第寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》學(xué)案2

習(xí)作內(nèi)容：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫(xiě)景物。

重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)五官、運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)景。

第1課時(shí)

一、習(xí)作題目

請(qǐng)選擇你家鄉(xiāng)任意的美景進(jìn)行多角度的描寫(xiě)。要求：（1）題目自擬（如：我愛(ài)這一村鄉(xiāng)土、充滿詩(shī)意的山村、家鄉(xiāng)的白楊樹(shù)、鄉(xiāng)間美景、村中的那條小路、陜北文化卷、新路心路……）（2）中心明確，條理清晰。（2）字?jǐn)?shù)不少于600。

二、習(xí)作指導(dǎo)

★欣賞優(yōu)美的寫(xiě)景片段：

1、皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無(wú)邊無(wú)際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。田野、村莊、樹(shù)木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時(shí)地閃亮起一點(diǎn)兩點(diǎn)嫣紅的火光。

2、秋末的黃昏來(lái)得總是很快，還沒(méi)等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散．太陽(yáng)就落進(jìn)了西山。于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來(lái)越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。

3、老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑。深邃的眼神總是喜歡堅(jiān)定的望著前方，偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個(gè)不停，那干涸的嘴唇還是喜歡說(shuō)那兩句：向前走吧，始終會(huì)看到大陸的……

★請(qǐng)寫(xiě)出你所積累的一至兩個(gè)精彩的寫(xiě)景片段：

1、不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》

★請(qǐng)歸納這段描寫(xiě)最突出的特點(diǎn)：

2、最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！稘?jì)南的冬天》

★請(qǐng)歸納這段描寫(xiě)最突出的特點(diǎn)：

3、天如墨，水如淚，我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中。秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上。冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，流進(jìn)我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清?！缎凶咴陲L(fēng)雨中》

★請(qǐng)歸納這段描寫(xiě)最突出的特點(diǎn)：

4、觀察下面幾個(gè)寫(xiě)“云”的句子有何不同？

1）白色的云在藍(lán)色的天空中移動(dòng)。2）藍(lán)藍(lán)的天上白云飄

3）慵懶的云在天空中閑逛4）蒼白的云在偌大的天宇間無(wú)助地游蕩

5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉戲。

6）他們彼此擁抱著，互相依戀著，一陣風(fēng)吹過(guò)，他們?cè)僖擦舨蛔?duì)方，看著彼此越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)。

7）潔白的云安靜地依偎在藍(lán)天的懷抱里8）云永遠(yuǎn)停不住匆匆的步伐，一心追逐著遠(yuǎn)方

★我來(lái)練一練

用“月亮螢火蟲(chóng)草叢”，結(jié)合自己的心境，寫(xiě)一段話。

5、在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫(xiě)

（1）在文中的括號(hào)內(nèi)加上一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。

那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘地說(shuō)：“你猜我給你買(mǎi)什么了？”“冰激淋！”我脫口說(shuō)道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉(zhuǎn)著眼珠，想了一會(huì)兒又說(shuō)：“是籃球吧？”媽媽又搖了搖頭?！霸摬粫?huì)是電腦吧?！毕氲竭@，我搖了搖頭。

升入初中的時(shí)候，班里同學(xué)家里大都有電腦，他們時(shí)常玩游戲，QQ聊天，查找學(xué)習(xí)資料，同學(xué)問(wèn)我QQ號(hào)時(shí)，我不知怎么回答，可他們那得意的神情真讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買(mǎi)一臺(tái)電腦。

媽媽說(shuō)等有了錢(qián)再說(shuō)，想想家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)堅(jiān)持。想到這，我吞吞吐吐地說(shuō)：“是電‥‥‥電腦嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，把我領(lǐng)進(jìn)房間，并打開(kāi)了電腦。

第二天，我邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（

）“我有電腦了，我家買(mǎi)了新電腦了?！蔽以谛睦锖艉爸?，挺起胸膛，腳步更輕快了。

（2）在文中的括號(hào)內(nèi)加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫(xiě)，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。

有生以來(lái)，我第一次受到了冤屈：下午的社會(huì)課上，同桌偷偷地看課外書(shū)，當(dāng)我小聲地提醒他注意聽(tīng)講時(shí)，社會(huì)老師卻把我叫了起來(lái)，指責(zé)我隨便說(shuō)話。我向老師講明事情的真相，不料老師卻陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“我真想不到你還有這樣的覺(jué)悟，但愿你有這種覺(jué)悟呀！請(qǐng)坐！”老師的話表明：提醒他人遵守紀(jì)律不是我這種人能做的，而且我剛才的解釋似乎是在狡辯。遇到這樣的老師，我知道再說(shuō)什么也不頂用，只能招來(lái)更多的奚落。

我?guī)缀醪皇亲谝巫由?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重地走出了校門(mén)。外面的景象也讓我感到壓抑，（

）?；氐郊?，我趴在床上哭了。

1、晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ荩　炜漳沁?，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢。

——《向爺爺學(xué)習(xí)》

★作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？

2、微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。

★選取了哪些景物？渲染了墳場(chǎng)什么樣的氣氛？

★情景交融

1、要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭(主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。

3、在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。

4、從不同的感官角度描寫(xiě)景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜）。

5、點(diǎn)出心情。

★怎樣才能寫(xiě)好景物

1、仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn)

2、注意順序(定點(diǎn)觀察,移步換景)

3、講究寫(xiě)法：用動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景、多角度描寫(xiě)景物、借助于聯(lián)想與想象、采用多種修辭手法。

4、寓情于情,以情感人。

三、課堂小結(jié)

第2課時(shí)

一、引路。（見(jiàn)下頁(yè)）

二、當(dāng)堂作文

三、學(xué)生寫(xiě)作，教師個(gè)別指導(dǎo)

四、當(dāng)堂展示

當(dāng)堂展示部分優(yōu)秀作品和問(wèn)題習(xí)作。

【優(yōu)秀】我愛(ài)春季

大地上到處都回蕩著一個(gè)聲音——春天來(lái)了，春天來(lái)了……

看??！大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生。在那操場(chǎng)的一角，有春的跡象；在那大樹(shù)的枝頭，有春的生機(jī)。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風(fēng)箏。春的腳步無(wú)聲無(wú)息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優(yōu)美，走到哪里哪里都會(huì)用綠色來(lái)迎接她。她的品格是高尚的，無(wú)私的，她把自己的生機(jī)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給大地和人類(lèi)，她用綠色裝點(diǎn)大地，用彩色點(diǎn)綴大地，花兒見(jiàn)了她，張開(kāi)嘴笑了，草兒見(jiàn)了她羞澀的鉆了出來(lái)，大樹(shù)見(jiàn)了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會(huì)讓你覺(jué)得天空是如此美麗，宇宙是如此神秘。月亮，就像一個(gè)玉盤(pán)嵌在天空中，美極了。

春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，使大地變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物變得欣欣向榮。她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅，人們多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。春的腳步走過(guò)了大地的每一個(gè)角落，她用自己所擁有的慈愛(ài)，無(wú)私，善良，讓大地也為之所動(dòng)，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點(diǎn)成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。我盼望來(lái)年的這個(gè)時(shí)刻。

春的來(lái)臨，使我的心情煥然一新。那是因?yàn)樗s走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。春使者的到來(lái)，使森林里的花草樹(shù)木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復(fù)了翠綠的生機(jī)，垂死的大樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，可愛(ài)的花兒再度綻放光彩，除此之外，動(dòng)物們也跳起了「迎春舞」，小鳥(niǎo)們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對(duì)的舞動(dòng)翅膀，想在舞會(huì)里脫穎而出，也使春天更加有趣。