Unit2RevisionLastWeekend教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。1.能夠聽說(shuō)讀寫單詞和短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept.2.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)撨^(guò)去的活動(dòng)。3.能夠聽說(shuō)讀寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wasitinteresting?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.4.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型提問(wèn)并回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?Didyoudoanythingelse?5.能夠正確表述周末活動(dòng)或假日活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)。1.掌握本單元所學(xué)習(xí)的過(guò)去式的單詞和短語(yǔ)。2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)去時(shí)的句型詢問(wèn)并回答周末活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程。1.Warm-up.1)課前分組，要進(jìn)行比賽。2）Chant:Whatdidyoudo?2.Wordsandphrases.1）看圖，用過(guò)去式說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式短語(yǔ)。并總結(jié)：一般情況下，動(dòng)詞原形后直接加-ed。（能說(shuō)出規(guī)律的進(jìn)行鼓勵(lì)。）2）列出其他動(dòng)詞，并總結(jié)規(guī)律。※以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，后面直接加-d?！┪仓挥幸粋€(gè)輔音字母，且為重讀閉音節(jié)，要雙寫該輔音字母，再加-ed?！暂o音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-ed?！鶜w納起來(lái)就三個(gè)字：加、雙、變。3）Flashcards.通過(guò)閃卡游戲，復(fù)習(xí)不規(guī)則本單元學(xué)習(xí)的不規(guī)則動(dòng)詞。※不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式要特殊記憶。挑戰(zhàn)完成！3.Sentences.1)Let’stalk.用給出的過(guò)去式的時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，做一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話。2）根據(jù)例句，變一般疑問(wèn)句。并進(jìn)行肯定或否定回答。4.Reading.1)初讀短文，圈出出現(xiàn)的過(guò)去式單詞。2）再讀短文，進(jìn)行判斷。5.Writing.Whatdidyoudolastweekend?Canyouwrite?6.Homework.寫一寫上個(gè)假期的活動(dòng)。學(xué)情分析本校六年級(jí)共三個(gè)班，每班人數(shù)均接近80人?？傮w人數(shù)非常多，所以在課堂上有時(shí)不能兼顧所有的學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期學(xué)生的流動(dòng)，現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果分析本課時(shí)是對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的第二單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)回顧。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)第二單元的知識(shí)能夠更加鞏固。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。并能夠把上周末的活動(dòng)以書面的形式表達(dá)出來(lái)。相信通過(guò)本次的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Ρ締卧闹R(shí)及時(shí)鞏固。教材分析六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)，為了讓教師能有足夠的時(shí)間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊(cè)教材的編排上編者做了一些變動(dòng)，主要是刪減了兩個(gè)單元的內(nèi)容，原來(lái)的兩個(gè)階段復(fù)習(xí)（期中和期末）改為兩個(gè)對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。本課時(shí)，是人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第二單元的復(fù)習(xí)課。六年級(jí)下冊(cè)的單元有四個(gè)。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)比較級(jí)、過(guò)去時(shí)兩個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。第二單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，以及正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)例句，變一般疑問(wèn)句。并進(jìn)行肯定或否定回答。eg::Isawafilmlastnight.→Didyouseeafilmlastnight?Yes,Idid.No,Ididn’t.1.Icleanedtheroomyesterday.2.Amystayedathomelastweekend.3.JohnhadacoldlastMonday.4.TheywatchedTVlastnight.二、Reading.I’mZhangPeng.Iwasbusylastweekend.OnSaturdaymorning,Iwashedmyclothes.ThenIhadlunch.Intheafternoon,Istayedathomeanddidmyhomework.OnSundaymorning,Iplayedsportswithmyfriends.OnSundayafternoon,Ireadbooks.Intheevening,Iplayedcomputergames,watchedTVandlistenedtomusic.Ihadagoodtime.1)初讀短文，圈出出現(xiàn)的過(guò)去式單詞。2）再讀短文，進(jìn)行判斷。()1.ZhangPengwasnotbusylastweekend.()2.HewashedclothesonSaturdaymorning.()3.HedidhishomeworkonSundayafternoon.()4.Heplayedsportswithhisparents.()5.HewatchedTVintheevening.三、Whatdidyoudolastweekend?Canyouwrite?課后反思本節(jié)課通過(guò)詞匯、句型、對(duì)話、作文幾個(gè)方面對(duì)第二單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)。層層遞進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的滲入，學(xué)生復(fù)習(xí)的不錯(cuò)。課上主要是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)第一名的方式來(lái)進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)。先把班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后根據(jù)小組內(nèi)成員回答問(wèn)題的數(shù)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。哪組的獎(jiǎng)勵(lì)多，哪組就獲勝。通過(guò)這種方式，學(xué)生反應(yīng)很積極，氣氛不錯(cuò)。只是這種競(jìng)爭(zhēng)方式不知道對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)是否還使用。課標(biāo)分析本課時(shí)是對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。依據(jù)《新課標(biāo)》，課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。分級(jí)目標(biāo)對(duì)各學(xué)段或年級(jí)的教學(xué)和評(píng)價(jià)以及教材編寫提供了循序漸進(jìn)、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求，有利于課程的整體實(shí)施。從3年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)。本課時(shí)的教學(xué)正符合二級(jí)目標(biāo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)為：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；

2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽：1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首(含一級(jí)要求)；

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級(jí)要求)：

5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)語(yǔ)音1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語(yǔ)法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)1、有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。二級(jí)基本學(xué)習(xí)策略1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)：

1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；

4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見的飲料和食品的