王戎不取道旁李25第一課時(shí)

如果我們大家在郊外的時(shí)候，看到路旁有水果樹，上面結(jié)著水果，比如棗子、桃子、李子等，我們會(huì)不會(huì)摘呢？今天我們來學(xué)習(xí)一位古代的孩子，他在路旁看到李子樹上掛滿了李子，卻沒有摘，這是為什么呢？王戎，字浚沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐侯。王戎是魏晉南北朝時(shí)期的“竹林七賢”之一?！爸窳制哔t”包括嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶?！段菏洗呵铩氛f，此七人“相與友善，游于竹林，號(hào)為七賢?！彼麄兂Ｔ谥窳种兴烈夂〞?，大都崇尚老莊之學(xué)，不拘禮法，生性放達(dá)。透過“七賢”的文章創(chuàng)作，可窺到他們各自的志向意趣。資料介紹1.掌握本課5個(gè)生字。(重點(diǎn))2.能把文言文讀正確，讀出節(jié)奏，讀懂意思，并能背誦。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示裝多走我會(huì)認(rèn)róngzhūjìng戎諸競(jìng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。兵戎投筆從戎róng戎

戎裝諸位諸子百家zhū諸諸多競(jìng)賽物競(jìng)天擇jìng競(jìng)

競(jìng)走折zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？看道邊李樹多子折枝。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也

經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。...【嘗】【競(jìng)走】【唯】【信然】爭(zhēng)著跑過去。曾經(jīng)。的確如此。只有。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的。我會(huì)寫戎嘗諸競(jìng)唯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

戎裝書寫指導(dǎo)：“戈”的左邊沒有撇，斜鉤要長。戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎造句：哥哥一身戎裝真威武！音序：R部首：戈我會(huì)寫何嘗

書寫指導(dǎo)：上邊三筆寫緊湊，“冖”的橫要長，“云”上橫短下橫稍長，撇折的折稍長，點(diǎn)有力。嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽造句：面對(duì)重重困難，他何嘗說過一句放棄的話。音序：C部首：小我會(huì)寫諸多書寫指導(dǎo)：“讠”窄小，上邊“土”扁寬，一撇要長，“日”要窄小。諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家造句：我參加這項(xiàng)活動(dòng)面臨諸多挑戰(zhàn)。音序：Z部首：讠我會(huì)寫競(jìng)走書寫指導(dǎo)：“立”要扁，下橫要長，中間是“口”，稍扁小，不要寫成“日”。競(jìng)jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競(jìng)賽物競(jìng)天擇造句：小梅得了競(jìng)走比賽冠軍。音序：J部首：立我會(huì)寫

唯獨(dú)書寫指導(dǎo)：左小右大?！柏椤币L，右上邊有一點(diǎn)，下邊四橫下橫稍長。唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖造句：唯有努力，才能進(jìn)步。音序：W部首：口我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，我們真切地感受到王戎善于觀察和思考的形象。課堂小結(jié)一、一錘定音。(在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”)王戎(rún

róng) 諸(zhū

zhǔ)子答曰(yuē

rì)

競(jìng)(jìn

jìng)走唯(weí

wéi)一

嘗(cháng

chǎng)??????√√√√√√二、寫出下面句子的大意。1.看道邊李樹多子折枝。大意：_____________________________________________2.諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。大意：_____________________________________________3.樹在道邊而多子，此必苦李。大意：_____________________________________________(他們)看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎曲了。那些小孩都爭(zhēng)著跑過去摘李子，只有王戎不動(dòng)。樹長在路邊卻有這么多李子，這一定是苦李子。王戎不取道旁李25第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解重點(diǎn)句子“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思。懂得遇事要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走歪路。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的寫作手法來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。(難點(diǎn))《王戎不取道旁李》這篇文言文，講的是什么事？主要講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的，結(jié)果正如王戎所料。因?yàn)闃溟L在路邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了。王戎與其他孩子表現(xiàn)有哪些不同？王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友們一道玩耍。///“諸”說明當(dāng)時(shí)一起游玩的小孩很多，不是一兩個(gè)，聯(lián)系下文就知道當(dāng)時(shí)其他孩子求取摘李子了，從側(cè)面表現(xiàn)出王戎的善于觀察和思考的能力。其他孩子的表現(xiàn)與王戎的表現(xiàn)有什么關(guān)系？形成鮮明的對(duì)比，突出了王戎觀察的細(xì)致入微和推理判斷的正確。

王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……拓展：看

道邊李樹多子折枝，意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。//諸兒

競(jìng)走

取之，唯

戎

不動(dòng)。意思：那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。////

注釋，好比拐杖，它可以幫助我們逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的門徑。閱讀文言文時(shí)，要借助注釋，了解課文出處、寫作背景、文化常識(shí)、與課文有關(guān)的作者經(jīng)歷，讀懂字句，疏通文意，進(jìn)而更好地理解課文的文化內(nèi)涵和表達(dá)的情感。然而，拐杖不是腿。用好注釋，最重要的還是要學(xué)會(huì)分析，獨(dú)立思考。運(yùn)用：如“看/道邊/李樹/多子折枝”，“多子折枝”的注釋是：李子很多，樹枝快壓斷了。需要根據(jù)注釋補(bǔ)充意思為：(他們)看見路邊李樹上結(jié)了很多果實(shí)，壓得樹枝都彎下去。借助注釋學(xué)習(xí)文言文人問之，答曰：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！币馑迹和跞指嬖V小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。//○說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”因?yàn)橥跞指鶕?jù)“路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。這是課后第3題哦！取之

信然。意思：摘來一嘗，果然是這樣。/王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？因?yàn)橥跞指鶕?jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。啟示：首先要善于觀察，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時(shí)要善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。課文結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察善于動(dòng)腦推理判斷王戎不取道旁李起因：道邊李樹多子折枝經(jīng)過：諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)結(jié)果：取之，信然本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。課文主旨借助細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動(dòng)組成的，人物形象是在情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過寫王戎與其他孩子對(duì)“道邊李樹多子折枝”的不同表現(xiàn)，表現(xiàn)了王戎具有觀察細(xì)致入微、據(jù)實(shí)大膽推測(cè)的能力。舉例：

如《曹沖稱象》中先寫了大臣們想到的稱象的方法，又寫了曹沖想到的稱象的方法，從而突出了曹沖的方法好，這樣的故事情節(jié)突出了曹沖的聰明。練一練：你印象