PAGE2PAGE自主課堂_語文_學科導學案單元第八單元課題28.彩色的非洲課型新授學習目標（含重點難點）1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3．領悟文章的表達特點。自主探究一、我能完成以下練習。1、我會讀：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接2.通過自讀課文，我知道非洲是一個的世界。二、自主探究：默讀課文，劃一劃，想一想，寫一寫：1.“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?2．你從課文中學到了哪些表達的方法?①通過閱讀課文，我知道課文在結構上采用了構段方式，先概述再分述最后又概括總結全文。開頭語句“”和結尾語句“”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。②我發(fā)現(xiàn)課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句和過渡句起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。③我發(fā)現(xiàn)課文中“”和“”這兩個詞意思相近但用詞不重復，可見作者用詞十分講究。④我發(fā)現(xiàn)課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，如：（如果你發(fā)現(xiàn)多處，可在課文中畫出相關的語句）提示：先自學完成“自主探究”全部題，再和小組內的同學交流，組長組織好。交流后，保持安靜坐端正，組長起立等候抽題號）學習提示：1、輕聲讀一讀，填一填，用紅筆標出自己不會的。2、完成后小對子互相交流疑問，并檢查改錯。3、小對子實在解決不了的問題再在小組內群學中解決。4、在小組長的帶領下，每位成員認領小展題目，進行精彩展示，方式自定。5、精心準備大展內容，方式自定。自主大闖關1、我能在正確的讀音下畫橫線。熾熱（chìzhì）滲透（shèncān）木薯（shǔshú）聆聽（línlíng）充沛（fèipèi）紅沙瓤（rǎngráng）2.在括號里填上恰當?shù)脑~語。七彩的（）（）的陽光精美的（）溫順的（）（）的少女流動的（）五顏六色的（）（）的小徑（）的境界教學反思《彩色的非洲》學情分析五年級的學生已經經過多次訓練，學會課前自行查閱與課文有關的資料和對課文的自學預習，并且，學生們已在之前接觸了如《桂林山水》、《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，但對國外的異域風情卻知之甚少，心中總是懷著一份好奇和一份向往。所以我在課前布置學生利用課外閱讀、上網等各種途徑搜集關于非洲的資料，為課堂學習做好準備和鋪墊。在課堂上給孩子們機會來交流課前搜集的資料。同時，通過配樂朗讀來品味語言。學習這篇課文，增進學生對非洲的了解，感受非洲獨特的風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領悟文章的表達方法?！恫噬姆侵蕖沸Ч治觥墩Z文課程標準》要求：五—六年級的學生要具有較強的獨立識字能力，在默讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課堂學習，我著力引導學生們領悟文章的內涵，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，再結合學生的身心發(fā)展特點，本課采用課前搜集資料、課堂交流探究、研讀賞析的教學環(huán)節(jié)層層深入，課堂設計以學生自主探究為主，教師點撥為輔，加以各種形式的閱讀設計，并結合表達、朗讀訓練，引導學生自主學習，獲得更多相關的學習知識，獲得豐富的情感體驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，提高對文學作品的鑒賞能力，達成了課前確定的各項教學目標?！恫噬姆侵蕖方滩姆治觥恫噬姆侵蕖肥侨私绦抡n標小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。《彩色的非洲》評測練習1．我能在正確的讀音下畫橫線。熾熱（chìzhì）滲透（shèncān）木薯（shǔshú）聆聽（línlíng）充沛（fèipèi）紅沙瓤（rǎngráng）2.在括號里填上恰當?shù)脑~語。七彩的（）（）的陽光精美的（）溫順的（）（）的少女流動的（）五顏六色的（）（）的小徑（）的境界3．課文傳真。非洲真是一個__________的世界啊！_______、_______、綠樹、紅土、______，以及皮膚______的非洲人，構成了七彩的非洲！非洲不僅_________是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也____________。非洲的________也是彩色的。啊，非洲，好一個____________的世界！《彩色的非洲》課后反思非洲，對孩子們來說，是一個陌生的地方，所以，我在課前布置孩子們搜集關于非洲的資料，以增加對非洲的了解；同時，老師也搜集了關于非洲的一段視頻，在課堂學習之前播放給學生觀看，幫助學生直觀地了解非洲。效果很好，學生們看得很專注。《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，老師應該為學生提供學生互動交流、探究的機會，讓他們在互動中將自己的學習收獲和感受進行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情，領悟作者的表達方法和寫作特色。我是通過使用導學案來引導學生有序地完成以上設想。對略讀課文的教學，我們不能追求面面俱到，要抓住重點內容進行語言文字的訓練。因此，我抓住文章重點段“彩色的植物”中的語句，反復品味，配樂朗讀，引導學生入境，在充分的朗讀中強化形象，積累語言，讓學生在這樣的訓練中提高語言感悟能力和表達能力。《彩色的非洲》課標分析根據(jù)《語文課程標準》，第三學段即五至六年級的學生要具有較強的獨立識字能力，在默讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學設計中，我依據(jù)上述要求，確定了以下教學目標：1.認識14