利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量郭李學(xué)校＿四＿年級(jí)主備張香香2022—2022學(xué)年課題＿《買(mǎi)文具》＿第＿1＿課時(shí)教材分析教材解讀:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和整數(shù)的乘法，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。常見(jiàn)的問(wèn)題是：小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)。教學(xué)重、難點(diǎn):理解小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法；小數(shù)點(diǎn)位置的確定。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。核心目標(biāo)（B）使學(xué)生經(jīng)歷自主探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。附屬目標(biāo)（C）在觀察探究應(yīng)用的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前預(yù)習(xí)5×3=6×7=4×3=7×8=板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時(shí)及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：＿復(fù)習(xí)舊知＿

1、出示口算練習(xí)題+=+==2、出示乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的含義：6×812×430×23獨(dú)立完成。指名回答。第二板塊：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（課件出示情境：文具店)。師：熊媽媽的文具店開(kāi)張了，我們一起來(lái)看看都是什么文具？師提問(wèn)：那你能根據(jù)圖中信息，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生：有鉛筆，尺子......學(xué)生：一支鉛筆元，買(mǎi)4支鉛筆多少元?一塊橡皮元，買(mǎi)4塊橡皮要多少元？......第三板塊：＿探索新知＿（一）探究小數(shù)乘法的意義。每塊橡皮元，買(mǎi)4塊橡皮需要多少元？（出示課件）師：我們可以怎樣列算式呢？（只列算式不計(jì)算）（2）探究算法引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法,然后進(jìn)行交流算法。師：小數(shù)乘法的意義我們已經(jīng)知道了，你能算了嗎？把自己的想法寫(xiě)在練習(xí)本上。師提問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你是怎么算出×4的得數(shù)？師：恩，我懂了，是4個(gè)相加的和，就是我們×4的意義，原來(lái)你運(yùn)用的是小數(shù)乘整數(shù)的意義。師：老師這，也有一種方法，同學(xué)們，想不想知道？（老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)）師：元，老師想把它轉(zhuǎn)化為整數(shù)，那老師要怎么辦呢？師：元=2角，那2角×4是求4個(gè)什么？師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)8角是幾元嗎？師：好，你真棒，這位同學(xué)說(shuō)的這個(gè)方法，就是把小數(shù)乘法的新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，用舊的知識(shí)推出新的知識(shí)，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。指名讓學(xué)生說(shuō)出算式。（×4；+++）

學(xué)生回答。提醒學(xué)生說(shuō)完整。第四板塊：目標(biāo)檢測(cè)師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)買(mǎi)了什么文具？我們還可以買(mǎi)什么文具呢?接下來(lái)，我們一起來(lái)解決這幾道題。1.課本“練一練”第1題。2．課本“練一練”第2題。3．課本“練一練”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。學(xué)生思考、解決問(wèn)題。第五板塊:拓展延伸瓶里裝滿水，連瓶稱(chēng)重千克，把瓶里的水倒出一半后，再連瓶稱(chēng)重750克。瓶中多少千克？小組合作交流。課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)自主合作、會(huì)互相交流的方法，通過(guò)觀察、感知、操作、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納和鞏固更好的