第二單元第2課時(shí)不進(jìn)位加法例2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）筆算方法的過(guò)程，體會(huì)到兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）計(jì)算方法的多樣性。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算順序。學(xué)情分析“不進(jìn)位加例2”是人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》的第1節(jié)《加法（不進(jìn)位）》的教學(xué)內(nèi)容。本單元的內(nèi)容既是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的鞏固和應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法（一），對(duì)“整十?dāng)?shù)加，整十?dāng)?shù)減，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”等有一定的基礎(chǔ)。并且，“不進(jìn)位加例1”學(xué)生已經(jīng)接觸用豎式計(jì)算的方法，對(duì)加法計(jì)算時(shí)“對(duì)位問題”“計(jì)算順序”已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自主嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)輔助教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、小棒教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由筆算兩位數(shù)加一位數(shù)遷移新知【設(shè)計(jì)意圖：課前復(fù)習(xí)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，即鞏固了舊知，又為探究新知做鋪墊。同時(shí)，從集體參觀是學(xué)生非常熟悉的事情,用學(xué)生熟悉的、感興趣的事情作為素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察情境圖,了解圖中的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,有利于后續(xù)的計(jì)算】一、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加一位數(shù)1.列豎式計(jì)算。75+4=42+7=8+70=2.回顧兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上相加的結(jié)果寫在個(gè)位上，再把十位上的數(shù)落下來(lái)，寫在得數(shù)的十位上。二、自主列式，揭示課題。1.出示第例11頁(yè)主題情境圖。（1）談話：根據(jù)情境圖里的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（2）指名學(xué)生匯報(bào)2.師：那么“二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生呢？”這個(gè)問題該怎么列式呢？指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書：35+32=3.揭示課題。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法。(板書課題).學(xué)習(xí)任務(wù)一：自主計(jì)算，呈現(xiàn)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的多種方法【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)有了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自主嘗試列豎式計(jì)算，在討論交流中進(jìn)一步理解筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的算理和算法，這樣教學(xué)不僅有利于學(xué)生理解列豎式計(jì)算算理與算法的內(nèi)在聯(lián)系，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問題，這樣既是學(xué)生個(gè)性化算法的展示,又可以讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力】一、組織學(xué)生自主計(jì)算。（1）請(qǐng)用你喜歡的方法計(jì)算“35+32=”，你是怎么得出結(jié)果的？把你的想法在任務(wù)單上畫一畫、寫一寫！也可以借助學(xué)具擺一擺。（2）學(xué)生嘗試用喜歡的方法計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。二、匯報(bào)交流。師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己的算法和計(jì)算結(jié)果?生1:我是口算的。30+30=605+2=760+7=67生2：我想35如果擺小棒是3捆和5根,32擺小棒是3捆和2根,5根加2根就是7根,3捆加3捆就是6捆，6捆和7根合起來(lái)就是67根，所以35+32=67。生3:我是用豎式計(jì)算的:35表示3個(gè)十和5個(gè)一,加2就是加2個(gè)一,所以個(gè)位上的5和2對(duì)齊,相加就是7,十位上是3,所以是37。組織學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，教師適當(dāng)出示小棒圖，結(jié)合豎式計(jì)算的每一步演示擺小棒的過(guò)程。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考：列豎式時(shí)你是怎樣對(duì)位的？為什么要這樣對(duì)位呢？計(jì)算時(shí)你是先從哪一位加起的？三、回顧例2解題過(guò)程，引導(dǎo)完整解題。四、隨堂練習(xí)1.擺一擺，算一算。（數(shù)學(xué)書第13頁(yè)做一做）（（）+（）（）2.數(shù)學(xué)書第13頁(yè)“做一做”第2題。（）+（）（）（（）+（）（）（）+22（）24+（）（）3.看圖列式計(jì)算。（）+（）（）（）（）+（）（）（）+（）（）學(xué)習(xí)任務(wù)二：對(duì)比交流，明確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)都是相同數(shù)位上的數(shù)在相加，溝通100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理，提煉100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比歸納,有助于知識(shí)的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體會(huì)到利用以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題是學(xué)習(xí)的重要方法?！繉?duì)比中總結(jié)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法1.課件出示兩位數(shù)不進(jìn)位加例1和例2。例1、例2、十個(gè)十個(gè)3535+2+32————————37672.兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？交流匯報(bào)。3.師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,知識(shí)是相通的,前面我們學(xué)過(guò)的豎式計(jì)算法則,對(duì)于現(xiàn)在的兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)仍然是適用的。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中要善于積累和運(yùn)用,做個(gè)有心人。4.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)不進(jìn)位加計(jì)算呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）二、隨堂練習(xí)1.小蝌蚪找媽媽。52+16=52+16=595965+3=65+3=68683+56=3+56=2.養(yǎng)雞場(chǎng)一共有多少只雞？3.蝴蝶的后面藏著幾？84+1584+1599（）和（）64+3397（）和（）63+2386（）總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？師生一起對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括和總結(jié)。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法：（1）口算；（2）擺小棒計(jì)算；（3）列豎式計(jì)算：相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；個(gè)位加個(gè)位，十位加十位。個(gè)位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的個(gè)位上，十位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的十位上?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.課后請(qǐng)和你的家人說(shuō)一說(shuō)怎么筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)吧。2.完成《分層作業(yè)》。【板書設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加