用心感受生活作文講座

感受力、想象力、語言表達力是寫作中三種重要的能力，其中對生活的感受力是寫作的第一步，也是最重要的一步。感受不但是積累寫作材料的重要途徑，而且更是由積累生活到提煉主題的觸發(fā)點，寫作的激情就是感受的基礎上萌發(fā)的，所謂“有感而發(fā)”。大家的感受能力都很好，但由于不能自覺地培養(yǎng)對外部和內部世界的感受，所以缺乏感受意識，使生活的豐富性在你們的意識中大為減小了。繽紛多彩的世界在你們的筆下變得僵硬，死氣沉沉。因此，必須重點培養(yǎng)感受生活的意識。

這段文字作者主要用來刻畫鄭屠捱打時的多種感受，三拳三個地方，一拳比一拳厲害。第一拳寫是味覺感受，滿嘴油醬味；第二拳寫視覺感受，兩眼冒彩；第三拳寫聽覺感受，耳朵嗡嗡叫。這種立體效果比直接寫疼痛更疼痛。而如果換成我們同學寫，很有可能就寫成：那個人沖上去打了賣豬肉的三拳，把他打暈了。什么是感受？因此，寫文章須認真觀察，但僅靠視覺這一官能是不夠的，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗戶統(tǒng)統(tǒng)打開，讓五種官能一齊向世界開放，使它們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經(jīng)過綜合加工，筆下就會構成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面，使人讀時感到“如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫”。感受訓練

人們感受外部世界總是立體的，五官一齊開放。為什么下筆寫作文時會總習慣從單一的感受來描寫呢？就是缺少對感受生活的意識進行培養(yǎng)。所以，我們要對不同感官的感受能力作有意識的訓練。

視覺訓練之訓練要點

要抓住幾種主要的色彩（紅橙黃綠青藍紫），以及不同色彩的明度、色度、飽和度等來進行描寫。

借鑒實例1劉白羽《長江三峽》

這時，遠遠前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這一團霧，真美極了，就像那深谷之中反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進入神話境界。這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時間一分鐘鐘過去，前面那團紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片明朗的金黃色朝暉之中。借鑒實例1劉白羽《長江三峽》

……進入峽口，紅通通的陽光恰在此時射進玻璃廳中，照在我的臉上。峽中，強烈的陽光與乳白色的云霧交織在一起，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是神妙莫測。山峽越來越狹，前面兩山對峙，看去連一扇大門那么寬也沒有，而門外完全是白霧。

視覺訓練之注意事項注意每一個人對外界事物的感受都有所不同，每個人的感受都是獨特的，如果你寫出來的感受與千百人寫出來的別無二致，那就等于沒有寫出感受。朱自清的《荷塘月色》就寫出作者對月下荷塘的獨特感受。實際情景中，荷塘未必是寧靜的，但到了作者的筆下，他仔細敏銳地感受到的是自己心靈中的“另一世界”，那微微的和風，縷縷的清香，靜靜的月光，薄薄的青霧，以及細微如絲的顫動都是因為作者內心那種“隱約感到孤寂的美妙”的獨特感受和恬淡的憂郁心境而致的。

視覺訓練之課外練筆一、有意識地感受一下月亮光、色、影的種種變化，以其為對象，寫一段“感受手記”二、仔細觀察下面兩幅圖片，比較一下其中的陽光的不同之處，然后寫一段“感受手記”聽覺感受訓練在寫作上，聽覺感受在數(shù)量上公僅次于視覺感受。優(yōu)美的歌聲，瑯瑯的書聲，機器單調的轟鳴聲，集市嘈雜的叫賣聲，以及大自然的種種聲響，都可以形成聽覺感受并進入寫作。明代顧憲成聽到“風聲、雨聲、讀書聲”，激起對“家事、國事、天下事”的關心。清代的鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”。最出色還數(shù)白居易的《琵琶行》，詩人“忽聞水上琵琶聲”，激情難抑，以聲入詩，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語……”全詩充滿了婉轉而悲涼的琵琶聲。

聽覺訓練之訓練要點

對于比較難以捉摸的聲音，要把它轉化為人們比較熟悉的傳達某種特定事物、微妙境界的聲音，誘發(fā)讀者的想象，讓讀者憑借自己的經(jīng)驗和想象力在心靈深處再次鳴起那種種音響。要注意抓住聲音的旋律、節(jié)奏、音韻等來描寫，盡量使不同的聲音分出層次。

借鑒實例1魯彥《聽潮》

海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。

欣賞：這里是多種感官的綜合互用?！俺吝省薄扒槿说拿壅Z”“微風拂過琴弦”等是聽覺，“落花飄在水上”“朦朧的月光”“玫瑰的晨霧”是視覺，“微風拂過琴弦”還兼有觸覺，“落花飄在水上”兼有聽覺，“玫瑰的晨霧”兼有嗅覺。。借鑒實例1余光中《聽聽那冷雨》雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流水，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦漕與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅??！睖厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。余光中《聽聽那冷雨》欣賞作者在“聽”者字上用了很多的心力、筆力。那清脆聲、鏗鏗聲、潺潺聲，輕輕重重，重重輕輕，借一個凄清楚惻的“冷”字，把二十多年的思鄉(xiāng)之情，用各種“敲擊音與滑音”譜成了一曲淅淅瀝瀝的斷腸曲。借鑒實例2《雨韻》泰山的雨，下得突然、干脆、利索。峨嵋山的雨不是這個樣子。峨嵋山的雨很有些韻味。云先在天空布滿、布厚，鎖住了山頭，沉沉的，寂寂的，就像在慢慢釀造雨水似的，等它醞釀成熟了，就絲絲地抽下細絲來，下著霧狀的雨，雨如果愿意變大一點，它也是漸漸加大的。這進，起了小風，將雨絲扯彎了，扯斜了。雨灑在竹子身上，沙沙沙，竹子就歡樂起來。雨落在人身上，沒有聲響，涼涼的，癢癢的，帶幾分誘惑，就像被一只軟軟的手撫摸似的。如果說雨是手，那么峨嵋山的雨是溫柔的女性的手，泰山的雨是帶著些粗野的男性的手。如果說雨是詩，那么峨嵋山的雨屬于婉約派，泰山的雨則屬于豪放派。聽覺訓練之課外練筆

先仔細欣賞鋼琴曲《命運》及小提琴協(xié)奏曲《梁祝》（或者《二泉映月》），寫一段“感受手記”。其他感受訓練古人說：“文章之精妙不出字句之聲色之間，舍此便無可窺尋?！彼^“繪聲繪色”正是文章奧妙所在，因此視覺與聽覺是