授課教師：趙曉授課班級(jí)：五（4）班授課時(shí)間：2022年月日教學(xué)內(nèi)容通往廣場(chǎng)的路不止一條第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦父親教導(dǎo)我的話。3、領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義。教學(xué)重點(diǎn)通過聯(lián)系生活實(shí)際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學(xué)生走入文本，體會(huì)釣魚的啟示。教學(xué)難點(diǎn)從文中的細(xì)節(jié)描寫中揣摩父親的心理活動(dòng)，理解父親放掉大鱸魚的做法。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)通往廣場(chǎng)的路不止一條條條道路通羅馬課后反思這是一篇略讀課文，我打算一課時(shí)完成，可是卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一方面是因?yàn)檎n時(shí)內(nèi)容太多，另一個(gè)最重要的原因是在于自己的導(dǎo)向出了問題，略讀課文主要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獲得自己的閱讀感受，課的失敗，讓我知道，很多時(shí)候，我們?cè)摲攀謺r(shí)就要大膽的放手，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，他們才能真正獲得屬于自己的東西。而現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，不僅在課堂，還在學(xué)生的生活中，我們給他們的約束太多了。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改一、導(dǎo)入本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》（板書），本節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦父親教導(dǎo)我的話。3、領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義。師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉芎榱?，說明你們信心十足。齊讀課題生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)這段時(shí)間，我們學(xué)校門前的公路一直在修路，假如，這條路全封閉了，不能走了，那該怎么辦呢？（此路不通換一條）教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改二、比讀書師：首先，我們來比賽接讀課文看誰能讀準(zhǔn)字音，要求聲音宏亮，吐字清楚，聽的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤請(qǐng)及時(shí)舉手訂正。師：字音讀準(zhǔn)了，咱們接著來比賽，誰能在最短的時(shí)間內(nèi)理解文中的詞語，請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到不理解的詞語要畫出來，聯(lián)系上下文去理解，五分鐘后咱們來交流。1、師巡視。2、交流。師小結(jié)：大家的自學(xué)能力有了很大的進(jìn)步，我真為你們高興三、比感悟請(qǐng)大家默讀課文，思考：“我”是怎樣克服遇到的困難的？（3分鐘后，我們來交流。）指名說：（1）在父親的教誨影響下，我克服了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨約定時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。（2）舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，不僅使展覽會(huì)如期開幕，還吸引了許多訂貨者。學(xué)生自學(xué)生字詞生糾錯(cuò)，齊讀易錯(cuò)字詞，鞏固。1、生自學(xué)2、全班交流，學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生快速找出答案思考回答，不足他人補(bǔ)充。1、指名讀，師板書易錯(cuò)字。2、指名讀，齊讀。星羅棋布：像天上群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散步的范圍很廣。大喜過望：所得超過了原來的期望，因而特別高興。1、生自學(xué)，師巡視。2、檢測(cè)：師：好，時(shí)間到，誰先說一說，“我”是怎樣克服遇到的困難的？教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改教學(xué)流程四、比說話聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義。師：作者在遇到困難時(shí)，不退縮，勇往直前并從中體會(huì)到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義，那你是如何理解的。指名說：當(dāng)一條路走不通時(shí)，不能灰心，首先要有去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種良好的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想去的地方，而且完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。五、比收獲師小結(jié)：是啊，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條路的不斷探索中逐漸接近目標(biāo)，走向成功的。學(xué)生快速找出答案。比加分，匯總?cè)嘟涣?，學(xué)生匯報(bào)。（不足他人補(bǔ)充）教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改二、比讀書師：首先，我們來比賽接讀課文看誰能讀準(zhǔn)字音，要求聲音宏亮，吐字清楚，聽的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤請(qǐng)及時(shí)舉手訂正。1、指名讀，師板書易錯(cuò)字。2、指名讀，齊讀。師：字音讀準(zhǔn)了，咱們接著來比賽，誰能在最短的時(shí)間內(nèi)理解文中的詞語，請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到不理解的詞語要畫出來，聯(lián)系上下文去理解，五分鐘后咱們來交流。1、生自學(xué)，師巡視。2、交流。星羅棋布：像天上群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散步的范圍很廣。大喜過望：所得超過了原來的期望，因而特別高興。師小結(jié)：大家的自學(xué)能力有了很大的進(jìn)步，我真為你們高興三、比感悟請(qǐng)大家默讀課文，思考：“我”是怎樣克服遇到的困難的？再聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)