一棵小桃樹

情境導(dǎo)入

觀看“中國夢”視頻后，你有何感想？

情境導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：一群當代天之驕子用雄壯的歌

聲表達了“共筑中國夢”的決心和勇氣。那么

文革時代的青年人有沒有自己的夢想呢？今天

就讓我們追隨作者賈平凹的腳步一起走入《一

棵小桃樹》。

夢想點亮內(nèi)心

教學(xué)目標

一.知識與能力目標：

正確、流利、有感情的朗讀課文，識記常用詞

語，畫出精辟語句。

二.過程與方法目標：

1.通過朗讀，理解文章贊美小桃樹頑強的生命力

及作者所寄寓的夢想。（重難點）

2.理解把握托物言志的寫法。(難點)三.情感、態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)在逆境中頑強拼搏，追求夢想，作主宰自己

命運主人的勇氣。（重點）

走近作者

賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。

1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……

主要作品有小說《廢都》《滿月兒》《秦腔》《高老莊》等。2005年，獲得魯迅文學(xué)獎。

2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。

2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎

。

生字新詞

wéiwěisu?

馬嵬坡()

猥瑣()

灼灼()zhu?

孱頭()c?n

xīlì

）

佇立（

淅瀝（

zhù

）

初讀課文

整體感知

1、朗讀課文，思考：本文主要圍繞什么來寫？

小桃樹

2、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系？

作者在小桃樹上存著自己的夢。

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

1、作者的夢是什么？隨著年齡的增長，作者的夢有了什么變化？

幸福

希望

轟轟烈烈干一番大事

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

2、作者為什么要將夢存在小桃樹上？

作者的經(jīng)歷與小桃樹相似。

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

3、小桃樹的生長經(jīng)歷如何？請按時間順序說說。埋在角落

有院墻高了

萌芽

開花

長上二尺來高

枝兒上保留著一個欲綻的花苞

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

4、從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這是

一棵（

）的小桃樹？請摘錄原句賞析。

它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一

碰，就立即會斷了去。（4節(jié)）

先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。（8節(jié)）

厄運連連

我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜

蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10節(jié)）

孤獨寂寞

頑強拼搏

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。（13節(jié)）

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

5、作者的經(jīng)歷如何?可見他是一個怎樣的人?（1）生在小山村

（2）走出山村來到城里上學(xué)，

懷揣夢想，到

感到自己是多么渺小、孤陋寡聞。

城里上學(xué)，想

干一番事業(yè)

（3）長大后，讀不懂人世的大書，

感到自己幼稚、天真。

遭遇種

種磨難

（4）實現(xiàn)夢想

坎坷不平

作者是一個為了追求夢想不屈不撓的人。

簡介背景

賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

6、相似的經(jīng)歷,讓作者在面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求與抗爭時，發(fā)出了怎樣的感悟？

啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

7、這“感悟”讓“我”從小桃樹身上獲得怎樣的啟示？

生活中要敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，不斷追求夢想，作主宰自己命運的主人。

研讀賞析

領(lǐng)悟主旨

8、請歸納本文主旨

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強生存；贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神；揭示了一個生活哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，實現(xiàn)夢想，創(chuàng)造出美好的未來。

合作探究

品悟?qū)懛?/p>

文章是通過怎樣的寫法將小桃樹在風雨中抗爭的經(jīng)歷同作者的夢想與情感聯(lián)系起來？

合作探究

品悟?qū)懛?/p>

荷花松樹

菊花梅花課堂練筆：觀察顯示的形象，選擇其中的一種，采用托物言志寫法,寫一段100字左右的詠物抒懷文，完后4人小組合作互評，教師點撥。

課堂總結(jié)

結(jié)構(gòu)線索

小桃樹

可憐

花蕾

托物言志

“我”

挫折

理想

小桃樹的成長經(jīng)歷

明線

夢

暗線

“我”的成長經(jīng)歷

拓展延伸

素材積累

用一顆執(zhí)著的匠心，追求中國夢

“匠心，是不忘初心、是不斷突破、是一種堅持的倔強、是一份探索的精神。”現(xiàn)年37歲的吳堅，是浙江巨化股份有限公司電化廠PVDC車間的一名工藝員。

他有一個中國夢：要造出世界領(lǐng)先的綠色膜

吳堅一直積極參與車間的各類技術(shù)改造工作。在技改頻繁的關(guān)鍵時期，他幾乎放棄了休息時間，有時候背著修理包，手拿扳手，檢查每一個技改環(huán)節(jié)的落實情況；有時拿著筆和圖紙，一旦發(fā)現(xiàn)問題就記錄下來，及時解決和反饋。

有夢的人，追求的腳步永不停止。

吳堅帶領(lǐng)PVDC單體工段相繼獲得衢州市、浙江省和全國“工人先鋒號”，個人也入選衢州市“115人才工程”培養(yǎng)對象，并獲得了“全國五一勞動獎?wù)隆?、“浙?/p>