學(xué)而不思罔，思而不則殆。加減混合算教學(xué)內(nèi)容：教科書第45頁息窗6。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“小猴子學(xué)釣魚”的具情景，體會10以數(shù)加減混合運算的意義，能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵用種算法去解決問題，初步學(xué)會有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。3、在交流算法過程中，養(yǎng)成初的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們，我們一起去了花果山，游了水簾洞，看了小猴子跳水還美地野餐了一頓那們想不想知道小猴子是怎樣釣魚的呢？好師帶小朋友一起去看一看，好嗎？二、提出問題。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。精品教學(xué)計

學(xué)而不思罔，思而不則殆。圖上都有什么？它們都在干什么？給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生獨立編出后先在小組內(nèi)進(jìn)交流把己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽并思考提出的問題。組內(nèi)交流完后教指名一至兩同學(xué)講一講他們編的數(shù)學(xué)故事組學(xué)生對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價）并組織全班解決提出的問題。2、解決問題（）在有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生結(jié)合圖中的說明獨立思考：怎樣才能求出有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生充分發(fā)揮個人的見解，每組選出一名同學(xué)匯報本組的意見。（）師根據(jù)學(xué)生的匯報情況分別列出各種算式。5-1+25-3+1讓學(xué)生看算式，每個算式應(yīng)先算什么？再算什么？3、解決學(xué)生提出的其他問題。學(xué)生獨立思考解決，讓學(xué)生來當(dāng)小老師講解。三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。1、自主練習(xí)第2題（）察此圖：你想到了什么？（）導(dǎo)學(xué)生提出：湖里有幾只天鵝？精品教學(xué)計

學(xué)而不思罔，思而不則殆。（）據(jù)自己的想法列出算式。8-2+38+3-2（）合算式說一說：為什么這樣列？你是怎樣想的？并說一說運算順序。2、自主練習(xí)第1題觀察圖說一說：這幅圖的意思是什么？根據(jù)自己的想法列式。關(guān)鍵是讓學(xué)