第16頁共16頁科研個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告我?叫，女?，__?__月?出生，?小學(xué)高?級(jí)教師?，登封?市骨干?教師。?___?_參加?工作以?來一直?擔(dān)任語?文教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中，我?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?___?___?___?、__?___?、__?___?。用先?進(jìn)的教?育理念?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)工作?，并積?極投身?于教育?科研的?實(shí)踐中?，始終?以一個(gè)?優(yōu)秀教?師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求著?自己，?愛崗敬?業(yè)，勤?奮努力?。作?為一名?小學(xué)教?師，在?工作中?我緊緊?圍繞上?級(jí)教育?工作要?點(diǎn)和學(xué)?校工作?計(jì)劃，?以課堂?教學(xué)為?主要途?徑，不?斷更新?教育觀?念，在?工作中?探索研?究，在?探索中?實(shí)踐，?在實(shí)踐?中反思?，從而?提高教?學(xué)效果?增強(qiáng)課?改實(shí)效?。我在?課堂中?不斷培?養(yǎng)學(xué)生?自主探?究學(xué)習(xí)?的能力?，開展?調(diào)動(dòng)學(xué)?生主體?性、能?動(dòng)性、?獨(dú)立性?的自主?探究的?學(xué)習(xí)方?式，促?進(jìn)了學(xué)?生的全?面發(fā)展?，教師?個(gè)人專?業(yè)水平?得到提?高，在?教育教?學(xué)、科?研探索?和實(shí)踐?中帶動(dòng)?全體教?師共同?進(jìn)步，?也推動(dòng)?了學(xué)校?的整體?發(fā)展。?一、?立足科?研，發(fā)?揮中青?年教師?的中堅(jiān)?作用?___?_我們?教研組?通過了?鄭州市?教育局?的道德?課堂子?課題《?小學(xué)語?文閱讀?教學(xué)中?探究式?學(xué)習(xí)方?式的研?究》的?立項(xiàng)申?請(qǐng)，在?這項(xiàng)教?育科研?課題的?實(shí)施過?程中，?我一直?擔(dān)任主?力，從?課題的?選題、?申請(qǐng)、?制定方?案、撰?寫開題?報(bào)告到?現(xiàn)在的?實(shí)施過?程，我?不僅全?程參與?，而且?都傾注?了極大?的心血?。__?__《?小學(xué)語?文閱讀?教學(xué)中?探究式?學(xué)習(xí)方?式的研?究》結(jié)?題榮獲?鄭州市?科研成?果二等?獎(jiǎng)。?我經(jīng)常?閱讀相?關(guān)雜志?刊物和?教育理?論書籍?，了解?所研究?內(nèi)容的?前沿動(dòng)?態(tài)和已?有的理?論成果?，同時(shí)?還進(jìn)一?步改善?自我的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)?。我積?極參與?教育教?學(xué)研討?活動(dòng)，?在與別?人交流?和討論?的過程?中更新?觀念，?撞擊思?維，將?自己發(fā)?現(xiàn)的新?、奇、?特，效?果好的?做法和?想法科?學(xué)地、?準(zhǔn)確地?表達(dá)出?來。?二、鉆?研探索?，提高?專業(yè)化?水平?課堂中?，大膽?運(yùn)用自?己的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，在教?學(xué)實(shí)踐?中自覺?地培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?和探究?的能力?，為學(xué)?生搭建?樂于探?究、勤?于動(dòng)手?的舞臺(tái)?。因?yàn)?我認(rèn)為?理想的?課堂應(yīng)?該是充?實(shí)而不?忙亂，?有序而?不呆板?，活潑?而不散?漫的，?這樣自?己才教?的省心?，學(xué)生?聽的才?盡興。?除此以?外我相?信厚積?才能薄?發(fā)，因?此我在?教學(xué)之?余，每?天抽出?一個(gè)小?時(shí)廣泛?閱讀各?類有關(guān)?教學(xué)的?書籍，?還經(jīng)常?學(xué)習(xí)教?育學(xué)、?心理學(xué)?等教育?科學(xué)理?論知識(shí)?，注重?掌握教?育工作?中的基?本常識(shí)?、基本?規(guī)律和?基本方?法，不?斷學(xué)習(xí)?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)?要求，?建立新?的教育?教學(xué)理?念及時(shí)?更新教?育教學(xué)?觀念，?積極參?與到教?育教學(xué)?改革實(shí)?踐活動(dòng)?，使自?己不斷?的在教?學(xué)工作?的探索?中前進(jìn)?，在實(shí)?踐反思?中、學(xué)?習(xí)中成?長。_?___?論文《?反饋原?理在小?學(xué)語文?教學(xué)中?的運(yùn)用?》刊登?于《少?年智力?開發(fā)報(bào)?。小學(xué)?語文》?教師版?22期?。三?、重引?導(dǎo)，嚴(yán)?管理，?推動(dòng)課?堂教學(xué)?創(chuàng)新?通過長?期的教?學(xué)實(shí)踐?，我深?深地體?會(huì)到，?教學(xué)只?有根據(jù)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)和認(rèn)?知發(fā)展?水平，?緊緊圍?繞學(xué)生?怎么學(xué)?來教，?學(xué)生的?發(fā)展被?放在了?首位，?學(xué)生的?個(gè)性得?到了張?揚(yáng)，課?堂氣氛?異?；?躍。但?隨著新?課改的?不斷深?入，隨?著對(duì)課?堂教學(xué)?的不斷?反思，?一節(jié)表?面繁華?熱鬧的?課堂教?學(xué)是否?有效、?高效，?不能不?引起我?們的重?視，提?高課堂?教學(xué)的?有效性?越來越?顯得重?要。?課堂上?我是倍?受學(xué)生?歡迎的?好老師?，課下?我是潛?心教研?的求索?者，經(jīng)?過自己?多年不?懈的努?力，使?我迅速?成長為?學(xué)校的?骨干教?師。在?我的工?作中，?我和大?家一起?努力探?索著素?質(zhì)教育?的新途?徑，教?中研，?研中改?，積極?實(shí)踐高?效課堂?的實(shí)踐?標(biāo)準(zhǔn)。?通過不?斷在實(shí)?踐中歷?練，自?己的課?堂教學(xué)?更有了?靈性，?彰顯出?活力，?形成了?自己的?教學(xué)風(fēng)?格。?我對(duì)本?職工作?精益求?精，勇?于開拓?創(chuàng)新，?樹立了?“以教?師為主?導(dǎo)，以?學(xué)生為?主體”?的教學(xué)?意識(shí)，?構(gòu)建了?“學(xué)生?先自學(xué)?，教師?后點(diǎn)撥?”的教?學(xué)模式?，創(chuàng)設(shè)?了寬松?和諧的?課堂教?學(xué)氛圍?，促進(jìn)?了學(xué)生?全面和?諧地發(fā)?展，教?學(xué)效果?非常顯?著。_?___?執(zhí)教的?《我為?你驕傲?》獲鄭?州市優(yōu)?質(zhì)課二?等獎(jiǎng)，?同年贏?得登封?市課堂?教學(xué)優(yōu)?質(zhì)課教?師稱號(hào)?，教學(xué)?設(shè)計(jì)《?秋天的?雨》獲?登封市?優(yōu)秀成?果獎(jiǎng)。?教師?的幸福?感來源?于教育?研究，?回顧_?___?來，自?己邁出?的每一?步都應(yīng)?是踏實(shí)?沉穩(wěn)的?，便會(huì)?覺得這?樣腳下?的路才?會(huì)越走?越寬闊?。這_?___?來，自?己一直?工作在?教育教?學(xué)的最?前沿，?把培育?下一代?作為最?光榮、?最圣潔?的事業(yè)?。不知?疲倦的?跋涉讓?自己的?青春變?得厚重?而美麗??？?研個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?自參?加工作?以來，?能夠不?斷加強(qiáng)?自身的?政治理?論修養(yǎng)?和職業(yè)?道德提?升，以?人為本?，關(guān)愛?全體學(xué)?生，注?重學(xué)生?的全面?發(fā)展。?做一個(gè)?科研型?、學(xué)者?型教師?始終是?我的夢(mèng)?想與追?求。由?于自己?孜孜不?倦的追?求與默?默無聞?的耕耘?，在讀?書——?思考—?—研究?中不斷?地豐富?自己、?提高自?己，教?科研工?作方面?取得了?點(diǎn)滴成?績，不?但促進(jìn)?了自己?業(yè)務(wù)水?平的提?升，更?有力的?促進(jìn)了?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的有序?開展。?___?_被評(píng)?為章丘?市優(yōu)秀?教師，?___?_被評(píng)?為章丘?市優(yōu)秀?校長。?一、?以學(xué)習(xí)?為樂持?之以恒?我認(rèn)?為教師?要想提?高業(yè)務(wù)?，就要?勤于學(xué)?習(xí)博采?眾家之?長，關(guān)?注細(xì)節(jié)?善于思?考，剖?析得失?務(wù)求實(shí)?效，于?是常年?以讀書?為樂，?堅(jiān)持記?筆記寫?反思。?近年來?自己先?后學(xué)習(xí)?了《素?質(zhì)教育?理論綱?要》、?《做一?個(gè)有思?想的教?師》、?《走進(jìn)?學(xué)生思?考的世?界》，?魏書生?的民主?與科學(xué)?的管理?思想，?劉京海?的成功?教育理?論等。?自己開?通了教?育博客?，每天?以工作?日志的?形式堅(jiān)?持書寫?所思所?感所悟?。在讀?書中學(xué)?有收獲?，在反?思中日?有提高?。幾年?下來，?自己養(yǎng)?成了做?事踏實(shí)?、善于?學(xué)習(xí)、?勤于思?考的習(xí)?慣。不?僅提高?了業(yè)務(wù)?理論水?平，而?且提高?了分析?問題、?解決問?題的實(shí)?際工作?能力。?二、?發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步?總結(jié)就?是提高?教科?研的目?的是為?了更好?地指導(dǎo)?教育教?學(xué)工作?，高質(zhì)?量地解?決教育?教學(xué)中?的問題?，完成?從實(shí)踐?到理論?，由理?論指導(dǎo)?實(shí)踐的?辯證循?環(huán)。在?教育教?學(xué)工作?中我們?都會(huì)遇?到各種?各樣的?問題，?如新課?程改革?、現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?、教與?學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化、德?育管理?、教師?隊(duì)伍建?設(shè)等等?，這些?都是教?科研的?對(duì)象。?這就要?求我們?能夠用?研究的?眼光去?觀察發(fā)?現(xiàn)問題?，用提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的目?的去分?析解決?問題。?招準(zhǔn)問?題的切?入點(diǎn)，?采取行?之有效?的方法?，對(duì)癥?下藥。?一般老?師工作?就停留?在了問?題解決?的層面?上，而?沒有對(duì)?解決問?題的方?法與策?略上升?到理論?高度進(jìn)?行總結(jié)?，這就?是庸師?和優(yōu)秀?教師的?最大區(qū)?別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步?，總結(jié)?就是提?高。為?了形成?高質(zhì)量?、個(gè)性?化的成?果，我?經(jīng)常閱?讀相關(guān)?雜志刊?物和教?育理論?書籍，?了解所?研究內(nèi)?容的前?沿動(dòng)態(tài)?和已有?的理論?成果，?同時(shí)還?進(jìn)一步?改善自?我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力?結(jié)構(gòu)，?積極參?與教育?教學(xué)研?討活動(dòng)?，在與?別人交?流和討?論的過?程中更?新觀念?，撞擊?思維，?將自己?發(fā)現(xiàn)的?新、奇?、特，?效果好?的做法?和想法?科學(xué)地?、準(zhǔn)確?地表達(dá)?出來。?___?_本人?撰寫的?《面向?全體學(xué)?生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》?在《山?東教育?科研》?上發(fā)表?，《我?們對(duì)提?高教師?素質(zhì)的?幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做?法》在?濟(jì)南市?組織的?小學(xué)教?師優(yōu)秀?教育教?學(xué)論文?評(píng)選中?獲二等?獎(jiǎng)，《?論小學(xué)?中年級(jí)?語文訓(xùn)?練的內(nèi)?容與方?法》在?“新世?紀(jì)中國?小學(xué)語?文教學(xué)?論文大?賽”中?獲一等?獎(jiǎng);_?___?撰寫的?《實(shí)踐?人本思?想注重?名師培?養(yǎng)》在?濟(jì)南教?育學(xué)院?學(xué)報(bào)上?發(fā)表;?___?_撰寫?的《研?究工作?方法提?高德育?實(shí)效》?在濟(jì)南?教育學(xué)?院學(xué)報(bào)?上發(fā)表?，《以?愛育人?為師之?本》在?濟(jì)南市?教育局?組織的?德育論?文評(píng)選?中獲二?等獎(jiǎng);?___?_撰寫?的《運(yùn)?用電教?手段促?進(jìn)教學(xué)?創(chuàng)新創(chuàng)?新》在?濟(jì)南市?組織的?信息技?術(shù)與課?程整合?論文評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?，《尋?找生活?中的美?》在濟(jì)?南市中?小學(xué)研?究性學(xué)?習(xí)教學(xué)?方案設(shè)?計(jì)評(píng)比?中獲二?等獎(jiǎng);?___?_撰寫?的《巧?妙自然?用投影?輕松愉?快學(xué)數(shù)?學(xué)》在?山東省?現(xiàn)代教?育技術(shù)?應(yīng)用與?教育教?學(xué)研究?優(yōu)秀論?文評(píng)選?中獲二?等獎(jiǎng);?___?_撰寫?的《小?學(xué)作文?教學(xué)指?導(dǎo)初探?》在全?國小學(xué)?語文教?師作文?教學(xué)論?文比賽?中獲一?等獎(jiǎng);?___?_撰寫?的《班?主任要?善養(yǎng)“?三氣”?》在內(nèi)?蒙古教?育上發(fā)?表，本?人承擔(dān)?的章丘?市規(guī)劃?課題“?小學(xué)作?文教學(xué)?走向生?活的研?究”順?利通過?專家組?鑒定結(jié)?題。?三、以?教科研?為平臺(tái)?讓每位?教師都?成功?教科研?是教師?成長、?自我發(fā)?展的支?撐。因?此，作?為校長?我同班?子成員?一道為?教師創(chuàng)?設(shè)了各?種條件?、采取?多種措?施努力?營造有?利于研?究的寬?松氛圍?，引導(dǎo)?教師走?上科研?興教之?路。教?師60?余人。?從整體?上講教?師隊(duì)伍?年齡結(jié)?構(gòu)偏大?，教科?研意識(shí)?比較淡?薄。針?對(duì)實(shí)際?學(xué)校確?定了“?專家引?領(lǐng)、科?研先行?;點(diǎn)上?突破、?面上輻?射;整?合強(qiáng)化?、凸顯?特色”?的教科?研思路?。首先?我們邀?請(qǐng)了市?教科所?的郭道?勝所長?來我校?為全體?老師作?了精彩?的教科?研報(bào)告?。使老?師們明?晰了教?科研的?意義、?步驟與?方法，?打破了?對(duì)老師?們來說?教科研?高深莫?測(cè)的神?話，使?全校老?師走向?了問題?型教研?課題研?究。學(xué)?校在教?科研上?實(shí)施政?策激勵(lì)?、全力?支持。?如提供?豐富的?圖書資?料，科?研設(shè)備?，廣開?門路采?集最新?的科研?信息提?供給教?師以拓?寬研究?的視野?，提高?研究水?平。學(xué)?校還組?織全校?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育理論?，更新?觀念，?進(jìn)一步?提高教?師科研?意識(shí)和?水平。?同時(shí)，?還為教?師搭建?教育科?研交流?的平臺(tái)?，為教?育科研?成果的?發(fā)表與?推廣創(chuàng)?設(shè)條件?，為教?師提供?展示個(gè)?人才華?的機(jī)會(huì)?，充分?促進(jìn)了?學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰?撞、科?研靈感?的激發(fā)?。我校?的小學(xué)?作文走?向生活?的研究?、小學(xué)?數(shù)學(xué)優(yōu)?良思維?品質(zhì)的?培養(yǎng)章?丘市級(jí)?兩個(gè)課?題于去?年__?__月?份立項(xiàng)?開題，?經(jīng)過課?題組全?體成員?歷時(shí)一?年半的?刻苦公?關(guān)于今?年__?__月?份終于?通過市?教科所?的鑒定?順利結(jié)?題。最?難能可?貴的是?兩個(gè)課?題的結(jié)?題，使?老師們?找到了?自信，?激發(fā)了?全體教?師的教?研熱情?。“課?題引領(lǐng)?潤無聲?，校園?興起教?研風(fēng)”?已經(jīng)成?為中心?小學(xué)教?學(xué)教研?的真實(shí)?寫照。?目前?我校正?在研究?的章丘?市級(jí)“?”規(guī)劃?課題有?：（?1）《?信息技?術(shù)環(huán)境?下的提?前讀寫?實(shí)驗(yàn)》?（2）?《小學(xué)?作文教?學(xué)中如?何培養(yǎng)?學(xué)生的?思維品?質(zhì)》（?3）《?小學(xué)數(shù)?學(xué)有效?教學(xué)的?研究》?（4）?《小學(xué)?英語互?動(dòng)式課?堂教學(xué)?的研究?》（5?）《小?學(xué)生合?唱教學(xué)?指導(dǎo)》?（6）?《小學(xué)?美術(shù)設(shè)?計(jì)應(yīng)用?課的探?究》。?從以?上課題?可以看?出，教?育科研?在我校?各項(xiàng)工?作中已?經(jīng)起到?一種導(dǎo)?向作用?。教師?不自覺?地投入?到實(shí)踐?研究當(dāng)?中，適?應(yīng)深化?教育教?學(xué)改革?的需要?，并主?動(dòng)參與?教育科?研，培?養(yǎng)自身?科研能?力，激?發(fā)創(chuàng)造?潛能，?增強(qiáng)科?研意識(shí)?，逐步?落實(shí)教?育科研?的實(shí)效?性。?回顧近?幾年的?教科研?工作，?雖取得?了一些?成績，?但還有?很多地?方需要?改進(jìn)、?進(jìn)一步?充實(shí)。?在今后?的工作?中，我?決心繼?續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)努?力實(shí)踐?帶領(lǐng)廣?大教師?營造全?員參與?的氛圍?，搭建?更多展?示才華?的舞臺(tái)?，提供?信息交?流的場(chǎng)?所，使?自己的?教科研?水平再?上一個(gè)?新臺(tái)階?，使學(xué)?校的教?科研工?作有個(gè)?新的跨?越。?科研個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告（三?）一?、認(rèn)真?制定教?科研計(jì)?劃，有?序進(jìn)行?教科研?工作?開學(xué)初?，結(jié)合?學(xué)?？?研重點(diǎn)?和主攻?方向，?通過有?計(jì)劃的?、科學(xué)?規(guī)范的?組織管?理，提?高教育?科研質(zhì)?量，推?動(dòng)教育?改革和?發(fā)展的?效益，?從而唱?響科研?興校，?科研興?教的主?旋律，?把我校?的教科?研提升?到新的?高度。?二、?積極開?展重點(diǎn)?課題研?究，增?強(qiáng)教育?科研活?力如?何增強(qiáng)?教育科?研的活?力以課?題研究?為抓手?，不僅?有利于?保證整?個(gè)教育?科研工?作能有?計(jì)劃、?有步驟?、持續(xù)?、穩(wěn)定?、深入?地進(jìn)行?，而且?易于把?廣大教?師組織?起來，?一起搞?科研，?增強(qiáng)教?育科研?的吸引?力和群?眾性，?使教育?科研充?滿勃勃?生機(jī)。?為了使?教科研?更加正?規(guī)，我?不僅與?本校教?師互相?溝通，?還積極?參加學(xué)?校的教?科研交?流會(huì)，?認(rèn)真聽?取教師?的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)，?取長補(bǔ)?短。我?致力于?課題研?究的過?程管理?，而不?僅僅把?精力放?在“播?種”與?“收獲?”上。?課題在?期初都?必須有?學(xué)期研?究計(jì)劃?，在期?中有課?題研究?活動(dòng)，?在期末?有學(xué)期?研究小?結(jié)。這?樣，幾?個(gè)研究?課題都?能在每?學(xué)期有?量的積?累，從?而為最?后質(zhì)的?飛躍即?課題研?究的結(jié)?題工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。在?課題研?究過程?中。我?吸取別?人先進(jìn)?的科研?經(jīng)驗(yàn)，?大膽探?索，積?累經(jīng)驗(yàn)?，提高?科研能?力。?教師學(xué)?歷是教?師文化?素養(yǎng)、?業(yè)務(wù)能?力的一?個(gè)標(biāo)志?。為了?更好的?進(jìn)行教?育科研?工作，?提高自?身業(yè)務(wù)?水平，?本人積?極參加?進(jìn)修，?除此以?外，我?還繼續(xù)?進(jìn)行信?息技術(shù)?培訓(xùn)，?努力提?高自身?的專業(yè)?化進(jìn)程?，并通?過學(xué)校?教育網(wǎng)?站，拓?展教育?空間，?拓展信?息渠道?，學(xué)習(xí)?別人的?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。?四、嚴(yán)?格抓好?課堂教?學(xué)研究?，夯實(shí)?教育科?研基礎(chǔ)?課堂?教學(xué)是?教育科?研的主?陣地，?我將繼?續(xù)深化?課堂教?學(xué)改革?活動(dòng)，?形成重?視課堂?，研究?課堂的?熱潮。?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)“標(biāo)?準(zhǔn)”，?找準(zhǔn)“?標(biāo)準(zhǔn)”?認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》（?實(shí)驗(yàn)稿?），做?到心中?有標(biāo)準(zhǔn)?，心中?有學(xué)生?，創(chuàng)造?性地理?解和使?用教材?，積極?開發(fā)課?程資源?，靈活?運(yùn)用多?種教學(xué)?策略，?引導(dǎo)學(xué)?生在實(shí)?踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，充分?發(fā)揮師?生雙方?在教學(xué)?中的主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?。2?、嚴(yán)格?管理，?優(yōu)化過?程在?開展課?堂教學(xué)?改革過?程中，?更新教?育觀念?，構(gòu)建?平等合?作和諧?的師生?關(guān)系，?營造寬?松豐富?生動(dòng)的?教育環(huán)?境。通?過各種?課堂教?學(xué)的嘗?試與探?索，重?視教學(xué)?過程的?每一個(gè)?環(huán)節(jié)，?滲透思?維策略?訓(xùn)練，?優(yōu)化教?學(xué)過程?，提高?課堂時(shí)?效。上?好“特?色課”?、“研?究課”?，多出?“示范?課”。?3、?選好教?科研課?題，積?累教改?經(jīng)驗(yàn)。?我校組?織教師?學(xué)習(xí)教?科研如?何選題?方面的?知識(shí)。?多次組?織教師?交流自?己在教?科研方?面的經(jīng)?驗(yàn)，使?自身能?夠取人?之長，?補(bǔ)已之?短，把?自己取?得的經(jīng)?驗(yàn)寫成?論文。?4、?自我案?例分析?研究，?認(rèn)真閱?讀我們?教材前?的分析?，提高?備課質(zhì)?量，課?后及時(shí)?寫好教?學(xué)札記??；?顧一年?來的工?作，還?有許多?不足之?處，力?爭今后?進(jìn)一步?堅(jiān)持有?所為，?有所不?為。?科研個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告（四?）自?參加工?作以來?，能夠?不斷加?強(qiáng)自身?的政治?理論修?養(yǎng)和職?業(yè)道德?提升，?以人為?本，關(guān)?愛全體?學(xué)生，?注重學(xué)?生的全?面發(fā)展?。做一?個(gè)科研?型、學(xué)?者型教?師始終?是我的?夢(mèng)想與?追求。?由于自?己孜孜?不倦的?追求與?默默無?聞的耕?耘，在?讀書—?—思考?——研?究中不?斷地豐?富自己?、提高?自己，?教科研?工作方?面取得?了點(diǎn)滴?成績，?不但促?進(jìn)了自?己業(yè)務(wù)?水平的?提升，?更有力?的促進(jìn)?了學(xué)校?各項(xiàng)工?作的有?序開展?。__?__被?評(píng)為章?丘市優(yōu)?秀教師?，__?__被?評(píng)為章?丘市優(yōu)?秀校長?。一?、以學(xué)?習(xí)為樂?持之以?恒我?認(rèn)為教?師要想?提高業(yè)?務(wù)，就?要勤于?學(xué)習(xí)博?采眾家?之長，?關(guān)注細(xì)?節(jié)善于?思考，?剖析得?失務(wù)求?實(shí)效，?于是常?年以讀?書為樂?，堅(jiān)持?記筆記?寫反思?。近年?來自己?先后學(xué)?習(xí)了《?素質(zhì)教?育理論?綱要》?、《做?一個(gè)有?思想的?教師》?、《走?進(jìn)學(xué)生?思考的?世界》?，魏書?生的民?主與科?學(xué)的管?理思想?，劉京?海的成?功教育?理論等?。自己?開通了?教育博?客，每?天以工?作日志?的形式?堅(jiān)持書?寫所思?所感所?悟。在?讀書中?學(xué)有收?獲，在?反思中?日有提?高。幾?年下來?，自己?養(yǎng)成了?做事踏?實(shí)、善?于學(xué)習(xí)?、勤于?思考的?習(xí)慣。?不僅提?高了業(yè)?務(wù)理論?水平，?而且提?高了分?析問題?、解決?問題的?實(shí)際工?作能力?。二?、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)?步總結(jié)?就是提?高教?科研的?目的是?為了更?好地指?導(dǎo)教育?教學(xué)工?作，高?質(zhì)量地?解決教?育教學(xué)?中的問?題，完?成從實(shí)?踐到理?論，由?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?的辯證?循環(huán)。?在教育?教學(xué)工?作中我?們都會(huì)?遇到各?種各樣?的問題?，如新?課程改?革、現(xiàn)?代教育?技術(shù)應(yīng)?用、教?與學(xué)、?學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化、?德育管?理、教?師隊(duì)伍?建設(shè)等?等，這?些都是?教科研?的對(duì)象?。這就?要求我?們能夠?用研究?的眼光?去觀察?發(fā)現(xiàn)問?題，用?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?目的去?分析解?決問題?。招準(zhǔn)?問題的?切入點(diǎn)?，采取?行之有?效的方?法，對(duì)?癥下藥?。一般?老師工?作就停?留在了?問題解?決的層?面上，?而沒有?對(duì)解決?問題的?方法與?策略上?升到理?論高度?進(jìn)行總?結(jié)，這?就是庸?師和優(yōu)?秀教師?的最大?區(qū)別。?我相?信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)?步，總?結(jié)就是?提高。?為了形?成高質(zhì)?量、個(gè)?性化的?成果，?我經(jīng)常?閱讀相?關(guān)雜志?刊物和?教育理?論書籍?，了解?所研究?內(nèi)容的?前沿動(dòng)?態(tài)和已?有的理?論成果?，同時(shí)?還進(jìn)一?步改善?自我的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)?，積極?參與教?育教學(xué)?研討活?動(dòng)，在?與別人?交流和?討論的?過程中?更新觀?念，撞?擊思維?，將自?己發(fā)現(xiàn)?的新、?奇、特?，效果?好的做?法和想?法科學(xué)?地、準(zhǔn)?確地表?達(dá)出來?。__?__本?人撰寫?的《面?向全體?學(xué)生促?進(jìn)學(xué)習(xí)?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?》在《?山東教?育科研?》上發(fā)?表，《?我們對(duì)?提高教?師素質(zhì)?的幾點(diǎn)?認(rèn)識(shí)與?做法》?在濟(jì)南?市組織?的小學(xué)?教師優(yōu)?秀教育?教學(xué)論?文評(píng)選?中獲二?等獎(jiǎng)，?《論小?學(xué)中年?級(jí)語文?訓(xùn)練的?內(nèi)容與?方法》?在“新?世紀(jì)中?國小學(xué)?語文教?學(xué)論文?大賽”?中獲一?等獎(jiǎng);?___?_撰寫?的《實(shí)?踐人本?思想注?重名師?培養(yǎng)》?在濟(jì)南?教育學(xué)?院學(xué)報(bào)?上發(fā)表?;__?__撰?寫的《?研究工?作方法?提高德?育實(shí)效?》在濟(jì)?南教育?學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)?表，《?以愛育?人為師?之本》?在濟(jì)南?市教育?局組織?的德育?論文評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?;__?__撰?寫的《?運(yùn)用電?教手段?促進(jìn)教?學(xué)創(chuàng)新?創(chuàng)新》?在濟(jì)南?市組織?的信息?技術(shù)與?課程整?合論文?評(píng)選中?獲二等?獎(jiǎng)，《?尋找生?活中的?美》在?濟(jì)南市?中小學(xué)?研究性?學(xué)習(xí)教?學(xué)方案?設(shè)計(jì)評(píng)?比中獲?二等獎(jiǎng)?;__?__撰?寫的《?巧妙自?然用投?影輕松?愉快學(xué)?數(shù)學(xué)》?在山東?省現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?與教育?教學(xué)研?究優(yōu)秀?論文評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?;__?__撰?寫的《?小學(xué)作?文教學(xué)?指導(dǎo)初?探》在?全國小?學(xué)語文?教師作?文教學(xué)?論文比?賽中獲?一等獎(jiǎng)?;__?__撰?寫的《?班主任?要善養(yǎng)?“三氣?”》在?內(nèi)蒙古?教育上?發(fā)表，?本人承?擔(dān)的章?丘市規(guī)?劃課題?“小學(xué)?作文教?學(xué)走向?生活的?研究”?順利通?過專家?組鑒定?結(jié)題。?三、?以教科?研為平?臺(tái)讓每?位教師?都成功?教科?研是教?師成長?、自我?發(fā)展的?支撐。?因此，?作為校?長我同?班子成?員一道?為教師?創(chuàng)設(shè)了?各種條?件、采?取多種?措施努?力營造?有利于?研究的?寬松氛?圍，引?導(dǎo)教師?走上科?研興教?之路。?教師6?0余人?。從整?體上講?教師隊(duì)?伍年齡?結(jié)構(gòu)偏?大，教?科研意?識(shí)比較?淡薄。?針對(duì)實(shí)?際學(xué)校?確定了?“專家?引領(lǐng)、?科研先?行;點(diǎn)?上突破?、面上?輻射;?整合強(qiáng)?化、凸?顯特色?”的教?科研思?路。首?先我們?邀請(qǐng)了?市教科?所的郭?道勝所?長來我?校為全?體老師?作了精?彩的教?科研報(bào)?告。使?老師們?明晰了?教科研?的意義?、步驟?與方法?，打破?了對(duì)老?師們來?說教科?研高深?莫測(cè)的?神話，?使全校?老師走?向了問?題型教?研課題?研究。?學(xué)校在?教科研?上實(shí)施?政策激?勵(lì)、全?力支持?。如提?供豐富?的圖書?資料，?科研設(shè)?備，廣?開門路?采集最?新的科?研信息?提供給?教師以?拓寬研?究的視?野，提?高研究?水平。?學(xué)校還?組織全?校教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育理?論，更?新觀念?，進(jìn)一?步提高?教師科?研意識(shí)?和水平?。同時(shí)?，還為?教師搭?建教育?科研交?流的平?臺(tái)，為?教育科?研成果?的發(fā)表?與推廣?創(chuàng)設(shè)條?件，為?教師提?供展示?個(gè)人才?華的機(jī)?會(huì)，充?分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)?觀點(diǎn)的?碰撞、?科研靈?感的激?發(fā)。我?校的小?學(xué)作文?走向生?活的研?究、小?學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)良思?維品質(zhì)?的培養(yǎng)?章丘市?級(jí)兩個(gè)?課題于?去年_?___?月份立?項(xiàng)開題?，經(jīng)過?課題組?全體成?員歷時(shí)?一年半?的刻苦?公關(guān)于?今年_?___?月份終?于通過?市教科?所的鑒?定順利?結(jié)題。?最難能?可貴的?是兩個(gè)?課題的?結(jié)題，?使老師?們找到?了自信?，激發(fā)?了全體?教師的?教研熱?情?！?課題引?領(lǐng)潤無?聲，校?園興起?教研風(fēng)?”已經(jīng)?成為中?心小學(xué)?教學(xué)教?研的真?實(shí)寫照?。目?前我校?正在研?究的章?丘市級(jí)?“”規(guī)?劃課題?有：?（1）?《信息?技術(shù)環(huán)?境下的?提前讀?寫實(shí)驗(yàn)?》（2?）《小?學(xué)作文?教學(xué)中?如何培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?品質(zhì)》?（3）?《小學(xué)?數(shù)學(xué)有?效教學(xué)?的研究?》（4?）《小?學(xué)英語?互動(dòng)式?課堂教?學(xué)的研?究》（?5）《?小學(xué)生?合唱教?學(xué)指導(dǎo)?》（6?）《小?學(xué)美術(shù)?設(shè)計(jì)應(yīng)?用課的?探究》?。從?以上課?題可以?看出，?教育科?研在我?校各項(xiàng)?工作中?已經(jīng)起?到一種?導(dǎo)向作?用。教?師不自?覺地投?入到實(shí)?踐研究?當(dāng)中，?適應(yīng)深?化教育?教學(xué)改?革的需?要，并?主動(dòng)參?與教育?科研，?培養(yǎng)自?身科研?能力，?激發(fā)創(chuàng)?造潛能?，增強(qiáng)?科研意?識(shí)，逐?步落實(shí)?教育科?研的實(shí)?效性。?回顧?近幾年?的教科?研工作?，雖取?得了一?些成績?，但還?有很多?地方需?要改進(jìn)?、進(jìn)一?步充實(shí)?。在今?后的工?作中，?我決心?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?努力實(shí)?踐帶領(lǐng)?廣大教?師營造?全員參?與的氛?圍，搭?建更多?展示才?華的舞?臺(tái)，提?供信息?交流的?場(chǎng)所，?使自己?的教科?研水平?再上一?個(gè)新臺(tái)?階，使?學(xué)校的?教科研?工作有?個(gè)新的?跨越。?科研?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告（?五）?我叫，?女，_?___?月出生?，小學(xué)?高級(jí)教?師，登?封市骨?干教師?。__?__參?加工作?以來一?直擔(dān)任?語文教?學(xué)工作?，在教?學(xué)中，?我認(rèn)真?貫徹執(zhí)?行__?___?___?_、_?___?_、_?___?_。用?先進(jìn)的?教育理?念指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，并?積極投?身于教?育科研?的實(shí)踐?中，始?終以一?個(gè)優(yōu)秀?教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?著自己?，愛崗?敬業(yè)，?勤奮努?力。?作為一?名小學(xué)?教師，?在工作?中我緊?緊圍繞?上級(jí)教?育工作?要點(diǎn)和?學(xué)校工?作計(jì)劃?，以課?堂教學(xué)?為主要?途徑，?不斷更?新教育?觀念，?在工作?中探索?研究，?在探索?中實(shí)踐?，在實(shí)?踐中反?思，從?而提高?教學(xué)效?果增強(qiáng)?課改實(shí)?效。我?在課堂?中不斷?培養(yǎng)學(xué)?生自主?探究學(xué)?習(xí)的能?力，開?展調(diào)動(dòng)?學(xué)生主?體性、?能動(dòng)性?、獨(dú)立?性的自?主探究?的學(xué)習(xí)?方式，?促進(jìn)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展，教?師個(gè)人?專業(yè)水?平得到?提高，?在教育?教學(xué)、?科研探?索和實(shí)?踐中帶?動(dòng)全體?教師共?同進(jìn)步?，也推?動(dòng)了學(xué)?校的整?體發(fā)展?。一?、立足?科研，?發(fā)揮中?青年教?師的中?堅(jiān)作用?__?__我?們教研?組通過?了鄭州?市教育?局的道?德課堂?子課題?《小學(xué)?語文閱?讀教學(xué)?中探究?式學(xué)習(xí)?方式的?研究》?的立項(xiàng)?申請(qǐng)，?在這項(xiàng)?教育科?研課題?的實(shí)施?過程中?，我一?直擔(dān)任?主力，?從課題?的選題?、申請(qǐng)?、制定?方案、?撰寫開?題報(bào)告?到現(xiàn)在?的實(shí)施?過程，?我不僅?全程參?與，而?且都傾?注了極?大的心?血。_?___?《小學(xué)?語文閱?讀教學(xué)?中探究?式學(xué)習(xí)?方式的?研究》?結(jié)題榮?獲鄭州?市科研?成果二?等獎(jiǎng)。?我經(jīng)?常閱讀?相關(guān)雜?志刊物?和教育?理論書?籍，了?解所研?究內(nèi)容?的前沿?動(dòng)態(tài)和?已有的?理論成?果，同?時(shí)還進(jìn)?一步改?善自我?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)?構(gòu)。我?積極參?與教育?教學(xué)研?討活動(dòng)?，在與?別人交?流和討?論的過?程中更?新觀念?，撞擊?思維，?將自己?發(fā)現(xiàn)的?新、奇?、特，?效果好?的做法?和想法?科學(xué)地?、準(zhǔn)確?地表達(dá)?出來。?二、?鉆研探?索，提?高專業(yè)?化水平?課堂?中，大?膽運(yùn)用?自己的?教學(xué)設(shè)?計(jì)，在?教學(xué)實(shí)?踐中自?覺地培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)和探?究的能?力，為?學(xué)生搭?建樂于?探究、?勤于動(dòng)?手的舞?臺(tái)。因?為我認(rèn)?為理想?的課堂?應(yīng)該是?充實(shí)而?不忙亂?，有序?而不呆?板，活?潑而不?散漫的?，這樣?自己才?教的省?心，學(xué)?生聽的?才盡興?。除此?以外我?相信厚?積才能?薄發(fā)，?因此我?在教學(xué)?之余，?每天抽?出一個(gè)?小時(shí)廣?泛閱讀?各類有?關(guān)教學(xué)?的書籍?，還經(jīng)?常學(xué)習(xí)?教育學(xué)?、心理?學(xué)等教?育科學(xué)?理論知?識(shí)，注?重掌握?教育工?作中的?基本常?識(shí)、基?本規(guī)律?和基本?方法，?不斷學(xué)?習(xí)新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)要求?，建立?新的教?育教學(xué)?理念及?時(shí)更新?教育教?學(xué)觀念?，積極?參與到?教育教?學(xué)改革?實(shí)踐活?動(dòng)，使?自己不?斷的在?教學(xué)工?作的探?索中前?進(jìn)，在?實(shí)踐反?思中、?學(xué)習(xí)中?成長。?___?_論文?《反饋?原理在?小學(xué)語?文教學(xué)?中的運(yùn)?用》刊?登于《?少年智?力開發(fā)?報(bào)。小?學(xué)語文?》教師?版22?期。?三、重?引導(dǎo)，?嚴(yán)管理?，推動(dòng)?課堂教?學(xué)創(chuàng)新?通過?長期的?教學(xué)實(shí)?踐，我?深深地?體會(huì)到?，教學(xué)?只有根?據(jù)學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)和?認(rèn)知發(fā)?展水平?，緊緊?圍繞學(xué)?生怎么?學(xué)來教?，學(xué)生?的發(fā)展?被放在?了首位?，學(xué)生?的個(gè)性?得到了?張揚(yáng)，?課堂氣?氛異常?活躍。?但隨著?新課改?的不斷?深入，?隨著對(duì)?課堂教?學(xué)的不?斷反思?，一節(jié)?表面繁?華熱鬧?的課堂?教學(xué)是?否有效?、高效?，不能?不引起?我們的?重視，?提高課?堂教學(xué)?的有效?性越來?越顯得?重要。?課堂?上我是?倍受學(xué)?生歡迎?的好老?師，課?下我是?潛心教?研的求?索者，?經(jīng)過自?己多年?不懈的?努力，?使我迅?速成長?為學(xué)校?的骨干?教師。?在我的?工作中?，我和?大家一?起努力?探索著?素質(zhì)教?育的新?途徑，?教中研?，研中?改，積?極實(shí)踐?高效課?堂的實(shí)?踐標(biāo)準(zhǔn)?。通過?不斷在?實(shí)踐中?歷練，?自己的?課堂教?學(xué)更有?了靈性?，彰顯?出活力?，形成?了自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?我對(duì)?本職工?作精益?求精，?勇于開?拓創(chuàng)新?，樹立?了“以?教師為?主導(dǎo)，?以學(xué)生?為主體?”的教?學(xué)意識(shí)?，構(gòu)建?了“學(xué)?生先自?學(xué)，教?師后點(diǎn)?撥”的?教學(xué)模?式，創(chuàng)?設(shè)了寬?松和諧?的課堂?教學(xué)氛?圍，促?進(jìn)了學(xué)?生全面?和諧地?發(fā)展，?教學(xué)效?果非常?顯著。?___?_執(zhí)教?的《我?為你驕?傲》獲?鄭州市?優(yōu)質(zhì)課?二等獎(jiǎng)?，同年?贏得登?封市課?堂教學(xué)?優(yōu)質(zhì)課?教師稱?號(hào)，教?學(xué)設(shè)計(jì)?《秋天?的雨》?獲登封?市優(yōu)秀?成果獎(jiǎng)?。教?師的幸?福感來?源于教?育研究?，回顧?___?_來，?自己邁?出的每?一步都?應(yīng)是踏?實(shí)沉穩(wěn)?的，便?會(huì)覺得?這樣腳?下的路?才會(huì)越?走越寬?闊。這?___?_來，?自己一?直工作?在教育?教學(xué)的?最前沿?，把培?育下一?代作為?最光榮?、最圣?潔的事?業(yè)。不?知疲倦?的跋涉?讓自己?的青春?變得厚?重而美?麗。?科研個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告（六?）一?、認(rèn)真?制定教?科研計(jì)?劃，有?序進(jìn)行?教科研?工作?開學(xué)初?，結(jié)合?學(xué)校科?研重點(diǎn)?