大班語言繞口令教案《大班語言繞口令教案》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂繞口令的內(nèi)容；

2.能夠準(zhǔn)確地朗讀繞口令；

3.能夠創(chuàng)造出自己的繞口令。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.繞口令的表達(dá)和理解；

2.針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的實(shí)踐性教學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.繞口令的范例；

2.學(xué)生手冊。

四、教學(xué)步驟：

1.引入

教師可以選擇一到兩個(gè)簡單、短小的繞口令給學(xué)生朗讀試試，引導(dǎo)學(xué)生了解繞口令的基本原理：根據(jù)一定的語音、語調(diào)和語速，讓語言表達(dá)更具有趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.實(shí)踐訓(xùn)練

可以先讓學(xué)生朗讀已給出的范例，可以觀察學(xué)生在發(fā)音時(shí)的習(xí)慣和技巧，然后再讓學(xué)生自己編一些繞口令。教師可以在課堂上把學(xué)生編出的繞口令進(jìn)行審核和發(fā)表。

3.討論與總結(jié)

教師可以讓學(xué)生互相發(fā)表評(píng)論，并糾正錯(cuò)誤發(fā)音，提出更好的創(chuàng)作建議。

四、鞏固練習(xí)

可以讓學(xué)生自己練習(xí)和反復(fù)朗讀已有和自己編的繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多重解讀和多種語言技巧的運(yùn)用。

五、延伸拓展

1.讓學(xué)生回家記錄下一些感觸和體會(huì)，互相分享，再在課堂上進(jìn)行回顧。

2.可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，分享自己的繞口令并互相給予評(píng)分。

六、教學(xué)作業(yè)

1.搜集一些有趣的繞口令，并制作范例手冊；

2.創(chuàng)作自己的繞口令，并寫下來或錄音保存。

七、教學(xué)效果評(píng)估：

通過觀察學(xué)生在課堂上的朗讀和創(chuàng)作繞口令的表現(xiàn)，以及在回家后學(xué)生的手冊搜集和創(chuàng)作的記錄，可以對(duì)本次繞口令教學(xué)課程的效果進(jìn)行評(píng)估。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更有趣的繞口令。同時(shí)，在學(xué)生創(chuàng)作繞口令的過程中，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的奧秘，了解語音和語調(diào)對(duì)語言表達(dá)的影響，進(jìn)而提高對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力。

此外，教師還可以通過繞口令教學(xué)來提升學(xué)生的口語和表達(dá)能力，讓學(xué)生更自然地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在日常生活中，能夠流利地使用正確的語音和語調(diào)來表達(dá)自己的意見和需求，不僅可以給人留下良好的印象，也可以提高交際能力和國際化素養(yǎng)。

繞口令教學(xué)也可以與其他課程內(nèi)容相結(jié)合，如語文、音樂、戲劇等等，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和整合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

總之，通過繞口令教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣和自信心，提高學(xué)生口語和表達(dá)能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的語言觀察、分析和運(yùn)用能力。在未來的學(xué)習(xí)和成長中，這些都將成為學(xué)生自信和成功的重要支撐。繞口令是一種有趣的語言訓(xùn)練方式，可以幫助學(xué)生提高口語和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力。在繞口令教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，與其他課程內(nèi)容相結(jié)合可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興