第頁(yè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)教學(xué)安排1

一、學(xué)生現(xiàn)狀狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的狀況分析，低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好；中、高段年級(jí)學(xué)生則更注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和民族情感的培育。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受實(shí)力和音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力方面都須要加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)上課的管理。執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)由于年級(jí)課程跨越比較大，我會(huì)在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，努力讓學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂(lè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂(lè)觀賞”、“器樂(lè)”、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：各種器樂(lè)的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的實(shí)力。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)相識(shí)弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。

三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：

1、通過(guò)歌頌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教化，教化學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步駕馭正確的歌頌方法，并培育學(xué)生的自我表現(xiàn)實(shí)力。

3、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、培育表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神

四、詳細(xì)方法和措施：

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

2、實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏?ài)音樂(lè)更喜愛(ài)音樂(lè)課。變更以往枯燥乏味的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

3、孩子們很喜愛(ài)流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè)形式，但是在這個(gè)過(guò)程中肯定處理好沖突的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好！適當(dāng)把握好這“度”！

音樂(lè)教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的駕馭不好，識(shí)譜實(shí)力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的駕馭還存在肯定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，和時(shí)探討學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加音樂(lè)教化實(shí)效性。

三、本冊(cè)教材分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)駕馭肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期須要注意聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、心情和情感的發(fā)展，達(dá)到感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng)實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏和音樂(lè)獨(dú)創(chuàng)活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培育音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力。

（3）、培育表示音樂(lè)的實(shí)力。

（4）、培育藝術(shù)想象和獨(dú)創(chuàng)力。

（5）、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

（6）、注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌頌局部：

本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

（3）唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)局部：

（1）、相識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識(shí)速度標(biāo)記；相識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。

3、觀賞局部：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

五、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

（3）主動(dòng)參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)常提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

音樂(lè)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)為本，以學(xué)生發(fā)展為本。音樂(lè)教化面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的特性發(fā)展。

二、教學(xué)工作任務(wù)：

1、所帶年級(jí)：二年級(jí)，六年級(jí)，

所帶課程：音樂(lè)課

2、每周課時(shí)：2節(jié)

3、學(xué)期累計(jì)總課時(shí)，每班40×4≡160節(jié)，

三、所帶的課的學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生年齡小，識(shí)譜實(shí)力差，技能技巧方面須要有待加強(qiáng)，六年級(jí)的學(xué)生在彈琴方面須要加強(qiáng)。

四、教學(xué)工作目標(biāo)：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)：把愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義的教化和活潑樂(lè)觀情趣，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)音樂(lè)之中，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、迪才智、陶冶情操，培育學(xué)生審美情趣，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

3、養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好，駕馭淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

4、解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

五、詳細(xì)措施

1、唱、觀賞內(nèi)容生活活潑、富有童趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的曲子，使學(xué)生喜聞樂(lè)學(xué)。

2、唱、奏、寫(xiě)、動(dòng)等訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生有愛(ài)好的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，駕馭運(yùn)用音樂(lè)學(xué)問(wèn)、技能。

3、身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)（唱、跳、畫(huà)、拍、嬉戲）中領(lǐng)會(huì)音樂(lè)美感。接受音樂(lè)的熏陶，發(fā)展豐富的情感，使學(xué)生性格活潑開(kāi)朗。從中可學(xué)習(xí)到淺顯的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能技巧。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教科研

1、⑴看專業(yè)書(shū)籍

⑵收集相關(guān)資料

⑶看電視專題節(jié)目

⑷與其它老師相互溝通

⑸外出學(xué)習(xí)

2、科研課題

建立課堂教學(xué)常規(guī)

音樂(lè)教學(xué)安排4

在提倡讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子的今日，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說(shuō)我聽(tīng)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。

本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培育愛(ài)好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

（1）教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

1、愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2、藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

反思昨天，諦視今日，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭(zhēng)取早日使自己做一個(gè)真正的音樂(lè)實(shí)干老師。

音樂(lè)教學(xué)安排5

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”探討較多，以老師為主，很少探討學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂(lè)教化要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂(lè)教化。所以，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂(lè)教化的幻想價(jià)值觀?；谶@種教化理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)本領(lǐng)都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。

教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益。

2、以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌＝陙?lái)國(guó)外教化，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的'音樂(lè)教化，藝術(shù)教化為資料，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教化的須要，所以本教材的資料，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過(guò)名淺入地步步綻開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需駕馭的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異樣重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教化價(jià)值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)建，重視過(guò)程的教化價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)建性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有許多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的本領(lǐng)。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)建非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。

音樂(lè)教學(xué)安排6

由于我園藝術(shù)教化雙主體發(fā)展的不均衡性和老師音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)水平的差異性以及一般層次的水平，我們要通過(guò)參加培訓(xùn)探討加快我園老師音樂(lè)藝術(shù)教化水平的整體提升，音樂(lè)教學(xué)安排。注意從系統(tǒng)的基礎(chǔ)教法、節(jié)奏的改變訓(xùn)練和運(yùn)用打擊樂(lè)器以及整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟實(shí)施于幼兒的最終效果就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們安排通過(guò)老師依據(jù)幼兒接受學(xué)習(xí)歡樂(lè)音符的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好、主動(dòng)的進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。從基礎(chǔ)音符、簡(jiǎn)潔節(jié)奏、視聽(tīng)觀賞、朗誦童謠,學(xué)習(xí)民歌小曲,表演表現(xiàn)起先,特殊是通過(guò)一些比較貼近幼兒生活,幼兒比較寵愛(ài)的,經(jīng)典的,有特性的民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),表演活動(dòng)和民族樂(lè)器介紹等活動(dòng),讓老師與幼兒共同參加、共同互動(dòng)、共同成長(zhǎng)。同時(shí)我園在全園范圍內(nèi)安排開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)案例載體的教研，因此，通過(guò)實(shí)踐我們認(rèn)為,結(jié)合歡樂(lè)音符音樂(lè)嬉戲教化活動(dòng)，挖掘我園雙主體藝術(shù)潛能及發(fā)展的探討課題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐和探討；使全園在參加課題探討的過(guò)程中對(duì)歡樂(lè)音樂(lè)的先進(jìn)教學(xué)模式和理論以及舉一反三的實(shí)力、方法、技能得到了有效的提高。

在新的學(xué)前音樂(lè)教學(xué)思路的指引下，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教化論，變更傳統(tǒng)的音樂(lè)教化模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，演的快樂(lè)世界，供應(yīng)孩子一個(gè)多元，歡樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一、探討目標(biāo)：

1演唱歌曲

（1）學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)，可以通過(guò)多種形式：如仿照動(dòng)物叫聲

（2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，有感情的學(xué)唱歌曲

2音樂(lè)嬉戲

（1）了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

（3）主動(dòng)參加嬉戲。

3、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

（1）能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。

（2）在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

3、名曲觀賞

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

二、教學(xué)分析：

在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，幼兒剛剛正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

1愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、還是音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

總之，留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、幼兒狀況分析：

幼兒的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同幼兒應(yīng)用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會(huì)依據(jù)這一特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓幼兒可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使幼兒上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的幼兒要留意采納不同的教學(xué)手法，使幼兒能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他幼兒園的課程，在本幼兒園多實(shí)施，使幼兒開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、成果預(yù)料

幼兒能夠主動(dòng)地、遵守嬉戲規(guī)則參與音樂(lè)嬉戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

音樂(lè)教學(xué)安排7

一、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、春意2、快樂(lè)的村寨3、幻想4、四季5、您好！大自然6、京韻7、友情8、百花園。本冊(cè)教材更注意對(duì)合唱教學(xué)的滲透，每一個(gè)單元就有一首合唱曲，在上冊(cè)教唱簡(jiǎn)潔的幾個(gè)音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期起先出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。傾聽(tīng)與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等，這些傾聽(tīng)、觀賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受實(shí)力不錯(cuò)，各班的學(xué)生狀況大同小異，只有一小部分學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。部分的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能駕馭教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱實(shí)力有較大的提高。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完備的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，駕馭肯定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

2、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力，從而培育學(xué)生形成健康的審美情操。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使他們成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

2、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)案。

3、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

4、充分作好課前打算，仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛(ài)好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

音樂(lè)教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的小摯友活潑好動(dòng)，對(duì)一切簇新事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開(kāi)心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《漂亮的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么歡樂(lè)、多么華蜜》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。觀賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。

2、音樂(lè)心情與情感

（1）體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）體驗(yàn)音樂(lè)心情的相同與不同

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)建

1、探究音響與音樂(lè)

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。

2、即興創(chuàng)建

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)嬉戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

（3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。

（3）能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。

五、教學(xué)措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)（樂(lè)理學(xué)問(wèn)等）

3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育學(xué)生的愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的駕馭，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

音樂(lè)教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的實(shí)力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

4、上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實(shí)力。

四、學(xué)情分析：

1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)切和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

3、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，須要學(xué)生先熟識(shí)旋律，再做觀賞。

五、工作措施

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

4、主動(dòng)大膽的運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)建音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下——

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌頌，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：相識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，漸漸培育兒童的音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感受力。

音樂(lè)教學(xué)安排10

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的基本節(jié)奏

2、感受音樂(lè)嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)打算

鞋匠圖片、音樂(lè)、自制沙錘每人兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、律動(dòng)：《拍手》

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作

2、故事導(dǎo)入（請(qǐng)幼兒寧?kù)o，小手放好）

你們知道嗎？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知，邀請(qǐng)他去參與一場(chǎng)舞會(huì)。青蛙先生平常最樂(lè)意參與舞會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥(niǎo)公主也來(lái)參與舞會(huì)，小鳥(niǎo)公主身上穿著漂亮的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的美麗高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來(lái)，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“啊！我漂亮的小鳥(niǎo)公主，可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎？”小鳥(niǎo)公主說(shuō)：“好的，青蛙先生！”他們一起跳起了歡快的舞蹈。突然，一不當(dāng)心，小鳥(niǎo)的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來(lái)了，小鳥(niǎo)公主難過(guò)地哭了起來(lái)……

3、提出問(wèn)題

小鳥(niǎo)的鞋子壞了，不能跳舞了，請(qǐng)我們小摯友幫忙想想方法吧。誰(shuí)有好的辦法？（請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想方法，出辦法，舉手回答問(wèn)題）

二、音樂(lè)嬉戲

1、師幼共同小結(jié)：請(qǐng)鞋匠來(lái)幫忙

你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平常是怎樣釘鞋的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

2、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編

播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

3、播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂(lè)節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作

4、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……）

5、請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)，請(qǐng)鞋匠（老師）幫釘鞋

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿足嗎？我看看你們的表情，覺(jué)得滿足嗎？（快樂(lè)）

6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的嬉戲，顧客隨音樂(lè)節(jié)拍做出滿足或不滿足的表情

7、分角色嬉戲

一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘，播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同表演

四、活動(dòng)結(jié)束

師幼互動(dòng)：請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)覺(jué)鞋子有問(wèn)題的幫忙修一修

音樂(lè)教學(xué)安排11

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)有著深厚的愛(ài)好和進(jìn)取性，樂(lè)于參與音樂(lè)課堂活動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我?？墒遣糠謱W(xué)生比較羞怯，不敢上臺(tái)呈現(xiàn)自我，對(duì)自我缺乏信念。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對(duì)唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著劇烈的寵愛(ài)，聽(tīng)唱了許多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)身點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)學(xué)問(wèn)技能須要從零起先。

二、教材分析

教材理念及特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺(jué)去探討問(wèn)題，不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。

3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo)

本年齡段的學(xué)生以培育愛(ài)好為主，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、進(jìn)取性和成就性。經(jīng)過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的相識(shí)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；經(jīng)過(guò)平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；經(jīng)過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，變更學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演本領(lǐng)等各方面的發(fā)展

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)建。

3、培育學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本領(lǐng)。

4、培育學(xué)生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂(lè)于參與活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5、駕馭正確的歌曲演唱方式

6、能在歌頌表演中，溶入、表現(xiàn)自我的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。

8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、溝通、探究，增進(jìn)學(xué)生的友情。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

音樂(lè)教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)探討。所以對(duì)于這些學(xué)生老師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所變更，能夠一種成人式或干脆式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要時(shí)常的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從觀賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課：

1、同一首歌“我的祖國(guó)”；

2、“草原牧歌”；

3、“多彩的美洲”；

4、“芳香茉莉”；

5、“奇妙的童話”；

6、“勞動(dòng)的歌”；

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”；

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)潛力增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培育音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

（3）、培育表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

（4）、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

（5）、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

（6）、注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)資料：

1、歌頌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)部分：

（1）、相識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識(shí)速度標(biāo)記；相識(shí)持續(xù)音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，透過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

（3）專心參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。

（4）專心地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）專心和其他學(xué)科溝通，專心探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂(lè)教學(xué)安排13

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實(shí)力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充溢深厚的愛(ài)好，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，相識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充溢感情。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析

本冊(cè)教材有八課，第一課《跳起來(lái)》；其次課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂(lè)》；第五課《風(fēng)景如畫(huà)》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《憧憬》。每課基本都有四首音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等。

還有學(xué)問(wèn)與技能和創(chuàng)編活動(dòng)。

本冊(cè)教材在編寫(xiě)上主要思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教化在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，留意學(xué)生的特性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、（1）相識(shí)變音記號(hào)，重音記號(hào)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，相識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

4、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力。

5、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏伴奏實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。

3、觀賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的愛(ài)好教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)建實(shí)力。

3、讓學(xué)生在普遍參加中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

五、教學(xué)措施

1、要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美

2、通過(guò)多樣的課堂形式讓學(xué)生能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。

3、將音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，使在音樂(lè)這條主線上讓學(xué)生增大學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊眼界。

4、變抽象的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，并在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。仔細(xì)鉆研大綱和教材，，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

6、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

8、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1傾聽(tīng)《x'x'x舞曲其次號(hào)》演唱《我們大家跳起來(lái)》

2傾聽(tīng)《那不勒斯舞曲》傾聽(tīng)《小步舞曲》演唱《土風(fēng)舞》

3傾聽(tīng)《小小少年》演唱《小小少年》

4傾聽(tīng)《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5傾聽(tīng)《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

6傾聽(tīng)《水鄉(xiāng)船歌》演唱《癩蛤蟆和小青蛙》

7傾聽(tīng)《彼得與狼》演唱《白樺林好地方》

8演唱《紅蜻蜓》

9傾聽(tīng)《森林的歌聲》演唱《西風(fēng)的話》

10期中測(cè)查

11傾聽(tīng)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》演唱《小溪流水響叮咚》

12傾聽(tīng)《搖籃曲》樂(lè)曲

13演唱《搖籃曲》歌曲

14傾聽(tīng)《羊腸小道》演唱《友情的回聲》

15傾聽(tīng)《回聲》演唱《山谷靜靜靜》

16傾聽(tīng)《乘著歌聲的翅膀》演唱《種太陽(yáng)》

17傾聽(tīng)《火車托卡塔》演唱《小紙船的夢(mèng)》

18機(jī)動(dòng)

19期末測(cè)查

29期末考試

音樂(lè)教學(xué)安排14

新的學(xué)期已經(jīng)起先，這學(xué)期我任新的七年級(jí)3—10班的音樂(lè)教學(xué)工作。周課時(shí)8節(jié)，屬一個(gè)進(jìn)度。我任的教學(xué)班當(dāng)中有三個(gè)大班，學(xué)額都在65人以上，一個(gè)俄語(yǔ)班，4個(gè)小額的試驗(yàn)班。主要教學(xué)特色是豎笛教學(xué)，將豎笛在我校全面的開(kāi)展起來(lái)。

詳細(xì)教學(xué)工作安排如下：

一、教化教學(xué)方面：

由于各個(gè)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)程度有所不同，因此這學(xué)期主要做普及音樂(lè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和訓(xùn)練，樂(lè)器的學(xué)習(xí)并不難，關(guān)鍵對(duì)于一些一點(diǎn)沒(méi)有音樂(lè)學(xué)問(wèn)、不識(shí)譜的同學(xué)就有些困難，所以首先要解決的是簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從愛(ài)好入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、通過(guò)課件多媒體教學(xué)，先讓學(xué)生熟識(shí)、了解、聽(tīng)辯西洋樂(lè)器中的單一音色，對(duì)學(xué)生鑒賞作品有較大幫助；

2、在學(xué)習(xí)豎笛之前，先由老師示范演奏流行歌曲，這樣使學(xué)生因?yàn)閷檺?ài)而想學(xué)這件樂(lè)器。不放棄每個(gè)學(xué)生，從簡(jiǎn)潔到難，讓他們有著自己的成就感。

3、老師充分利用影視資源進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。

4、適當(dāng)放松課堂，讓學(xué)生有時(shí)間、有空間開(kāi)辦音樂(lè)會(huì)的形式，發(fā)揮學(xué)生特性特長(zhǎng)，充分展示自我。本學(xué)期是新生入學(xué)因此要充分了解學(xué)生，在班級(jí)實(shí)行樂(lè)器演奏會(huì)，歌曲表演等形式，讓學(xué)生充分主動(dòng)的參加到音樂(lè)課堂當(dāng)中來(lái)。

5、實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生充分參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。特殊是在小班額的試驗(yàn)班教學(xué)當(dāng)中，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的展示。

二、其次課堂方面：

本學(xué)期要舉辦二年一屆的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，這是學(xué)生充分展示個(gè)人才藝和特長(zhǎng)的關(guān)鍵性活動(dòng)，在音樂(lè)方面可分為舞蹈、器樂(lè)和聲樂(lè)三個(gè)大方面：

1、舞蹈競(jìng)賽主要是以班級(jí)為單位出群舞、雙人舞或獨(dú)舞，要出一臺(tái)舞蹈專場(chǎng)，這種形式使班級(jí)榮譽(yù)和凝合力集中的時(shí)刻，而且在校內(nèi)可以使舞蹈百花齊放。

2、聲樂(lè)競(jìng)賽是放寬到有特長(zhǎng)的同學(xué)就可以參與，進(jìn)行初賽和復(fù)賽的選拔評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，在由音樂(lè)老師組合參與匯報(bào)演出。

3、將在七年級(jí)各班進(jìn)行班級(jí)的聲樂(lè)表演，選拔唱的好的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，組成小型的合唱隊(duì)。

4、器樂(lè)競(jìng)賽先在各班進(jìn)行，然后統(tǒng)一學(xué)校進(jìn)行競(jìng)賽，樂(lè)器種類不限，每種樂(lè)器都可以參與，依據(jù)程度評(píng)獎(jiǎng)。

5、選拔樂(lè)器特長(zhǎng)的同學(xué)組織民樂(lè)隊(duì)，和西洋管弦樂(lè)隊(duì)，以便在市區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)中組織大型的演出。

三、教科研方面：

依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校音樂(lè)教研的支配，全區(qū)音樂(lè)老師申請(qǐng)了中小學(xué)器樂(lè)合唱的探討，我現(xiàn)在正在進(jìn)行器樂(lè)進(jìn)課堂的探試中，很多課上、課下的進(jìn)展都在進(jìn)一步的嘗試中，參與課題探討是一種成長(zhǎng)，還可以把做的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，為將來(lái)的器樂(lè)教學(xué)積累閱歷，能夠更好的發(fā)揮自己特長(zhǎng)推動(dòng)教學(xué)。在合唱教學(xué)方面，也要起先努力探究，雖然對(duì)于中學(xué)合唱