詩(shī)歌鑒重之意象.掌握分析詩(shī)歌意象的方法。.明確意象題的設(shè)題類(lèi)型及答題思路。

意象—鑒賞古典詩(shī)歌的入場(chǎng)券意：就是詩(shī)人的思想、情感、意念或文化內(nèi)涵。象：就是形象。兼意象：積淀著深厚文化內(nèi)涵或寄予詩(shī)人個(gè)人情感的物象。如何抓住意象體味情感?一、通過(guò)聯(lián)想，抓住相似點(diǎn)，由物及情，由物至理。

如何抓住意象體味情感?二、抓住意象的特點(diǎn)，欣賞畫(huà)面,聯(lián)系背景，進(jìn)行想象和感受“詩(shī)中賞畫(huà)”——看意象形、色、動(dòng)、靜，借助意象品味意境。

春日秦國(guó)懷古vu nJ十」rHTTUu匚rurr-qi*xjjttu.utxu"春日秦國(guó)懷古vu nJ十」rHTTUu匚rurr-qi*xjjttu.utxu"分析意象時(shí)要注意:要仔細(xì)分辨、掌握分寸。一、意象具有相對(duì)的獨(dú)立性，但在具體的詩(shī)篇中，詩(shī)人往往借助一系列的意象來(lái)構(gòu)成一幅和諧的生活圖景，只有整體把握才能避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的偏頗。二、由于詩(shī)人的情感不同，文化背景不同，表達(dá)風(fēng)格不同，再加上意象自身的多義性，鑒賞詩(shī)歌時(shí)不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)，2011新課標(biāo)云和積雪蒼山晚,數(shù)里黃沙行客路,周樸涇水縈纖傍遠(yuǎn)村。原田耕破古碑存。煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。不堪回首思秦原。?意象題考查方式溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？（2分）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈”的意象，表現(xiàn)時(shí)間的變化。意象類(lèi)設(shè)問(wèn)方式一:1.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象？2.詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)其情感?3.詩(shī)中哪些意象表明了XX?所回答的意象一定要是名詞，或名詞性短語(yǔ)，要點(diǎn)要全注意題干的限制條件14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目（12江西）

江城子

秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂(yōu)，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。［注］①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）答案：意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮,代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。意象類(lèi)設(shè)問(wèn)方式二:指出某個(gè)意象的內(nèi)涵(含義)【答題策略】(1)積累常見(jiàn)意象，并明確其含義(2)結(jié)合具體詩(shī)句理解意象含義(3)分析通過(guò)該意象表達(dá)了詩(shī)人的什么感情（10年江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）送人歸京師①陳與義②門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。⑴指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。（2分）【答案】⑴杜鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒發(fā)思念故土、有家難歸的悲意象類(lèi)設(shè)問(wèn)方式三:為什么要寫(xiě)XX意象？XX意象有怎樣的作用渡江［明］張弼渡江［明］張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新6西飛白日忙于我，南去青山冷笑人」孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵……交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。碘⑵指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用?！敬鸢浮颗f日里和詩(shī)人一起游學(xué)論道的相投之人如今像星星一樣四散分離，都不知漂泊何處了，詩(shī)人孤身一人漂泊在外對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂2。所以以到處飛翔的沙鷗襯托1作者的孤單漂泊2。斜排A物牛與、R庸肅柢或卜算子

黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。這首詞是元豐五年(1082)十二月蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。孤鴻是作者的自喻，本體是孤獨(dú)的詞人,喻體是高遠(yuǎn)隱約的孤鴻影，一獨(dú)一孤，同病相憐。詞中借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。

閱讀下面的一首詞，回答問(wèn)題。（6分）心是溫暖的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合詞中的意象作簡(jiǎn)要回答江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景,也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像亡二漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和我都是如此口獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合，兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清長(zhǎng)相思李煜閱讀下面的一首詞，回答問(wèn)題。（6分）心是溫暖的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合詞中的意象作簡(jiǎn)要回答江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景,也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像亡二漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和我都是如此口獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合，兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清長(zhǎng)相思李煜—一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹d笏菊花開(kāi)，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。雙（2）有人說(shuō)作者的內(nèi)心是凄冷的，也有人說(shuō)作者的內(nèi)「答案：作者的內(nèi)心是凄冷的。（1分）這首詞以遠(yuǎn)山、煙水、楓葉、菊花、塞雁2等共同構(gòu)建了一個(gè)清冷的深秋1,在這樣的深秋中，相思愈發(fā)深重，內(nèi)心更為凄冷。（1分）或：作者的內(nèi)心是溫暖的。（1分）“相思楓葉丹”中“紅紅的楓葉1”喻示著相思的熱烈1,正因?yàn)閮?nèi)心里裝著所思念的人，所以?xún)?nèi)心是溫暖的。（2分）營(yíng)造氛困意境進(jìn)而抒發(fā)感情12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8)修睦注雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同。［注］修睦：晚唐詩(shī)人。(2)本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫(xiě)松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：對(duì)比，突出對(duì)落葉的感嘆?★明確意象的作用:?①營(yíng)造氛圍意境、暗示背景或社會(huì)環(huán)境。如《琵琶行》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。 之臉.?②奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開(kāi)頭三句“裳蜂凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。?③借景抒情?④或?qū)Ρ纫r托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、I辭，如雪、竹、梅、松、I烏、荷、等等，襯托人物品行。舄町宿濟(jì)州西門(mén)外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無(wú)。小雨情情②人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。注：①烏：烏鴉。②惜情：寂靜無(wú)聲⑴詩(shī)中的“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明【答案】詩(shī)中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”，一反一正襯托了詩(shī)人客洛勞頓、凄風(fēng)苦雨的人星漂抬之情。此題既然要求分析“烏”和“馬”兩個(gè)意象的作用，那么這兩個(gè)意象之間必然有一定的相關(guān)性。從原詩(shī)中我們可以提取的兩個(gè)相關(guān)意象是“棲烏”和“疲馬”，再結(jié)合兩個(gè)意象所處的語(yǔ)境，烏鴉能在“殘日”之時(shí)暮歸“寒林”，而“疲馬”于冷雨之