第39頁(yè)共39頁(yè)五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?過去?的一學(xué)?期里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、生?活等方?面都取?得較突?出的成?績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想道?德工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)又?紅又專?的合格?人才。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?求知、?立志、?活潑、?團(tuán)結(jié)”?的班集?體。?三、根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情況，?擬定了?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?到我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標(biāo)是?什么，?避免了?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)了集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?同時(shí)積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?盡可能?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅，努?力幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的位?置和學(xué)?習(xí)方向?。五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高，?每次活?動(dòng)我都?親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)?生一起?活動(dòng)并?適當(dāng)予?以技術(shù)?性的指?導(dǎo)，這?樣不僅?可以防?止意外?事故的?發(fā)生，?而且也?可以加?深與學(xué)?生感情?的交流?。五?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?五年?級(jí)上學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（二?）一?、學(xué)習(xí)?隨著?孩子們?年齡的?增大，?學(xué)生對(duì)?于學(xué)習(xí)?的抵觸?心理也?在逐漸?增強(qiáng)，?所以我?重視學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?上課認(rèn)?真聽講?，學(xué)會(huì)?積極回?答問題?，進(jìn)行?課堂互?動(dòng);課?間要求?學(xué)習(xí)紀(jì)?律，不?講小話?不開小?差;課?后督促?學(xué)生及?時(shí)完成?學(xué)習(xí)作?業(yè)，并?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，鞏?固課堂?知識(shí);?課前要?求學(xué)生?進(jìn)行預(yù)?習(xí)，做?好上課?前的準(zhǔn)?備工作?;2?、樹立?良好行?為習(xí)慣?3、?激發(fā)學(xué)?生們進(jìn)?取心?要求孩?子們想?想自己?將來要?做什么?，并做?好規(guī)劃?，樹立?一個(gè)目?標(biāo)。并?且激勵(lì)?學(xué)生向?目標(biāo)作?出行動(dòng)?;定時(shí)?開展班?級(jí)各類?活動(dòng)的?比賽，?通過獎(jiǎng)?懲制度?激發(fā)學(xué)?生們要?有適當(dāng)?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?二、?身心?現(xiàn)在的?孩子接?觸的東?西更廣?，也更?加的早?熟，所?以我更?加關(guān)注?學(xué)生們?的身心?問題，?跟他們?普及生?理知識(shí)?，講授?早戀危?害等問?題。同?時(shí)關(guān)注?同學(xué)間?的相處?問題，?積極調(diào)?解同學(xué)?們矛盾?問題，?保持公?正。?再就是?關(guān)注學(xué)?生們的?健康問?題，比?如這學(xué)?期在走?廊，班?上有位?同學(xué)不?小心從?走廊摔?下去，?得到學(xué)?生們的?通知后?，我及?時(shí)通知?校醫(yī)，?并尋求?120?的幫助?，幸好?后面沒?有造成?更大的?危險(xiǎn)。?后面就?告訴同?學(xué)們不?能在校?園內(nèi)追?逐打鬧?。在?這一年?的班級(jí)?管理中?，我作?為一名?班主任?或許不?是最優(yōu)?秀的，?但我絕?對(duì)是最?負(fù)責(zé)的?之一!?希望在?以后的?學(xué)習(xí)中?我繼續(xù)?前行，?保持初?心!?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（三）?緊張?的一學(xué)?期結(jié)束?了，我?圓滿地?完成本?學(xué)期的?各項(xiàng)任?務(wù)。這?學(xué)期我?擔(dān)任五?年級(jí)二?班的數(shù)?學(xué)體育?安全等?教學(xué)工?作，同?時(shí)擔(dān)任?五二班?的班主?任工作?。我班?共有學(xué)?生44?人?？?結(jié)這一?年的班?主任工?作，感?慨良多?，我覺?得要使?一個(gè)班?級(jí)有良?好的班?風(fēng)，有?強(qiáng)大的?凝集力?，班主?任除了?做好一?些常規(guī)?工作外?，還應(yīng)?有一顆?愛心，?把自己?真正融?入學(xué)生?中間，?多理解?他們，?使他們?信服你?，愿意?把你當(dāng)?作他們?的好朋?友，愿?意與你?多方面?地交流?思想。?一、?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?，寬容?待之?作為一?名班主?任，要?尊重學(xué)?生人格?，并善?于進(jìn)行?“心理?移位”?，設(shè)身?處地體?察學(xué)生?的處境?，關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)?微變化?和點(diǎn)滴?進(jìn)步，?及時(shí)地?加以引?導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)，使?學(xué)生逐?漸對(duì)班?主任產(chǎn)?生一種?親切感?、安全?感。班?主任信?任學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?就能喚?起他們?的自尊?心、自?強(qiáng)心，?激勵(lì)他?們發(fā)奮?學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困?難。要?充分的?信任學(xué)?生。即?使你的?學(xué)生真?的是在?騙你，?請(qǐng)你也?要善意?的相信?他一次?，讓他?覺得你?是充分?的相信?他，讓?他自己?覺得欺?騙了你?是不對(duì)?的，讓?他自己?感到內(nèi)?疚，讓?他主動(dòng)?的向你?承認(rèn)自?己的錯(cuò)?誤，這?不比你?逼著他?或者打?他一頓?效果要?好的多?嗎作?為班主?任，自?然大多?都會(huì)兢?兢業(yè)業(yè)?地工作?，有時(shí)?勞力費(fèi)?神卻效?果不佳?，這時(shí)?候，埋?怨、牢?騷都無?濟(jì)于事?。班主?任與學(xué)?生會(huì)產(chǎn)?生思想?觀點(diǎn)的?不一致?，看問?題角度?不一致?，解決?問題方?式也不?一致，?于是，?許多矛?盾便產(chǎn)?生了。?此時(shí)，?如果多?一點(diǎn)理?解，多?一點(diǎn)尊?重，換?位想想?自己處?在這個(gè)?年齡時(shí)?，面對(duì)?班主任?的教誨?是怎樣?一種心?態(tài)，樂?意接受?什么樣?的教育?方式，?厭惡、?反感什?么樣的?方式，?恐怕就?不會(huì)埋?怨了。?二、?耐心捕?捉教育?時(shí)機(jī)，?進(jìn)行思?想教育?班主?任若真?正愛護(hù)?學(xué)生，?那首先?應(yīng)該理?解學(xué)生?感情，?尊重學(xué)?生人格?，在平?等立場(chǎng)?上同他?們談話?、交往?，在交?往當(dāng)中?尋找教?育時(shí)機(jī)?，只要?班主任?注意調(diào)?查研究?，摸準(zhǔn)?學(xué)生的?思想脈?搏，掌?握學(xué)生?心理活?動(dòng)規(guī)律?，善于?捕捉教?育時(shí)機(jī)?，教育?工作就?會(huì)更加?主動(dòng)、?有效。?首先要?學(xué)會(huì)捕?捉學(xué)生?“閃光?點(diǎn)”，?這對(duì)后?進(jìn)生尤?為重要?，他們?的心靈?深處同?樣蘊(yùn)藏?著進(jìn)取?奮發(fā)的?心理需?要。?班主任?不能只?是被動(dòng)?地等待?后進(jìn)生?的“閃?光點(diǎn)”?的出現(xiàn)?，而是?應(yīng)主動(dòng)?地抓住?或創(chuàng)設(shè)?條件，?誘發(fā)后?進(jìn)生的?自尊心?和榮譽(yù)?感，哪?怕只是?閃電般?的那么?一瞬間?，也往?往是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化的最?佳時(shí)機(jī)?。其次?，選準(zhǔn)?教育時(shí)?機(jī)。如?果學(xué)生?的不恰?當(dāng)行為?較突出?，那么?就需要?班主任?有耐心?，付出?較大的?努力去?建立和?諧的師?生關(guān)系?，否則?就會(huì)欲?速不達(dá)?。我?班有一?個(gè)學(xué)生?是個(gè)懶?散、做?事拖拉?的孩子?。幾次?教育失?敗后我?總結(jié)出?：對(duì)待?這樣的?學(xué)生需?要根據(jù)?他的特?點(diǎn)，拿?出比對(duì)?別人更?多的耐?心。因?此，在?解決問?題時(shí)，?我盡量?讓自己?說話的?語(yǔ)調(diào)輕?松自如?，把講?道理變?成聊天?式的談?話，取?得了比?較好的?效果。?為了使?我與他?的關(guān)系?更融洽?，我常?表?yè)P(yáng)其?優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)動(dòng)周?圍同學(xué)?幫他，?學(xué)期結(jié)?束時(shí)這?孩子變?得勤勉?了。?因此，?在教育?時(shí)機(jī)未?出現(xiàn)時(shí)?，班主?任要耐?心等待?，當(dāng)最?佳教育?時(shí)機(jī)到?來時(shí)，?要抓住?契機(jī)進(jìn)?行教育?，因?yàn)?此時(shí)教?育學(xué)生?，最容?易被學(xué)?生接受?，教育?效果最?佳。?三、用?愛激勵(lì)?、鞭策?學(xué)生成?長(zhǎng)“?愛心”?是教育?永恒的?主題。?對(duì)于學(xué)?生來說?，教師?的愛是?一種神?奇而又?偉大的?力量，?是除了?母愛之?外，世?界上又?一偉大?的愛。?這種愛?是無私?的，是?溝通師?生心靈?的橋梁?。只有?當(dāng)班主?任給學(xué)?生以真?摯的愛?，給學(xué)?生以親?近感、?信任感?、期望?感，學(xué)?生才會(huì)?對(duì)老師?產(chǎn)生依?戀仰慕?的心理?，才能?向教師?敞開內(nèi)?心世界?，教育?才會(huì)收?到應(yīng)有?的效果?。天冷?了，囑?咐孩子?多穿件?衣服;?學(xué)生病?了，及?時(shí)發(fā)短?信慰問?并補(bǔ)課?;課下?談心、?用電話?與家長(zhǎng)?聯(lián)系成?為自己?每天的?“必修?課”。?誰(shuí)有了?進(jìn)步，?不要吝?嗇表?yè)P(yáng)?等。?作為班?主任，?在深愛?全體學(xué)?生的同?時(shí)，更?應(yīng)該關(guān)?注問題?學(xué)生，?多給他?們一點(diǎn)?愛的陽(yáng)?光雨露?，滋潤(rùn)?他們茁?壯成長(zhǎng)?，使他?們的身?心趨于?健全。?后進(jìn)生?不過是?缺乏肥?水的禾?苗，沾?著污垢?的玉石?，既有?陰暗的?消極面?，又有?潛在的?閃光點(diǎn)?，他們?同優(yōu)秀?生、中?等生一?樣渴望?進(jìn)步，?也能成?才。我?對(duì)后進(jìn)?生有所?“偏愛?”：課?堂上能?夠舉手?發(fā)言就?加以鼓?勵(lì);學(xué)?習(xí)上有?所進(jìn)步?就給予?贊許。?為了及?時(shí)了解?、掌握?后進(jìn)生?的內(nèi)心?世界和?行為表?現(xiàn)，激?發(fā)其上?進(jìn)心和?積極性?，在工?作中多?個(gè)別談?話;多?溝通家?長(zhǎng);多?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì);多?正面疏?導(dǎo);多?指明方?向。在?贏得了?后進(jìn)生?的信任?，成為?他們的?知心朋?友之后?，轉(zhuǎn)化?工作就?容易多?了。?真心愛?護(hù)教育?對(duì)象，?就必然?要嚴(yán)格?要求，?沒有原?則的愛?是偏愛?溺愛，?過分的?嚴(yán)厲便?缺乏情?感的交?融。因?此，班?主任對(duì)?學(xué)生要?求要適?度、合?乎情理?。嚴(yán)格?要求學(xué)?生應(yīng)以?充分尊?重學(xué)生?為基礎(chǔ)?。班主?任對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)?格管理?是必要?的，批?評(píng)應(yīng)是?善意的?，特別?是對(duì)屢?犯錯(cuò)誤?的同學(xué)?，應(yīng)進(jìn)?行恰當(dāng)?的批評(píng)?，春雨?潤(rùn)物細(xì)?無聲嘛?!總?之，教?育的藝?術(shù)是愛?的藝術(shù)?，教育?的魅力?來自愛?的魅力?，愛是?連接師?生關(guān)系?的紐帶?。若能?“捧這?一顆心?來，不?帶走半?根草去?”，那?么，平?凡的師?愛就會(huì)?產(chǎn)生非?凡的力?量。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（四）?緊張?的一學(xué)?期結(jié)束?了，我?圓滿地?完成本?學(xué)期的?各項(xiàng)任?務(wù)。這?學(xué)期我?擔(dān)任五?年級(jí)二?班的數(shù)?學(xué)體育?安全等?教學(xué)工?作，同?時(shí)擔(dān)任?五二班?的班主?任工作?。我班?共有學(xué)?生44?人?？?結(jié)這一?年的班?主任工?作，感?慨良多?，我覺?得要使?一個(gè)班?級(jí)有良?好的班?風(fēng)，有?強(qiáng)大的?凝集力?，班主?任除了?做好一?些常規(guī)?工作外?，還應(yīng)?有一顆?愛心，?把自己?真正融?入學(xué)生?中間，?多理解?他們，?使他們?信服你?，愿意?把你當(dāng)?作他們?的好朋?友，愿?意與你?多方面?地交流?思想。?一、?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?，寬容?待之?作為一?名班主?任，要?尊重學(xué)?生人格?，并善?于進(jìn)行?“心理?移位”?，設(shè)身?處地體?察學(xué)生?的處境?，關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)?微變化?和點(diǎn)滴?進(jìn)步，?及時(shí)地?加以引?導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)，使?學(xué)生逐?漸對(duì)班?主任產(chǎn)?生一種?親切感?、安全?感。班?主任信?任學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?就能喚?起他們?的自尊?心、自?強(qiáng)心，?激勵(lì)他?們發(fā)奮?學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困?難。要?充分的?信任學(xué)?生。即?使你的?學(xué)生真?的是在?騙你，?請(qǐng)你也?要善意?的相信?他一次?，讓他?覺得你?是充分?的相信?他，讓?他自己?覺得欺?騙了你?是不對(duì)?的，讓?他自己?感到內(nèi)?疚，讓?他主動(dòng)?的向你?承認(rèn)自?己的錯(cuò)?誤，這?不比你?逼著他?或者打?他一頓?效果要?好的多?嗎作?為班主?任，自?然大多?都會(huì)兢?兢業(yè)業(yè)?地工作?，有時(shí)?勞力費(fèi)?神卻效?果不佳?，這時(shí)?候，埋?怨、牢?騷都無?濟(jì)于事?。班主?任與學(xué)?生會(huì)產(chǎn)?生思想?觀點(diǎn)的?不一致?，看問?題角度?不一致?，解決?問題方?式也不?一致，?于是，?許多矛?盾便產(chǎn)?生了。?此時(shí)，?如果多?一點(diǎn)理?解，多?一點(diǎn)尊?重，換?位想想?自己處?在這個(gè)?年齡時(shí)?，面對(duì)?班主任?的教誨?是怎樣?一種心?態(tài)，樂?意接受?什么樣?的教育?方式，?厭惡、?反感什?么樣的?方式，?恐怕就?不會(huì)埋?怨了。?二、?耐心捕?捉教育?時(shí)機(jī)，?進(jìn)行思?想教育?班主?任若真?正愛護(hù)?學(xué)生，?那首先?應(yīng)該理?解學(xué)生?感情，?尊重學(xué)?生人格?，在平?等立場(chǎng)?上同他?們談話?、交往?，在交?往當(dāng)中?尋找教?育時(shí)機(jī)?，只要?班主任?注意調(diào)?查研究?，摸準(zhǔn)?學(xué)生的?思想脈?搏，掌?握學(xué)生?心理活?動(dòng)規(guī)律?，善于?捕捉教?育時(shí)機(jī)?，教育?工作就?會(huì)更加?主動(dòng)、?有效。?首先要?學(xué)會(huì)捕?捉學(xué)生?“閃光?點(diǎn)”，?這對(duì)后?進(jìn)生尤?為重要?，他們?的心靈?深處同?樣蘊(yùn)藏?著進(jìn)取?奮發(fā)的?心理需?要。班?主任不?能只是?被動(dòng)地?等待后?進(jìn)生的?“閃光?點(diǎn)”的?出現(xiàn)，?而是應(yīng)?主動(dòng)地?抓住或?創(chuàng)設(shè)條?件，誘?發(fā)后進(jìn)?生的自?尊心和?榮譽(yù)感?，哪怕?只是閃?電般的?那么一?瞬間，?也往往?是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?的最佳?時(shí)機(jī)。?其次，?選準(zhǔn)教?育時(shí)機(jī)?。如果?學(xué)生的?不恰當(dāng)?行為較?突出，?那么就?需要班?主任有?耐心，?付出較?大的努?力去建?立和諧?的師生?關(guān)系，?否則就?會(huì)欲速?不達(dá)。?我班有?一個(gè)學(xué)?生是個(gè)?懶散、?做事拖?拉的孩?子。幾?次教育?失敗后?我總結(jié)?出：對(duì)?待這樣?的學(xué)生?需要根?據(jù)他的?特點(diǎn)，?拿出比?對(duì)別人?更多的?耐心。?因此，?在解決?問題時(shí)?，我盡?量讓自?己說話?的語(yǔ)調(diào)?輕松自?如，把?講道理?變成聊?天式的?談話，?取得了?比較好?的效果?。為了?使我與?他的關(guān)?系更融?洽，我?常表?yè)P(yáng)?其優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)動(dòng)?周圍同?學(xué)幫他?，學(xué)期?結(jié)束時(shí)?這孩子?變得勤?勉了。?因此?，在教?育時(shí)機(jī)?未出現(xiàn)?時(shí)，班?主任要?耐心等?待，當(dāng)?最佳教?育時(shí)機(jī)?到來時(shí)?，要抓?住契機(jī)?進(jìn)行教?育，因?為此時(shí)?教育學(xué)?生，最?容易被?學(xué)生接?受，教?育效果?最佳。?三、?用愛激?勵(lì)、鞭?策學(xué)生?成長(zhǎng)?“愛心?”是教?育永恒?的主題?。對(duì)于?學(xué)生來?說，教?師的愛?是一種?神奇而?又偉大?的`力?量，是?除了母?愛之外?，世界?上又一?偉大的?愛。這?種愛是?無私的?，是溝?通師生?心靈的?橋梁。?只有當(dāng)?班主任?給學(xué)生?以真摯?的愛，?給學(xué)生?以親近?感、信?任感、?期望感?，學(xué)生?才會(huì)對(duì)?老師產(chǎn)?生依戀?仰慕的?心理，?才能向?教師敞?開內(nèi)心?世界，?教育才?會(huì)收到?應(yīng)有的?效果。?天冷了?，囑咐?孩子多?穿件衣?服;學(xué)?生病了?，及時(shí)?發(fā)短信?慰問并?補(bǔ)課;?課下談?心、用?電話與?家長(zhǎng)聯(lián)?系成為?自己每?天的“?必修課?”。誰(shuí)?有了進(jìn)?步，不?要吝嗇?表?yè)P(yáng)等?。作?為班主?任，在?深愛全?體學(xué)生?的同時(shí)?，更應(yīng)?該關(guān)注?問題學(xué)?生，多?給他們?一點(diǎn)愛?的陽(yáng)光?雨露，?滋潤(rùn)他?們茁壯?成長(zhǎng)，?使他們?的身心?趨于健?全。后?進(jìn)生不?過是缺?乏肥水?的禾苗?，沾著?污垢的?玉石，?既有陰?暗的消?極面，?又有潛?在的閃?光點(diǎn)，?他們同?優(yōu)秀生?、中等?生一樣?渴望進(jìn)?步，也?能成才?。我對(duì)?后進(jìn)生?有所“?偏愛”?：課堂?上能夠?舉手發(fā)?言就加?以鼓勵(lì)?;學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步就?給予贊?許。為?了及時(shí)?了解、?掌握后?進(jìn)生的?內(nèi)心世?界和行?為表現(xiàn)?，激發(fā)?其上進(jìn)?心和積?極性，?在工作?中多個(gè)?別談話?;多溝?通家長(zhǎng)?;多表?揚(yáng)鼓勵(lì)?;多正?面疏導(dǎo)?;多指?明方向?。在贏?得了后?進(jìn)生的?信任，?成為他?們的知?心朋友?之后，?轉(zhuǎn)化工?作就容?易多了?。真?心愛護(hù)?教育對(duì)?象，就?必然要?嚴(yán)格要?求，沒?有原則?的愛是?偏愛溺?愛，過?分的嚴(yán)?厲便缺?乏情感?的交融?。因此?，班主?任對(duì)學(xué)?生要求?要適度?、合乎?情理。?嚴(yán)格要?求學(xué)生?應(yīng)以充?分尊重?學(xué)生為?基礎(chǔ)。?班主任?對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格?管理是?必要的?，批評(píng)?應(yīng)是善?意的，?特別是?對(duì)屢犯?錯(cuò)誤的?同學(xué)，?應(yīng)進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)?批評(píng)，?春雨潤(rùn)?物細(xì)無?聲嘛!?總之?，教育?的藝術(shù)?是愛的?藝術(shù)，?教育的?魅力來?自愛的?魅力，?愛是連?接師生?關(guān)系的?紐帶。?若能“?捧這一?顆心來?，不帶?走半根?草去”?，那么?，平凡?的師愛?就會(huì)產(chǎn)?生非凡?的力量?。五?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?五）?本學(xué)期?順利地?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)?。為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人就?這學(xué)期?的班主?任工作?小結(jié)如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣。?在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息的?好習(xí)慣?。我經(jīng)?常親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生，展?現(xiàn)自我?，樹立?威望。?作為?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對(duì)他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是通?過活動(dòng)?觀察。?二、?讓學(xué)生?參與班?級(jí)管理?，充分?發(fā)揮班?干部的?主動(dòng)性?。一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由班?干部決?定的。?班干部?對(duì)班集?體有著?以點(diǎn)帶?面和以?面帶面?的作用?，他們?是班主?任的左?右手。?所以，?慎重地?選拔、?培養(yǎng)小?干部，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡(jiǎn)?單與輕?松。當(dāng)?選的干?部應(yīng)具?有較強(qiáng)?的號(hào)召?力和自?我管理?能力。?干部隊(duì)?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)。?在鼓?勵(lì)干部?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法的同?時(shí)，要?更嚴(yán)格?要求干?部個(gè)人?在知識(shí)?、能力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即以點(diǎn)?帶面，?以面帶?面。開?學(xué)初，?我在班?內(nèi)進(jìn)行?了班干?部競(jìng)選?，并根?據(jù)個(gè)人?特長(zhǎng)明?確分工?，使每?位班干?部各負(fù)?其責(zé)，?提高學(xué)?生的工?作積極?性。同?時(shí)，發(fā)?動(dòng)同學(xué)?在班內(nèi)?找一個(gè)?為大家?服務(wù)的?崗位，?使同學(xué)?們?nèi)巳?能為班?級(jí)這個(gè)?大家庭?出力。?三、?注重了?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化方?面，我?分了兩?類，一?種是僅?學(xué)習(xí)成?績(jī)差的?;一種?是行為?習(xí)慣、?紀(jì)律方?面差的?。我針?對(duì)各自?的特點(diǎn)?及后進(jìn)?的原因?，對(duì)癥?下藥，?長(zhǎng)期不?懈地去?輔導(dǎo)教?育他們?，感覺?都有了?不同的?進(jìn)步。?四、?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?。做?好班主?任工作?離不開?家長(zhǎng)的?支持，?離不開?課任教?師的幫?助支持?。需要?與他們?勤溝通?，取得?他們的?信任支?持和幫?助。學(xué)?生的家?訪工作?非常重?要，與?家長(zhǎng)溝?通好，?班級(jí)的?各項(xiàng)活?動(dòng)，各?項(xiàng)工作?就會(huì)得?到家長(zhǎng)?的支持?，出現(xiàn)?問題也?容易解?決。家?訪的形?式多種?多樣，?如：電?話、Q?Q、面?談等形?式。面?對(duì)家長(zhǎng)?我盡量?多談學(xué)?生好的?表現(xiàn)，?提出希?望，增?強(qiáng)家長(zhǎng)?的信心?，讓家?長(zhǎng)和學(xué)?生知道?，老師?是多么?重視他?，對(duì)他?充滿了?很高的?期望。?這種面?對(duì)面交?談效果?非常好?。但是?對(duì)于那?些頑皮?的、學(xué)?習(xí)不用?心、不?塌實(shí)的?同學(xué)更?要家長(zhǎng)?共同管?教。而?在學(xué)校?家庭雙?反面的?努力下?，他們?其中有?些也有?了很大?的轉(zhuǎn)變?。五?、積極?開展好?文體活?動(dòng)。?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高。因?此，在?大課間?的時(shí)候?，我經(jīng)?常和孩?子們一?起跳繩?踢毽，?并進(jìn)行?比賽，?一方面?可以更?貼近孩?子，另?一方面?也鍛煉?了我自?己的身?體。在?學(xué)校組?織的“?吉尼斯?“比賽?中，我?班女生?取得了?優(yōu)異的?`成績(jī)?，這樣?更加增?強(qiáng)了班?級(jí)的凝?聚力。?回顧?這一學(xué)?期來的?生活，?我感到?很欣慰?，欣慰?的是我?生活在?一個(gè)團(tuán)?結(jié)的教?師群體?中，有?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、?熱情的?同事和?活潑可?愛的孩?子讓我?感到了?大家庭?般的溫?暖。在?將來的?工作中?，我會(huì)?更加努?力，相?信我會(huì)?用我的?努力換?回更好?的成績(jī)?。五?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?六）?時(shí)間就?在我們?的指尖?流過，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?學(xué)期就?過去了?。和五?（2）?班的孩?子相處?了將近?半年時(shí)?間，我?從他們?身上學(xué)?到了很?多東西?，他們?的純真?，他們?的善良?，他們?的熱情?。當(dāng)然?，在他?們成長(zhǎng)?的道路?上，我?也及時(shí)?地對(duì)他?們進(jìn)行?了思想?的，生?活上的?，學(xué)習(xí)?上的教?育。以?下是本?人在本?學(xué)期中?的工作?總結(jié)：?一、?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?及自我?教育。?二、?以點(diǎn)帶?面發(fā)揮?班干部?的作用?。三?、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?。學(xué)?生作為?生命的?個(gè)體，?都會(huì)存?在這樣?或那樣?的不足?，我們?要善于?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?成為“?溫馨學(xué)?生”。?所以本?學(xué)期中?我每月?評(píng)選一?個(gè)“優(yōu)?勝小組?”和兩?名“每?月之星?”，誰(shuí)?表現(xiàn)好?了都可?以為小?組加分?、為自?己加分?。每當(dāng)?學(xué)生在?榜上看?到自己?小組的?紅旗又?多了一?面時(shí)，?看到自?己的名?字貼在?紅花之?上時(shí)，?臉上的?表情好?像比吃?蜜還甜?。久而?久之，?學(xué)生為?了能成?為優(yōu)勝?小組中?的一員?或?yàn)榱?成為每?月之星?，而遵?守紀(jì)律?，時(shí)間?長(zhǎng)了良?好的行?為習(xí)慣?也慢慢?地培養(yǎng)?了。?四、重?視主題?班隊(duì)會(huì)?的開展?。五?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在我?班，后?進(jìn)生在?班中為?數(shù)不多?，但能?量大，?影響壞?。因此?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?是班主?任的一?項(xiàng)必不?可少的?基本功?。首先?要把真?誠(chéng)的愛?給予后?進(jìn)生。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴，?方法上?不簡(jiǎn)單?。要用?自己對(duì)?差生的?一處真?誠(chéng)的愛?心，叩?響他們?心靈的?門。其?次要善?于發(fā)現(xiàn)?他們的?“閃光?點(diǎn)”。?比如：?在課堂?上給他?們創(chuàng)造?條件，?鼓勵(lì)他?們舉手?發(fā)言，?及時(shí)給?予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)?。課外?積極輔?導(dǎo)、跟?蹤，多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?有利于?為他們?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)健康?良好的?環(huán)境，?也有利?于班集?體的建?設(shè)。?有句話?這樣說?：教育?無小事?。而安?全，是?教育中?最重大?的事。?作為班?主任，?我時(shí)刻?把安全?放在首?要位置?，常把?安全掛?在嘴邊?。下課?時(shí)，記?得叮囑?一句：?別打鬧?!雨雪?天叮囑?學(xué)生：?別亂跑?!放學(xué)?時(shí)叮囑?學(xué)生：?路上要?小心，?注意安?全，徑?直回家?!班?主任是?個(gè)非常?瑣碎的?工作，?尤其小?學(xué)階段?的班主?任，嘴?勤、手?勤、眼?勤、腿?勤，是?最基本?的必修?課。在?我和幾?位科任?老師的?共同努?力下，?這33?名成員?，與開?學(xué)初相?比，性?格、習(xí)?慣、思?想等各?方面具?有很大?進(jìn)步，?五（2?）班這?艘小船?一直平?穩(wěn)地向?前行駛?。一個(gè)?學(xué)期即?將畫上?句號(hào)，?另一個(gè)?嶄新的?學(xué)期即?將來臨?。我會(huì)?繼續(xù)努?力當(dāng)好?這名舵?手。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（七）?在本?學(xué)期本?人擔(dān)任?五年級(jí)?班主任?工作，?有的所?學(xué)教材?內(nèi)容也?不一樣?，面對(duì)?不做作?業(yè)的人?多，且?差生基?礎(chǔ)特別?差、上?課思想?不集中?、作業(yè)?拖拉、?馬馬虎?虎，整?個(gè)學(xué)習(xí)?的過程?都需要?有老師?的提醒?和指導(dǎo)?。就這?半學(xué)期?工作情?況我做?出以下?小結(jié)。?一、?明確目?的、嚴(yán)?格要求?做任?何事情?都應(yīng)該?有明確?的目的?。因此?，在接?手這個(gè)?班之后?，我根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，制定?了班級(jí)?管理制?度和明?確了班?干部的?職能，?以及各?項(xiàng)工作?要求。?讓整個(gè)?班級(jí)有?一個(gè)明?確的目?標(biāo)，讓?整個(gè)班?級(jí)形成?一個(gè)統(tǒng)?一管理?模式，?便于學(xué)?生的管?理，也?能夠讓?學(xué)生根?據(jù)這些?制度和?規(guī)范養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。二?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?三、?創(chuàng)設(shè)良?好的班?級(jí)氛圍?。四?、關(guān)心?愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?，用愛?心轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?做一?位快樂?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?是我不?斷努力?的目標(biāo)?，我覺?得做班?主任首?先要有?一顆愛?學(xué)生之?心，沒?有愛就?沒有教?育。特?別是要?善待班?級(jí)中的?后進(jìn)生?，恢復(fù)?他們的?自信、?激發(fā)他?們的熱?情。班?級(jí)后進(jìn)?生無非?包括三?類：?1、學(xué)?習(xí)困難?的學(xué)生?;2?、行為?習(xí)慣自?制力較?差的學(xué)?生;?3、既?學(xué)習(xí)困?難又行?為習(xí)慣?自制力?較差的?學(xué)生。?然而，?他們表?現(xiàn)出來?的基本?上都是?自卑、?缺乏做?人的自?信、或?刻意的?搗亂。?五、?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?根據(jù)?學(xué)校計(jì)?劃，組?織學(xué)生?參加豐?富多彩?的比賽?活動(dòng)，?做到賽?前積極?準(zhǔn)備，?認(rèn)真指?導(dǎo)，賽?后認(rèn)真?總結(jié)，?鼓勵(lì)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校舉辦?的各項(xiàng)?活動(dòng)和?興趣活?動(dòng)，提?高學(xué)生?的多項(xiàng)?全能發(fā)?展，讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?找到快?樂，在?快樂中?輕松學(xué)?習(xí)，提?高自身?能力，?以適應(yīng)?未來的?社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)。?六、以?身作則?，為人?師表，?加強(qiáng)安?全、行?規(guī)的教?育以?上就是?我個(gè)人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點(diǎn)體?會(huì)。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有待于?進(jìn)一步?提高，?相信在?以后的?工作中?，我將?會(huì)以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?，將班?級(jí)管理?做的更?好，做?個(gè)稱職?的班主?任。?雖然，?這個(gè)學(xué)?期已經(jīng)?結(jié)束了?，自從?擔(dān)任班?主任工?作以來?，我在?本班盡?心做好?班主任?工作，?協(xié)調(diào)好?家長(zhǎng)和?學(xué)校之?間的關(guān)?系，積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，組?織好學(xué)?生完成?學(xué)校下?達(dá)的各?項(xiàng)任務(wù)?，帶好?副班主?任，認(rèn)?真完成?學(xué)校下?達(dá)的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?在本學(xué)?期的班?主任工?作中取?得了一?定的工?作成績(jī)?，但是?還是有?不足之?處，在?以后的?工作中?，我會(huì)?更加努?力的完?成學(xué)校?任務(wù)，?做好班?級(jí)工作?，做一?個(gè)出色?的班主?任。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（八）?時(shí)光?飛逝，?歲月如?梭，不?知不覺?中度過?了一學(xué)?期，回?想一學(xué)?期走過?的路可?謂酸甜?苦辣，?忙忙碌?碌。為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首?學(xué)校固?然是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個(gè)人是?否成人?更為重?要。面?對(duì)復(fù)雜?的社會(huì)?環(huán)境，?和幾個(gè)?大人寵?愛一個(gè)?孩子的?現(xiàn)實(shí)，?德育更?是班主?任工作?的重點(diǎn)?。班會(huì)?課是德?育工作?的主陣?地。班?隊(duì)活動(dòng)?是對(duì)孩?子進(jìn)行?思想品?德教育?的最佳?途徑。?平時(shí)我?更是利?用一切?機(jī)會(huì)滲?透德育?教育，?使許多?同學(xué)改?掉了自?私的缺?點(diǎn)，形?成了團(tuán)?結(jié)互助?的班風(fēng)?。二?、安全?教育，?常抓不?懈三?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)學(xué)?習(xí)學(xué)?生以學(xué)?為主，?學(xué)生只?有學(xué)好?知識(shí)，?長(zhǎng)大才?能報(bào)效?祖國(guó)，?紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的?保證。?有了良?好的紀(jì)?律，才?能使各?項(xiàng)工作?順利進(jìn)?行，因?此從開?學(xué)之初?，我就?狠抓班?風(fēng)班紀(jì)?，對(duì)違?紀(jì)學(xué)生?給予嚴(yán)?肅的批?評(píng)。每?周利用?一定的?時(shí)間，?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》，讓?學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)?自己的?行為。?同時(shí)我?還利用?一切身?邊的事?例教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?，如在?本學(xué)期?的“冬?季三項(xiàng)?”比賽?中，報(bào)?名時(shí)竟?只有一?位同學(xué)?會(huì)跳“?雙飛”?，同學(xué)?們有些?氣餒。?我就鼓?勵(lì)同學(xué)?們針對(duì)?弱項(xiàng)刻?苦鍛煉?，經(jīng)過?參賽選?手的努?力，我?班最終?取得了?年級(jí)組?的第二?名。事?后，結(jié)?合學(xué)過?的《說?勤奮》?一課的?內(nèi)容，?再一次?用生動(dòng)?的事例?教育學(xué)?生“勤?能補(bǔ)拙?是良訓(xùn)?，一分?辛苦一?分才”?。四?、班隊(duì)?活動(dòng)，?自謀自?劃為?了進(jìn)一?步鍛煉?班隊(duì)干?部的工?作能力?、豐富?隊(duì)員們?的校園?生活，?本學(xué)期?我把手?中的權(quán)?利還給?學(xué)生。?結(jié)合每?月隊(duì)活?動(dòng)計(jì)劃?，有教?師制定?活動(dòng)主?題，隊(duì)?干部負(fù)?責(zé)籌劃?，隊(duì)員?們進(jìn)行?節(jié)目排?練和表?演。雖?然，在?大人眼?里，他?們的節(jié)?目是那?樣“不?上臺(tái)面?”，但?學(xué)生卻?老是盼?望著星?期一班?隊(duì)課的?到來。?在這里?，他們?體會(huì)到?的是學(xué)?習(xí)的歡?樂、集?體的友?愛。每?次活動(dòng)?，我都?盡量請(qǐng)?不同的?班隊(duì)干?部主持?，從開?始的只?會(huì)報(bào)報(bào)?節(jié)目的?名單，?到會(huì)寫?寫簡(jiǎn)單?的串詞?，從中?他們的?能力得?到了提?到。?五、搞?好衛(wèi)生?，關(guān)心?健康?優(yōu)美的?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?，可以?使學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習(xí)慣，?還有利?于學(xué)生?的身體?健康，?少生疾?病。對(duì)?于班級(jí)?衛(wèi)生，?我專門?安排學(xué)?生監(jiān)督?，做到?衛(wèi)生工?作經(jīng)常?化，不?留死角?。為預(yù)?防學(xué)生?生病，?我就像?關(guān)心自?己的孩?子一樣?，時(shí)刻?提醒他?們吃好?、睡好?、穿好?，對(duì)生?病的學(xué)?生給予?特殊照?顧。?總之，?這學(xué)期?，經(jīng)過?師生的?共同努?力，學(xué)?生的各?個(gè)方面?有了可?喜的進(jìn)?步。也?形成了?一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助?、積極?向上的?班風(fēng)，?在學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?亦有出?色的表?現(xiàn)。今?后的工?作，我?將更加?努力，?再創(chuàng)佳?績(jī)。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（九）?經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，我針?對(duì)五年?級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)?，主要?以培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和行為?規(guī)范為?主要內(nèi)?容，收?了一定?的成效?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、感受?：擔(dān)任?五年級(jí)?班主任?工作一?期來，?我的感?觸很深?這一?代孩子?在被父?母寵壞?了，任?性、不?講禮貌?、缺乏?愛心與?同情心?、學(xué)習(xí)?不主動(dòng)?、上課?不認(rèn)真?聽。面?對(duì)他們?，作為?班主任?，那工?作瑣碎?極了，?下苦功?，反反?復(fù)復(fù)的?進(jìn)行良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)，讓?他們主?動(dòng)學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?這太難?了!只?有慢慢?的、點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的收獲?。二?、用真?愛去感?染學(xué)生?三、?重視在?課堂內(nèi)?的常規(guī)?訓(xùn)練?一學(xué)期?以來，?我針對(duì)?班上學(xué)?生實(shí)際?，利用?一切有?利時(shí)間?加強(qiáng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。首先?訓(xùn)練學(xué)?生的正?確讀書?和寫字?姿勢(shì)，?每天提?醒他們?注意"?三個(gè)一?"，讀?書時(shí)要?求全班?同學(xué)都?拿起書?做到手?到，眼?到，口?到，心?到。只?要做作?業(yè)，就?不停地?提醒糾?正不良?姿勢(shì)。?當(dāng)學(xué)生?起來發(fā)?言時(shí)，?則要求?他們站?端正，?兩眼平?視前方?，態(tài)度?自然大?方，并?且說話?時(shí)聲音?要響亮?，吐詞?要清楚?。在聽?的能力?方面，?則要求?他們注?意聽別?人說話?，聽清?楚說話?的內(nèi)容?，記在?心中，?要說得?出來，?這些辦?法對(duì)學(xué)?生聽的?習(xí)慣養(yǎng)?成起到?了一定?的促進(jìn)?作用。?現(xiàn)在學(xué)?生在課?堂上讀?，寫，?坐，站?，聽，?說的正?確姿勢(shì)?逐步養(yǎng)?成。?四、規(guī)?范學(xué)生?行為，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?為了?規(guī)范學(xué)?生行為?，我還?將學(xué)校?的常規(guī)?，學(xué)習(xí)?，勞動(dòng)?等教育?向家庭?延伸，?要求學(xué)?生每天?按時(shí)起?床睡覺?;講文?明懂禮?貌，經(jīng)?常使用?禮貌用?語(yǔ);養(yǎng)?成在家?認(rèn)真復(fù)?習(xí)功課?和參加?勞動(dòng)的?習(xí)慣。?通過活?動(dòng)，本?班涌現(xiàn)?出一大?批好人?好事。?班上學(xué)?生生病?，同學(xué)?互相關(guān)?心;同?學(xué)有困?難，互?相幫助?。該班?學(xué)生表?現(xiàn)十分?積極，?充分體?現(xiàn)了學(xué)?生熱愛?集體，?關(guān)心他?人的優(yōu)?秀品質(zhì)?正在逐?漸形成?。五?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?十）?今年是?我擔(dān)任?班主任?工作的?第三年?，在即?將過去?的這一?學(xué)期中?，我自?始至終?以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，堅(jiān)?持不懈?的工作?精神，?盡力把?班主任?工作做?的更好?。下面?我談?wù)?在工作?的幾點(diǎn)?體會(huì)：?（一?）當(dāng)學(xué)?生犯錯(cuò)?的時(shí)候?，該怎?樣進(jìn)行?教育。?五年?級(jí)屬于?小學(xué)高?段，他?們不再?象三四?年級(jí)或?一二年?級(jí)的小?朋友那?樣：凡?是老師?說的話?都是對(duì)?的，凡?是老師?做的事?都是對(duì)?的。五?年級(jí)的?學(xué)生在?身體，?心理，?智力等?各方面?都和以?前有了?明顯的?變化，?他們開?始有了?自己的?想法，?對(duì)任何?事情都?想問個(gè)?為什么?。因此?，他們?不再盲?目的崇?拜老師?，老師?說的話?或做的?事他們?會(huì)去想?對(duì)不對(duì)?，對(duì)老?師也不?再百依?百順。?這樣，?作為班?主任，?在教育?他們的?時(shí)候要?更加注?意方法?。如果?使用方?法不當(dāng)?，學(xué)生?產(chǎn)生抵?觸心理?，可能?會(huì)達(dá)不?到預(yù)期?的教育?目標(biāo)，?甚至適?得其反?。第?二：學(xué)?生在眾?目睽睽?之下唱?歌或者?講故事?，大家?的目光?都集中?在他身?上，對(duì)?他的口?才及膽?量是一?個(gè)考驗(yàn)?和訓(xùn)練?。寫檢?討書的?學(xué)生要?用正楷?字來寫?，這樣?就可以?幫他們?練字和?培養(yǎng)組?織語(yǔ)言?的能力?。第?三：可?以發(fā)掘?到一部?分學(xué)生?的潛能?。當(dāng)?學(xué)生犯?錯(cuò)的時(shí)?候，教?師要及?時(shí)進(jìn)行?批評(píng)。?那么，?如何批?評(píng)學(xué)生?，才能?夠令學(xué)?生虛心?接受呢?我剛做?班主任?的時(shí)候?，火氣?是比較?大的，?很容易?在課堂?上發(fā)脾?氣批評(píng)?學(xué)生，?有時(shí)弄?得自己?也很難?堪下不?了臺(tái)，?而且我?發(fā)現(xiàn)這?種方法?批評(píng)學(xué)?生，即?使他表?面上服?氣了，?但實(shí)際?上他只?是攝于?你做班?主任的?威嚴(yán)而?心里不?服氣，?這樣的?教育效?果肯定?是不好?的。我?們看電?視時(shí)經(jīng)??？梢?看到這?樣的鏡?頭，老?虎等兇?猛的動(dòng)?物在進(jìn)?攻前首?先是身?體向后?撤退，?為什么?撤退呢?是為了?更好的?向前進(jìn)?攻!批?評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)?候，不?妨先表?揚(yáng)他的?三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，這?樣學(xué)生?就比較?愿意接?受了。?每一個(gè)?學(xué)生都?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?，作為?班主任?應(yīng)該善?于捕捉?每一個(gè)?學(xué)生身?上的閃?光點(diǎn)。?（二?）班干?部隊(duì)伍?建設(shè)?為了培?養(yǎng)班干?部的工?作能力?，班里?的事情?盡量讓?學(xué)生去?做。如?出黑板?報(bào)，我?利用班?里在美?術(shù)和書?法方面?有特長(zhǎng)?的學(xué)生?，組成?了由宣?傳委員?擔(dān)任組?長(zhǎng)的宣?傳小組?，這樣?，每當(dāng)?班級(jí)或?學(xué)校要?出黑板?報(bào)的時(shí)?候，我?只要對(duì)?宣傳小?組的學(xué)?生開個(gè)?短會(huì)，?很快，?他們就?會(huì)完成?一張漂?亮的黑?板報(bào)。?如開運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?為了讓?我們班?在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中取?得好成?績(jī)，我?們必須?在賽前?的訓(xùn)練?和選拔?，比賽?時(shí)的加?油和助?威等個(gè)?方面做?好充分?的準(zhǔn)備?，這些?工作我?大多數(shù)?都交給?了班干?部去做?，班干?部帶著?學(xué)生訓(xùn)?練，班?干部組?織同學(xué)?加油。?最后，?在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，?我班也?取得了?好的成?績(jī)。為?了抓好?五項(xiàng)競(jìng)?賽，每?星期都?由班干?部來總?結(jié)上一?周五項(xiàng)?競(jìng)賽的?情況，?不同的?班干部?講不同?方面的?內(nèi)容，?如紀(jì)律?委員講?紀(jì)律，?體育委?員講兩?操，班?長(zhǎng)講文?明行為?等等。?教師只?做適當(dāng)?的強(qiáng)調(diào)?。學(xué)生?的能力?很快培?養(yǎng)起來?，班主?任的工?作量相?對(duì)減輕?，可以?把更多?的精力?花在教?學(xué)工作?上。?在以后?的教學(xué)?工作中?，我要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力?向其他?老師學(xué)?習(xí)好的?經(jīng)驗(yàn)，?我想我?的班主?任工作?才會(huì)不?斷成熟?起來。?歲月?匆忙，?五年級(jí)?下學(xué)期?的教學(xué)?工作結(jié)?束了。?欣喜的?是在這?匆忙的?歲月流?逝中，?不僅僅?留下了?我們忙?碌的身?影，也?留下了?我們辛?勤耕耘?的足跡?。本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任五年?級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)?工作、?班主任?工作，?一學(xué)期?來，我?按照學(xué)?校教學(xué)?工作的?要求，?從各方?面嚴(yán)格?要求自?我，結(jié)?合本班?學(xué)生的?實(shí)際情?景，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。?一、樹?立正確?的學(xué)習(xí)?觀念，?構(gòu)成濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次?，采取?相應(yīng)的?措施及?獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)?生養(yǎng)成?課前做?好準(zhǔn)備?工作，?上課要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾?聽，及?時(shí)掌控?課堂秩?序。讓?學(xué)生在?書上學(xué)?習(xí)記一?些筆記?，提高?課堂的?學(xué)習(xí)效?率。同?時(shí)加強(qiáng)?與任課?教師間?的聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?課堂表?現(xiàn)，并?由紀(jì)律?委員、?小組長(zhǎng)?記錄學(xué)?生的課?堂紀(jì)律?情景，?及時(shí)了?解反饋?。對(duì)于?違紀(jì)的?同學(xué)給?予必須?的懲罰?，并肯?定學(xué)生?的點(diǎn)滴?提高，?提高其?重視度?。最終?，了解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)情?景，針?對(duì)個(gè)體?制定措?施，幫?忙其把?學(xué)習(xí)成?績(jī)搞上?去培養(yǎng)?建立一?支有職?責(zé)心的?班干部?，工作?實(shí)行精?細(xì)化職?責(zé)制。?2、?充分鍛?煉學(xué)生?本事，?做到事?事有人?做，人?人有事?做。?如班長(zhǎng)?的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)?檢查;?衛(wèi)生委?員的值?日安排?，檢查?;學(xué)習(xí)?委員每?一天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交;體?育委員?的廣播?操，眼?保健操?檢查;?文藝委?員的活?動(dòng)安排?檢;小?組長(zhǎng)的?帶頭作?用等。?除此之?外，班?內(nèi)還設(shè)?立了許?多的自?愿者崗?位，如?：開關(guān)?燈管理?者，空?調(diào)管理?員，護(hù)?花使者?，多媒?體管理?員，圖?書管理?員等等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，職?責(zé)到人?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?發(fā)展學(xué)?生的特?長(zhǎng)，為?班級(jí)爭(zhēng)?榮譽(yù)?三、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“心?中有團(tuán)?體，提?高靠自?我”的?班團(tuán)體?根據(jù)?學(xué)生的?思想實(shí)?際情景?，與學(xué)?校的德?育工作?密切配?合，本?學(xué)期，?我有效?地利用?好每周?一的班?會(huì)課開?展一些?專題性?的活動(dòng)?，扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?使學(xué)生?逐步構(gòu)?成良好?的道德?品質(zhì)，?行為習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和積極?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?不使一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?服從團(tuán)?體，具?有自我?約束力?，構(gòu)成?習(xí)慣，?保證整?個(gè)班團(tuán)?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?活而不?亂，嚴(yán)?而不死?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、與?各科教?師加強(qiáng)?聯(lián)系?積極主?動(dòng)和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?我的良?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?五、?家校聯(lián)?系，構(gòu)?成教育?合力?本學(xué)期?充分利?用手機(jī)?和家長(zhǎng)?隨時(shí)聯(lián)?系，把?孩子在?校的一?些情景?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)對(duì)?孩子在?學(xué)校的?情景有?一個(gè)較?清晰的?了解，?以便較?好的教?育孩子?。這樣?也調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的?參與性?，主動(dòng)?性，和?教師，?學(xué)校構(gòu)?成了有?效的教?育合力?，提高?了教育?教學(xué)的?質(zhì)量，?也提升?了教師?，學(xué)校?在家長(zhǎng)?心中的?良好形?象。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?經(jīng)過以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?五年?級(jí)上學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（十?一）?時(shí)間過?得是這?么快，?不知不?覺中，?日子一?天天過?去?，F(xiàn)?在第一?學(xué)期快?結(jié)束了?，即將?過去的?這一學(xué)?期，我?擔(dān)任五?年級(jí)班?主任。?今年是?第四個(gè)?年頭了?，雖說?沒什么?經(jīng)驗(yàn)可?談，但?我還是?有自己?的心得?，班主?任是班?級(jí)的組?織者和?教育管?理者，?是學(xué)生?健康成?長(zhǎng)的引?路人，?是聯(lián)系?各科任?教師的?紐帶。?班主任?工作既?是艱巨?的，也?是光榮?的，有?樂趣的?。下面?我就這?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)。?一、班?集體建?設(shè)他?們?cè)诩o(jì)?律、課?堂等方?面還存?在一定?的問題?，建立?一個(gè)班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?、刻苦?學(xué)習(xí)、?互相幫?助遵守?紀(jì)律、?有較強(qiáng)?凝聚力?向心力?的班級(jí)?體一直?是我追?求的目?標(biāo)。?學(xué)生在?經(jīng)歷了?三、四?年級(jí)最?頑皮的?年段之?后，畢?竟是長(zhǎng)?大了許?多。這?學(xué)期，?我在此?基礎(chǔ)上?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生為集?體服務(wù)?的意識(shí)?和集體?利益高?于個(gè)人?的意識(shí)?。學(xué)生?知道自?己身處?在集體?之中，?應(yīng)該為?集體做?出自己?的一點(diǎn)?貢獻(xiàn)。?一個(gè)?班級(jí)的?班風(fēng)如?何，直?接影響?著這個(gè)?班級(jí)的?各方面?工作，?影響著?學(xué)生的?品格形?成。我?深知班?風(fēng)的重?要性，?所以在?開學(xué)的?第一天?，我就?教育學(xué)?生要愛?學(xué)校，?愛班級(jí)?。在平?常的工?作生活?中，我?時(shí)刻注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?每當(dāng)班?級(jí)在學(xué)?習(xí)上取?得了好?成績(jī)，?在紀(jì)律?衛(wèi)生上?獲得學(xué)?校的表?揚(yáng)，我?都要鼓?勵(lì)他們?，表?yè)P(yáng)?他們，?和他們?一起慶?賀。當(dāng)?班級(jí)如?現(xiàn)問題?，學(xué)生?犯了錯(cuò)?誤，我?都要和?他們一?起分析?原因，?找不足?，一起?加油，?爭(zhēng)取下?次趕上?來。在?長(zhǎng)期這?樣的氛?圍中，?學(xué)生們?有了比?較強(qiáng)烈?的集體?榮譽(yù)感?，班級(jí)?整體風(fēng)?氣積極?向上，?充滿了?活力。?二、?班干部?培養(yǎng)?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。班?干部是?班集體?中非常?重要的?組成部?分。我?在班干?部產(chǎn)生?上采用?了任命?、競(jìng)選?和流動(dòng)?相結(jié)合?的辦法?。通過?競(jìng)選，?選出班?級(jí)學(xué)生?喜愛的?班級(jí)干?部，更?主要地?培養(yǎng)了?學(xué)生積?極競(jìng)爭(zhēng)?，為班?級(jí)、為?同學(xué)服?務(wù)的意?識(shí)。同?學(xué)們認(rèn)?可的可?以繼續(xù)?留用，?一些出?現(xiàn)問題?的給他?一段時(shí)?間改進(jìn)?他所出?現(xiàn)的問?題，同?時(shí)他的?職位要?由其他?表現(xiàn)不?錯(cuò)的同?學(xué)來?yè)?dān)?任，通?過這一?措施每?名班干?部養(yǎng)成?了積極?為同學(xué)?服務(wù)的?意識(shí)。?同時(shí)?我繼沿?用學(xué)校?頒布的?值周班?長(zhǎng)制度?，并對(duì)?其加以?修改。?這一方?法培養(yǎng)?了他們?的才能?，班級(jí)?的自我?管理得?到了加?強(qiáng)，班?集體內(nèi)?部也日?趨團(tuán)結(jié)?。讓盡?可能多?的讓更?多地同?學(xué)參與?到班級(jí)?管理當(dāng)?中來，?增強(qiáng)了?他們的?主人翁?意識(shí)，?現(xiàn)在我?班已經(jīng)?做到了?人人有?事做、?事事有?人管的?良好班?級(jí)環(huán)境?。班主?任不在?時(shí)班干?部會(huì)及?時(shí)組織?班委會(huì)?議，積?極組織?好班級(jí)?的各項(xiàng)?日常事?務(wù)。?三、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?在我?班，后?進(jìn)生在?班中相?對(duì)較多?，能量?大，影?響壞。?因此，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是?班主任?的一項(xiàng)?必不可?少的基?本功。?首先要?把真誠(chéng)?的愛給?予后進(jìn)?生。要?做到思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不粗?暴，方?法上不?簡(jiǎn)單。?要用自?己對(duì)差?生的一?處真誠(chéng)?的愛心?，叩響?他們心?靈的門?。其次?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的“?閃光點(diǎn)?”。比?如：在?課堂上?給他們?創(chuàng)造條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?言，及?時(shí)給予?肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積?極輔導(dǎo)?、跟蹤?，多與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，有?利于為?他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?健康良?好的環(huán)?境，也?有利于?班集體?的建設(shè)?。四?、積極?開展好?文體活?動(dòng)做?好課間?操、搞?好晨練?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。五年?級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高，每?次活動(dòng)?我都親?臨現(xiàn)場(chǎng)?與學(xué)生?一起活?動(dòng)并適?當(dāng)予以?技術(shù)性?的指導(dǎo)?，這樣?不僅可?以防止?意外事?故的發(fā)?生，而?且也可?以加深?與學(xué)生?感情的?交流。?五、?建立獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?學(xué)生?作為生?命的個(gè)?體，都?會(huì)存在?這樣或?那樣的?不足，?我們要?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)，因?此我充?分利用?墻報(bào)的?宣傳作?用，對(duì)?學(xué)生在?每項(xiàng)活?動(dòng)中的?每次進(jìn)?步我們?都會(huì)在?上面加?分標(biāo)記?，記錄?他們成?長(zhǎng)的過?程。學(xué)?校舉行?的達(dá)標(biāo)?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中獲了?獎(jiǎng)，同?學(xué)們就?給他們?加分，?他們非?常高興?，在這?一天的?學(xué)習(xí)當(dāng)?中他們?一直表?現(xiàn)了比?較積極?的狀態(tài)?，并且?認(rèn)真地?完成了?作業(yè)。?六、?積極開?展各項(xiàng)?活動(dòng)?本學(xué)期?學(xué)校舉?行的各?項(xiàng)活動(dòng)?，我們?都積極?參加，?而且成?績(jī)優(yōu)秀?。七?、加強(qiáng)?安全教?育安?全責(zé)任?，重于?泰山。?始終把?孩子的?安全放?在首位?，天天?講，課?課提。?教育學(xué)?生學(xué)會(huì)?保護(hù)自?己。不?讓自己?受到傷?害。?八、德?育為教?育之首?重視?思想教?育，要?成才先?成人。?思想品?德教育?不容忽?視。本?學(xué)期，?我結(jié)合?政教處?“講文?明，知?禮儀”?的主題?活動(dòng)，?處處要?求學(xué)生?嚴(yán)格按?照《_?___?守則》?《__?__規(guī)?范》及?《__?__常?規(guī)》的?標(biāo)準(zhǔn)要?求學(xué)生?，一學(xué)?期來，?我班做?好事的?多了，?違規(guī)違?紀(jì)的少?了。家?長(zhǎng)也反?映孩子?在家表?現(xiàn)好了?，長(zhǎng)大?了，懂?事了！?經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，班級(jí)?工作取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?一定的?問題，?比如遇?到學(xué)生?犯錯(cuò)誤?，有時(shí)?比較急?躁，和?一部分?學(xué)生溝?通較少?，這些?問題我?會(huì)在以?后的工?作中不?斷改進(jìn)?，以提?高自己?的班級(jí)?管理水?平。班?主任工?作精心?而又繁?瑣，他?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)。?在今后?的教育?生涯中?，我將?用心繼?續(xù)耕耘?屬于我?們的那?片園地?。五?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?十二）?過去?的一學(xué)?期里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、生?活等方?面都取?得較突?出的成?績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想道?德工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)又?紅又專?的合格?人才?為了配?合學(xué)校?少先隊(duì)?大隊(duì)部?和政教?處的工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)。?例如，?“積極?參與感?恩父母?活動(dòng)”?、“‘?為中華?之崛起?而讀書?’的主?題班會(huì)?”、“?‘美化?校園、?保護(hù)環(huán)?境從我?做起’?的實(shí)踐?活動(dòng)”?、“黑?板報(bào)的?創(chuàng)辦”?等。同?時(shí)，我?也經(jīng)常?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身心?教育，?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“求?知、立?志、活?潑、團(tuán)?結(jié)”的?班集體?在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我慎重?地選拔?和培養(yǎng)?班委成?員：?1、大?力表?yè)P(yáng)?班委優(yōu)?點(diǎn)，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?班委樹?立威信?。2?、在鼓?勵(lì)班委?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法的同?時(shí)，更?嚴(yán)格要?求班委?個(gè)人在?知識(shí)、?能力上?取得更?大進(jìn)步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?以點(diǎn)帶?面3?、培養(yǎng)?班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，通過?班委這?個(gè)小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班集?體開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?以面帶?面。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會(huì)?課開展?一些專?題性的?活動(dòng)，?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《__?__守?則》和?《__?__規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會(huì)?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)?等等諸?多方面?。務(wù)必?使每個(gè)?學(xué)生具?有服從?集體，?服從命?令的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習(xí)慣，?保證整?個(gè)班集?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?活而不?亂，嚴(yán)?而不死?的良好?班風(fēng)班?貌。?三、根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情況，?擬定了?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?到我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標(biāo)是?什么，?避免了?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)了集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?同時(shí)積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?盡可能?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅，努?力幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的位?置和學(xué)?習(xí)方向?。四?、積極?開展好?文體活?動(dòng)，做?好課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高，?每次活?動(dòng)我都?親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)?生一起?活動(dòng)并?適當(dāng)予?以技術(shù)?性的指?導(dǎo)，這?樣不僅?可以防?止意外?事故的?發(fā)生，?而且也?可以加?深與學(xué)?生感情?的交流?。五?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?成績(jī)只?能說明?過去，?教無止?境、學(xué)?無止境?，在新?的一學(xué)?期里，?我將不?斷地探?索教育?管理的?方法，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?虛心向?老班主?任、老?教師學(xué)?習(xí)，以?便將自?己的管?理水平?推向更?高的層?次。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（十三?）時(shí)?間總是?匆匆而?過，剛?剛還沉?浸在緊?張的復(fù)?習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又?到了自?我總結(jié)?的時(shí)刻?，回首?一學(xué)期?的工作?，有過?喜悅也?有過遺?憾，但?看到自?己的學(xué)?生在失?敗與成?功中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?這是我?擔(dān)任本?班班主?任的第?六個(gè)學(xué)?期，通?過六個(gè)?學(xué)期的?努力，?班級(jí)管?理已取?得一定?的成效?，學(xué)生?的行為?規(guī)范基?本上納?入正軌?，班級(jí)?情況也?較正常?。這一?學(xué)期主?要目的?是強(qiáng)化?班級(jí)管?理意識(shí)?，鞏固?幾個(gè)學(xué)?期的管?理成果?，將班?級(jí)管理?再上一?個(gè)新臺(tái)?階。?一、樹?立正確?的學(xué)習(xí)?觀念，?形成濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次，?采取相?應(yīng)的促?使及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，并由?紀(jì)律委?員、小?組長(zhǎng)記?錄學(xué)生?的課堂?紀(jì)律情?況，及?時(shí)了解?反饋。?對(duì)于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?一定的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?2、?堅(jiān)決制?止學(xué)生?抄作業(yè)?和不做?作業(yè)的?現(xiàn)象，?我要求?當(dāng)天的?事情當(dāng)?天完成?，并且?經(jīng)常布?置限時(shí)?作業(yè)，?提高學(xué)?生的作?業(yè)速度?及效率?。平時(shí)?對(duì)學(xué)生?獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)?格要求?。在復(fù)?習(xí)階段?，積極?配合各?任課教?師輔導(dǎo)?學(xué)生開?展復(fù)習(xí)?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?態(tài)度和?習(xí)慣。?3、?在班級(jí)?中樹立?學(xué)習(xí)的?榜樣，?讓學(xué)生?們向班?里品行?及學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)?，每人?為自己?找一個(gè)?小對(duì)手?，樹立?近期目?標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)?，增強(qiáng)?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)?比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)?工作。?二、?激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?競(jìng)爭(zhēng)?是一股?巨大的?動(dòng)力，?只有在?競(jìng)爭(zhēng)中?才能體?現(xiàn)自己?的能力?以及發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，從而?達(dá)到共?同進(jìn)步?。我主?要抓住?以下幾?點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：?1、激?發(fā)與平?行班同?學(xué)的競(jìng)?爭(zhēng)：主?要在各?項(xiàng)集體?活動(dòng)及?競(jìng)賽的?表現(xiàn)，?班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)?取，其?他任課?老師對(duì)?各班的?評(píng)價(jià)如?何。?2、設(shè)?立定期?評(píng)價(jià)制?度：對(duì)?學(xué)生個(gè)?人和小?組的各?種表現(xiàn)?定期評(píng)?價(jià)，。?使每個(gè)?學(xué)生和?小組明?確近期?優(yōu)缺點(diǎn)?何在，?在班上?居何位?置，從?而增強(qiáng)?警惕性?和進(jìn)取?心。?3、建?立互助?組：以?互助小?組、1?+1小?組（一?一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生?幫助差?生形式?）、小?組幫助?組員等?等多種?互助方?式促使?差生取?得更大?進(jìn)步，?共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人?、小組?與集體?奮斗的?目標(biāo)。?三、?了解學(xué)?生，親?近學(xué)生?，做好?問題學(xué)?生的心?理工作?我班?有位同?學(xué)叫_?___?，成績(jī)?相當(dāng)不?錯(cuò)，但?其由于?家庭的?種種原?因造成?了其獨(dú)?特的性?格。性?格非常?內(nèi)向，?心理承?受能力?特差，?曾有一?次去騰?頭實(shí)踐?活動(dòng)，?因與同?學(xué)發(fā)生?了一些?矛盾，?一氣之?下便逃?了出去?，害得?老師同?學(xué)找了?半天也?不見人?影。據(jù)?其他任?課老師?也反映?，她有?過激的?行為，?當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)?生沖突?，老師?處理時(shí)?，她表?現(xiàn)出來?就是，?低下頭?一聲不?吭，眼?睛直愣?著，非?常敵意?。有一?次，真?把我嚇?壞了。?我無意?去教室?，見她?趴在桌?上哭，?旁邊還?留了一?張紙條?，寫著?：我實(shí)?在受不?了了。?我一見?不妙，?馬上領(lǐng)?她到辦?公室，?叫他先?靜靜心?。我又?回到教?室，問?清了事?情的真?相。原?來，有?同學(xué)在?說她媽?媽是神?經(jīng)病。?于是我?先作了?全班同?學(xué)的工?作，我?在同學(xué)?面前分?析了她?的性格?，我們?應(yīng)該顧?及別人?的感受?，將心?比心，?別說別?做傷害?別人的?話和事?，并叮?囑他們?在她面?前要特?別小心?。隨后?，我有?回到辦?公室做?他的工?作，我?并沒問?剛才發(fā)?生了什?么事，?見她沒?了剛才?那氣憤?勁，我?便跟她?聊了其?他一些?事，與?她開開?玩笑，?剛開始?比較累?，后來?氣憤慢?慢緩和?。我便?與她說?：“我?也和你?說了那?么多我?的事情?，其實(shí)?你也可?以把好?多事情?告訴我?的，別?老憋著?，不管?是快樂?還是委?屈，我?們可以?一起分?享。你?不想說?也沒關(guān)?系，我?看你作?文寫得?挺好的?，也可?以像剛?才那樣?寫下來?給我看?啊?！?沒想到?她點(diǎn)點(diǎn)?頭。雖?然要改?變一個(gè)?人不是?那么容?易的一?件事情?，但我?還是看?到了她?的進(jìn)步?。做?了三年?的班主?任，我?覺得自?己還不?是那么?的穩(wěn)重?，有些?時(shí)候還?是容易?急噪，?做事后?勁不足?，但我?想總結(jié)?是為了?更好地?工作，?雖然做?班主任?挺辛苦?的，但?多數(shù)時(shí)?候還是?快樂的?！五?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?十四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任了五?年級(jí)5?班的班?主任，?因?yàn)閷?duì)?班主任?的工作?經(jīng)驗(yàn)較?少，所?以剛開?始工作?壓力比?較大，?總覺得?要管理?好他們?可真不?容易，?經(jīng)過一?學(xué)期的?工作，?感觸頗?深。針?對(duì)本班?學(xué)生的?特點(diǎn)，?我主要?做了以?下幾方?面的工?作：?一、加?強(qiáng)常規(guī)?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺性?一年級(jí)?學(xué)生年?齡小，?活潑好?動(dòng)，自?覺性較?差，凡?事總得?有老師?在旁看?著。所?以我把?工作重?點(diǎn)就放?在培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?上，首?先是經(jīng)?常利用?班會(huì)學(xué)?習(xí)《_?___?規(guī)范》?，提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成上?課專心?聽講、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。其次?是讓學(xué)?生養(yǎng)成?一些作?業(yè)、讀?書的習(xí)?慣。特?別是衛(wèi)?生保潔?習(xí)慣，?我在每?個(gè)小組?各設(shè)一?個(gè)衛(wèi)生?小組長(zhǎng)?，專門?負(fù)責(zé)每?天的衛(wèi)?生管理?，要求?學(xué)生時(shí)?時(shí)保持?地面的?干凈、?整潔、?桌椅整?齊。使?班容班?貌井然?有序，?換然一?新。?二、加?強(qiáng)安全?教育工?作，增?強(qiáng)小學(xué)?生的安?全意識(shí)?1、?利用班?會(huì)講解?安全知?識(shí)，如?防電、?防火、?防溺水?等安全?知識(shí)。?2、?利用班?會(huì)進(jìn)行?主題安?全教育?。如開?展班會(huì)?主題“?遵守交?通規(guī)則?”，懂?得走路?要走人?行道，?靠右走?，紅燈?停，綠?燈過。?并且聯(lián)?系實(shí)際?，談?wù)?哪些行?為是不?安全的?行為，?哪些行?為是安?全的行?為三?、關(guān)心?愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?關(guān)心?學(xué)生的?生活，?是班主?任應(yīng)盡?的義務(wù)?。作為?班主任?，要學(xué)?會(huì)愛學(xué)?生，愛?學(xué)生就?像愛自?己的孩?子一樣?。比如?某個(gè)學(xué)?生臉色?不好，?我會(huì)親?切地問?“哪兒?不舒服?？”，?然后端?上熱水?，并及?時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)；?比如某?個(gè)學(xué)生?上課不?認(rèn)真聽?講，我?會(huì)摸摸?他的頭?，并提?示他注?意聽講?；比如?大掃除?時(shí)，我?會(huì)和孩?子們一?起打掃?衛(wèi)生；?比如天?氣變涼?了，出?去做操?，我會(huì)?提醒學(xué)?生增添?衣服等?等。?四、和?家長(zhǎng)多?聯(lián)系，?多交流?，共同?促進(jìn)孩?子的發(fā)?展我?始終覺?得，一?個(gè)人的?成長(zhǎng)離?不開家?庭的影?響。教?師對(duì)孩?子的影?響再大?，如果?得不到?家庭的?響應(yīng)與?合作，?必然是?勢(shì)單力?薄的。?所以我?利用家?長(zhǎng)會(huì)和?經(jīng)常通?過家長(zhǎng)?接送孩?子的時(shí)?候，表?達(dá)自己?對(duì)教育?孩子的?看法，?反映孩?子的在?校表現(xiàn)?和提出?一些建?議等等?。雖?然工作?一點(diǎn)都?不輕松?，但是?生活是?很充實(shí)?的，收?獲也是?很多的?。一個(gè)?學(xué)期不?知不覺?中過去?了，學(xué)?生從什?么都不?懂，到?現(xiàn)在會(huì)?認(rèn)很多?字，會(huì)?表達(dá)，?能與老?師、同?學(xué)進(jìn)行?交流，?生活基?本能自?理，我?覺得這?個(gè)變化?太大了?。這一?學(xué)期下?來，學(xué)?生完全?能適應(yīng)?學(xué)校的?生活了?，并能?比較自?覺地遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（十五?）時(shí)?間總是?匆匆而?過，剛?剛還沉?浸在緊?張的復(fù)?習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又?到了自?我總結(jié)?的時(shí)刻?，回首?本學(xué)期?的工作?，有過?喜悅也?有過遺?憾，但?看到自?己的學(xué)?生在失??。ㄈ?個(gè)別孩?子在校?外玩發(fā)?生不愉?快的事?，也影?響到學(xué)?校的工?作管理?）與成?功（積?極參加?各項(xiàng)活?動(dòng)，并?獲得校?級(jí)榮譽(yù)?證書，?各學(xué)科?還取得?了一定?的成績(jī)?）中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?現(xiàn)對(duì)五?年期上?學(xué)期擔(dān)?任班主?任的的?工作做?如下總?結(jié)：?一、班?級(jí)總體?情況?世上沒?有完全?相同的?樹葉，?由于先?天素質(zhì)?、生活?環(huán)境、?經(jīng)歷不?同、學(xué)?習(xí)方法?、態(tài)度?不同，?學(xué)生在?德、智?、體諸?方面存?在差異?是客觀?存在的?，所以?我們對(duì)?待班里?暫時(shí)的?后進(jìn)生?要一視?同仁，?要對(duì)他?們傾注?更多的?愛心。?通過愛?心，可?以喚醒?迷途的?學(xué)生；?通過情?感交流?，能夠?讓老師?獲得學(xué)?生的充?分信任?，讓渴?望理解?又害怕?理解的?學(xué)生敞?開心扉?，找回?他們的?自信。?我在?本學(xué)期?做得工?作有以?下幾點(diǎn)?：1?、重視?養(yǎng)成教?育：養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?生活習(xí)?慣，對(duì)?學(xué)生的?成長(zhǎng)進(jìn)?步是十?分必要?的，良?好的行?為習(xí)慣?使一個(gè)?人的終?生發(fā)展?受益非?淺。因?此，在?班級(jí)進(jìn)?行良好?品德的?養(yǎng)成教?育是十?分必要?的。根?據(jù)學(xué)生?的思想?實(shí)際情?況，與?學(xué)校的?德育工?作密切?配合，?本學(xué)期?，將從?不同的?方面和?角度對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行規(guī)律?性的常?規(guī)訓(xùn)練?。重點(diǎn)?落實(shí)好?《__?__規(guī)?范》，?使學(xué)生?逐步形?成良好?的道德?品質(zhì)，?行為習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和積極?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?不使一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)?2、加?強(qiáng)后進(jìn)?生管理?：面向?全體學(xué)?生，分?類施教?，加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)，要?從關(guān)心?、愛護(hù)?學(xué)生的?角度出?發(fā)，了?解關(guān)心?學(xué)生。?及時(shí)了?解學(xué)生?的心理?變化，?掌握他?們成長(zhǎng)?道路上?的發(fā)展?情況。?3、?及時(shí)了?解學(xué)情?：準(zhǔn)確?把握學(xué)?生對(duì)知?識(shí)的掌?握，因?材施教?，在重?點(diǎn)難點(diǎn)?上下工?夫，以?促進(jìn)全?班成績(jī)?的平穩(wěn)?、扎實(shí)?地上升?。4?、家教?結(jié)合：?經(jīng)常保?持與否?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?，使學(xué)?校教育?和家庭?教育有?機(jī)地結(jié)?合起來?，本學(xué)?期，力?爭(zhēng)把所?有的家?長(zhǎng)走訪?一次，?甚至多?次（每?次都提?醒家長(zhǎng)?管理好?孩子，?不能讓?孩子獨(dú)?自出去?玩。）?要不厭?其煩的?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，抓?兩頭，?促中間?，使全?班形成?一盤棋?，真正?成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的?班集體?。5?、培養(yǎng)?班級(jí)干?部：及?時(shí)召開?班干部?會(huì)議，?針對(duì)他?們?cè)诠?作中出?現(xiàn)的問?題，教?給他們?工作方?法，使?他們明?確自己?的職責(zé)?，指出?他們的?優(yōu)缺點(diǎn)?和今后?努力工?作的方?向。同?時(shí)，還?要求他?們注意?班干部?成員之?間的合?作，齊?心協(xié)力?，擰成?一股繩?，盡力?在同學(xué)?之間樹?立他們?的威信?，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，?鍛煉和?培養(yǎng)他?們的能?力。?6、重?視關(guān)懷?教育：?要關(guān)心?學(xué)生的?生活，?及時(shí)和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，體?貼他們?的冷暖?，了解?他們的?心理，?建立平?等和諧?的師生?關(guān)系，?做學(xué)生?的知心?朋友，?以使班?主任工?作做的?更好。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣，發(fā)?展學(xué)生?的特長(zhǎng)?，為班?級(jí)爭(zhēng)榮?譽(yù)1?、除了?正常的?教學(xué)和?其他一?些班級(jí)?事務(wù)外?，重要?的工作?就是組?織，指?導(dǎo)開展?各種活?動(dòng)。如?何開展?好活動(dòng)?，如何?在各種?活動(dòng)中?立于不?敗之地?，我注?意有意?識(shí)地引?導(dǎo)培養(yǎng)?各方面?的人才?。平時(shí)?多多注?意學(xué)生?的特長(zhǎng)?愛好，?多多注?意各方?面的培?訓(xùn)信息?，與家?長(zhǎng)溝通?好，做?好家長(zhǎng)?，學(xué)生?的思想?工作，?讓他們?積極的?參加培?訓(xùn)。有?了這些?小人才?，無論?是出黑?板報(bào)，?舉行文?藝演出?，還是?召開運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?都讓我?省心不?少，并?取得了?不錯(cuò)的?成績(jī)。?在學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)中表?現(xiàn)突出?，取得?了好的?成績(jī)。?2、?注重學(xué)?生的示?范帶頭?作用的?發(fā)揮。?讓有特?長(zhǎng)的學(xué)?生，帶?動(dòng)起其?他對(duì)各?方面有?興趣的?同學(xué)，?組織開?展一些?小型的?班級(jí)活?動(dòng)，學(xué)?生在一?起交流?，在一?起切磋?。達(dá)到?相互借?鑒，相?互學(xué)習(xí)?，相互?提高的?目的。?總之?，只要?我們心?中是真?誠(chéng)地為?孩子，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?通過一?個(gè)學(xué)期?的工作?，我的?班主任?工作在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?與指導(dǎo)?下，有?所進(jìn)步?，也提?高了！?班級(jí)管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，讓?我在實(shí)?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法經(jīng)?驗(yàn)，使?班級(jí)管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺(tái)?階。?五年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（十六?）時(shí)?間過得?真是太?快了，?一眨眼?一學(xué)年?又結(jié)束?了?；?憶這一?學(xué)年的?工作就?像是昨?天一樣?記憶猶?新，事?事歷歷?在目。?在本學(xué)?期我擔(dān)?任五（?2）班?班主任?工作。?接手這?個(gè)班雖?然有一?年了，?隨著時(shí)?間的進(jìn)?展，我?和孩子?們由陌?生到熟?悉到相?知這其?中的苦?辣酸甜?只有自?己體味?。漸漸?熟悉本?班的學(xué)?生的性?格特點(diǎn)?，也和?家長(zhǎng)經(jīng)?常聯(lián)系?，建立?了深厚?的友誼?。但是?我們班?的男生?較多，?而且大?多數(shù)很?活潑調(diào)?皮，現(xiàn)?在開始?處于叛?逆期，?小錯(cuò)不?斷，讓?人很頭?疼。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期自己?的工作?小結(jié)?一、加?強(qiáng)學(xué)生?紀(jì)律性?一個(gè)?人如果?沒有紀(jì)?律，沒?有組織?的習(xí)慣?，就不?可能有?出色的?學(xué)習(xí)，?將來也?不可能?有出色?的工作?。紀(jì)律?教育不?單單是?保證學(xué)?生們?cè)?學(xué)校里?遵守紀(jì)?律，也?是每個(gè)?學(xué)生道?德品質(zhì)?中最重?要的品?性之一?。這學(xué)?期，我?們開始?制定各?科的學(xué)?習(xí)規(guī)范?。在班?會(huì)上我?特意把?學(xué)習(xí)規(guī)?范在班?會(huì)上學(xué)?習(xí)強(qiáng)調(diào)?。這就?要求學(xué)?生最起?碼應(yīng)該?做到幾?點(diǎn)要求?，如：?上課不?遲到、?早退，?不曠課?，有事?要請(qǐng)假?。上課?時(shí)出入?教室，?須征得?教師允?許。上?課須準(zhǔn)?備好學(xué)?習(xí)用品?。上課?認(rèn)真聽?講，注?意力集?中。老?師布置?的作業(yè)?，按時(shí)?獨(dú)立完?成等等?。開學(xué)?初，我?就發(fā)現(xiàn)?班上做?值日總?有人逃?跑，而?且學(xué)校?門口的?包干區(qū)?總做不?干凈，?特別頭?疼。于?是我請(qǐng)?教劉小?慧老師?，根據(jù)?學(xué)生關(guān)?系，住?所的遠(yuǎn)?近建立?值日表?，并且?經(jīng)常找?勞動(dòng)委?員和勞?動(dòng)小組?長(zhǎng)談話?，讓每?個(gè)學(xué)生?都對(duì)自?己的職?責(zé)有所?了解。?而且經(jīng)?常與家?長(zhǎng)電話?或短信?交流時(shí)?，讓家?長(zhǎng)和我?一個(gè)老?師配合?，還可?以讓家?長(zhǎng)更加?了解自?己的孩?子在學(xué)?校里做?什么事?情。我?們班學(xué)?生做事?需要老?師提醒?、監(jiān)督?，只要?老師一?不在教?室，他?們就開?始吵鬧?，玩耍?，從不?會(huì)認(rèn)