千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元必背知識(shí)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元必背知識(shí)點(diǎn)

第九課：《巨人的花園》

從前，一具小村子里有座美麗的花園。那兒，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的小孩都喜愛(ài)到那兒玩。

花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著小孩們歡樂(lè)的笑聲。

有一年秋天，巨人忽然回來(lái)了。他見(jiàn)到小孩們?cè)诨▓@里玩耍，非常生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

小孩們嚇壞了，四處逃散。

趕走小孩往后，巨人在花園身邊砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

沒(méi)多久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出漂亮的鮮花，別時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但別知為啥，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為啥那么冷，那么荒蕪呀……”

一天凌晨，巨人被熱鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么明麗的陽(yáng)光了。巨人高興地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多小孩在歡快地游戲，他們似乎是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。小孩們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)

胡鬧。滾出去！”小孩們聽(tīng)見(jiàn)可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃跑。與此并且，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄降，花園又被冰雪覆蓋了。巨人別解地看看四周，忽然發(fā)覺(jué)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。

“喂！你趕XXX出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃竄，卻用他那會(huì)講話的雙眼注視著巨人。別知如何，巨人望著他的眼神，內(nèi)心感到火辣辣的。那個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)立即綻出綠芽，開(kāi)出許多漂亮的花朵。

“噢！是那么回事呀！”巨人終于理解，沒(méi)有小孩的地點(diǎn)就沒(méi)有春天。他別禁抱住了這個(gè)小孩：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要?jiǎng)e是你提醒，春天將永久被我趕走了。感謝你！”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了小孩們。

從那往后，巨人的花園又成了小孩們的樂(lè)園。小孩們站在巨人的足下，爬上巨人的肩膀，縱情地玩耍。巨人一輩子活在美麗的花園和小孩們中間，感到無(wú)比的幸福。

練習(xí)題：

1、解釋文章重點(diǎn)詞語(yǔ)洋溢、覆蓋的意思。

洋溢：充滿，本文指花園里常年充滿著小朋友的笑聲。

覆蓋：遮蓋，本文指冬天花園被冰雪遮蓋。

2、從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填空。

（1）情緒、氣氛等充分流露。（洋溢）

（2）由著自個(gè)兒的性子，任意。（任性）

（3）全神貫注地看。（凝神）

（4）行動(dòng)沒(méi)有道理，無(wú)理取鬧。（胡鬧）

3、文中加黑的句子、詞語(yǔ)請(qǐng)熟讀、經(jīng)歷，并按照格式寫(xiě)詞語(yǔ)。

瑟瑟發(fā)抖、津津有趣、依依不舍、彬彬有禮、洋洋得意

火辣辣、金燦燦、綠油油、紅彤彤、黃橙橙

4、《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，說(shuō)的是一具巨人看到村里的小孩在自個(gè)兒的花園里玩耍，非常生氣，他趕走小孩往后，便在花園身邊砌起圍墻，豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌，將小孩們拒之墻外。從此，花園里花別開(kāi)，鳥(niǎo)別語(yǔ)，一片荒蕪。后來(lái)，在小男孩的啟示下，巨人醒悟了，從那往后，巨人的花園成了小孩們的樂(lè)園。巨人一輩子活在美麗的花園和小孩們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇課文中，我們能夠體味到能和大伙兒一起分享的開(kāi)心才是真正的開(kāi)心。

5、畫(huà)出描寫(xiě)巨人花園景象的句子：小孩喜愛(ài)到巨人的花園去，是因?yàn)槟莾捍禾祯r花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。這是一座漂亮、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、充滿生機(jī)的花園。

6、春天到了，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。是因?yàn)榫奕粟s走小孩，還在花園身邊砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

7、小孩們?cè)诰奕说幕▓@里歡快地游戲，給花園增添了春意。因?yàn)榫奕藙e讓小孩們?cè)诨▓@里玩，因此花園里鮮花凋謝，樹(shù)葉飄降，花園又被冰雪覆蓋了。

8、畫(huà)出巨人在文中講的那幾句話，并概括巨人是一具啥樣的人？

（1）他見(jiàn)到小孩們?cè)诨▓@里玩耍，非常生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

（2）可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”

（3）“喂！你趕XXX出去！”巨人大聲叱責(zé)。

巨人擁有漂亮、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、充滿生機(jī)的花園，卻想著獨(dú)占，別讓小孩們?nèi)雰?nèi)，同時(shí)粗暴地趕走小孩，顯示出巨人的生氣和別滿，表達(dá)了他是一具自私自利、冷酷、霸道的人。

9、本文以花園的奇異變化和巨人對(duì)小孩的態(tài)度發(fā)生變化兩條主線，經(jīng)過(guò)對(duì)照的手法，表現(xiàn)了開(kāi)心要與大伙兒分享的道路。

10、經(jīng)過(guò)小男孩的行為，巨人幡然醒悟。別知如何，巨人望著他的眼神，內(nèi)心感到火辣辣的。巨人從小男孩的眼神中讀出了溫情，終于理解自個(gè)兒錯(cuò)了，心里充滿了自責(zé)與感激。

11、醒悟后的巨人別再冷酷、任性。

（1）他立刻拆除圍墻，把花園給了小孩們。

（2）巨人的花園又成了小孩們的樂(lè)園。小孩們站在巨人的足下，爬上巨人的肩膀，縱情地玩耍。

（3）巨人一輩子活在美麗的花園和小孩們中間，感到無(wú)比的幸福。

12、除了《巨人的花園》這一篇童話，我還看過(guò)《灰小姐》、《小明帽》、《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小少女》、《海的寶貝女兒》等童話故事。

第十課《幸福是啥》

忽然間，那位小姐有浮現(xiàn)了。她沒(méi)有變樣，依然金黃群的頭發(fā)，額頭還戴著白群的花環(huán)。她顯得這么謙虛、漂亮、善良?！拔曳浅＜?dòng)，你們都根據(jù)我的話，又來(lái)和我見(jiàn)面了。”她講，“你們的話，我全聽(tīng)見(jiàn)了。你們?nèi)齻€(gè)都理解了：幸福要靠勞動(dòng)，要靠非常好地盡自個(gè)兒的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的情況?！?/p>

“你是誰(shuí)呀？”三個(gè)少年同聲咨詢(xún)道。

“我是智慧的寶貝女兒?！毙〗阒v完又別見(jiàn)了。

練習(xí)題：

1、課文題目的特點(diǎn)是：以咨詢(xún)題來(lái)命題。

2、本文按照情況進(jìn)展順序，采納對(duì)照的手法，說(shuō)述了三個(gè)牧童發(fā)覺(jué)樹(shù)林里一口老泉差不多別涌泉水了，為了讓人們能喝到潔凈的泉水，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋。智慧的寶貝女兒看見(jiàn)了他們的所作所為，贊揚(yáng)他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并別明白啥是幸福。智慧的寶貝女兒沒(méi)有直截了當(dāng)告訴他們幸福是啥，而是引導(dǎo)他們自個(gè)兒去弄

理解。十年后，三個(gè)牧童又在小井邊上相遇。他們看到了自個(gè)兒的勞動(dòng)給不人帶來(lái)的好處：有了泉水，樹(shù)木健壯成長(zhǎng)，人畜能夠隨時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械介_(kāi)心?；貞浉髯允甑娜兆佑洃?，他們對(duì)幸福是啥有了比較深刻也比較一致的體味：因自個(gè)兒的勞動(dòng)給不人帶來(lái)益處而感到幸福。最終說(shuō)智慧的寶貝女兒再次浮現(xiàn)，她概括了他們的體味，揭示了幸福的含義。

3、請(qǐng)畫(huà)出本文的中心句。幸福要靠勞動(dòng)，要靠非常好地盡自個(gè)兒的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的情況。

4、十年后，三位少年再見(jiàn)面時(shí)，第一位少年經(jīng)過(guò)給病人治病，讓病人恢復(fù)健康，為幫助不人感到幸福，理解了幸福是啥。第二位少年經(jīng)過(guò)誠(chéng)誠(chéng)懇懇地工作，對(duì)不人實(shí)用，勞動(dòng)沒(méi)有浪費(fèi)，理解了幸福是啥。第三位少年經(jīng)過(guò)耕種麥子養(yǎng)活了許多人，理解了幸福是啥。

5、請(qǐng)以“幸福是”開(kāi)頭，寫(xiě)句子。

幸福是幫媽媽做完家務(wù)時(shí)的滿腳；幸福是考滿分時(shí)的興奮；幸福是扶起摔倒的同學(xué)時(shí)臉上的微笑，幸福是幫助同學(xué)時(shí)的開(kāi)心，幸福是同伴之間的一聲聲咨詢(xún)候。

第十一課《去年的樹(shù)》

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)歌唱，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。

生活一天天過(guò)去，嚴(yán)寒的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，

飛到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)的地點(diǎn)去。

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒講：

“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還歌唱給我聽(tīng)?！?/p>

鳥(niǎo)兒講：

“好的，我明年一定回來(lái)，給你歌唱，請(qǐng)等著我吧！”

鳥(niǎo)兒講完，就向南方飛去了。

春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這個(gè)地方，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。

可是，發(fā)生了啥情況呢？樹(shù)，別見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那兒。

“立在這兒的那棵樹(shù)，到啥地點(diǎn)去了呀？”鳥(niǎo)兒咨詢(xún)樹(shù)根講。

樹(shù)根回答：

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)非常大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙——沙——”地響著。

鳥(niǎo)兒降在工廠的大門(mén)上。她咨詢(xún)大門(mén)講：

“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您懂嗎？”

門(mén)回答講：

“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?/p>

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一具小少女兒。鳥(niǎo)兒咨詢(xún)少女兒：

“小小姐，請(qǐng)告訴我，你懂火柴在那里嗎？”

小少女兒回答講：“火柴差不多用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在那個(gè)燈里亮著?！?/p>

鳥(niǎo)兒睜大雙眼，盯著燈火看了一會(huì)兒。

繼續(xù)，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

練習(xí)題：

1、《去年的樹(shù)》作者是XXX作家新美南吉。這篇童話經(jīng)過(guò)對(duì)話的形式展開(kāi)故情況節(jié)。全文共有四次對(duì)話。第一次是鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話，它們約定明年小鳥(niǎo)再為大樹(shù)歌唱。第二次是鳥(niǎo)兒與樹(shù)根的對(duì)話，它們的談話內(nèi)容是那棵大樹(shù)被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。第三次是鳥(niǎo)兒與門(mén)先生的對(duì)話，它們的談話內(nèi)容是那棵大樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了；第四次是鳥(niǎo)兒與小少女的對(duì)話，它們的談話內(nèi)容是那棵大樹(shù)做成的火柴差不多用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在那個(gè)燈里亮著。贊嘆了鳥(niǎo)兒與大樹(shù)真誠(chéng)的、感人的、深厚的友誼。

2、鳥(niǎo)兒與樹(shù)是啥關(guān)系？當(dāng)鳥(niǎo)兒與樹(shù)舉行第一次談話時(shí)，它們的心情是怎么樣的？

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)歌唱，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱，所以它們建立了深厚的友情。冬天

來(lái)了，鳥(niǎo)兒別得別飛走過(guò)冬，只能與樹(shù)依依惜不，小鳥(niǎo)許下堅(jiān)決的諾言，來(lái)年再來(lái)為大樹(shù)歌唱。分不在即，鳥(niǎo)兒與樹(shù)是難舍難分、可憐的。

3、小鳥(niǎo)回來(lái)找樹(shù)，可是卻只看到樹(shù)根，它的心情怎么樣？

第二年，小鳥(niǎo)本來(lái)想履行諾言，找到自個(gè)兒的好朋友為它天天歌唱，可是卻只看到樹(shù)根在那里，感到難過(guò)，焦急。

4、小鳥(niǎo)嘗試著循著樹(shù)根的話到工廠里尋覓它的朋友，第二次它的心情變化了嗎？變得如何樣了？

小鳥(niǎo)變得更焦急了，別懂樹(shù)哪兒去了，十分茫然。

5、樹(shù)被做成火柴運(yùn)到村子里，于是小鳥(niǎo)向村子飛去，接著尋覓。這一次它咨詢(xún)的是小少女，想想小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣會(huì)怎么樣？

小鳥(niǎo)開(kāi)始變得無(wú)望了，它十分焦急卻又無(wú)可奈何，想著跟樹(shù)歌唱的諾言，它堅(jiān)決地往下找。

6、歷經(jīng)艱辛，1、小鳥(niǎo)終于找到好朋友了，鳥(niǎo)兒睜大雙眼，盯著燈火看了一會(huì)兒。2、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。請(qǐng)咨詢(xún)小鳥(niǎo)看了兩次，表達(dá)了啥？

第一次“看”是鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到好朋友，但好朋友卻別再是那棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，變成了一點(diǎn)煤油燈火光，那種對(duì)朋友感到可惜以及久不重逢之情。第二次“看”是唱完歌后對(duì)朋友的深情回望，想把朋友記在腦袋里，并為實(shí)現(xiàn)了諾言為大樹(shù)歌唱的釋然。

第12課《小木偶的故事》

1、照模樣，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）笑嘻嘻、金燦燦、黃橙橙、白茫茫、綠油油

（2）蹦蹦跳跳、開(kāi)快樂(lè)心、歡歡喜喜、整整齊齊

（3）悲傷巴巴、生機(jī)勃勃、得意洋洋、怒氣沖沖

2、讀重點(diǎn)文段，按要求完成練習(xí)。

如今，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向不人表示同情和關(guān)懷了。

老木匠講得沒(méi)錯(cuò)，笑是非常重要的。只是，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠的。

（1）短文中，表示木偶表情的詞語(yǔ)有：哭、笑、生氣、著急。

（2）談?wù)勀銓?duì)最終一段的明白。

日子里充滿喜怒哀樂(lè)，我們要用真實(shí)的情感體驗(yàn)日子、感覺(jué)日子、面對(duì)日子。

語(yǔ)文園地三：

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記

洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨(dú)、訓(xùn)斥、覆蓋、注視、冷酷、愉快、拆除、剩下、伐木、告示牌、火辣辣、煤油燈、鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、狂風(fēng)大作