中職語(yǔ)文課堂語(yǔ)言藝術(shù)

Summary：中職語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)能夠快速提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，對(duì)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)有重要作用。語(yǔ)言的表達(dá)能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)，由此可見(jiàn)在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)的重要性，所以教師要在語(yǔ)文教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在，才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。文章闡述了中職語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)的重要性，并分析出中職語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用方法，以期能夠展現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性。Keys：中職教育;語(yǔ)文課;語(yǔ)言藝術(shù);語(yǔ)文課堂上教師的語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)能夠體現(xiàn)出教師的個(gè)人修養(yǎng)，語(yǔ)文教師在課堂上簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠使課堂學(xué)習(xí)的氛圍變得更加輕松，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的影響。所以教師要在語(yǔ)文課的教學(xué)中展現(xiàn)出語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，激發(fā)中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中陶冶情操。一、中職語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)的重要性雖然教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的教育，但是中職學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重視程度不足，沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)作為重點(diǎn)，所以中職學(xué)校需要在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行改革，才能提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。語(yǔ)言藝術(shù)能夠成為一種橋梁和紐帶，具有拉近人與人之間距離的功能。語(yǔ)言在人際交往時(shí)成為必不可少的溝通工具，大方得體的語(yǔ)言表達(dá)直接能夠體現(xiàn)表達(dá)者的自身素養(yǎng)。然而語(yǔ)文課是學(xué)好語(yǔ)言藝術(shù)的重要渠道，所以教師要以身作則，在語(yǔ)文課教學(xué)中，將語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用到極致，使學(xué)生從教師的語(yǔ)言藝術(shù)中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上與語(yǔ)言藝術(shù)產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)效果。二、中職語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用方法語(yǔ)文學(xué)科中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及規(guī)范性，才能體現(xiàn)出表達(dá)者的文化功底以及內(nèi)心素養(yǎng)，所以教師在語(yǔ)文課堂上，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)為目的展開(kāi)教學(xué)，才能提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。下面就談?wù)勚新氄Z(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用方法。（一）運(yùn)用規(guī)范性語(yǔ)言，使課堂教學(xué)更專業(yè)教師在中職語(yǔ)文教學(xué)中要以身作則，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)行授課，使學(xué)生潛移默化在接受語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中受到語(yǔ)言的影響，從而帶動(dòng)中職學(xué)生在人際交往過(guò)程中運(yùn)用規(guī)范性的語(yǔ)言。所以語(yǔ)文教師不僅要保證語(yǔ)言的流利性，還要規(guī)范使用語(yǔ)言，用詞或組句時(shí)避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不通順的情況。而且教師還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，避免過(guò)度重復(fù)語(yǔ)句，每一句都要突出學(xué)生需要掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生輕松準(zhǔn)確的掌握知識(shí)。（二）運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言，發(fā)揮主導(dǎo)作用新課改規(guī)定教學(xué)課堂要將學(xué)生作為主體，教師起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。因此教師在教學(xué)期間使用的語(yǔ)言要具備啟發(fā)的效果，帶領(lǐng)中職學(xué)生遵循正確的思路學(xué)習(xí)。而思維的啟發(fā)需要具有疑問(wèn)和探究精神，所以語(yǔ)文教師要在課下精心備課，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的問(wèn)題，在課堂上設(shè)置疑問(wèn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在合適的時(shí)間提出反問(wèn)，使學(xué)生受到教師語(yǔ)言的啟發(fā)，從而打開(kāi)學(xué)生的思維。中職學(xué)生就會(huì)根據(jù)教師啟發(fā)式的語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)《爐中煤》一課時(shí)，教師可以先提出煤長(zhǎng)什么樣子？煤經(jīng)過(guò)燃燒后會(huì)發(fā)生什么樣的變化？作者將自己比喻成爐中煤的目的是什么？作者想要表達(dá)什么樣的情感？等問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在受到教師語(yǔ)言的啟發(fā)后，善于探索知識(shí)，從而完成教學(xué)任務(wù)。所以教師在課堂上通過(guò)鋪墊性的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生一定的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生探索語(yǔ)文知識(shí)的欲望。（三）運(yùn)用情感性語(yǔ)言，縮小師生距離師生之間的關(guān)系是語(yǔ)文課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保障，在中職語(yǔ)文教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該運(yùn)用帶有情感性的語(yǔ)言，帶動(dòng)學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步縮小師生之間的距離。教師可以聲情并茂地講解文章，使學(xué)生能夠感受到教師語(yǔ)言上傳遞的情感，并在這種情感中感受文章中的內(nèi)容，尋找教師語(yǔ)言中表達(dá)的美好畫(huà)面。例如，在學(xué)習(xí)《致橡樹(shù)》一詩(shī)時(shí)，教師可以先帶有情感地朗誦一遍，使學(xué)生感受到作者舒婷在詩(shī)歌中表達(dá)的感情，再通過(guò)教師的朗誦將詩(shī)歌的情感展現(xiàn)的淋漓盡致。然后教師可以將詩(shī)歌中情感豐富的地方進(jìn)行處理，讓學(xué)生嘗試帶有感情地朗讀，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，增加師生間的互動(dòng)，使學(xué)生在感受情感式語(yǔ)言魅力的同時(shí)，也能完成教學(xué)任務(wù)。（四）運(yùn)用趣味性語(yǔ)言，增強(qiáng)教學(xué)效果教師在中職語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)，不僅要注意教學(xué)的質(zhì)量，還要注重語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)趣味性，教師在與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，尋找?guī)в腥の兜牡恼Z(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文學(xué)戲劇的內(nèi)容時(shí)，為了能夠增加學(xué)生與戲劇之間的共鳴感，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放《雷雨》，并針對(duì)視頻中的語(yǔ)言進(jìn)行模仿，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，跟隨教師的思路。所以教師通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，打破了課堂上壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。三、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科中涉及的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，所以中職教師需要通過(guò)展現(xiàn)出語(yǔ)言藝術(shù)的不同之處，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，中職學(xué)生就會(huì)在體驗(yàn)語(yǔ)言藝術(shù)魅力的同時(shí)，提升語(yǔ)文知識(shí)。在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活把握語(yǔ)言藝術(shù)，充分凸顯語(yǔ)文課堂的教學(xué)特色，能夠讓學(xué)生深刻理解中職語(yǔ)文課程的文本內(nèi)涵，讓學(xué)生在有限的語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間里感悟語(yǔ)言的魅力，使學(xué)生在深入挖掘教材內(nèi)容語(yǔ)言美的同時(shí)受到美的熏陶，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。Reference[1]

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