關于初中物理知識樹第一頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日中學物理的課程目標1、使學生獲得必要的物理基礎知識和基本技能；2、初步了解物理學的發(fā)展歷程；3、經(jīng)歷物理知識的形成過程；4、學習和運用物理學的基本思想和基本方法；5、養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的態(tài)度；6、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，是學生初步具有現(xiàn)代化社會成員所必需的基本技能和科學素養(yǎng)；第二頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日注重從自然與生活現(xiàn)象引入問題，然后通過探究找尋規(guī)律，最后在生活、生產(chǎn)中的應用。（圖片、信息窗等）注重科學探究各環(huán)節(jié)在不同章節(jié)的滲透，在獲取知識的同時體驗探究的過程，學習探究的方法，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度。（活動、實驗探究、迷你實驗室、交流討論等）注重學科間的滲透、人文精神和自然科學的融合，樹立正確的科學觀。（節(jié)前物理學家名言錄、請?zhí)釂柕龋┙滩奶攸c第三頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日教材內(nèi)容解讀壓強與浮力簡單機械功和機械能力和運動第四頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日學習使用天平和量筒物質(zhì)的密度阿基米德原理質(zhì)量和密度初步認識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量。質(zhì)量會使用天平測量固體和液體的質(zhì)量；會使用量筒能正確讀數(shù)。通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。；通過實驗探究，認識浮力。。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。教學策略：1.少講、精講，讓學生通過閱讀資料獲取信息，并指導學生觀察實物。2.多做趣味小實驗，激發(fā)學生的學習興趣。3.運用圖示引出問題，讓學生自己探究，獨立操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.注重探究的各個環(huán)節(jié)，對于分析論證、評估、交流與合作等環(huán)節(jié)不可忽視，更不能丟棄。物體的浮與沉知道物體浮沉的條件，并能利用浮沉條件解決簡單的問題。第五頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日壓強科學探究：液體的壓強空氣的力量流體的壓強和流速的關系通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。壓強通過實驗探究，認識液體內(nèi)部壓強的特點。知道大氣壓產(chǎn)生原因，認識大氣壓有關的現(xiàn)象，知道大氣壓的變化規(guī)律，以及了解大氣壓的測量，記住標準大氣壓值。通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。教學策略：1.本章知識比較抽象，教學中注意加強試驗，并聯(lián)系生活中的有關現(xiàn)象。2.在探究液體壓強的過程中讓學生運用自己已有的知識先理論推導，再實驗驗證。3.在做每一個實驗前，應讓學生明確實驗探究什么，每一步怎么做，觀察什么，記錄什么。4.要指導學生用知識來解釋生活中的實際問題。第六頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日簡單機械和功滑輪及其應用科學探究：杠桿的平衡條件做功了嗎做功的快慢機械效率合理利用機械能教學策略：1.用生活中的現(xiàn)象或圖示引導學生用科學抽象的方法理解概念。2.對于定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，不是通過教師演示告訴學生，而是讓學生自己探究后得出結論。3.教學中要采用多樣的教學方法，但主要是以討論和實驗為主。4.對于功的計算，必須讓學生通過討論真正明白什么是做功了，再練習計算。教學目標：1.通過實驗探究，知道使用杠桿和滑輪可以改變用力的大小和方向。（2）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。（3）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。

（4）理解機械效率。

（5）了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。能用實例說明物體的動能和勢能及它們的轉(zhuǎn)化。第七頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日定向—自學1.導入新課（生活中的現(xiàn)象或趣味小實驗）明確學習目標2.自主學習書上的內(nèi)容并完成學案上的預習檢測3.用組內(nèi)互查的方式檢查自學的效果探究—展示1.小組合作完成課本上的實驗探究2.針對實驗的過程及結論提出問題，小組討論、交流3.展示各小組討論的重點問題的結果盤點—反饋1.用“知識樹”等形式，進行小結2.反饋練習教學設計第八頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日我的收獲：知識本身沒有告訴人怎樣用它，運用的智慧必須親自實踐，不體驗是學不到。物理要貼近學生生活，符合學生的認知特點，教學就是要幫助學生獲得知識的過程。第九頁，共十二頁，編輯于2023年，星期日預設學生收獲：

認識物理就是身邊的科學，從生活走向物理，從物理走向生活。能初步了解一些科學研究方法，初步了解科學技術和社會的關系。第十頁，共十二頁，編輯于2023年，星期