的。在這種氛圍下，學(xué)習(xí)就成了個(gè)大問(wèn)題了，是攻讀還是頹廢，這個(gè)問(wèn)題圍繞著渴望自由的大學(xué)生們。高中是讀書(shū)的佼佼者，一進(jìn)大學(xué)，完全判若兩人。由此可見(jiàn)，大學(xué)生活既是人才的發(fā)源地，也是庸才誕生的溫床。為了成功地，真正地成長(zhǎng)，如何度過(guò)大學(xué)生活，如何好好學(xué)習(xí)成為我們追求的真理。我認(rèn)為分為兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度；進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造，是每一個(gè)選擇經(jīng)過(guò)高考的學(xué)子們共同的目標(biāo)，上大學(xué)不為什么，只為深造，為實(shí)現(xiàn)真正自我價(jià)值。所以我們目標(biāo)應(yīng)該很明確，就是學(xué)習(xí)，這是不容置疑的。沒(méi)有了老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，我們要想朝目標(biāo)走去而不至于走上歪路，態(tài)度就成為確定命運(yùn)的關(guān)鍵了。有一句名言說(shuō)到“態(tài)度確定成敗”，我想這就是我想說(shuō)的。我看到的大學(xué)生就是在自由中迷失了自我，整天在網(wǎng)絡(luò)游戲、單機(jī)游戲、上QQ、發(fā)短信中流連，原本為大學(xué)生學(xué)習(xí)而開(kāi)放的圖書(shū)館電子閱覽室成為了免費(fèi)網(wǎng)吧，可笑不？也許他們有過(guò)多的自信，在考試前復(fù)習(xí)幾天幾夜就可以把考試拿下。但是，這種自信未免太夸大，而且不太現(xiàn)實(shí)，我相信這種人是左傾派的，高估實(shí)際，高估自己。如果真有這種人，中國(guó)還會(huì)缺少人才嗎？因此，學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，它是動(dòng)力，是生命源泉。第二點(diǎn)，要落實(shí)在行動(dòng)上。有了學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏切實(shí)的行動(dòng)，一切都是空話。這種行動(dòng)不再是老師壓力下的強(qiáng)權(quán)，而是自我的約束。再相對(duì)自由的空間里，自己給予自己學(xué)習(xí)壓力，然后再行動(dòng)上好好實(shí)現(xiàn)，這才算一個(gè)合格的大學(xué)生。有人總說(shuō)，高中時(shí)老師給予壓力，現(xiàn)在可好，解放運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。這種就是走歪路的危險(xiǎn)人物。學(xué)生的第一工作是學(xué)習(xí)，不然，何以為學(xué)生？有時(shí)，同學(xué)們總會(huì)以社團(tuán)活動(dòng)占據(jù)時(shí)間，所以學(xué)習(xí)成績(jī)就差。我說(shuō)這種人就是只會(huì)拉借口不會(huì)動(dòng)手的人。時(shí)間，是擠出來(lái)的，連時(shí)間都安排不了，成績(jī)?cè)鹾茫克?，不要光說(shuō)，或者說(shuō)，少說(shuō)多做，我想這會(huì)更好。5.如何學(xué)好電子信息工程|應(yīng)用電子技術(shù)各工程基礎(chǔ)課和工程課？如何完成大學(xué)學(xué)業(yè)、把自己培養(yǎng)成為合格的工程技術(shù)人才？(1)關(guān)于如何學(xué)好這門工程的基礎(chǔ)課和工程課，我想它和學(xué)好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是一樣吧，但在此，我特別注重“堅(jiān)持”兩字。我想做任何一件都能體現(xiàn)堅(jiān)持，學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)工科的我們，在實(shí)驗(yàn)、操作中大多會(huì)因“一子下錯(cuò)，滿盤皆輸”，在這時(shí)，我們可以逃避，可以放棄，但也可以堅(jiān)持。堅(jiān)持，這不容易啊，大多人在開(kāi)始一兩次可以堅(jiān)持，但繼續(xù)下去呢，難以知曉。愛(ài)迪生失敗上萬(wàn)次，才找到合適的燈泡燈絲，多么難做到啊。我們就是要經(jīng)過(guò)這種磨練，才能真正成為一位搞科研，搞技術(shù)的人員。你說(shuō)，從古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大膽地說(shuō)，沒(méi)有?？梢韵胂?沒(méi)有堅(jiān)持的世界是怎么樣，我想一只獅子可以為食物堅(jiān)持追捕一支梅花鹿，但它絕不會(huì)追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動(dòng)物的，能為一項(xiàng)工作、發(fā)明而搞上幾年甚至幾十年，袁農(nóng)平，錢學(xué)森等等都是其中的典型表現(xiàn)。可見(jiàn)，堅(jiān)持是人類特有的?？墒?，大多數(shù)的大學(xué)生因種種幼稚理由，例如我要自學(xué)、老師講課好悶、我有社團(tuán)活動(dòng)要搞等等，把工程這課給放棄了，我猜，其中原因很簡(jiǎn)單，就是意志力差，不能堅(jiān)持，既然選了這課工程，也就是說(shuō)你接受了，但現(xiàn)在放棄，為何？在我看來(lái)，要學(xué)好這門工程，顯然是需要堅(jiān)持的，搞科研，找尋真理的，不失敗才不正常。因此，要好好堅(jiān)持。（2）如何把自己培養(yǎng)成為合格優(yōu)秀的人才，我想這也是我們現(xiàn)階段不斷問(wèn)自己的問(wèn)題吧。在這里，我只能說(shuō)出一些我自己的看法。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，不難，就是如何度過(guò)大學(xué)生活。大學(xué)生活的確好豐富，也很多彩，每天都會(huì)有社團(tuán)活動(dòng)，這樣的生活會(huì)無(wú)聊嗎？可是，學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)之間總有沖突，那么何者第一。答案不言而喻吧，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)可否認(rèn)。這就要求我們有合理安排時(shí)間的能力，學(xué)習(xí)第一，社團(tuán)第二。能合理安排時(shí)間的人才是合格的大學(xué)生，否則只是附屬品罷了。要完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，好好地上好每一節(jié)課是必要的，特別是我們的工程課，它關(guān)乎我們的未來(lái)。除了在校學(xué)習(xí)恐怕是不夠的，還要好好利用圖書(shū)館的一切對(duì)自己有用的資源。學(xué)校給予我們開(kāi)豁視野的平臺(tái)，我們總不能白白浪費(fèi)吧，再者，在圖書(shū)館我們能學(xué)到一些課本上沒(méi)有提到的東西。這樣看來(lái)，自己就比別人高等一點(diǎn)了。最后，為了把自己培養(yǎng)成高技術(shù)人才，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。

第二篇：土木工程專業(yè)導(dǎo)論讀書(shū)心得1300字土木工程專業(yè)導(dǎo)論讀書(shū)心得土木工程1006姚康學(xué)號(hào)：0121018730301（轉(zhuǎn)專業(yè)生現(xiàn)跟隨土木1101班）通過(guò)對(duì)《土木工程專業(yè)導(dǎo)論》前兩章的學(xué)習(xí)，基本上對(duì)土木專業(yè)的性質(zhì)有了一定的了解，以及土木工程未來(lái)的工作方向有了基本的了解。土木工程主要是指建造各類工程設(shè)施的科學(xué)，技術(shù)和工程的總稱。土木工程需要解決的問(wèn)題首先表現(xiàn)為形成人類活動(dòng)所需要的，功能良好和舒適美觀的空間和通道，其次表現(xiàn)為能夠抵御自然或人為的作用力，第三是充分發(fā)揮所采用的材料作用，第四是怎樣通過(guò)有效的技術(shù)途徑和組織手段，利用各個(gè)時(shí)期社會(huì)能夠提供的物質(zhì)設(shè)備條件，好快省地組織人力物力財(cái)力把社會(huì)所需要的工程設(shè)施建造成功，付諸使用。這是土木工程的最終歸宿。土木工程具有4個(gè)基本屬性：（1）社會(huì)性（2）綜合性（3）實(shí)踐性（4）技術(shù)，經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)統(tǒng)一性發(fā)展土木工程的根本因素是培養(yǎng)大批掌握土木工程科學(xué)技術(shù)，懂得土木工程基本屬性的，具有能解決上述問(wèn)題的人才。我國(guó)高等學(xué)校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)