1大青樹下的小學(xué)（同步練習(xí)含答案）

一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“

揚(yáng)起(ydngycrn)漢族(hanhang)

摔跤(jidojiao)坪壩(bapa)

打扮(banpan)鳳尾竹（fenfeng)

二、看拼音，寫詞語。

Xianyancuzhuang

（鮮)壯）

fuzhuangdushu

)書）

zdochen

)

三、選字組詞。

1.盼扮紛粉

）望米（)打（）繽（)

2.靜凈情睜

干（)安（)感（)）開

四、詞語連連看。

跳課文歡唱的小鳥

做孔雀舞潔白的老師

讀游戲敬愛的粉墻

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）

2.寫排比句首先要了解句子特點(diǎn)，知道要仿寫的句子的結(jié)構(gòu)，然后調(diào)動(dòng)自己

所學(xué)來寫句子。

例：小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿

昌族和德昂族的。（用加點(diǎn)詞寫句子）

動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，有，有，有和

還有。

六、我是小判官。（對的打“J”，錯(cuò)的打“義”。）

1.我知道課文第一段的第一句寫了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。

（）

2.我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場

景。（）

3.讀完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。（）

4.本文描寫的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們在同一所學(xué)校共

同學(xué)習(xí)。（）

七、課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那

聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋

友，是那樣好奇地聽著。

1.文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括、、一一這三種動(dòng)

物。

2.把畫“”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“O”標(biāo)注出來。

3.下面選項(xiàng)中對語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。

八、課外閱讀。

我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語:

“升旗！”緊接著就是鼓號隊(duì)敲鑼打鼓吹小號合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬

著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一

隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清

脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎

湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，那美麗

的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長

留。

1.找出本文的中心句，畫上橫線。

2.第段寫的是升國旗儀式。

3.短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？

九、妙筆生花

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場景仿照例子寫

一寫。

例：上課的時(shí)候，同學(xué)們在認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一

根針掉地上的聲音都能聽得見。

操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下

參考答案

一、yanghanjiaobabanf6ng

二、艷粗服裝讀早晨

三、1.盼粉扮紛

2.凈靜情睜四、跳一孔雀舞做一游戲讀一課文歡唱的一小鳥

潔白的一粉墻敬愛的一老師

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上。

2.牛馬猴子大象老虎

六、1.X2.V3.V4.V

七、

1.鳥兒蝴蝶猴子

2.搖叫停

3.C

八、

1.在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

2.二

3.打鼓跳舞九、下課的時(shí)候，操場上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有

的一起丟沙包，有的踢足球。

2花的學(xué)校(同步練習(xí)含答案)

一、讀拼音，寫漢字。

秋天來了，樹葉從樹上lud()下來。正逢國慶ji前)期，一群戶外

探險(xiǎn)者來到huang()野kuang()歡，吹著口di(),盡情地玩耍。

二、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。

例：王——(狂)(瘋狂)

青----()()

辟——()()

多——()()

三、填空。

1舞'用部首查字法應(yīng)查________部，再查_________畫，第13畫是

o晴晴用"舞’組了三個(gè)詞語，你能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？

手舞()蹈眉()色舞張()舞()

2：‘假”有兩個(gè)讀音，在“假期”里"假”讀()聲，在“真假‘里'假’讀

()聲。我能用“假”的這兩個(gè)讀音再分別組一個(gè)詞()、()。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。(用加點(diǎn)詞造句)

2.雨一來，他們便放假了。(仿寫句子)

清風(fēng)一吹，他們,

蝴蝶一來，他們.

五、根據(jù)本課內(nèi)容填空。

1.《花的學(xué)校》作者是,享譽(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，他曾獲

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過《》《》等五十多部詩集。本文選自他

的兒童散文詩集《》。

2.《花的學(xué)校》詩歌圍繞“"，通過的對話，贊

美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和整首詩散發(fā)著人性的

光輝。

六、課內(nèi)閱讀。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹

林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰

他們站墻角的。

1.仿寫詞語。

_群_群__________________________________________________________

2.在括號里填上合適的詞語。

荒野口笛墻角

3.讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？

4.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢中醒來了，

撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書包，好沉好沉喲，

背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝耄?/p>

爺爺和爸爸的童年，

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，

路邊，電子琴流行曲立體音響，

不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，

啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，

踢踏踢踏響在上學(xué)路上，

把昨夜的夢折疊起來，

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩歌一共有小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第

小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第小節(jié)。

2.“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里

干活?！拔摇庇X得書包‘好沉好沉”是因?yàn)?/p>

3.“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我'上學(xué)路上的心情。

4.“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一

想，“我”的夢想是什么？

參考答案：

一、落假荒狂笛

二、猜猜拳臂手臂夠能夠

三、1.夕11豎折足飛牙爪2.四三放假假冒

四、1.她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務(wù)，能夠教同學(xué)做題，能夠當(dāng)

好班長。

2.便手舞足蹈起來便歡快地唱起歌

五、1.泰戈?duì)栵w鳥集園丁集新月集

2.花的學(xué)校孩子和媽媽母愛

六、1.—個(gè)一個(gè)一片一片一對一對一堆一堆

2.走過吹著站

3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息。

4.指此時(shí)的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生

活。

七、1.四一三

2.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝搿?/p>

3.歡快

4.示例：不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)有知識、有

文化，能造福社會(huì)的人。

3*不懂就要問(同步練習(xí)含答案)

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

背誦(bbibei)背包(bdbei)

圓圈(quGnjuan)豬圈(quanjuan)

二、選擇合適的詞語填空。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲

1.他背書總喜歡()。

2.你這樣()地背，有什么用呢？

3.老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)()o

三、寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。

1.先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。()()

2.孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

)()

四、讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句。

1.至于書里的意思，先生從來不講。

2.現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!

五、課內(nèi)閱讀。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽

了,連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中

山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么

意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站

起來，問r先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧r

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？

參考答案：

一、beibeiquanjuan

二、1.搖頭晃腦2.糊里糊涂3.鴉雀無聲

三、1.細(xì)致仔細(xì)2.照樣流暢

四、1.他從來不寫作業(yè)。2.你既然知道做錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

五、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。

2.我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。

4.古詩三首（同步練習(xí)含答案）

一、看拼音，寫詞語。

Hanlengzengsongjuhuashijing

()()()()

xieyanggaijunzTchengzi

()(膝)()()

二、選擇合適的字填在括號里。

1.挑桃

）燈（）子

）起（）花

2.殘淺

兇（)

)）色

三、我是小詩人，我會(huì)根據(jù)詩意寫詩句。

1.停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

四、補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送秋風(fēng)動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落O

1本詩題目的意思是

2.這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的

思想感情。

3.詩中“挑”的意思是“促織”就是。作者看到

料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)

和童年。

4.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“o"

參考答案:

一、寒冷贈(zèng)送菊花石徑斜陽蓋君子橙子

二1.挑桃挑桃2.殘殘淺淺

三、「停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

四、寒聲江上知有一燈明

1.在孤寂的夜里寫寫所思念的景象

2.宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)

3.用細(xì)長的物件逗引蟋蟀，也叫蝴蝴遠(yuǎn)處籬笆下的燈火是孩子們在捉蟋蟀

4.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

5鋪滿金色巴掌的水泥道（同步練習(xí)含答案）

一、我能寫出生字的拼音。

增（）靴（）棕（）凌（）洼（）

二、讀拼音，寫詞語。

yuanzi（）墻壁上yin（）畫的圖案有g(shù)uTze（）地pailie（）

著，看上去極其美麗。

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的水泥道（）的天空

（）的水洼（）的小雨靴

（）的葉子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鳥

四、按要求寫詞語。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A_A式）

3.金黃（表示顏色的詞）

五、下列句子是比喻句的是（）。

A.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

六、理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了（季節(jié)）的美，我發(fā)現(xiàn)

這個(gè)季節(jié)還有等美景。

七、課內(nèi)閱讀。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這

多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地?cái)?shù)著地跳著

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。"我用的方法理解了句中加點(diǎn)詞，

它的意思是；我還會(huì)用它造句：

3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

八、課外閱讀。

看日出須早起。四點(diǎn)還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山頂。

殘?jiān)埔呀?jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天

空泛起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成了鮮紅了。而大海和天

空也像著了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉冉升

起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大

著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空

和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

1.給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，填在前面的橫線上。

2.請?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號里。

濃——()慢——()

3.閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

(1)聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋。(在相應(yīng)的解釋下面打力

露(露水看見顯現(xiàn))蹦(出跳照)

(2)本自然段共有句話。第二句話的意思是講o第

七句的意思是講O

(3)本自然段第三到第六句話是在寫這幾句話是按照順序

來寫。

4.你看過日出嗎？你看到了什么？

參考答案:

一、zengxuezongling

二、院子印規(guī)則排列

三、濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色金色棕紅色

四、1.綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉

2.一朵一朵一群一群一個(gè)一個(gè)一只一只

3.雪白深藍(lán)火紅天藍(lán)

五、A六、秋天水泥道雨楓葉

七、1.小心仔細(xì)愉快

2.聯(lián)系上下文雜亂而無條理很久沒有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。

3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

八、1.看日出

2.淡快

3.(1)顯現(xiàn)出

(2)7大海和天空被紅日染得通紅太陽出來了

(3)紅日升起的過程時(shí)間

4.看過我看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)出來的時(shí)候，心里面充滿了希望，感覺自己也新生了一

樣。

6秋天的雨（同步練習(xí)含答案）

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

Youpiaoyanliaodanhuangxianren

(郵)(）（黃）（)

xueligouzhuxTnwenfengshou

(雪)()（新）（收）

二、在下面的（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

-(）郵票一（）扇子

-(）顏料一（）秋雨

-(）鑰匙一（）歌曲

~(）葉子一（）楊樹

三、巧手填詞語,我能爭第一。

（）的顏料（）的菠蘿（）的氣味

（）的衣裳（）的菊花（）的楓葉

四、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點(diǎn)詞語仿寫句子）

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

3.葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）

五、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）0

2.秋天的雨，有一盒（）的顏料。

3.秋天的雨藏著非常好聞的（）o

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲（），帶給小朋友的是一首（）。

六、我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來松果加緊挖洞銜來樹枝造房子穿上厚衣裳

七、課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的葉子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚

郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）

是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍?/p>

（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.在文段中的括號里寫上合適的詞。

2.我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（）（選一選）

①五個(gè)顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。

4.在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語:

八、課外閱讀。

可愛的校園

秋天來了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校門旁的花

壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣

盤曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠……

各色菊花爭奇斗艷，點(diǎn)綴著我們可愛的校園。

1.把文中ABB式的詞語抄寫下來。

2.本文是圍繞哪一句來寫的？用“”畫出來。

3.用“”在文中畫出本段的比喻句。

參考答案：

一、票顏料淡仙人梨勾住聞豐

二、枚把盒場把首片棵

三、五彩繽紛甜甜香甜油亮亮美麗火紅

四、1.彎彎的月兒像小船。2.松柏穿上衣裳。3.黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。

五、1.鑰匙2.五彩繽紛3.氣味4.金色5.豐收的歌歡樂的歌

六、小喜鵲銜來樹枝造房子小松鼠找來松果小青蛙加緊挖洞松柏穿上厚衣裳

七、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的2.顏色②

3.比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像

一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金色的海洋。把菊花當(dāng)人寫的句子：

美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

4.五彩繽紛

八、1.黃燦燦紅彤彤2.校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。3.有的黃燦燦的，

隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有紅中透

粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。

7聽聽，秋的聲音（同步練習(xí)含答案）

一、補(bǔ)全下面生字拼音。

I一,掠y一,吟

d__，抖u凱蟀

__in,振y，韻

二、我會(huì)連一連。

一排排落葉

一陣陣大雁

一片片秋風(fēng)

豐收的音樂廳

透明的叮嚀

暖暖的歌吟

三、選詞填空。

遼闊寬廣廣闊

1.他待人和善，胸懷（）。

2.（）的田野上，到處可見豐收的景象。

3.走進(jìn)這（）的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

四、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里,

在每一顆綻開的谷粒里。

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

1.讀詩重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰

當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號里。

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。

（1）在每一片葉子里（）

（2）在每一朵小花上（）

（3）在每一滴汗水里（）

（4）在每一顆綻開的谷粒里（）

2.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.我們要珍惜美好的秋天。

參考答案：

一、U6in6ushzhun

二、一排排大雁一陣陣秋風(fēng)一片片落葉豐收的歌吟透明的音樂廳暖暖的叮

三、1.寬廣2.廣闊3.遼闊

四、1.(1)C(2)A(3)D(4)B2.C

8去年的樹(同步練習(xí)答案)

一、看拼音，寫詞語。

Dengzheshengxiafuzikandao

()()()()

Likaihudchaimeiyouzhengda

()()()()

JiezhebTngleng

()()

二、選詞填空。

必須必需

1.鳥兒()離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

2.這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹?)品。

融化溶化

3.把糖放在水里，它就會(huì)()了。

4.春天來了，原野上、森林里的雪都()了。

三、按要求寫句子。

“把”字句改為“被”字句：把“把”字前后的對象互換位置，“把”字改為“被”字，其他部分照寫

下來。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)

2.站在天天鳥兒給唱歌樹枝上樹(把詞語排成一句通順的話)

四、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。選一選。（寫序號）

A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

1.她（）問大門r門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

2.鳥兒（）問女孩兒r小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

3.“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？"鳥兒（）問樹根。

4.鳥兒（）說r好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧r

五、課內(nèi)閱讀。

小女孩回答說“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。

1.選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)"看”表示（）；第二個(gè)“看”表示（）。

A.鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言

B.鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友

2.聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。

（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：

（2）唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：

3.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒（）的品質(zhì)。（多項(xiàng)選擇）

A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾

六、課外閱讀。

老辦法不行了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥，它決定休息

一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來有一條小溪，已經(jīng)干了。

這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問r喜鵲老兄，這兒有水嗎？花喜鵲回答說r這兒

的村民用的是井水，只是井很深，得想個(gè)辦法才能喝到?！睘貘f說r關(guān)于這個(gè)，我有經(jīng)驗(yàn)?！彼?/p>

想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。

它來到井邊一看，水井果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟到井里。它一直忙到太

陽下山，也沒見井水漲上來。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒喝到一滴水。它嘆息著r唉！老辦法怎么不管用了？”

1.從短文中找出兩個(gè)四字詞語抄下來。

2.用“”畫出一句描寫烏鴉心理的句子。

3烏鴉的老辦法不管用了，是因?yàn)?/p>

4.短文正確的寓意是（）o

A.凡是老辦法都不管用。

B.對老經(jīng)驗(yàn)、老辦法要根據(jù)新情況具體分析，靈活運(yùn)用，不然就會(huì)失敗。

參考答案：

一、等著剩下父子砍倒離開火柴煤油睜大接著冰冷

二、1.必須2.必需3.溶化4.融化

三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。2.鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。

四、1.C2.D3.A4.B

五、1.BA

2.(1)樹朋友，我終于找你了。(2)樹朋友，我唱的歌好聽嗎？

3.AC

六、1.口干舌燥又累又渴

2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。

3.水井太深，用小石子沒辦法使水漲起來。

4.B

9那一定會(huì)很好（同步練習(xí)含答案）

一、在畫線字的正確讀音后面打

縮回sud（）努力n)

shud()na()

根莖jTn（）手推車tu1（)

jing()duT()

吱嘎zi（)拆下chai()舊木料jhj（

zhT()cai()jui(

二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。

1.它越來越覺得挺直腰背很吃力。（）

2.木地板滿意地舒展著身子。（）

3.年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。（）

三、按要求寫句子。

1.種子被泥土緊緊地包裹著。（改成把字句）

2.種子一邊想，一邊努力生長。（用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子）

四、課內(nèi)閱讀。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是

我能躺下，那一定會(huì)很好?！?/p>

1.木板現(xiàn)在由（）變成（）0

A.椅子B.手推車

2.用“”畫出椅子心理描寫的句子。

3.椅子最大的愿望是什么？

4.選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“一-”畫出。

參考答案：

一、sudnujTngtuTzhTchaijiu

二、1.費(fèi)力2.滿足3.仔細(xì)

三、1.泥土被種子緊緊地包裹著。

2.媽媽一邊跟爸爸說話，一邊洗菜。

四、1.BA

2.我真是老了要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

3.能躺下

4.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

10在牛肚子里旅行（同步練習(xí)含答案）

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（填序號）

①d占②d白③ji?ceng⑤gu?jl

蹭（）著答應(yīng)（)回答（)

幾個(gè)（)一骨碌（)幾乎（)

二、看拼音，寫詞語。

LUxingkelianliiilei

jiumingweikou

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空（寫序號）。

1.紅頭的旅游路線：嘴—（）—（）-（）

A.第一個(gè)胃B.嘴C.第二個(gè)胃

2.紅頭的心情變化：害怕―（）—（）-（）

A.高興

B.緊張

C.悲哀

四、課內(nèi)閱讀。

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給

（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：’躲過它的牙齒，

牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

1.把動(dòng)詞填到合適的括號中。

摔蹦喊爬

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容對發(fā)生的事感到十分意外。()

3.從青頭行動(dòng)和語言的句子，感受青頭

()的品質(zhì)。

A.只為個(gè)人安危著想

B.為了朋友不顧個(gè)人安危

4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的話

還可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。

參考答案：

一、④①②③⑤⑥

二、1.旅行可憐救命胃口流淚

三、1.ACB2.BCA

四、1.蹦摔爬喊

2.大吃一驚

3.B

4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險(xiǎn)的辦法。

11一塊奶酪（同步練習(xí)含答案）

一、選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。

稍息（shaoshao）稍微（shGoshao）拽著（zhuWye）

處罰（ch。chu）到處（ch。chu）

二、選詞填空。

四字詞語的運(yùn)用，第一步先了解詞語的意思。“四面八方”指各個(gè)方面或各個(gè)地方：'七上

八下”形容心里慌亂不安：‘爭先恐后”指搶著向前，唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填空。

爭先恐后七上八下四面八方

1.這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國的（）。

2.有一次，我做錯(cuò)了事，我的心里（）的。

3.課堂上，同學(xué)們（）地舉手發(fā)言。

三、按要求寫句子。

1.發(fā)現(xiàn)大奶酪螞蟻了一塊隊(duì)長（把

下面詞語排成一句通順的話）

2.當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。（仿寫句

當(dāng)_________________時(shí)，。

3.奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。（改成把字句）

四、我是小法官，對的打""，錯(cuò)的打"X'：

1大家又干起活來了，勁頭比剛才更足”是因?yàn)槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁?duì)長的大公無私。

2.課文中那塊大奶酪被最小的螞蚊發(fā)現(xiàn)了，所以螞蟻隊(duì)長批準(zhǔn)它吃掉在地上的奶酪渣。

3.休息時(shí)候，螞蚊們不愿意離開奶酪是怕其他動(dòng)物來搬走。（）

五、課內(nèi)閱讀。

奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做

到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性?。?/p>

1.這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）

A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結(jié)

2.“誘人”的意思是o選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：

3.從最后一句話中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有（）。（多項(xiàng)選擇）

A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力

B.嚴(yán)格的紀(jì)律

C.大公無私

參考答案：

——、shaoshaozhuaichuchuxiu

二、1.四面八方2.七上八下3.爭先恐后

三、「螞蟻隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。

2.我來到教室同學(xué)們已經(jīng)在讀書了

3.螞蟻一會(huì)兒就把奶酪搬進(jìn)洞里去了。

四、1.V2.x3.x

五、1.-B

2.對人有吸引力。抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水

3.AB

語文園地三(同步練習(xí)含答案)

一、照樣子，減去偏旁后再組詞。

例：伸——申(申請)

縮一()

拆一()

等一()

砍一()

憐一()

二、讀一讀下面的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

江河湖海

菜花草蓮

我發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁都是

都和有關(guān)。

我發(fā)現(xiàn)_____________________

三、用修改符號修改下面句子。

1.校園里屹立著一棵棵白楊樹。

2.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

3.老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、學(xué)了本單元的童話故事，你知道了什么？

五、補(bǔ)充下面名言。

1.燈不撥不亮?

2.走遍天下寸步難行。

3.一時(shí)強(qiáng)弱萬古勝負(fù)。

參考答案：

一、宿宿舍斥斥責(zé)寺寒山寺欠欠費(fèi)令口令

二、三點(diǎn)水水這些字都有草字頭，都和植物有關(guān)。

三、

四、我認(rèn)識了信守諾言、珍惜友情的小鳥；了解了到青頭不顧自己的安危救紅頭的感

人故事；知道了嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的螞蟻隊(duì)長。

五、1.理不辨不明

2.有理無理

3.在于力在于理

12總也倒不了的老屋(同步練習(xí)含答案)

一、給畫線字選擇正確的讀音，在后面打“訛

湊近(cbuchou)好餓(4wo)孵蛋(fUfii)

偶爾(6uyii)嘀瞄(mi&om&o)嘰嘰叫(jTjT)

二、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

Pddongzhunbeiqiangbihaoe

ZhTzhuzhuangdaochTbaobaoyu

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1.找朋友。(寫近義詞)2.找對手。(寫反義詞)

遒聲__

準(zhǔn)備一-()-()

安心一-()偶爾一-()

飛快一-()開始一-()

四、選詞填空。

填詞成句四步法：

第一步，辨析詞語找不同。

第二步，理解句意要準(zhǔn)確。

第三步，初選詞語多推敲。

第四步，確定詞語再讀讀。

因此因?yàn)?/p>

1.()今天下雨，所以我們沒有去公園玩。

2.今天我生病,（）沒有去上學(xué)。

已經(jīng)曾經(jīng)

3.爺爺（）當(dāng)過兵。

4.老屋（）活了一百多歲了。

五、仿寫句子。

主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞。

1.媽媽想帶我去外婆家，可是O

2.姐姐可是o

3.李明可是o

六、課內(nèi)閱讀。

”等等，老屋「一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的

蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響r哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：

“嘰嘰,謝謝r

老屋說r再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了r

1.“小小的聲音”是發(fā)出的。

2.故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識，

我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺得

3.我們從選文中可以體會(huì)到（）0

A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神

B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神

七、課外閱讀。

掩飾過失的貓

有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了。它說r我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了

再說。”

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容r我是不想捉它，捉它還不容

易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊r

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道r身上跳蚤

多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過r

后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說r你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游

泳……”話沒說完，就沉沒了。

“走吧「同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”

1.用“”畫出這篇短文的中心句。

2.“話沒說完，就沉沒了”指的是

3.下面屬