化學科任老師個人述職報告述職報告是任職者陳述自己任職狀況，評議自己任職實力，承受上級領導考核和群眾監(jiān)視的一種應用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面是我整合的化學科任教師個人述職報告，一起來看看吧，確定對你有所協(xié)助的。

化學科任教師個人述職報告1

中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據(jù)狀況進展有效調(diào)整。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好。

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學奧妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，協(xié)助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學生，締造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是穩(wěn)固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩(wěn)固了氧化復原反響等。

三、盡力做好單元復習工作。

初中化學學問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比照，協(xié)助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都協(xié)助學生進展歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

1激發(fā)愛好，建立和諧的師生關系，先讓學生喜愛你和你的學科。

化學作為起始學科，須要老師建立和諧的師生關系，先讓學生喜愛你和你的學科。老師要在“引路、指導、習慣、愛好”上與學生搭建和諧的橋梁，讓學生主動去思索、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關懷學生，引導學生正確的開展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛惜，讓學生有內(nèi)動力。“指導”就是在學生剛起先學習這門學科時，老師在教學中不能只講題、只講道理，學生須要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上講解，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“學問的高速馬路”?！傲晳T”就是老師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強，要建立“驚慌有序的課堂”，讓學生知道教師走完上步下一步要干什么，同時，要起先要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成?！皭酆谩本褪峭ㄟ^老師的多方面的引導，讓學生有愛好學、情愿學、想學，尤其是老師要與學生建立和諧的師生關系，要關懷、關愛學生，要專心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建根底，學生就會喜愛你.就會喜愛你的學科，學生的入門就相對簡單。

2造就學生嚴謹謹慎的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討。

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，造就學生驚慌的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有驚慌感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造驚慌的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“探討”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出自己的教學特點，讓學生遵照程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習駕馭狀況采納三個判定：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞學生大膽思索，大膽答復，也便于老師判定知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的練習是依據(jù)學生舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓舞學生自覺思索的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括探討時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有驚慌感，要保證課堂上必需謹慎聽講。在謹慎聽講的同時，做到多引導和鼓舞學生踴躍、主動的去思索問題、探討問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以熬煉自己的語言組織實力，從而將本節(jié)課的學問很好的消化。在探究性學習過程中，要謹慎細致地視察、照實精確地記錄、踴躍主動地思索，要擅長合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。

3引導學生駕馭科學的預習方法。

對于九年級學生來說，化學是一門全新而又生疏的學科。局部同學自學實力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡潔認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就須要我們老師讓學生先進展課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課內(nèi)容細致通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)學問目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，最終讓學生集體溝通預習體會，相互評點，相互促進。這樣進展一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，老師就可以稍放開手，只供應給學生章節(jié)學問目標，要求學生自己列出預習提綱，進展自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。

4要提高課堂汲取率，必需做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求到達懂、會、透。

學生對一堂課所學內(nèi)容駕馭的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，全神貫注聽講，是確定學習效率凹凸的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會學問的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受教師講的每一學問點的方法與思路。另外課上必須要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的內(nèi)容加以思索整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須駕馭的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要剛好請教教師和同學。剛好復習，每天謹慎閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對學問點要進展梳理歸納，到達對課本內(nèi)容融會貫穿。

化學科任教師個人述職報告2

踴躍學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，踴躍參與學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進展各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注意師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，踴躍協(xié)調(diào)各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、造就青年老師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成果。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的。4個班(7、8、10、12)，周課時12節(jié)。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段，在級部主任的支配下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學)，沒計酬報，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯。教學中，謹慎備課。在備好課的根底上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能剛好將上課心得和新發(fā)覺記錄下來，剛好對教案進展修改、完善?；瘜W的題目是比擬多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)支配的較敏捷，有：作業(yè)本、《根底訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、試驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采納了分散加集中在課堂處理的敏捷方式。

對學生進展個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進展指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進展個別指導和解惑。

本人是高級老師，是___化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素養(yǎng)較高，成果突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成果顯著，所教班級成果較好。

帶好青年老師，應是很重要的一項工作。作為一名老老師，不但自己做好教學工作，還要指導青年老師。上學年，我任新老師王志民的指導教師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民教師成長很快，班級和教學成果優(yōu)異，被評為學?！敖虒W新秀”。20_～20_學年，我任新老師劉曉華的指導教師，同時對新老師榮林也同樣進展了大量的指導工作。這二位新老師勤奮好學，聽課特殊多。在學校期中考評時，劉曉華列其次名，榮林應第三名，這二位青年老師非常努力，對學生熱忱負責，個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老老師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了探究課。

教研組工作成果突出。今年初，我結(jié)合學校提出的打算和要求提出了3項教研打算：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂探究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上探討后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，的確搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂探究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量。通過探究，教師們之間相互學習、相互溝通、相互促進。我們的探究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建立良好，團結(jié)向上同心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的確定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成果。我探究的“問題-探討式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進展了課堂展示競賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

化學科任教師個人述職報告3

今年我擔當初一(1)、(2)、(3)、(4)四個教學班的化學教學工作，化學是初一新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學根底學問和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初一開設化學是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有必須的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進展有效調(diào)整。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用。

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;學生在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結(jié)工作。

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本學問和根本技能;另一方面，學生的應變實力必須要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進展歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭策。

化學科任教師個人述職報告4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓，現(xiàn)本人特就本學年的工作小結(jié)如下：

站在老師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新諦視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。

一、思想方面

踴躍參與學校的各類政治學習，提高思想覺悟，酷愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，謹慎執(zhí)行教育方針，努力探究教育教學規(guī)律，踴躍參與教研活動，聽從安排，謹慎完成各項工作。

二、教學工作方面

這學年，本人擔當初三化學教學工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我采納了先單獨備課再聽取老老師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)覺自己的缺乏并加以完善。在教學過程中，我努力做到以下幾點：

1、課前謹慎細致備好每一節(jié)課：謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每一句話、每一個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學過程中，踴躍開拓教學思路，把一些先進的教學思想、科學的教學方法運用于實際教學活動中，努力造就學生的自學實力及創(chuàng)新思維實力。

3、對于學生作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。

4、堅持參與校內(nèi)外的教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴看法，提高自身的教學水平。

三、副班主任工作方面

在本學年擔當副班主任期間，我踴躍協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。踴躍擔當起力所能及的班級日常管理事務：每周周周清的掃尾工作;局部問題學生的轉(zhuǎn)化工作;局部學生的評語填寫工作等。除此之外，我還經(jīng)常利用課外時間進展思想品德教育，協(xié)助學生確立正確的人生觀、世界觀，鼓舞他們努力學習，實現(xiàn)自己的人生價值。

通過這一個學年的歷練，我已漸漸從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應走向習慣。隨著從事教育工作的時間漸漸增長，我也慢慢感受到了肩上的重量，“老師”這個稱謂承載著太多的責任和盼望，為了對得起這個陽光下最榮耀的職業(yè)，我須要努力的還有太多太多。

化學科任教師個人述職報告5

本學期我擔當九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認謹慎真的教育教學，在教學中留意激發(fā)學生學習化學的愛好和學習踴躍性，注意夯實學生的根底，提高學生的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、重視“雙基”教學，夯實學生根底，造就學生的化學素養(yǎng)。

重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。與此同時，在教學過程中還留意造就學生的化學素養(yǎng)。

化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進展分析和理解。

2、激發(fā)愛好，樹立信念

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的造就尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學們不假思索地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科