一、基礎(chǔ)知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。三、語句通順，意思連貫。五、善于觀察，想象豐富。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。四、詳略得當(dāng)，主次分明。六、書寫工整，格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。1審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的。（）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。（）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。2確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的點(diǎn)。3選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：

第一、

要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)的先后順序安排材料。移安排材料。（3）按空間順安排材料。

（2按時(shí)間的推4按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深心思想，由淺入深地安排材料5編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：

有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）表現(xiàn)。（詳）（）比賽結(jié)果。（略）（略）6開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：

（3比賽中蝸牛各自的（）結(jié)尾。（）開門見山，直截了當(dāng)。（）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（）巧講故事，引人注意。常見的結(jié)尾方法有：（）事情完整，自然結(jié)尾。（）照應(yīng)開頭，留有余味。

（）說明情況，交代背景。（）提出問題，引人入勝。（）先說結(jié)果，倒敘開頭。（2總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（4含蓄結(jié)尾，引人入勝。7過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。8修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病?；A(chǔ)練習(xí)題1審題（選擇正確答案并打“√”）題目：《我經(jīng)歷的一件有意義的事》（）該寫成一篇A、記敘文（

）

B、應(yīng)用文（）

C說明文（）、議論文（）（2題目的關(guān)鍵詞是A、我（

）

B、一件（

）

C有意義（）

D事（）（）文章應(yīng)以（

）為主A、敘事（

）、寫人（）、寫景（

）

D、說理（

）（4這篇文章該用（

）人稱來寫A、第一（

）

B、第二（）

C第三（）（）題目限制數(shù)量的詞是A、經(jīng)歷（

）

B、一件（）2一般題目都有關(guān)鍵詞，它是寫作的重點(diǎn)。選出下列題目中的關(guān)鍵詞打“√”（）說說我的“傻”二舅A、“傻”（

）

B、二舅（）

C我（）（）不知疲倦的爸爸A、爸爸（

）、不知疲倦（）（）一個(gè)既幽默又有正義感的人A、幽默（）B、有正義感（）、人（）、既幽默又有正義感（）（）脾氣暴躁的媽媽A、脾氣（

）

B、暴躁（）

C脾氣暴躁（）（5）夸夸我的媽媽A、夸夸（

）

B、我（）

C、媽媽（

）（）第二課堂趣味性多A、第二課堂（

）、趣味（）

C多（）（）解放軍舍身救落水少年A、解放軍（）

B、舍身（）

C救（）

D落水少年（）二、命題作文（半命題作文）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1了命題文半命作的區(qū)2、握物貌描寫與心理描寫方法3學(xué)一人事一人事寫法4、握寫面，記敘活動的方法；5掌定點(diǎn)察描寫物方法6、學(xué)參觀、游記的寫法；7掌描寫物植物物的記文寫法（一）寫人1掌握人物外表描寫的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢境來表達(dá)內(nèi)心情感。側(cè)面描寫，也叫間接描寫，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十里長街送總理》中的環(huán)境描寫。3掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。4掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個(gè)場面有靜有動、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。4掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動的經(jīng)過。（三）寫景狀物1、掌定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對象、目的。是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點(diǎn)：第一、抓住動物的外形特征寫；習(xí)性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；的變化而發(fā)生的變化；

第二、抓住動物的生活第四、寫出動物與人的第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣第四、記敘植物隨著生長環(huán)境第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來歷和用

第六、要帶著感情第二、要寫清物途；

第四、要融進(jìn)對物品聽感情；4掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動形象的描繪。練習(xí)題1（例）下面是一位同學(xué)按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個(gè)西瓜吃。第二天，老師批評了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細(xì)心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。存在的題：分析：（）題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經(jīng)過。說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。2審題。劃出“題眼”，并指出哪個(gè)題目點(diǎn)明了中心思想。（）一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)（2）他家富起來了（）紅領(lǐng)巾鼓舞著我（）童年生活回憶點(diǎn)明中心的有3根據(jù)審題填空（1《放學(xué)回家的路上》是篇上的時(shí)間限制是，地點(diǎn)限制是。（2《我尊敬的一位長輩》是篇

的文章，題目的文章，題目上的對象限制是，內(nèi)容限制是，數(shù)量限制是。（3《他為我做了件好事》是篇的文章。題目上的對象限制是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制是。、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。《摔倒以后》重點(diǎn)應(yīng)寫“我”怎么摔倒的。（）《咱班的新事多》應(yīng)寫發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。（）（）《放學(xué)以后》和《放學(xué)回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學(xué)后發(fā)生的事。（）（）《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個(gè)題目的要求一致，都是寫爺爺。（）（）《爸爸笑了》一文的重點(diǎn)應(yīng)該寫爸爸是怎樣笑的。（）《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時(shí)的美麗景色，不能寫傍晚時(shí)發(fā)生的事情。（）《變》這個(gè)題目只能寫同學(xué)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的事。（）（）《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點(diǎn)相同都是寫衣服是怎么弄臟的)（）《歡樂的“六一”節(jié)》要求寫“六?一”節(jié)這天事，必須突出“歡樂”，表明在節(jié)日里過得十分歡快、喜悅。（）5比較下列各組題的的異同我的同桌1

我與同桌

我和同桌之間的事

我的同桌二、三事相同之處：

不同之處：一件新事（）事

一件喜事

一件趣一件小事相同之處：之處：、設(shè)想一下，《她值得我學(xué)習(xí)》這個(gè)題目可以表達(dá)哪些中心？照樣子填寫三個(gè)中心在下面的橫線上。例：他刻苦學(xué)習(xí)的精神。7仿照下面的四種對話方式寫四句話：

不同例：

“你知道嗎？”桑娜說，“西蒙死了。”漁夫說：“我不在，你在家里干什么？”C、喂，西！”桑娜喊了一聲D、“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天氣壞透了。”A、8在能表現(xiàn)中心的材料后面打“√

”，在偏離中心的材料后面打“×”。題目：《參觀市少年宮》中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關(guān)懷。材料：去少年宮路上的見聞》（）參觀了設(shè)備齊全的小劇場。（）（3）在大草坪開展了一次有意義的中隊(duì)會。（

）（4）參觀天文，聽輔導(dǎo)老師講有關(guān)天文知識。（（）各個(gè)小隊(duì)比賽走勇敢者的道路。（）（）在科技館看精彩的科技表演。（）

）（7）在少年宮勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。（（）參觀演出大廳，聽宮領(lǐng)導(dǎo)的介紹。（）、根據(jù)下列題目和限定的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蠈懺跈M線上。（）題目：我真高興

）①中心：表現(xiàn)我樂于助人的好思想。材料：②中心：表現(xiàn)我刻苦努力學(xué)習(xí)有進(jìn)步。材料：③中心：表現(xiàn)改革開放后人們生活水平提高很快。材料：（）題目：明明在家①中心：表現(xiàn)明明在家里愛勞動。材料：②中心：表現(xiàn)明明在家里尊敬老人。材料：③表現(xiàn)明明在家里愛動腦筋。材料：．根作文題目和有關(guān)材料，試按不的中心，編寫出不同的寫作提綱。（）題目：《下雪以后》【材料】雪景：地面、房上、樹上、天空行人：衣著、神態(tài)車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗：助人為樂、互相幫助詳細(xì)提綱：

,,中心：雪天給孩子們增添歡樂。詳細(xì)提綱：11下面是幾組文章的結(jié)尾，比較一下，你認(rèn)為好的請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打“√”，不好的打“×”。（）《我的老師》結(jié)尾：①多好的老師?。榱瞬蛔屛伊苡?，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠(yuǎn)的路把我送回家。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點(diǎn)回家，愿病中的嬰兒早日康復(fù)?。ǎ谕蠋熯h(yuǎn)去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師對我的關(guān)懷。（）（）《可喜的變化》的結(jié)尾：①啊，他終于變了！我們都為他的進(jìn)步高興。（）②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態(tài)令人高興的朵朵紅花吧？12．下面是文章的開頭，比較一下，你認(rèn)為好的請?jiān)诶ㄌ柪锎颉獭?，不好的打“×”。（）《印象深刻的一件事》的開頭：①自我懂事以來，經(jīng)歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。（）②從我生下來到現(xiàn)在已民用工業(yè)個(gè)年里，我經(jīng)歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數(shù)也數(shù)不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧！（）（）《我的爸爸》開頭：①我爸爸駕駛大型汽車的司機(jī)，不管什么樣的車他都能開。只要是有關(guān)汽車的事情，爸爸無所不知。（）②我爸爸高高的個(gè)兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個(gè)電影明星。他平時(shí)待人和藹，人緣極好，媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術(shù)別好，有關(guān)汽車的知識也懂得不少。（

）13從下面提供的詞語中選擇出供運(yùn)用的，寫一段話，描寫一個(gè)活動聲場面。寫好后用橫線標(biāo)出你所選用的詞語。推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協(xié)力、歡聲笑語、開始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但,,而且,,有的有的,,有的。14下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點(diǎn)，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（1[特點(diǎn)：

]喻人喻理（2[特點(diǎn)：

]喻人喻理15、按要求把你說的話寫出來。（）當(dāng)你拿起臟衣服要洗時(shí)，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業(yè)?！蹦銘?yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活？（）當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題遇到了困難，你是學(xué)習(xí)委員，你來到數(shù)學(xué)老師那里，請他到班上給同學(xué)們輔導(dǎo)一下，你應(yīng)該怎樣對老師說？16先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。喜怒哀三、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確要求。緊扣主題，決定取舍?；钴S思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴(kuò)寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。不能改變原文中的主要人物和事件。擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。（三）改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文章。是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。（四）續(xù)寫注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要根據(jù)題目要求，大膽想象。不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫部分的語言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。練習(xí)題1請續(xù)寫下面的作文，并自定題目（請注意文末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語言要銜接）。那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人。人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。2以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫成一篇

400字以上的記敘文。材料：開學(xué)初，我班來了一位新同學(xué)，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說他（她）是個(gè)“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改變了看法，原來他（她）并不小氣。改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發(fā)揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統(tǒng)一，收復(fù)失地后那種抑制不住的激動之情。根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象，以《假如我有翅膀》為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)在450左右。畫面上，一個(gè)小男孩仰臥在草地上，蹺著腿，嘴里叼著一枝花，手拿著一個(gè)氣球，仰望天空。四、應(yīng)用文（一）便條格式：①“請假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時(shí)間。正文寫完后要寫上祝語。署名要另起一行靠后寫。日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。（二）通知格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。（四）寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。（五）書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號。問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長，收信人感到親切，禮貌即可。3正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。4祝頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。日期。要另起一行寫在署名下方。（五）表揚(yáng)稿表揚(yáng)稿分三部分：名稱。在第一行正中間寫上“表揚(yáng)”二字。正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡明扼要地寫清楚。落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。（六）建議書格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。練

習(xí)

題1修改下面的通知。該通知是學(xué)校大隊(duì)部通知各班班長2004年3月9日到小會議室開會的內(nèi)容。通知：請全校各班班長拿好筆記本和會議記錄到小會議室開會。2下面是蘭州西北師大附小的張小華給大連光明小學(xué)王小衛(wèi)寫的信，二人郵編分別是：10004110004大連小衛(wèi)收

1郵票請給這個(gè)信封作修改。作文復(fù)習(xí)參考題目：（）畢業(yè)考試之前。（）他（她）這樣做不好。（）我

這堂課。（）假如這事讓我來干溫暖集體的溫暖（）那件事，我忘不了（）一次（堂）（）老師教我（）我愛家中的

的

的活動（課）。（12）

真了不起（13）不做“小皇帝”了重點(diǎn)：（14）以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫成一篇400以上的記敘文。材料：開學(xué)初，我們班來了一位新同學(xué)，名叫××。他（她）呀，什么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說他（她）是個(gè)“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改為了對他的看法。原來他（她）并不小氣。提示：你所寫的新同學(xué)×××，應(yīng)是你身邊的同學(xué)，但名字要用林小華來代替。（15）下面是一篇作文的開頭，請你根據(jù)文章的題目和開頭繼續(xù)寫下去，要求在400以上，要寫出這次下課后與往常不同的事情。下課鈴響了以后往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。（16）讀材料，按要求完成作文。材料：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定為某件事或某個(gè)人流過淚，是因?yàn)樾腋?、歡樂、高興、感動而流淚？還是因?yàn)橥纯?、悲傷、難過、后悔而流淚呢？畢業(yè)前夕，請你以西安市育紅小學(xué)六一班王勇同學(xué)的身份給知心姐姐寫封信，詳細(xì)地把情況告訴她，讓她與你分享快樂或?yàn)槟憬獬龖n傷。要求：給知心姐姐的信另寫在方格稿紙上，要寫出真情實(shí)感，400字左右。信中不能出現(xiàn)你們學(xué)校和你自己的真實(shí)姓名。收信人：郵編100020地址：北京市人民路88號姓名：知心姐姐寄信人：郵編：地址：西市育紅小學(xué)姓名：王勇初中語文文體常識知識點(diǎn)匯總常見的表達(dá)方式：記敘常見的文學(xué)體裁：小說常見的文章體裁：記敘文常見的表現(xiàn)手法：象征

議論散文說明文對比

抒情詩歌襯托

描寫戲劇議論文借景抒情

說明借物喻人

寓理于事

運(yùn)用典故

先抑后揚(yáng)

先揚(yáng)后抑

寄情于事等常用的修辭手法和它們的作用：1.比喻

將

喻為，生動形象地寫出了

事物的2擬人

特點(diǎn)將

擬人化，賦予

事物以人的（性格

思想

感情和動作）

生動形象地寫出了事物的

特點(diǎn)。3.

夸張

將

夸張來寫，突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者予鮮明而強(qiáng)烈的印象。4.

排比

使用排比增強(qiáng)文章語勢和氣勢，增加感染力和說服力。對偶反復(fù)

形式整齊，音韻和弦，語句整齊，互相映襯強(qiáng)調(diào)某種意思，富有感染力，強(qiáng)化什么內(nèi)容設(shè)問反問

引人注意加強(qiáng)語勢

引發(fā)思考強(qiáng)烈抒情記敘文知識點(diǎn)概念：以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其它表達(dá)方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有時(shí)六要素不一定都出現(xiàn)，某些要素是可以省略的。記敘文常見的人稱：第一人稱（我）

第二人稱（你）

第三人稱（他她它及人或物名）面）描寫對象：人物描寫

記敘的角度：直接（正面）環(huán)境描寫場面描寫

細(xì)節(jié)描寫

間接（側(cè)描寫人物的常用方法：語言

動作

神態(tài)

心理

外貌或肖像記敘文的分類：寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如，《背影》。2.記事的記敘文，以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。寫景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主，如《春》。4.狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。記敘的順序：

順敘

倒敘

插敘（必要時(shí)外加補(bǔ)敘）順敘：１、以事情發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘。２、以事物或觀察的空間順序記敘。

順敘作用：脈絡(luò)清楚，條理分明。倒敘：先寫結(jié)局，再追述順序敘述事情經(jīng)過。插敘：暫時(shí)中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事情的敘述。由做補(bǔ)充，對人物做介紹。記敘文中人物的描寫作用：對人、事、物、景作具體的形象刻畫作用。

作用：對緣記敘文中景物或環(huán)境描寫的作用：交待環(huán)境

烘托氣氛

表現(xiàn)人物的心理

抒發(fā)人物的感情2記敘文中的細(xì)節(jié)描寫的作用：是使文章更具體

情節(jié)更生動記敘文中抒情的作用：對感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)。直接抒情，直接抒發(fā)何人或作者的思想感情；間接抒情，通過記敘、描寫、或議論來抒發(fā)感情。說明文知識點(diǎn)概念：以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論。以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。說明文的分類：（按說明對象分）事物說明文：解釋、介紹實(shí)體性事物，如《中國石拱橋》。事理說明文：解釋、說明抽象性事物，如《死海不死》。常用的說明方法：的舉例子：列舉分類別：對明了說明對象的打比方：將的了的

下定義：給特征。比方為作比較：將特征。

實(shí)例，對

下定義、引出說明對象作了具體的說明。事物進(jìn)行分類說明，這一更好地說，形象生動地說明了說明對象與進(jìn)行比較，說明引用：引用了更好地說明

（經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等）的。列數(shù)字：用哪些準(zhǔn)確的數(shù)字加以說明

，這樣準(zhǔn)確科學(xué)地說明了說明對象的

特征。列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對事物進(jìn)行更好地說明。常用的說明順序有：北中、前后左右等。

空間

以空間方位、地點(diǎn)位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南時(shí)間邏輯

以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序說明，1現(xiàn)象－本質(zhì)2、特點(diǎn)－用途3原因－結(jié)果4、整體－部分5主要－次要6概括－具體說明文的語言：

準(zhǔn)確性

科學(xué)性

嚴(yán)密性

考題形式有：詞刪除，行不行？為什么？能或不行，這個(gè)詞在這里是