千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦有味的實驗作文400有味的實驗作文400

【篇一：有味的實驗作文400】

星期五下午最終節(jié)課，我們做了有味的小實驗。

為了那個吸引人的實驗，星期三我就預(yù)備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。

令人興奮的時間終于等到了，實驗課的老師先給我們演示了一遍。先預(yù)備好一張紙，再把蠟燭點燃，然后拿起紙在火上烤，要注意別能把紙點著了，烤了一會兒，老師把紙拿起來給我們看，紙上清楚地顯示著‘月’、‘日’兩個字。老師XXX紙上為啥會浮現(xiàn)字，大伙兒異口同聲的回答：“紙上提早寫過字”。

老師溫柔的一笑，又教我們怎么樣寫密字，沾上水或者白醋、或者其他無群的液體就能夠在紙上寫下一具隱形的字。

終于，老師讓我們自個兒動手了，我用毛筆沾上‘尖叫’在白紙上寫了一具‘大’字，忙著就靠近點燃的蠟燭去烤，這真還別是個容易的事，一下子紙呼地就著火了，我慌手慌足的把紙扔到地下，火滅了，紙中間浮現(xiàn)了一具大窟窿。我看了看后面的同學(xué)，他差不多烤出了一具

‘人’字。

我又寫了一具字，把紙晾干，這一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左邊烤烤，右邊烤烤，紙都烤焦了，字也沒顯示出來。

我更加小心的試了一次，終于成功的烤出了一具‘好’字，望著自個兒努力的結(jié)果，內(nèi)心比蜜

還甜。

小實驗真有味！

【篇二：有味的實驗作文400】

下午，老師面帶笑容走進(jìn)了教室。她手里拿著一把剪刀、一張白紙和一支筆。老師想干啥呢？我們不明白地望著她，她好似看出我們的心思，笑著講：“今天我們來做個有味的小

實驗?！币宦犠鰧嶒灒覀兗拥锰饋?。

老師拿起剪刀，把白紙剪成一些碎片，放在同學(xué)們的桌上。這時，我們就好奇了。有的講：“是用來抽獎的?！币灿械闹v：“是用來玩游戲的。”老師笑著講：“是用來做實驗的?！蓖瑢W(xué)

們咨詢道：“老師這是用來做啥實驗的？”老師解釋講：“等會你就懂了。”繼續(xù)老師讓同

學(xué)們拿起一支筆，然后在衣服、褲子、頭發(fā)上反復(fù)摩擦，再把摩擦后的筆放在小紙片上。

我把筆桿伸進(jìn)頭發(fā)里，使它上下摩擦，越摩越快，過了一會兒，我把筆桿放在小紙片上，呀！真神秘，這些小紙片像一具個調(diào)皮的小娃娃飛速地粘在筆桿上，就像磁鐵一樣，牢牢地粘住筆桿，我激動極了，同學(xué)們也興高采烈的。小紅同學(xué)講：“|我粘了三四個。”小明講：“我粘了十個?！?/p>

老師望著興高采烈的同學(xué)們咨詢道：“你們懂這是如何回事嗎？”大伙兒你看看我，我看看你，別懂這是如何回事。這時田昊原大聲講：“摩擦產(chǎn)生的靜電?！崩蠋熉犃它c點頭。那個實

驗在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束。

小實驗多故意思啊！我激動極了。我想，我們從小要熱愛科學(xué)，積極參加科學(xué)實驗。只要好好學(xué)習(xí)，未來一定能攀登科學(xué)高峰。

【篇三：有味的實驗作文400】

“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是科學(xué)課，賴?yán)蠋煴е鴰讖埣埡蛶讉€杯子走進(jìn)了教室。

“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做水的實驗。我把材料發(fā)下去。”賴?yán)蠋熞院榱恋穆曇糁v道，“打

開《科學(xué)》”第XX頁，望著上面的步驟做?！蔽乙卜值搅艘粡埣埡鸵痪弑?。打開書本開

始做了起來。我先將杯子灌滿水，然后把報紙折疊一下蓋在杯口，繼續(xù)把杯子倒過來。神秘的事發(fā)生了，杯子的水難道一滴都沒透過報紙流出來，反而被死死地堵在里面，這到底是為啥呢？我摸了摸頭，百思別得其解。再看看我右手中的杯子與報紙，它依然一滴水都沒流出來。我向四周望，不的同學(xué)也和我一樣。

這時賴?yán)蠋熤v：“你們自已想一想，這是為啥呢？過十分鐘我來提咨詢?！鄙?，難道要我

們自已想！而且還要提咨詢。我正想著，隨便編一具理由：因為報紙堵住了這個杯口……十

分鐘過去了，賴?yán)蠋熃形移饋砘卮鹉莻€咨詢題，我就講了自已的這個想法。結(jié)果是錯的。

后來老師告訴了我們其中的奧妙。原來，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓在就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流別出來了，大伙兒恍然大悟。

經(jīng)過這件有味的實驗課，我們知道得了，做任何情況都別能只靠想象，要有依照，惟獨如此才干理解其中的道理。

【篇四：有味的實驗作文400】

今天，在作文課上老師講：“世界上最長的是時刻，最短的依然時刻?！蔽沂冀K疑惑，于是，我?guī)е幻靼鬃銎鹆藢嶒灐?/p>

老師講：“我們這次做的實驗叫感覺時刻的長短，老師告訴我們在兩分鐘內(nèi)寫在教室里見

到的東西的名稱。老師講：“開始！”我便飛速的寫了起來，可是寫著寫著，我就沒有可寫

的了。心想：這教室除了人也沒剩下啥了！我雙眼一轉(zhuǎn)就想出了一具好方法，寫出了以

下幾個詞：少女、男孩、女的。然而，即便如此我也才寫了18個詞語。對還有……我剛

想起來，老師講：“時刻到！”我心想這時刻是別是坐火箭了，實在是太快了。

繼續(xù)老師又讓我們擺造型定格，我選了一具思想者的造型，但看到大伙兒的造型，我忍別住笑了。有的大大張開嘴裝成了老虎，有的拿書蓋在臉上，還有的像木頭人一樣直直的站在那兒。過了一會兒，我太累了，老師卻講才一分鐘。我心想老師的手機是別是被水泡了，我的兩只手都酸了，右手從腦袋邊上漸漸放到了下巴上支在桌子上。左手也從直直的變成垂在腿上。

最終，老師讓我們玩兩分鐘。于是，我便飛速地追起了呂政陽，剛出屋，老師就喊“回來吧！”我心想老師的手機的時刻如何一會快一會慢。同樣的2分鐘，做著別一樣的情況，

為何感受一短來一會長呢？

后來我才懂別是老師的手機上時刻出了咨詢題，而是做自個兒喜愛做的事就覺得快，自個兒別喜愛的情況就覺得慢。

【篇五：有味的實驗作文400】

時刻像流水般流過，別知別覺中，一具學(xué)期快過去了。這學(xué)期，科學(xué)老師在課堂上做了很多實驗，每當(dāng)我回想那一次實驗，我就會不由自主地大笑起來。

這天下午，科學(xué)老師并沒有像以前一樣給我們發(fā)下科學(xué)書，而是抱著兩瓶未裝滿的水，里面還有一些我們別懂的東西浮在水面，神神奇秘地走進(jìn)來了。我們班最淘氣的陳彥儒大聲地講：“老師，你要請我們喝水呀！可水別夠分?！比嗦犃耍D時大笑起來。老師幽默

地講：“這是生水，別能請你們喝，下次吧！”“好了，我來給你們表演一具魔術(shù)吧！”老師

笑著講。我們快樂地講：“好！”講完，同學(xué)們馬上肅靜下來?！斑@水里的東西別是浮上來

的嗎？我有方法讓它沉下去，你們相信嗎？”“別相信！”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實了一下，就給我們表演魔術(shù)了：老師用手輕輕地捏著瓶子，那東西竟沉下去了。然后老師一放手，它又浮上來了?！叭绾螘绱?？”我們驚奇地講。老師跟我們講：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會浮上來了?！薄芭叮≡瓉硎侨绱税??！蓖瑢W(xué)們像撥開云霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地講：“老師，下次記

得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來。

這真是一次有味的實驗呀！讓我理解：科學(xué)處處在我們周圍，只要我們仔細(xì)認(rèn)真地去發(fā)覺，就一定會有許多的收獲。

【篇六：有味的實驗作文400】

今天，老師布置我們回家做一具小實驗，并寫一篇《有味的小實驗》。

回家后，我咨詢媽媽：“媽媽，老師讓我們回家做個小實驗，寫一篇作文?？梢錾秾嶒?/p>

好呢？”媽媽反咨詢我講：“你有自然書嗎？”“有，啊……哎，對了，感謝媽媽！”我轉(zhuǎn)身跑到

房間里，找出《自然》課本，看了起來。翻著翻著，看到了一行醒目的字：做實驗——導(dǎo)體和絕緣體。正合我意。于是我便聚精會神地看了起來。因為里面有說解，講人體、大地、金屬和別純凈的水基本上導(dǎo)體，還說解了電從電線等物體流過，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電。于是，我費了九牛二虎之力按書里的要求找到了銅、鐵、鋁、橡皮、木塊和塑料等多種材料，坐在桌子上仔細(xì)地干了起來。盡管實驗做好了，可別懂啥叫導(dǎo)體，啥叫絕緣體，于是我又把書認(rèn)仔細(xì)真地讀了一遍又一遍，終于懂容易導(dǎo)電的物體就叫導(dǎo)體，而別導(dǎo)電的物體叫絕緣體。并把銅、鐵、鋁、分為導(dǎo)體，又把橡皮、木塊和塑料分為絕緣體。但要注意的是：當(dāng)有大電經(jīng)過人體時，會使人受傷或者死亡。因此我們應(yīng)注意用電。

實驗過后，我非常激動。就因我經(jīng)過這次實驗，學(xué)會了自個兒動手，也知道得了電非常驚險，要注意安全用電。

【篇七：有味的實驗作文400】

在今天的這節(jié)科學(xué)課上，科學(xué)老師帶領(lǐng)同學(xué)們做了一次有味的實驗。

那個實驗要證明的是：“反沖力”。

一上課，只見老師拿著一具“氣球小車”走進(jìn)了教室。第一排的同學(xué)都把頭湊上去看。繼續(xù)，老師講：“同學(xué)們，請翻開課本75頁。今天我們學(xué)習(xí)反沖力！”亂哄哄的教室里頓時肅靜

了下來。老師舉起氣球小車，只見有一具小賽車的底盤，上面有一具氣球。“我們吹氣球時，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體味產(chǎn)生一具和噴出方向相反的力，那個力叫反沖力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學(xué)們都驚

訝地長開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊……”繼續(xù)，老師又做了一具非常典型的一

個實驗：先把小氣球從小車內(nèi)摘下來……同學(xué)們一看老師又要做實驗，目光立即被吸引過

去了。繼續(xù)，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)ィ至⒓窗褮庥霉饬?，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴……”下課鈴響了“同學(xué)們，這節(jié)

課就上到這個地方了。下課?！薄捌鹆?！”“老師再見！”

一節(jié)有味的科學(xué)課就如此結(jié)束了……

【篇八：有味的實驗作文400】

有一次，我在《創(chuàng)想號》上看到一具實驗，算是在耐熱碗中放入一半白砂糖，再倒入一勺水，在微波爐里加熱二道三分鐘，糖就變成咖啡的顏XXX，就成了焦糖。

為了驗證一下，我在家里做了實驗，我便拿了一具塑料碗，倒入了糖，又放了一勺水，放進(jìn)了微波爐里，加熱2分鐘，這時我打開微波爐，里面有一股難聞的煙味，我拿出碗一

看，哪個塑料碗差不多被燙出了“傷疤”，所謂的“焦糖”也差不多干了。我百思別得其解，為啥糖在塑料碗里加熱會把塑料碗燙破呢？我在電腦上查詢了資料，原來，糖別能和塑料碗一起加熱，如此，反而會把碗燙壞。

這次，我又做了這實驗，我拿了一具玻璃碗加入糖，放到了微波爐里，怕碗被燙壞，我每半分鐘打開微波爐查看一次，碗里的糖變成了糖水早差不多變成