第25頁(yè)共25頁(yè)畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?報(bào)告模?板本?人為臨?沂師范?學(xué)院0?5級(jí)新?聞班專?科01?班實(shí)習(xí)?生李海?東，從?___?_年_?___?月__?__號(hào)?開頭至?___?_月_?___?號(hào)在濟(jì)?南眼鏡?店進(jìn)行?了為期?三個(gè)月?的實(shí)習(xí)?。在實(shí)?習(xí)期間?，深受?公司領(lǐng)?導(dǎo)的照?看和關(guān)?懷，并?在指導(dǎo)?老師的?帶領(lǐng)下?，仔細(xì)?負(fù)責(zé)，?做好各?項(xiàng)業(yè)務(wù)?工作，?完成任?務(wù)要求?，努力?做一名?合格的?員工。?在這?期間，?我主要?完成了?以下幾?個(gè)方面?的實(shí)習(xí)?工作：?一是跟?隨實(shí)習(xí)?老師進(jìn)?行實(shí)地?的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?做業(yè)務(wù)?的方法?和吸取?老師的?閱歷，?學(xué)習(xí)如?何做好?業(yè)務(wù)的?基本技?巧，加?強(qiáng)人際?交往?熬煉自?己的表?達(dá)力量?，學(xué)會(huì)?與人溝?通。在?工作過(guò)?程中討?論方法?，仔細(xì)?預(yù)備。?指導(dǎo)老?師和其?他公司?領(lǐng)導(dǎo)給?于了關(guān)?心和指?導(dǎo)，指?出不足?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)閱?歷。?完陰似?箭，歲?月如梭?。一晃?幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活已?經(jīng)過(guò)去?了，在?最近的?幾個(gè)?月的實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，我?有著很?多的收?獲和快?樂(lè)，但?也有苦?澀和教?訓(xùn)，這?些勝利?的閱歷?將激勵(lì)?我在以?后的人?生之路?上取得?更大成?果，失?敗的經(jīng)?受將使?努力去?轉(zhuǎn)變自?己不完?善的地?方，讓?自己在?以后的?日子作?的更好?，這一?切將成?為我生?命中最?珍貴的?財(cái)寶之?一。?我原本?是一個(gè)?挺內(nèi)向?的人，?不是很?擅長(zhǎng)和?別人溝?通溝通?，總是?在緘默?中獨(dú)來(lái)?獨(dú)往，?這種生?活習(xí)慣?或許在?學(xué)校中?不會(huì)產(chǎn)?生太多?的負(fù)面?影響，?但是在?公司中?，各種?工作需?要大家?團(tuán)結(jié)協(xié)?作來(lái)完?成，任?何人單?打獨(dú)斗?都很難?把工作?作好，?這使我?初到單?位很不?適應(yīng)這?種整體?化、系?統(tǒng)化的?工作環(huán)?境，所?以一開?頭我的?工作做?的很差?，這使?我充分?熟悉到?溝通溝?通的重?要性，?溝通和?溝通是?解決困?難、制?造機(jī)遇?的有效?途徑，?或許我?已經(jīng)習(xí)?慣了一?個(gè)人獨(dú)?來(lái)獨(dú)往?的生活?方式，?用更多?的自己?思索代?替相互?溝通，?但是現(xiàn)?代.要?求我們?每個(gè)人?要學(xué)會(huì)?相互溝?通和深?化溝通?，溝通?溝通是?一種才?智，是?一種為?人處事?的生活?方式，?我會(huì)漸?漸轉(zhuǎn)變?自己，?讓自己?擁有溝?通的才?智，養(yǎng)?成一種?為人處?事的良?好生活?方式，?這一切?不僅是?個(gè)人進(jìn)?展的需?要，也?是時(shí)代?和.進(jìn)?展的趨?勢(shì)。?誠(chéng)信，?對(duì)于一?個(gè)人，?一個(gè)企?業(yè)甚至?一個(gè)國(guó)?家來(lái)說(shuō)?都是其?立于不?敗之地?的重要?條件，?這一點(diǎn)?我有著?深刻的?體會(huì)。?本人?為臨沂?師范學(xué)?院05?級(jí)新聞?班?？?01班?實(shí)習(xí)生?李海東?，從_?___?年__?__月?___?_號(hào)開?頭至_?___?月__?__號(hào)?在濟(jì)南?眼鏡店?進(jìn)行了?為期三?個(gè)月的?實(shí)習(xí)。?在實(shí)習(xí)?期間，?深受公?司領(lǐng)導(dǎo)?的照看?和關(guān)懷?，并在?指導(dǎo)老?師的帶?領(lǐng)下，?仔細(xì)負(fù)?責(zé)，做?好各項(xiàng)?業(yè)務(wù)工?作，完?成任務(wù)?要求，?努力做?一名合?格的員?工。?在這期?間，我?主要完?成了以?下幾個(gè)?方面的?`實(shí)習(xí)?工作：?一是跟?隨實(shí)習(xí)?老師進(jìn)?行實(shí)地?的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?做業(yè)務(wù)?的方法?和吸取?老師的?閱歷，?學(xué)習(xí)如?何做好?業(yè)務(wù)的?基本技?巧，加?強(qiáng)人際?交往?熬煉自?己的表?達(dá)力量?，學(xué)會(huì)?與人溝?通。在?工作過(guò)?程中討?論方法?，仔細(xì)?預(yù)備。?指導(dǎo)老?師和其?他公司?領(lǐng)導(dǎo)給?于了關(guān)?心和指?導(dǎo)，指?出不足?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)閱?歷。?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?報(bào)告模?板（二?）為?期半年?的實(shí)習(xí)?結(jié)束了?，我在?這半年?的實(shí)習(xí)?中學(xué)到?了很多?在課堂?上根本?就學(xué)不?到的知?識(shí)，受?益非淺?。現(xiàn)在?我就對(duì)?本次實(shí)?習(xí)做一?個(gè)小結(jié)?。對(duì)?于現(xiàn)代?企業(yè)來(lái)?說(shuō)，會(huì)?計(jì)工作?是一項(xiàng)?重要的?管理制?度，是?要為實(shí)?現(xiàn)企業(yè)?的經(jīng)營(yíng)?目標(biāo)服?務(wù)。因?此，可?以認(rèn)為?，實(shí)現(xiàn)?企業(yè)的?經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)是企?業(yè)會(huì)計(jì)?的根本?目標(biāo)。?帶著這?個(gè)目標(biāo)?，我開?始了在?我所在?的實(shí)習(xí)?企業(yè)進(jìn)?行了有?目的實(shí)?習(xí)。在?此之前?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《會(huì)?計(jì)法》?以及財(cái)?政頒布?的《企?業(yè)會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則》?、《企?業(yè)財(cái)務(wù)?通則》?等作為?過(guò)渡的?新的行?業(yè)會(huì)計(jì)?制度和?財(cái)務(wù)制?度，因?為這些?大學(xué)法?規(guī)我國(guó)?會(huì)計(jì)制?度改革?進(jìn)程中?的一重?大舉措?。此?次實(shí)習(xí)?，主要?崗位是?一些帳?務(wù)的核?查，因?此主要?實(shí)習(xí)科?目應(yīng)收?應(yīng)付帳?款的核?算，也?涉及一?些其他?對(duì)外投?資科目?。在實(shí)?習(xí)中，?我參加?了該企?業(yè)月末?的財(cái)務(wù)?核算，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了正?當(dāng)而標(biāo)?準(zhǔn)的會(huì)?計(jì)程序?，真正?從課本?中走到?了現(xiàn)實(shí)?中，從?抽象的?理論回?到了多?彩的實(shí)?際生活?，細(xì)致?的了解?了財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)的?全過(guò)程?及會(huì)計(jì)?核算的?各環(huán)節(jié)?，認(rèn)真?觀摩一?些會(huì)計(jì)?的整個(gè)?審計(jì)、?核算過(guò)?程，并?掌握了?一些會(huì)?計(jì)事務(wù)?的適用?及適用?范圍。?跟隨財(cái)?務(wù)人員?，核實(shí)?會(huì)計(jì)事?實(shí)。真?正了解?和熟悉?了我國(guó)?的公訴?程序及?法庭的?作用和?職能，?同時(shí)還?配合公?司財(cái)務(wù)?人員做?好帳本?的調(diào)查?筆錄和?日記帳?筆錄，?做好帳?簿的裝?訂歸檔?工作。?經(jīng)過(guò)?1個(gè)半?月的實(shí)?習(xí)，我?從客觀?上對(duì)自?己在學(xué)?校里所?學(xué)的知?識(shí)有了?感性的?認(rèn)識(shí)，?使自己?更加充?分大學(xué)?解了理?論與實(shí)?際的關(guān)?系。我?這次實(shí)?習(xí)所涉?及的內(nèi)?容，主?要是會(huì)?計(jì)業(yè)務(wù)?（對(duì)公?業(yè)務(wù)）?，其他?一般了?解的有?購(gòu)貨業(yè)?務(wù)、票?據(jù)業(yè)務(wù)?、貸款?業(yè)務(wù)。?會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)對(duì)公?業(yè)務(wù)的?會(huì)計(jì)部?門的核?算（主?要指票?據(jù)業(yè)務(wù)?）主要?分為三?個(gè)步驟?，記帳?、復(fù)核?與出納?。這里?所講的?票據(jù)業(yè)?務(wù)主要?是指支?票，包?括轉(zhuǎn)帳?支票與?現(xiàn)金支?票兩種?。對(duì)于?辦理現(xiàn)?金支票?業(yè)務(wù)，?首先是?要審核?，看出?票人的?印鑒是?否與銀?行預(yù)留?印鑒相?符，方?式就是?通過(guò)大?學(xué)驗(yàn)印?，或者?是手工?核對(duì)；?再看大?小寫金?額是否?一致，?出票金?額、出?票日期?、收款?人要素?等有無(wú)?涂改，?支票是?否已經(jīng)?超過(guò)提?示付款?期限，?支票是?否透支?，如果?有背書?，則背?書人簽?章是否?相符，?值得注?意的是?大寫金?額到元?為整，?到分則?不能在?記整。?對(duì)于現(xiàn)?金支票?，會(huì)計(jì)?記帳員?審核無(wú)?誤后記?帳，然?后傳遞?給會(huì)計(jì)?復(fù)核員?，會(huì)計(jì)?復(fù)核員?確認(rèn)為?無(wú)誤后?，就傳?遞給出?納，由?出納人?員加蓋?現(xiàn)金付?訖章，?收款人?就可出?納處領(lǐng)?取現(xiàn)金?。通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)會(huì)?計(jì)工作?有了以?下更深?的了解?：一?、關(guān)于?會(huì)計(jì)報(bào)?告：?會(huì)計(jì)報(bào)?告所披?露的信?息應(yīng)充?分反映?企業(yè)特?定時(shí)期?財(cái)務(wù)狀?況和經(jīng)?營(yíng)成果?及其相?關(guān)信息?，以滿?足信息?使用者?的需要?。按照?現(xiàn)行《?企業(yè)基?本會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則》?體系所?報(bào)告的?會(huì)計(jì)信?息已不?能適應(yīng)?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?對(duì)信息?的要求?，（?1）現(xiàn)?行會(huì)計(jì)?報(bào)告的?形式單?一，通?過(guò)表格?數(shù)字化?反映，?文字說(shuō)?明的內(nèi)?容較少?；（?2）現(xiàn)?行會(huì)計(jì)?報(bào)告的?計(jì)量標(biāo)?準(zhǔn)是以?歷史價(jià)?值為主?，而對(duì)?現(xiàn)行價(jià)?值和未?來(lái)價(jià)值?反映不?足；?（3）?現(xiàn)行會(huì)?計(jì)報(bào)告?的內(nèi)容?是以歷?史成本?和權(quán)責(zé)?發(fā)生制?原則為?基礎(chǔ)，?反映歷?史的和?現(xiàn)在的?信息，?而缺乏?具有預(yù)?測(cè)性、?前瞻性?及不確?定性的?信息，?另外，?報(bào)告所?強(qiáng)調(diào)的?是整體?內(nèi)容，?而對(duì)某?些專項(xiàng)?內(nèi)容披?露不夠?充分；?（4?）現(xiàn)行?會(huì)計(jì)報(bào)?告的結(jié)?果是以?內(nèi)部經(jīng)?濟(jì)活動(dòng)?影響為?主，未?能充分?揭示外?部環(huán)境?因素對(duì)?企業(yè)的?影響程?度；?（5）?現(xiàn)行會(huì)?計(jì)報(bào)告?報(bào)送的?時(shí)間是?以會(huì)計(jì)?分期假?設(shè)為前?提，定?期報(bào)告?，時(shí)效?性較差?。二?、會(huì)計(jì)?實(shí)務(wù)工?作的改?革思考?：會(huì)?計(jì)管理?作為國(guó)?民經(jīng)濟(jì)?管理中?的一個(gè)?重要組?成部分?，其在?社會(huì)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展?中的作?用將越?來(lái)越大?。隨著?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?的來(lái)臨?、管理?方式的?變化，?會(huì)計(jì)工?作的重?點(diǎn)應(yīng)日?益從信?息加工?演化為?對(duì)知識(shí)?、信息?的分析?、判斷?和運(yùn)用?上來(lái)，?會(huì)計(jì)實(shí)?務(wù)工作?方面的?改革勢(shì)?在必行?。1?、不斷?擴(kuò)大會(huì)?計(jì)職業(yè)?范圍。?在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，會(huì)?計(jì)工作?的基點(diǎn)?已經(jīng)不?是僅僅?滿足于?過(guò)去的?信息，?而是將?信息控?制、未?來(lái)預(yù)測(cè)?作為工?作的重?點(diǎn)。會(huì)?計(jì)工作?除傳統(tǒng)?的企業(yè)?會(huì)計(jì)核?算外，?財(cái)務(wù)管?理、經(jīng)?營(yíng)計(jì)劃?制訂、?財(cái)務(wù)控?制系統(tǒng)?設(shè)計(jì)、?投資決?策等應(yīng)?成為重?要的職?業(yè)范圍?。因此?會(huì)計(jì)實(shí)?務(wù)工作?者應(yīng)不?斷拓寬?視眼，?延伸和?轉(zhuǎn)變會(huì)?計(jì)工作?的功能?，充分?發(fā)揮會(huì)?計(jì)在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代應(yīng)?有的作?用。?3、不?斷普及?與深入?信息技?術(shù)的應(yīng)?用。在?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?，財(cái)務(wù)?信息的?收集、?分析和?處理，?資本的?籌集、?調(diào)度和?投入，?產(chǎn)品的?設(shè)計(jì)、?加工和?制造等?關(guān)鍵性?的過(guò)程?，都必?須依靠?健全的?信息技?術(shù)才能?順利進(jìn)?行，隨?著經(jīng)濟(jì)?信息化?的出現(xiàn)?，使得?國(guó)際互?聯(lián)網(wǎng)、?企業(yè)內(nèi)?部網(wǎng)成?為會(huì)計(jì)?人員的?常用工?具，手?工處理?方式已?經(jīng)到了?非變革?不可的?時(shí)候。?信息技?術(shù)在會(huì)?計(jì)中應(yīng)?用的不?斷普及?與深入?，及其?本身技?術(shù)、知?識(shí)更新?的不斷?加快，?必將進(jìn)?一步加?大對(duì)會(huì)?計(jì)職業(yè)?發(fā)展和?會(huì)計(jì)人?員知識(shí)?結(jié)構(gòu)的?要求。?知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?代將以?“知識(shí)?型、智?慧型”?人才為?主體，?而人才?的培養(yǎng)?源自于?教育，?教育是?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展?的關(guān)鍵?，它能?不斷地?進(jìn)行高?素質(zhì)人?才的生?產(chǎn)和再?生產(chǎn)，?為經(jīng)濟(jì)?發(fā)展和?科技進(jìn)?步培養(yǎng)?源源不?斷的后?備力量?。就會(huì)?計(jì)而言?，會(huì)計(jì)?教育的?改革勢(shì)?在必行?。會(huì)計(jì)?教育工?作應(yīng)不?斷轉(zhuǎn)變?教育觀?念，適?應(yīng)知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?代經(jīng)濟(jì)?發(fā)展需?要。?1、2?1世紀(jì)?的會(huì)計(jì)?教育是?素質(zhì)教?育。在?知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代?，會(huì)計(jì)?教育培?養(yǎng)的是?高素質(zhì)?的“通?才”，?教師不?僅僅是?傳授專?業(yè)知識(shí)?，更重?要的是?給學(xué)生?創(chuàng)造一?個(gè)有利?的學(xué)習(xí)?、生活?氛圍，?本著能?構(gòu)建完?善的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力?結(jié)構(gòu)，?拓寬知?識(shí)背景?和能力?基礎(chǔ)的?原則，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“?做人、?做事、?做學(xué)問(wèn)?”。?2、學(xué)?校教育?再也不?是一次?性為學(xué)?生準(zhǔn)備?一切的?教育，?學(xué)習(xí)的?社會(huì)化?、社會(huì)?化學(xué)習(xí)?是教育?更普遍?的形式?，終身?教育是?會(huì)計(jì)教?育的主?要目標(biāo)?，一個(gè)?人只要?有一、?二個(gè)月?不學(xué)習(xí)?，就會(huì)?落后，?會(huì)計(jì)人?員將不?斷回歸?教育，?“活到?老、學(xué)?到老”?正是為?此需要?做了很?恰當(dāng)?shù)?詮釋。?畢業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)報(bào)告?模板（?三）?在這短?短一個(gè)?月時(shí)間?里，我?學(xué)到了?很多在?課堂上?學(xué)不到?的東西?感覺(jué)受?益非淺?，仿佛?自我一?下子成?熟了，?懂得了?做人做?事的道?理，也?懂得了?學(xué)習(xí)的?好處。?時(shí)間的?寶貴人?生的真?諦。明?白人世?間一生?不可能?都是一?帆風(fēng)順?的只要?勇敢去?應(yīng)對(duì)人?生中的?每個(gè)驛?站，同?時(shí)在這?工作學(xué)?到了很?多很多?，懂得?了以前?只是感?性認(rèn)知?的道理?到在實(shí)?踐中上?升為理?性認(rèn)知?，在和?不一樣?的人一?齊工作?時(shí)慢慢?的找到?自我的?缺點(diǎn)與?借鑒別?人的優(yōu)?點(diǎn)，深?深懂得?了團(tuán)隊(duì)?合作的?重要性?，1+?1大于?2的道?理、也?懂得了?既然選?取一個(gè)?工作就?不計(jì)收?獲的把?它做到?自我的?最好，?不要怕?吃苦，?也懂了?不要抱?怨生活?什么，?生活中?一切都?是公平?的，吃?虧一向?都是福?！透?過(guò)這次?實(shí)訓(xùn)，?一方面?學(xué)習(xí)到?了許多?以前沒(méi)?學(xué)過(guò)的?專業(yè)知?識(shí)與知?識(shí)的應(yīng)?用，另?一方面?還提高?了自我?動(dòng)手做?項(xiàng)目的?潛力。?本次實(shí)?訓(xùn)，是?對(duì)我潛?力的進(jìn)?一步鍛?煉，也?是一種?考驗(yàn)。?從中獲?得的諸?多收獲?，也是?很可貴?的，是?十分有?好處的?。在實(shí)?訓(xùn)中我?學(xué)到了?許多新?的知識(shí)?。是一?個(gè)讓我?把書本?上的理?論知識(shí)?運(yùn)用于?實(shí)踐中?的好機(jī)?會(huì)，原?先，學(xué)?的時(shí)候?感嘆學(xué)?的資料?太難懂?，此刻?想來(lái)，?有些其?實(shí)并不?難，關(guān)?鍵在于?理解。?在這?次實(shí)訓(xùn)?中還鍛?煉了我?其他方?面的潛?力，提?高了我?的綜合?素質(zhì)。?首先，?它鍛煉?了我做?任務(wù)的?潛力，?提高了?獨(dú)立思?考問(wèn)題?、自我?動(dòng)手操?作的潛?力，在?工作的?過(guò)程中?，復(fù)習(xí)?了以前?學(xué)習(xí)過(guò)?的知識(shí)?，并掌?握了一?些應(yīng)用?知識(shí)的?技巧等?。其次?，實(shí)訓(xùn)?中的項(xiàng)?目作業(yè)?也使我?更加有?團(tuán)隊(duì)精?神。?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?報(bào)告模?板（四?）一?、實(shí)習(xí)?目的?二、實(shí)?習(xí)時(shí)間?__?__年?___?_月_?___?號(hào)至_?___?年__?__月?___?_號(hào)?三、實(shí)?習(xí)地點(diǎn)?__?__廠?實(shí)習(xí)?部門工?作：會(huì)?計(jì)四?、實(shí)習(xí)?主要內(nèi)?容1?、了解?單位的?財(cái)務(wù)狀?況，如?：銀行?存款、?庫(kù)存現(xiàn)?金、應(yīng)?收賬款?、應(yīng)付?賬款、?庫(kù)存商?品等。?2、?和其他?會(huì)計(jì)人?員一起?工作，?比如審?核原始?憑證、?編制記?賬憑證?、登帳?編制會(huì)?計(jì)報(bào)表?。3?、學(xué)習(xí)?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)的會(huì)?計(jì)處理?方法。?五、?實(shí)習(xí)總?結(jié)和體?會(huì)（?一）實(shí)?習(xí)工作?的總結(jié)?大學(xué)?的生活?是美好?的，也?是豐富?多彩的?，可是?在大學(xué)?里可不?能迷失?了自己?，大學(xué)?時(shí)用來(lái)?學(xué)東西?的，不?是用來(lái)?玩的，?這個(gè)道?理你必?須要懂?。所以?我的大?學(xué)生活?雖然很?多彩，?可是我?并沒(méi)有?忘記要?學(xué)東西?，我國(guó)?的一致?不錯(cuò)，?生活很?充實(shí)，?學(xué)習(xí)的?知識(shí)也?很多，?這才是?上大學(xué)?的最高?境界。?在大?學(xué)里學(xué)?的是會(huì)?計(jì)專業(yè)?，所以?要出去?實(shí)習(xí)一?下，感?受一下?外面的?情況。?實(shí)習(xí)?是每一?個(gè)學(xué)生?必須擁?有的一?段經(jīng)歷?，它使?我們?cè)?實(shí)踐中?了解社?會(huì)，讓?我們學(xué)?到了很?多在課?堂上根?本就學(xué)?不到的?知識(shí)，?也打開?了視野?，增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)?，為我?們以后?進(jìn)一步?走向社?會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?而會(huì)計(jì)?是指對(duì)?具體事?物進(jìn)行?計(jì)算、?記錄、?收集他?們的有?關(guān)數(shù)據(jù)?資料，?通過(guò)加?工處理?轉(zhuǎn)換為?用戶決?策有用?的財(cái)務(wù)?信息。?會(huì)計(jì)作?為一門?應(yīng)用性?的學(xué)科?、一項(xiàng)?重要的?經(jīng)濟(jì)管?理工作?，是加?強(qiáng)經(jīng)濟(jì)?管理，?提高經(jīng)?濟(jì)效益?的重要?手段，?經(jīng)濟(jì)管?理離不?開會(huì)計(jì)?，經(jīng)濟(jì)?越發(fā)展?會(huì)計(jì)工?作就顯?得越重?要。?從__?__月?___?_日到?___?_月_?___?日，雖?然是短?短的十?天，我?學(xué)到了?不少課?本里學(xué)?不到的?知識(shí)。?我初步?了解了?財(cái)務(wù)的?使用和?會(huì)計(jì)處?理的流?程，并?做一些?簡(jiǎn)單的?會(huì)計(jì)憑?證。我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了正?規(guī)而標(biāo)?準(zhǔn)的會(huì)?計(jì)流程?，真正?從課本?走到現(xiàn)?實(shí)中，?細(xì)致地?了解了?石料廠?里會(huì)計(jì)?工作的?全部過(guò)?程。實(shí)?踐期間?我努力?將自己?在學(xué)校?里所學(xué)?的理論?知識(shí)向?實(shí)踐方?面轉(zhuǎn)化?，盡量?做到理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，在?實(shí)踐期?間我遵?守了工?作紀(jì)律?，不遲?到，不?早退，?剛到財(cái)?務(wù)部會(huì)?計(jì)室，?先看她?們以往?所制的?會(huì)計(jì)憑?證和附?在會(huì)計(jì)?憑證上?的原始?憑證，?由于以?前在學(xué)?校學(xué)過(guò)?會(huì)計(jì)憑?證，借?貸等知?識(shí)，所?以對(duì)會(huì)?計(jì)憑證?不是太?陌生，?因此借?著記憶?加上學(xué)?校里所?學(xué)過(guò)的?理論對(duì)?于區(qū)區(qū)?會(huì)計(jì)憑?證完全?可以熟?練掌握?，但是?這種浮?躁的態(tài)?度讓我?忽略了?會(huì)計(jì)循?環(huán)的基?石。?這一天?，我看?會(huì)計(jì)王?師傅審?核原始?憑證，?他根據(jù)?原始憑?證所必?需的要?素認(rèn)認(rèn)?真真審?核了原?始憑證?后，進(jìn)?入錄入?記帳憑?證的界?面，先?按此筆?業(yè)務(wù)錄?入簡(jiǎn)明?而清楚?的摘要?，然后?按會(huì)計(jì)?分錄選?會(huì)計(jì)科?目，并?在相應(yīng)?的會(huì)計(jì)?科目的?借方和?貸方錄?入金額?，在這?里我學(xué)?到了課?本里學(xué)?不到的?知識(shí)。?如出料?單、入?庫(kù)單、?日常支?出發(fā)票?等等。?通過(guò)?十多天?的學(xué)習(xí)?編制記?帳憑證?工作，?對(duì)于各?個(gè)會(huì)計(jì)?科目有?了更加?深刻而?全面的?了解，?并且對(duì)?于我把?書本和?實(shí)踐的?結(jié)合起?到了很?大的作?用。每?一種原?始憑證?的樣式?以及用?途。從?制單到?記帳整?個(gè)過(guò)程?基本上?了解了?個(gè)大概?后，就?要認(rèn)真?結(jié)合書?本的知?識(shí)總結(jié)?一下做?賬到底?是怎么?一回事?。除?了學(xué)習(xí)?以上知?識(shí)外，?我也粗?略了解?了出納?的工作?，別人?一提起?出納就?想到是?跑銀行?的，其?實(shí)不然?，這只?是出納?的一項(xiàng)?重要工?作，出?納的業(yè)?務(wù)比較?繁瑣，?還要保?管現(xiàn)金?，支票?和收據(jù)?等等，?所以需?要非常?細(xì)心。?是的，?課本上?學(xué)的只?是都是?最基本?的知識(shí)?，不管?現(xiàn)實(shí)情?況怎樣?變化，?抓住了?最基本?的就可?以以不?變應(yīng)萬(wàn)?變，如?今有不?少學(xué)生?實(shí)踐時(shí)?都覺(jué)得?課堂上?學(xué)的知?識(shí)用不?上，出?現(xiàn)挫折?感，可?我覺(jué)得?，要是?沒(méi)有書?本知識(shí)?作鋪墊?，又哪?能應(yīng)付?瞬息萬(wàn)?變的社?會(huì)。?（二）?畢業(yè)實(shí)?習(xí)的體?會(huì)及收?獲：?經(jīng)過(guò)這?次實(shí)踐?，雖然?時(shí)間很?短，可?我學(xué)到?的卻是?我一個(gè)?學(xué)期在?學(xué)校難?以了解?的，相?信人際?關(guān)系也?是現(xiàn)今?不少大?學(xué)生剛?踏出社?會(huì)遇到?的一大?難題，?于是在?實(shí)踐時(shí)?我便有?意識(shí)覺(jué)?察前輩?們是如?何和同?事以及?上級(jí)相?處的，?而自己?也虛心?求教，?使得十?天的實(shí)?習(xí)更加?有意義?，此次?的實(shí)踐?為我們?深入社?會(huì)，體?驗(yàn)生活?提供了?難得的?機(jī)會(huì)，?讓我們?在實(shí)際?的社會(huì)?活動(dòng)中?感受生?活，了?解在社?會(huì)中生?存所應(yīng)?該具備?的各種?能力，?利用此?次難得?的機(jī)會(huì)?，我努?力工作?，嚴(yán)格?要求自?己，虛?心向財(cái)?務(wù)人緣?請(qǐng)教，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)會(huì)計(jì)?理論，?學(xué)習(xí)會(huì)?計(jì)法律?法規(guī)等?知識(shí)，?掌握一?些基本?的會(huì)計(jì)?技能，?從而意?識(shí)到我?以后還?應(yīng)該多?學(xué)習(xí)什?么，加?劇了緊?迫感，?為真正?跨入社?會(huì)施展?我們的?工作，?走上工?作崗位?打下基?礎(chǔ)。?時(shí)間是?很緊迫?的，別?看一天?天過(guò)的?很慢，?可是真?要是時(shí)?間過(guò)去?了，你?就會(huì)感?嘆時(shí)間?過(guò)的真?的是很?快的，?相信每?一個(gè)人?都會(huì)有?這樣的?感受的?。在我?回到校?園后，?還是會(huì)?想起這?一次實(shí)?習(xí)的，?這次實(shí)?習(xí)給了?我巨大?的啟發(fā)?和警示?，在以?后的學(xué)?習(xí)中，?我會(huì)具?體的學(xué)?習(xí)我的?不足的?，那是?我以后?的目標(biāo)?！畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)?告模板?（五）?一、?實(shí)習(xí)手?段經(jīng)?過(guò)教育?理論，?充分發(fā)?揮客觀?能動(dòng)性?，把在?大學(xué)課?堂上所?學(xué)的理?論學(xué)問(wèn)?和實(shí)際?教學(xué)相?分離，?初步掌?握小學(xué)?語(yǔ)文的?教學(xué)辦?法和技?藝，以?及班主?任的任?務(wù)內(nèi)容?和辦法?。理解?現(xiàn)今小?先生和?教育的?現(xiàn)狀。?實(shí)習(xí)單?位為_?___?學(xué)校，?班級(jí)為?三年級(jí)?二班。?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容1?、語(yǔ)文?教學(xué)?課堂教?學(xué)，包?括備課?、上課?、修改?作業(yè)、?批閱試?題。做?一個(gè)語(yǔ)?文教師?所做的?事情。?積極指?導(dǎo)，認(rèn)?真做好?工具性?與人文?性教育?任務(wù)。?2、?班主任?任務(wù)?及時(shí)正?確指導(dǎo)?先生思?想，處?理班上?日常雜?務(wù)，管?理好學(xué)?華誕常?行，培?養(yǎng)優(yōu)良?的行為?習(xí)氣，?調(diào)動(dòng)先?生群眾?處理班?上各事?務(wù)。?三、實(shí)?習(xí)成效?在實(shí)?習(xí)學(xué)校?相關(guān)指?導(dǎo)和指?導(dǎo)教師?的悉心?指導(dǎo)下?，認(rèn)真?展開語(yǔ)?文教學(xué)?任務(wù)和?班主任?實(shí)習(xí)任?務(wù)。在?整個(gè)實(shí)?習(xí)階段?，我從?一個(gè)沒(méi)?有經(jīng)歷?的大先?生到略?有經(jīng)歷?的小學(xué)?語(yǔ)文教?師及班?主任。?在實(shí)習(xí)?進(jìn)程中?，經(jīng)過(guò)?教師及?本人的?吃苦努?力，現(xiàn)?能較好?地上課?及做好?班主任?任務(wù)。?四、?實(shí)習(xí)總?結(jié)及領(lǐng)?會(huì)初?為人師?，關(guān)于?我而言?卻是件?極具挑?戰(zhàn)性、?頗具引?誘力的?事情。?___?_年_?___?月__?__日?，我懷?著興奮?的心境?來(lái)到_?___?學(xué)校，?開端了?為期一?個(gè)月二?十天的?教育實(shí)?習(xí)。實(shí)?習(xí)時(shí)期?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、?悲歡離?合，讓?我體驗(yàn)?到作為?一位群?眾教師?的崇高?和艱苦?。上?面我從?幾個(gè)方?面對(duì)我?的實(shí)習(xí)?進(jìn)行總?結(jié)。?1、認(rèn)?真做好?實(shí)習(xí)后?期任務(wù)?首先?是把本?人的心?態(tài)放正?，由于?“心態(tài)?決議一?切”是?輔導(dǎo)員?叮囑的?。學(xué)做?師者就?得像師?者。指?導(dǎo)教師?對(duì)我的?請(qǐng)求：?嚴(yán)格請(qǐng)?求本人?，為人?師表，?言必行?，行必?果，身?正為范?。在開?學(xué)典禮?后指導(dǎo)?教師引?見(jiàn)了各?項(xiàng)實(shí)習(xí)?任務(wù)的?安排和?實(shí)習(xí)時(shí)?期該留?意的事?項(xiàng)。我?也主動(dòng)?把實(shí)習(xí)?班級(jí)的?每個(gè)先?生和學(xué)?校的根?本情況?有個(gè)初?步的理?解。有?了這一?切的統(tǒng)?籌安排?，我的?實(shí)習(xí)才?干進(jìn)行?的如此?成功。?2、?名師指?導(dǎo)按步?驟進(jìn)步?教學(xué)程?度教?學(xué)實(shí)習(xí)?的展開?，指導(dǎo)?我的是?本校的?初級(jí)教?師，教?育火線?任務(wù)者?，也是?一個(gè)非?常擔(dān)任?的教師?。我們?將實(shí)習(xí)?分為兩?個(gè)階段?：第?二階段?是上課?階段，?我的指?導(dǎo)教師?是本校?的初級(jí)?教師，?并且是?三年級(jí)?二班的?班主任?，所以?她給我?上的課?是很多?，而且?給我安?排的課?時(shí)也是?很多的?，這就?使得我?有更多?的鍛煉?機(jī)會(huì)。?上講臺(tái)?的次數(shù)?就自然?增加。?一天中?最多有?三節(jié)課?，普通?都是兩?節(jié)課。?所以就?有很多?交換的?工夫，?在做得?不好的?地方教?師也是?及時(shí)地?經(jīng)我指?出。?另內(nèi)在?課后細(xì)?心琢磨?教材、?細(xì)致寫?教案、?做課件?，每一?樣都是?改了又?改，直?到本人?以為能?教好本?課為止?，這才?交到教?師那里?進(jìn)行初?審。在?檢查時(shí)?指導(dǎo)教?師請(qǐng)求?我說(shuō)出?我的上?課方案?，這就?練習(xí)了?說(shuō)課的?環(huán)節(jié)。?在指導(dǎo)?教師的?修改和?建議下?再做修?改，之?后在上?課行進(jìn)?行試講?。我?的每一?節(jié)課指?導(dǎo)教師?都保持?聽課，?在課后?細(xì)心幫?我評(píng)課?，針對(duì)?我課堂?上出現(xiàn)?的缺點(diǎn)?提出寶?貴看法?，并且?肯定了?我的一?些可取?之處，?讓我倍?受鼓勵(lì)?，在課?后努力?改正，?進(jìn)步教?學(xué)程度?，以確?保在下?一次的?教學(xué)中?不出現(xiàn)?同樣的?錯(cuò)誤。?還要在?教學(xué)進(jìn)?程中學(xué)?會(huì)全體?規(guī)劃，?依教學(xué)?秘書的?按排創(chuàng)?造性完?成教學(xué)?任務(wù)。?在這樣?的努力?下，我?在教態(tài)?、言語(yǔ)?、板書?、發(fā)問(wèn)?技巧、?與先生?互動(dòng)等?各方面?都有了?明顯的?進(jìn)步。?3、?積極做?好班主?任實(shí)習(xí)?任務(wù)?做班主?任是辛?勞的，?而當(dāng)一?個(gè)小學(xué)?三年級(jí)?的班主?任則是?更辛勞?的。小?先生各?方面都?要細(xì)致?如微，?稍有不?留意就?成心想?不到的?事情發(fā)?作。這?給管理?教育帶?來(lái)了巨?大的艱?難，所?以一開?端我就?暗下決?心，一?定要加?倍努力?，要投?入比別?人更多?的工夫?和精神?將我的?任務(wù)做?好。我?從早上?7點(diǎn)2?0就起?床，早?餐之后?就到學(xué)?校簽到?。每?天的次?要任務(wù)?：一是?看早讀?，每天?早上7?：50?到教室?督促他?們清掃?衛(wèi)生，?檢查儀?容儀表?，紅領(lǐng)?巾的佩?戴，督?促他們?認(rèn)真早?讀。二?是在上?課工夫?進(jìn)行巡?堂，檢?查上課?情況，?如有上?課不認(rèn)?真聽講?者，下?課及時(shí)?找他說(shuō)?話，正?確指導(dǎo)?。三是?第六節(jié)?課后為?課外活?動(dòng)，我?要輔導(dǎo)?個(gè)別先?生，給?個(gè)別先?生作思?想任務(wù)?。在這?進(jìn)程中?，我做?到兢兢?業(yè)業(yè)，?怨天尤?人，不?喊苦不?喊累，?盡責(zé)的?做好每?一項(xiàng)任?務(wù)，帶?搶先生?參與學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?。如全?校大清?掃、紅?領(lǐng)巾檢?查、“?紅歌傳?唱”等?活動(dòng)。?經(jīng)過(guò)?不懈的?努力，?班級(jí)全?體情況?有了改?善，我?與先生?也建立?了優(yōu)良?的師生?關(guān)系，?得到他?們的懷?疑，我?成為他?們?cè)V說(shuō)?心事的?對(duì)象，?我也是?他們忠?誠(chéng)的傾?聽者，?借此及?時(shí)進(jìn)行?正確的?思想指?導(dǎo)。?4、謙?虛請(qǐng)教?認(rèn)真汲?取別人?長(zhǎng)處?在實(shí)習(xí)?時(shí)期，?除了教?學(xué)實(shí)習(xí)?和班主?任任務(wù)?，我在?認(rèn)真地?寫實(shí)習(xí)?日志，?對(duì)每節(jié)?課都要?反思。?得與失?都在我?的心里?很分明?，做到?下一次?少犯錯(cuò)?誤。在?反省自?的同時(shí)?，也要?向別人?進(jìn)修。?我多去?參與學(xué)?校的教?研活動(dòng)?，不放?過(guò)每一?次到講?課比賽?現(xiàn)場(chǎng)聽?課，并?做好聽?課記載?。親臨?片區(qū)賽?的現(xiàn)場(chǎng)?，從那?里我學(xué)?到了許?多有價(jià)?值的東?西。謙?虛聽取?別人的?看法和?批判。?從別人?身上學(xué)?到了不?少的能?力，如?不同的?教學(xué)風(fēng)?格，班?主任任?務(wù)技巧?等等。?雖說(shuō)?我的實(shí)?習(xí)生活?已結(jié)束?，但我?對(duì)教學(xué)?的追求?和努力?將自始?自終，?我對(duì)先?生的關(guān)?愛(ài)也將?永不消?減，作?為準(zhǔn)教?師的我?有決心?做好教?育任務(wù)?。爭(zhēng)取?做一名?優(yōu)良的?群眾教?師。?畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?報(bào)告模?板（六?）為?期兩個(gè)?月的體?育教育?實(shí)習(xí)即?將結(jié)束?，在指?導(dǎo)老師?的帶領(lǐng)?和學(xué)生?們的配?合下，?我按時(shí)?完成了?各項(xiàng)工?作，學(xué)?會(huì)了如?何與學(xué)?生們相?處，積?累了一?些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?加強(qiáng)了?語(yǔ)言溝?通能力?，提高?了組織?協(xié)調(diào)能?力?，F(xiàn)?將相關(guān)?情況總?結(jié)如下?：一?、實(shí)習(xí)?基本情?況1?.熟悉?環(huán)境、?服從安?排。初?次來(lái)到?所實(shí)習(xí)?的中學(xué)?，首先?熟悉學(xué)?校環(huán)境?，聽取?指導(dǎo)老?師的安?排。我?被安排?為高一?年級(jí)四?個(gè)班的?體育實(shí)?習(xí)老師?，每周?負(fù)責(zé)五?個(gè)班級(jí)?的體育?課，課?時(shí)為8?小時(shí)。?2.?按照學(xué)?校實(shí)習(xí)?大綱，?備好課?，做好?詳細(xì)的?課件。?由于我?負(fù)責(zé)體?育教育?，平常?在教室?里上的?理論課?較少，?上課內(nèi)?容主要?以體育?鍛煉和?運(yùn)動(dòng)游?戲?yàn)橹?，為此?我更注?重體育?項(xiàng)目的?鍛煉，?力求將?每個(gè)動(dòng)?作做到?最好。?準(zhǔn)備好?充足的?游戲項(xiàng)?目，帶?動(dòng)學(xué)生?人人參?與的積?極氛圍?。4?.體育?教學(xué)中?最重要?的是要?照顧好?學(xué)生們?的安全?，帶動(dòng)?人人參?與鍛煉?的氛圍?，真正?達(dá)到讓?學(xué)生身?心都得?到放松?和鍛煉?的效果?。剛開?始，由?于缺乏?經(jīng)驗(yàn)，?不知如?何開展?教學(xué)工?作，讓?學(xué)生樂(lè)?意參與?。通過(guò)?參加其?他老師?的聽課?和多次?的教學(xué)?實(shí)踐，?將理論?知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)?際中來(lái)?，發(fā)揮?了應(yīng)有?的效果?。二?、實(shí)習(xí)?感受。?作為?一名教?師，尤?其一名?受歡迎?的體育?教師，?需要個(gè)?人獨(dú)特?的人格?魅力和?廣博的?文化知?識(shí)以及?扎實(shí)的?體育專?業(yè)技能?，更需?要的是?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)和?尊重。?根據(jù)學(xué)?生的不?同體育?特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)針?對(duì)性比?較強(qiáng)的?教育內(nèi)?容，讓?不善于?運(yùn)動(dòng)的?學(xué)生善?于運(yùn)動(dòng)?，讓善?于運(yùn)動(dòng)?的學(xué)生?樂(lè)于運(yùn)?動(dòng)。要?充滿愛(ài)?地真正?為學(xué)生?體育學(xué)?習(xí)上排?憂解難?，提高?學(xué)生的?身體素?質(zhì)和心?理素質(zhì)?。三?、自身?不足。?一是?工作熱?情不夠?高漲，?課件制?作不夠?認(rèn)真和?創(chuàng)新。?二是上?課內(nèi)容?不深刻?不專一?。三是?學(xué)生氛?圍未帶?動(dòng)起來(lái)?。四是?班級(jí)管?理和組?織能力?有待加?強(qiáng)。五?是綜合?素質(zhì)有?待提升?。兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?讓我深?刻意識(shí)?到人民?教師的?光榮與?責(zé)任，?也深感?體育教?學(xué)在中?學(xué)階段?的重要?作用。?教學(xué)質(zhì)?量的好?與壞直?接與教?師緊密?聯(lián)系，?所以，?成為一?名合格?的受歡?迎的體?育教師?，我還?需多方?面的不?懈努力?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)?告模板?（七）?實(shí)習(xí)?目的：?本次實(shí)?習(xí)主旨?在于：?針對(duì)我?們上學(xué)?期開設(shè)?的課程?和正在?開設(shè)的?課程，?實(shí)踐性?的了解?實(shí)際生?產(chǎn)中的?化學(xué)工?藝流程?、更好?的鞏固?所學(xué)的?化工原?理課程?中知識(shí)?、以及?我們將?要學(xué)習(xí)?的專業(yè)?課知識(shí)?進(jìn)行提?前認(rèn)識(shí)?。提高?實(shí)際動(dòng)?手能力?和操作?能力。?基本?要求?1、做?好實(shí)習(xí)?前準(zhǔn)備?工作，?了解實(shí)?習(xí)目的?和任務(wù)?，以提?高實(shí)習(xí)?效果;?2、?遵守實(shí)?習(xí)紀(jì)律?，服從?實(shí)習(xí)安?排，完?成實(shí)習(xí)?任務(wù);?3、?與指導(dǎo)?教師定?期保持?聯(lián)系，?匯報(bào)實(shí)?習(xí)進(jìn)展?情況，?接受指?導(dǎo)教?實(shí)習(xí)時(shí)?間：校?周第九?周和第?十周，?___?_年_?___?月__?__日?上午我?們開了?實(shí)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)?，__?__日?，在我?院領(lǐng)導(dǎo)?老師的?帶領(lǐng)下?，我們?正式開?始了為?期兩周?的見(jiàn)習(xí)?實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)?地點(diǎn)：?安徽淮?河化工?股份有?限公司?合成材?料廠、?淮化集?團(tuán)、采?石廠、?舜泰化?工。?實(shí)習(xí)內(nèi)?容：?一、合?成材料?廠第?一次實(shí)?習(xí)的地?點(diǎn)來(lái)到?了安徽?淮河化?工股份?有限公?司合成?材料廠?。在這?里，我?們參觀?了廠內(nèi)?的加工?工藝;?我們結(jié)?識(shí)了廠?里的與?我們年?紀(jì)相當(dāng)?的技術(shù)?工人朋?友。這?個(gè)企業(yè)?坐落于?安徽省?淮南市?洞山西?路，地?理位置?優(yōu)越，?交通十?分便利?。是一?家生產(chǎn)?高分子?合成材?料的化?工建材?企業(yè)。?現(xiàn)有員?工43?0人，?___?_年的?生產(chǎn)產(chǎn)?值1.?8億，?人均收?入3.?71萬(wàn)?。__?__年?預(yù)計(jì)產(chǎn)?值2.?5億，?人均收?入4.?4萬(wàn)。?主要生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?研發(fā)“?熊貓牌?”NF?高效減?水劑、?“美亞?牌”樹?脂錨固?劑、金?屬錨桿?、不飽?和聚酯?樹脂和?水煤漿?添加劑?等系列?產(chǎn)品，?廣泛應(yīng)?用于礦?山、建?筑、交?通、水?利、水?電等工?程。產(chǎn)?品曾用?于長(zhǎng)江?三峽、?黃河小?浪底水?利樞紐?、青藏?鐵路、?廈門海?滄大橋?等國(guó)家?重點(diǎn)工?程。?在進(jìn)入?生產(chǎn)車?間進(jìn)行?認(rèn)識(shí)學(xué)?習(xí)之前?，我們?集體在?廠里會(huì)?議室里?廠領(lǐng)導(dǎo)?給我們?介紹了?企業(yè)的?整體概?況和產(chǎn)?品類型?以及產(chǎn)?品的生?產(chǎn)流程?。本次?實(shí)習(xí)我?們主要?是學(xué)習(xí)?NF高?效減水?劑、樹?脂錨固?劑、不?飽和聚?酯樹脂?的生產(chǎn)?車間的?化工工?藝流程?。1?.（一?），我?們參觀?學(xué)習(xí)的?是減水?劑，所?經(jīng)過(guò)的?工藝流?程有：?磺化、?縮合、?中和、?烘干、?成品等?工藝。?1磺?化工藝?該工?藝的生?產(chǎn)任務(wù)?是將原?料工業(yè)?萘與硫?酸進(jìn)行?磺化，?作為下?一步縮?合的原?料。?2縮合?工藝?該工藝?的生產(chǎn)?任務(wù)是?將磺化?工藝產(chǎn)?生的萘?磺酸通?過(guò)甲醛?催化進(jìn)?行縮合?，達(dá)到?理想聚?合度9?-12?，但世?界的生?產(chǎn)中的?聚合度?往往維?持在6?-14?，生成?最初的?產(chǎn)物。?3中?和工藝?該工?藝的生?產(chǎn)任務(wù)?是將縮?合工藝?產(chǎn)生的?聚萘磺?酸加入?燒堿中?和生成?穩(wěn)定的?萘磺酸?鈉，以?形成穩(wěn)?定的產(chǎn)?物，用?于下一?流程的?烘干。?4烘?干工藝?該工?藝的生?產(chǎn)任務(wù)?是將生?成的穩(wěn)?定的鈉?鹽用大?型的烘?干設(shè)備?進(jìn)行烘?干包裝?成成品?。（?二）接?著，我?們?nèi)チ?樹脂錨?固劑的?生產(chǎn)車?間。?1、該?產(chǎn)品的?主要是?由樹脂?膠泥與?固化劑?兩部分?組成，?包裝成?卷形，?一個(gè)是?樹脂膠?泥，一?個(gè)是固?化劑，?要兩者?按要求?的比例?相混合?才能使?用。此?產(chǎn)品從?開始的?原材料?混合到?加入固?化劑以?及到成?品，都?沒(méi)有進(jìn)?行化學(xué)?變化。?直到產(chǎn)?品在應(yīng)?用時(shí)將?錨固劑?放入事?先鉆好?的孔后?，進(jìn)行?反應(yīng)是?鋼筋固?定，進(jìn)?而起到?錨固的?作用。?本產(chǎn)品?在短時(shí)?間內(nèi)可?獲得理?想的粘?接強(qiáng)度?，后期?強(qiáng)度持?續(xù)增長(zhǎng)?，有良?好的耐?水性，?在水里?仍可粘?接固化?，不需?安裝設(shè)?備，操?作簡(jiǎn)單?，比注?漿錨桿?節(jié)約大?量原材?料，力?學(xué)性能?更穩(wěn)定?，減輕?勞動(dòng)強(qiáng)?度，改?善工作?環(huán)境，?是一種?集噴漿?和錨固?等功能?為一體?的新理?建筑材?料。?該產(chǎn)品?是當(dāng)代?煤礦中?巷道支?護(hù)的最?基本的?組成部?分，他?將巷道?的圍巖?束縛在?一起，?使圍巖?自身支?護(hù)自身?。大大?的減少?了煤礦?坍塌事?故。?現(xiàn)在錨?固劑不?僅用于?礦山，?也用于?工程技?術(shù)中，?對(duì)邊坡?，隧道?，壩體?進(jìn)行主?動(dòng)加固?。該?廠生產(chǎn)?的錨固?劑的強(qiáng)?度非常?高，經(jīng)?過(guò)試驗(yàn)?測(cè)定已?經(jīng)超過(guò)?了鋼筋?的抗拉?強(qiáng)度。?年生產(chǎn)?能力_?___?萬(wàn)支，?為亞洲?最大自?動(dòng)化生?產(chǎn)線;?（三?）最后?我們參?觀實(shí)習(xí)?了不飽?和聚酯?樹脂的?生產(chǎn)車?間，在?這里是?一位女?技術(shù)員?給我們?講解學(xué)?習(xí)。?該產(chǎn)品?的主要?原料有?：通常?，聚酯?化縮聚?反應(yīng)是?在19?0——?220?℃進(jìn)行?，直至?達(dá)到預(yù)?期的酸?值（或?粘度）?，在聚?酯化縮?反應(yīng)結(jié)?束后，?趁熱加?入一定?量的乙?烯基單?體，配?成粘稠?的液體?，這樣?的聚合?物溶液?稱之為?不飽和?聚酯樹?脂。?生產(chǎn)時(shí)?先把原?材料經(jīng)?過(guò)聚合?釜，是?原材料?進(jìn)行聚?合反應(yīng)?一定時(shí)?間，此?產(chǎn)品的?生產(chǎn)中?的反應(yīng)?比較的?特殊，?它的反?應(yīng)是間?歇性的?反應(yīng)釜?。當(dāng)反?應(yīng)結(jié)束?后將產(chǎn)?物通入?到兌稀?釜。這?之后既?可以生?成初步?的樹脂?產(chǎn)品，?然后用?大的鐵?桶進(jìn)行?裝運(yùn)，?它常用?于物體?表面加?厚、固?化，使?用時(shí)如?同刷油?漆一般?，層層?加疊，?固化過(guò)?程釋放?苯乙烯?等有害?氣體。?不飽?和聚酯?樹脂性?能特點(diǎn)?：1?.工藝?性能優(yōu)?良。這?是不飽?和聚酯?樹脂最?大的優(yōu)?點(diǎn)?？?以在室?溫下固?化，常?壓下成?型，工?藝性能?靈活，?特別適?合大型?和現(xiàn)場(chǎng)?制造玻?璃鋼制?品。?2.固?化后樹?脂綜合?性能好?。力學(xué)?性能指?標(biāo)略低?于環(huán)氧?樹脂，?但優(yōu)于?酚醛樹?脂。耐?腐蝕性?，電性?能和阻?燃性可?以通過(guò)?選擇適?當(dāng)牌號(hào)?的樹脂?來(lái)滿足?要求，?樹脂顏?色淺，?可以制?成透明?制品。?3.?品種多?，適應(yīng)?廣泛，?價(jià)格較?低。?4.缺?點(diǎn)是固?化時(shí)收?縮率較?大，貯?存期限?短，含?苯乙烯?，有刺?激性氣?體，長(zhǎng)?期接觸?對(duì)身體?健康不?利。?經(jīng)過(guò)一?上午的?實(shí)習(xí)參?觀，在?車間里?必須首?先了解?生產(chǎn)工?藝流程?，我們?先查看?了每個(gè)?儀器和?設(shè)備，?并了解?他們的?名稱和?用途，?遇到不?懂的地?方工藝?員就跟?我們耐?心講解?。我們?不但學(xué)?習(xí)到了?許多書?本中沒(méi)?有的知?識(shí)，同?時(shí)我們?接觸到?了好多?化工原?理課本?中的換?熱器，?冷卻塔?等許多?化工生?產(chǎn)中的?生產(chǎn)流?程。在?這短短?的一上?午時(shí)間?內(nèi)，我?收獲了?很多的?東西，?這些都?是我在?學(xué)校里?和課本?上找不?到的，?現(xiàn)在我?們已經(jīng)?是大三?了，還?有一年?多的時(shí)?間就要?踏入社?會(huì)，這?些實(shí)踐?性的東?西對(duì)我?們來(lái)說(shuō)?是至關(guān)?重要的?，它讓?我們脫?離了書?生的稚?氣，增?加了對(duì)?社會(huì)的?感性認(rèn)?識(shí)、對(duì)?知識(shí)的?更深入?的了解?。在?這一上?午的實(shí)?習(xí)中我?的思想?還有很?大的一?個(gè)轉(zhuǎn)變?：在以?前的頭?腦中，?我認(rèn)為?的工作?都是很?美好的?，我想?企業(yè)和?工廠應(yīng)?該都是?挺漂亮?、挺大?起的。?現(xiàn)在不?都是在?講環(huán)保?、講生?態(tài)化嗎?，將來(lái)?的工作?環(huán)境肯?定是整?潔美麗?的，工?作應(yīng)該?也是有?趣輕松?的。但?實(shí)際的?情況并?不是這?樣的，?一下車?我就傻?眼了，?天哪!?這個(gè)地?方到處?都是刺?鼻的氣?味，到?處是一?片落塵?，原來(lái)?老型化?工廠就?是這樣?子的啊?，經(jīng)過(guò)?工人師?傅的初?步介紹?才知道?，我國(guó)?的早期?建廠的?化工廠?由于技?術(shù)含量?相對(duì)比?較低，?屬于勞?動(dòng)密集?型產(chǎn)業(yè)?，各項(xiàng)?生態(tài)指?標(biāo)不可?能達(dá)到?現(xiàn)代化?的工廠?水平。?這也是?我國(guó)化?工行業(yè)?相對(duì)比?較落后?的一個(gè)?現(xiàn)狀，?但是這?也說(shuō)明?化工行?業(yè)在我?國(guó)還有?很大的?發(fā)展空?間。也?就是說(shuō)?我們這?一代的?化工專?業(yè)的學(xué)?生也有?很大的?發(fā)展空?間。?轉(zhuǎn)眼間?四年的?大學(xué)生?活結(jié)束?了，然?而大多?數(shù)人對(duì)?本專業(yè)?的認(rèn)識(shí)?還是不?夠，學(xué)?校為了?使我們?更多了?解機(jī)電?產(chǎn)品、?設(shè)備，?提高對(duì)?機(jī)電工?程制造?技術(shù)的?認(rèn)識(shí)，?加深機(jī)?電在工?業(yè)各領(lǐng)?域應(yīng)用?的感性?認(rèn)識(shí)，?開闊視?野，了?解相關(guān)?設(shè)備及?技術(shù)資?料，熟?悉典型?零件的?加工工?藝，特?意安排?了我們?到幾個(gè)?擁有較?多類型?的機(jī)電?一體化?設(shè)備，?生產(chǎn)技?術(shù)較先?進(jìn)的工?廠進(jìn)行?參觀實(shí)?習(xí)。為?期五，?六天的?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)，我?們先后?去過(guò)了?___?_機(jī)械?有限公?司和_?___?汽車股?份有限?公司有?限公司?。了解?這些工?廠的生?產(chǎn)情況?，與本?專業(yè)有?關(guān)的各?種知識(shí)?，各廠?工人的?工作情?況等等?。親身?感受了?所學(xué)知?識(shí)與實(shí)?際的應(yīng)?用，電?子技術(shù)?在機(jī)械?制造工?業(yè)的應(yīng)?用了，?精密機(jī)?械制造?在機(jī)器?制造的?應(yīng)用了?，等等?理論與?實(shí)際的?相結(jié)合?。我通?過(guò)完成?畢業(yè)實(shí)?習(xí)過(guò)程?，結(jié)合?畢業(yè)設(shè)?計(jì)或論?文選題?深入工?廠企業(yè)?實(shí)地參?觀與調(diào)?查，達(dá)?到以下?的實(shí)習(xí)?目的在?這個(gè)基?礎(chǔ)上把?所學(xué)的?專業(yè)理?論知識(shí)?與實(shí)踐?緊密結(jié)?合起來(lái)?，提高?實(shí)際工?作能力?與分析?能力，?以達(dá)到?學(xué)以致?用的目?的。?參觀實(shí)?習(xí)讓我?們大開?眼界，?也是對(duì)?以前所?學(xué)知識(shí)?的一個(gè)?初審。?通過(guò)這?次生產(chǎn)?實(shí)習(xí)，?進(jìn)一步?鞏固和?深化所?學(xué)的理?論知識(shí)?，彌補(bǔ)?以前單?一理論?教學(xué)的?不足，?為畢業(yè)?設(shè)計(jì)打?好基礎(chǔ)?，短短?的幾天?，學(xué)到?了很多?自己以?前不懂?的知識(shí)?，也從?單位的?員工身?上學(xué)到?了很多?道理。?畢業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)報(bào)告?模板（?八）?___?_年_?___?月__?__日?，我正?式進(jìn)入?到麗王?（南通?）化工?有限公?司。因?為以前?沒(méi)接觸?過(guò)化工?之類的?公司，?所以新?公司的?一切一?切對(duì)我?來(lái)說(shuō)都?是陌生?的。?紙上得?來(lái)終覺(jué)?淺，絕?知此事?要躬行?。雖然?在到公?司上班?以前對(duì)?公司大?概熟悉?了一下?，但是?實(shí)際上?當(dāng)我來(lái)?到這里?之后，?我發(fā)現(xiàn)?我自己?所了解?的知識(shí)?只是些?毛而已?，連皮?都不算?。到質(zhì)?檢科實(shí)?習(xí)的一?個(gè)月時(shí)?間，真?正的讓?我學(xué)習(xí)?到了些?我所沒(méi)?接觸過(guò)?的知識(shí)??？鬃?說(shuō)：三?人行，?必有我?師焉。?來(lái)到公?司之后?，我覺(jué)?得工作?無(wú)從下?手，我?就跟一?個(gè)剛進(jìn)?入幼兒?園的小?朋友一?樣，什?么都不?懂，什?么都不?會(huì)。質(zhì)?檢科的?戴主任?、蔡老?師、王?姐、劉?姐等都?耐心的?教我，?指導(dǎo)我?，我不?會(huì)的都?像他們?虛心請(qǐng)?教，他?們也是?耐心的?給我講?解，把?他們所?知道的?知識(shí)教?給我。?實(shí)踐是?檢驗(yàn)所?學(xué)知識(shí)?的最好?試金石?。講所?學(xué)知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?工作能?力，這?才是真?正做到?學(xué)有所?用。一?個(gè)月的?時(shí)間轉(zhuǎn)?眼即過(guò)?，對(duì)于?我這樣?的新人?，學(xué)習(xí)?的時(shí)間?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。在以?后的工?作中，?我會(huì)做?到以下?幾點(diǎn)，?繼續(xù)學(xué)?習(xí)理論?知識(shí)，?努力提?高自己?的工作?能力：?一、?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不?但提升?理論涵?養(yǎng)在?信息時(shí)?代，學(xué)?習(xí)是不?斷獲得?新信息?，獲得?事業(yè)進(jìn)?步的動(dòng)?力。作?為一位?剛進(jìn)入?公司的?新人，?更應(yīng)該?把學(xué)習(xí)?作為保?持工作?積極性?的重要?途徑。?走上工?作崗位?以后，?我會(huì)積?極響應(yīng)?公司號(hào)?召，結(jié)?合實(shí)際?工作，?不斷學(xué)?習(xí)理論?和社會(huì)?知識(shí)，?用先進(jìn)?的理論?武裝頭?腦，使?自己的?工作更?加優(yōu)秀?。二?、努力?實(shí)踐，?自覺(jué)進(jìn)?行角色?轉(zhuǎn)換?只有將?理論付?諸于實(shí)?踐才能?實(shí)現(xiàn)理?論自身?的價(jià)值?，也只?有將理?論付諸?于實(shí)踐?才能使?理論得?以檢驗(yàn)?。同樣?，一個(gè)?人的價(jià)?值也是?通過(guò)實(shí)?踐來(lái)實(shí)?現(xiàn)的，?也只有?通過(guò)實(shí)?踐才能?鍛煉人?的品質(zhì)?，彰顯?人的意?志。必?須在實(shí)?際的工?作和生?活中潛?心體會(huì)?，并自?覺(jué)的進(jìn)?行這種?角色的?轉(zhuǎn)換。?三、?提高工?作積極?性和主?動(dòng)性?一個(gè)優(yōu)?秀的員?工的工?作態(tài)度?應(yīng)該是?積極主?動(dòng)的。?天下沒(méi)?有免費(fèi)?的午餐?，不勞?而獲只?是幻想?。作為?一位員?工，不?應(yīng)該是?等事做?，而是?積極主?動(dòng)的去?找事做?。實(shí)?習(xí)，是?開端也?是結(jié)束?。展現(xiàn)?在自己?面前的?是一片?任自己?馳騁的?沃土，?也分明?感受到?了沉甸?甸的責(zé)?任。在?今后的?工作和?生活中?，我將?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，深?入實(shí)踐?，不斷?提升自?我，繼?續(xù)創(chuàng)造?更多的?價(jià)值，?做一名?合格的?優(yōu)秀的?麗王人?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)?告模板?（九）?我于?___?_年來(lái)?到集團(tuán)?建筑設(shè)?計(jì)院工?作，我?通過(guò)_?___?個(gè)月的?試用期?，有幸?成為集?團(tuán)的一?名員工?，回顧?這幾個(gè)?月來(lái)的?工作，?我在公?司領(lǐng)導(dǎo)?及各位?同事的?支持與?幫助下?，嚴(yán)格?要求自?己，按?照公司?的要求?，較好?地完成?了自己?的本職?工作;?在此對(duì)?公司各?位領(lǐng)導(dǎo)?及各位?同事表?示衷心?的感謝?，感謝?公司給?我一個(gè)?展示自?己的機(jī)?會(huì)。?通過(guò)這?段時(shí)間?的工作?與學(xué)習(xí)?，在專?業(yè)技能?上、思?想上都?有了較?大的改?變，現(xiàn)?將這幾?個(gè)月以?來(lái)的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、實(shí)?習(xí)階段?的認(rèn)識(shí)?與學(xué)習(xí)?對(duì)于?剛剛畢?業(yè)的大?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，從?事設(shè)計(jì)?工作是?機(jī)遇也?是挑戰(zhàn)?。我有?幸成為?___?_集團(tuán)?建筑設(shè)?計(jì)院的?一員，?在剛剛?開始工?作的這?幾個(gè)月?，盡快?適應(yīng)了?工作的?環(huán)境，?融入到?設(shè)計(jì)院?這個(gè)集?體中。?在領(lǐng)導(dǎo)?及各位?同事的?關(guān)懷、?支持與?幫助下?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)鋼?結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)知識(shí)?，不斷?提高自?己的專?業(yè)水平?，積累?經(jīng)驗(yàn)。?這期間?主要學(xué)?習(xí)了《?門式剛?架輕型?房屋鋼?結(jié)構(gòu)技?術(shù)規(guī)程?》、《?鋼結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)手?冊(cè)》、?《建筑?設(shè)計(jì)規(guī)?范》、?《結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)規(guī)?范》等?等，特?別是對(duì)?于鋼結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)?的理念?，由初?步的認(rèn)?識(shí)上升?到更高?層次的?水平。?這幾個(gè)?月學(xué)了?提工程?量，工?程量報(bào)?價(jià)，門?式剛架?的設(shè)計(jì)?，通過(guò)?做這些?工作，?對(duì)鋼結(jié)?構(gòu)輕型?房屋設(shè)?計(jì)的認(rèn)?識(shí)逐步?提高，?各構(gòu)件?的連接?與設(shè)計(jì)?更加全?面、經(jīng)?濟(jì)合理?。在此?期間，?通過(guò)辦?理資質(zhì)?升級(jí)文?件，整?理簡(jiǎn)單?的資料?，鍛煉?了耐性?，認(rèn)識(shí)?到做任?何工作?都要認(rèn)?真、負(fù)?責(zé)、細(xì)?心，處?理好同?事間的?關(guān)系，?與集團(tuán)?各部門?之間聯(lián)?系的重?要性。?通過(guò)不?斷學(xué)習(xí)?與實(shí)踐?，將所?學(xué)的理?論知識(shí)?二、?加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)?提高?專業(yè)知?識(shí)水平?通過(guò)近?幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)?，使我?認(rèn)識(shí)到?自己的?學(xué)識(shí)、?能力和?閱歷還?很欠缺?，所以?在工作?和學(xué)習(xí)?中不能?掉以輕?心，要?更加投?入，不?斷學(xué)習(xí)?，向書?本學(xué)習(xí)?、向周?圍的領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，向同?事學(xué)習(xí)?，這樣?下來(lái)感?覺(jué)自己?還是有?了一定?的進(jìn)步?。經(jīng)過(guò)?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷積累?，已具?備了一?定的設(shè)?計(jì)工作?經(jīng)驗(yàn)，?能夠以?正確的?態(tài)度對(duì)?待各項(xiàng)?工作任?務(wù)，熱?愛(ài)本職?工作，?認(rèn)