幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《蹺蹺板》小班教課設(shè)計(jì)《蹺蹺板》合用于小班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，能跟從音樂做相應(yīng)的游戲，喜愛與伙伴互動(dòng)，最愛參加音樂活動(dòng)，學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》，感覺音樂的高和低以及音階的旋律，初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的游戲快樂，快來看看私立學(xué)校小班《蹺蹺板》教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》，感覺音樂的高和調(diào)式低以及音階的旋律。2．能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，能跟從音樂制做相應(yīng)的游戲，喜愛與伙伴互動(dòng)，喜愛參加電子音樂活動(dòng)。3．初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶給體驗(yàn)的游戲快樂。4．感覺歌曲風(fēng)趣風(fēng)趣的特色，能聽著音樂游戲。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具?；顒?dòng)過程：一、游戲律動(dòng)：高人矮人1．率領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進(jìn)場。2．幼兒跟從老師打轉(zhuǎn)在教室以圓圈隊(duì)形轉(zhuǎn)圈，隨音樂變換動(dòng)作，高低起伏，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。二、發(fā)聲練習(xí)玩吹氣球游戲，練慣用“嗚”發(fā)長短音、高低音。教師示范：雙手空中比劃火球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運(yùn)用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐漸由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模擬，達(dá)到初步練聲成效。三、以游戲的形式指引幼兒認(rèn)識認(rèn)識。1．講話指引出游戲內(nèi)容。指導(dǎo)語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？交疊是如何玩的？教師用動(dòng)作解說交替的外形和弄法，用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)蹺蹺板。指引幼兒教育用特技動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板，表現(xiàn)充分反應(yīng)出蹺蹺板高低不一樣的顛簸。2．兩個(gè)小朋友一同合作表演玩蹺蹺板的跳舞游戲。指引幼兒學(xué)會(huì)兩人展開合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1．賞識歌曲，談?wù)劼牭礁枥锍母枇耸裁?？蹺蹺板，真風(fēng)趣，一會(huì)高，一會(huì)低，1234567i天上摘星星。蹺蹺板，真風(fēng)趣，一會(huì)高，一會(huì)低，i7654321一下遇到地。教師先示范演唱一遍，讓小學(xué)生感覺歌曲旋律，認(rèn)識歌詞內(nèi)容，對兒歌有初步的認(rèn)識。2．教師樣板演唱第二遍，出示圖譜熟習(xí)歌詞。教師傾聽比較圖譜解說歌曲文本，讓幼兒在認(rèn)識圖譜的過程中熟習(xí)歌詞，并激發(fā)幼兒對圖譜的記憶。3．幫小娃娃唱出音樂臺(tái)階。指導(dǎo)語：小娃娃上的這個(gè)臺(tái)階稱做音樂臺(tái)階，每一步臺(tái)階即使有不一樣的發(fā)音，請小朋友跟從小娃娃邊上音樂臺(tái)階邊唱出來。指引幼兒創(chuàng)編并認(rèn)識音階的從低到高，及從高到低。4．完好的學(xué)習(xí)演唱歌曲。教師一邊唱歌一邊教，指引取下幼兒帶上肢體語言來理解歌曲的感情。五、運(yùn)用肢體語言進(jìn)行歌表演。幼兒在初步熟習(xí)歌曲的前提下讓，加上錯(cuò)位的動(dòng)作，進(jìn)行歌曲演唱。六、兩個(gè)小朋友合作，加上此消彼長蹺蹺板的游戲成功進(jìn)行歌表演。游戲：蹺蹺