本文格式為Word版，下載可任意編輯——運用自制試驗教具，上好科學試驗課在小學科學學科教學中，有一些試驗器材在《小學科學儀器配備目錄》中沒有編入；有一些器材學校雖然配置了，但因量少或損耗未及時補充；還有一些價值昂貴的器材，廣大農(nóng)村小學由于經(jīng)費緊張，沒有資金購置。這些因素，制約了農(nóng)村小學科學學科試驗教學的開展，使本來就處于所謂"副課"位置的科學課在師生心目中位卑勢弱。

為了提高科學學科的地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科技意識，多年來，我在教學實踐中因陋就簡，制作試驗教具并運用于課堂教學，培養(yǎng)了他們的科學志趣以及學科學，用科學的能力。

一、自制試驗教具的直觀性

人教版小學科學第十一冊第11課《電磁鐵（一）》中，有三個分組試驗。⑴探究電磁鐵的性質(zhì)；⑵認識電磁鐵的兩極；⑶電磁鐵兩極不同與哪些因素有關(guān)。在教學這一課前，我找來一塊木板作底板，把制作的電磁鐵、電池盒（能做360度旋轉(zhuǎn)）等安裝在木板上，制作了一個"電磁鐵示教板"。在試驗一中，我把制作好的電磁鐵用鐵夾固定在底板上，把導線兩端的鱷魚夾與電池的正負極連接，用釘尖（帽）接觸大頭釘，能吸針；切斷正（負）極連接，不能吸針。

在試驗二中，我用釘尖（帽）接近標有南北兩極的磁針。根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)，能判斷釘尖（帽）的磁極。

在試驗三中，示教板上釘尖（帽）的方向不變，把電池盒旋轉(zhuǎn)180度（或把絕緣導線按相反的方向纏繞），接近電流，用磁針檢驗，釘尖（帽）的磁極會改變。

該示教板制作簡單、材料易得。在教學中，我把它樹立在講桌上演示。它能直觀地說明電磁鐵的性質(zhì)和特點。學生在認真觀測了老師的演示后，再進行分組試驗，效果十明顯顯。

二、自制試驗教具的趣味性

小學科學第十一冊第18課《機器》中，重點內(nèi)容是機器的四個組成部分。教師利用"機械試驗箱"中的材料來演示，學生很簡單把握機器的工作部分、傳動部分和操縱部分。但動力只能是教師的"人力"演示。如何讓學生理解產(chǎn)生動力的動力機呢？教材上列舉了一些動力機名稱，配了兩個動力機插圖，但學生甚感枯燥無味、一知半解。

在教學這一課前，我認真鉆研教材，參考課外資料，制作了一個蒸汽機模型。

我用易拉罐做蒸汽鍋爐，把展開的易拉罐鋁皮剪成圓片，再剪成葉片做葉輪，置于鍋爐之上。把鍋爐定在方座支架上，在鍋爐內(nèi)裝入適量的水，塞緊橡皮塞用酒精燈加熱，使水煮沸。蒸當汽從噴嘴急速噴出時，沖擊葉輪做高速旋轉(zhuǎn)。教師演示該試驗后，學生驚嘆蒸汽產(chǎn)生的動力如此之奇妙。我借機向?qū)W生指出蒸汽能產(chǎn)生動力，自然界的風和水能不能產(chǎn)生動力呢？學生在教師的啟發(fā)下，對動力機的探究躍躍欲試，興趣盎然。

課后學生們用圓鐵皮剪成水輪，用厚紙折成風輪?？匆娝鼈兎謩e在水力和風力的驅(qū)使下作高速旋轉(zhuǎn)，學生們沖動的心情溢于言表。

這一課的教學，由于我應(yīng)用自制的蒸汽機模型啟迪了學生課外制作的創(chuàng)作聰慧，使本來索然無味的知識傳授變成了學生對趣味無窮的自然奧秘的探求活動。

三、自制試驗教具的多功能性

小學科學教材中，水與空氣的知識占的份量較多，它們由易到難，由具體到抽象地分別安排在低、中、高三個學段中。在教學這部分知識時，我力求制作的教具在三個學段中都能使用，盡可能地提高使用頻率，表達其多功能性。

在小學科學其次冊第2課《浮和沉》一課教學中，我布置每個試驗小組準備一個帶蓋的透明塑料小瓶，把它放入水中，它浮在水面上，然后我指導學生探討：怎樣讓這個小瓶沉入水底？學生們分組試驗，探究出了各種各樣的方法：在瓶中裝水、砂或石子，開啟瓶蓋或把塑料瓶戳破，都能使小瓶沉下去。

在教學第五冊第7課《壓縮空氣》中，我把在《浮和沉》一課中用過的塑料小瓶的底部側(cè)面打一孔，安上短管，再在短管上接一根長膠管，夾上夾了，在玻璃瓶底部塞緊一團紙，然后倒立壓入水中，紙團不濕。假使將夾了松開，杯內(nèi)空氣由膠管流出（膠管插入水槽冒泡），水進入瓶中，、上升到瓶底（瓶倒立），紙團就會濕。該試驗改進了教材中側(cè)倒放氣的試驗方法，較好地說明空氣占據(jù)空間的道理。

第五冊第11課《水的浮力》教學中，我仍應(yīng)用底部側(cè)面開小孔的瓶子，并且把瓶蓋也鉆一小孔。在蓋上小孔和底部小孔分別接上一根長短膠管。短管置入水下，長管接上注射器（用嘴吹，吸也可），向杯內(nèi)充氣，空氣擠出水后，搶占了空間，杯子輕了就浮上來。然后吸出空氣，水又注入，杯子變重，使其下沉。潛水艇就是根據(jù)這個原理設(shè)計制造的。

以上用過的塑料小瓶還可以用于過濾試驗、液體的熱脹冷縮試驗、連通器試驗等。

試驗教具的多功能性，既節(jié)省了教師重復自制教具而耽擱的時間，又使學