第頁(yè)訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告1

調(diào)查目的：

習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小練筆作業(yè)訓(xùn)練卻能在習(xí)作教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，通過(guò)借鑒、訓(xùn)練能有效提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力。

為了了解我校高年級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，分析學(xué)生習(xí)作水平，了解課堂小練筆作業(yè)訓(xùn)練的狀況，從而使課題探討有方向、有目的、有針對(duì)性，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，找準(zhǔn)方法，提高學(xué)生習(xí)作水平。特細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，開(kāi)展本次調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：

我校五（1）、六（1）學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容：

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有關(guān)小練筆作業(yè)訓(xùn)練的狀況，學(xué)生對(duì)小練筆作業(yè)訓(xùn)練的愛(ài)好，學(xué)生現(xiàn)在的習(xí)作水同等。

調(diào)查方式：

用問(wèn)卷星開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月13日

調(diào)查分析

本次通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)五（1）、六（1）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有效答卷共88份。通過(guò)調(diào)查分析，97%的學(xué)生對(duì)小練筆訓(xùn)練感愛(ài)好，其中17%的學(xué)生有愛(ài)好但寫不好。有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好，不想寫。78%的學(xué)生認(rèn)為小練筆對(duì)于提高自己的寫作水平有很大幫助，只有2個(gè)學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有幫助。通過(guò)結(jié)果分析學(xué)生還是很喜愛(ài)小練筆訓(xùn)練的。認(rèn)為它對(duì)于自己的習(xí)作水平的提高是有幫助的。那么開(kāi)展小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平是可行的探討。

101%的學(xué)生特別希望提高自己的寫作水平，調(diào)查中只有2人無(wú)所謂。學(xué)生的寫作現(xiàn)狀是只有26%的學(xué)生能享受寫作的歡樂(lè)，10%的學(xué)生有很大困難，不會(huì)作文。61%的學(xué)生有困難，寫不好，內(nèi)容不詳細(xì)，語(yǔ)言不生動(dòng)。作文平均字?jǐn)?shù)達(dá)到高年級(jí)作文水平的有78%，一部分學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠，通過(guò)分析可見(jiàn)學(xué)生寫作水平普遍不高，亟待提高，他們也特別希望提高自己的寫作水平，有寫作的主動(dòng)性。關(guān)鍵是找到提高寫作水平行之有效的方法。

在小練筆訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題是在課文中學(xué)的寫作方法不會(huì)在小練筆訓(xùn)練中應(yīng)用。34%的學(xué)生沒(méi)有做讀書筆記，積累好詞佳句的習(xí)慣。42%的學(xué)生沒(méi)有寫日記的習(xí)慣。只有34%的學(xué)生堅(jiān)持每天讀課外書。通過(guò)分析大部分學(xué)生沒(méi)有好的閱讀、寫作習(xí)慣。不重視閱讀積累和習(xí)作訓(xùn)練。

通過(guò)本次調(diào)查的結(jié)果比較，閱讀教學(xué)中的小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平是學(xué)生感愛(ài)好的方法，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍不高，亟待提高，學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣亟待養(yǎng)成。老師在課堂閱讀教學(xué)中進(jìn)行小練筆訓(xùn)練，要加大方法指導(dǎo)。讓小練筆落在實(shí)處，起到練筆的作用，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。

訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告2

一、問(wèn)題提出

我校自三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太志向，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都存在問(wèn)題。

為深化了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)探討，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主運(yùn)用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際狀況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

二、調(diào)查對(duì)象及操作

《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成探討》這一課題方案確立以后，筆者于xx年x月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、看法和方法等方面設(shè)計(jì)20題，實(shí)行單(多)選的方式。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際狀況，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調(diào)查表。問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收50份，有效卷50份。

三、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查問(wèn)卷中，設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和目的的有3個(gè)題。結(jié)果顯示101%學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，90%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有劇烈的喜好。這一結(jié)果與平常視察的結(jié)果相符。在影響學(xué)習(xí)愛(ài)好的因素調(diào)查中，老師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性調(diào)查中，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好，30%是考學(xué)須要，18%是社會(huì)就業(yè)須要，還有2%是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的要求。學(xué)習(xí)須要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好將會(huì)許久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭很簡(jiǎn)單波動(dòng)，須要老師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度，否則，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們很簡(jiǎn)單因?yàn)椴幌矏?ài)或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這是我們不愿看到和接受的。

關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè)，從綜合比例來(lái)看，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣朗讀和書寫：能在仔細(xì)書寫英語(yǔ)、上課時(shí)摘抄筆記、獨(dú)立完成作業(yè)、課后剛好復(fù)習(xí)、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并仿照其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及主動(dòng)提問(wèn)。

低年級(jí)組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng)，85%的學(xué)生都只是間或聽(tīng)磁帶20分鐘、和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話;有時(shí)預(yù)習(xí)課文、進(jìn)行課外英文閱讀

從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較仔細(xì)的復(fù)習(xí)看法，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

調(diào)查的最終一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)，希望老師平常能注意口語(yǔ)實(shí)踐，使英語(yǔ)融入自己的交際應(yīng)用中。

四、小結(jié)與反思

以上調(diào)查結(jié)果表明，低年級(jí)學(xué)生總體上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有主動(dòng)的情感看法;而從各項(xiàng)非智力因素分析，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展明顯滯后，學(xué)習(xí)習(xí)慣須要有序培育。為此，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并引導(dǎo)他們漸漸將愛(ài)好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信念;實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練手段和規(guī)范要求使學(xué)生駕馭一系列學(xué)習(xí)策略，應(yīng)用到學(xué)習(xí)習(xí)慣中，使之內(nèi)化，學(xué)生形成自覺(jué)性、堅(jiān)決性、自制力、有恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì);讓學(xué)生自主、合作互動(dòng)型學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成主動(dòng)看法，繼而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

閱讀拓展：

關(guān)于小學(xué)生近視緣由的調(diào)查報(bào)告

我從小起先就戴上了眼鏡，因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐?，從今，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的四周，患近視的同學(xué)許多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視緣由進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我打電話給患近視的同學(xué)和摯友，問(wèn)他們是怎樣近視的。

3、我到綿陽(yáng)市眼科醫(yī)院詢問(wèn)趙定中院長(zhǎng)，小學(xué)生患近視的緣由。

分析

我在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，中學(xué)生為70、34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

結(jié)論

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很簡(jiǎn)單導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過(guò)長(zhǎng);讀書、寫字時(shí)不留意距離與姿態(tài)，不留意光線與照明;不仔細(xì)做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲憊，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重

3、中學(xué)生近視除了上述緣由外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過(guò)度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入養(yǎng)分成分的失衡也是患近視的重要緣由。

5、患近視后未剛好治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

建議

為有效預(yù)防近（司法局觀《將改革進(jìn)行究竟》有感_《將改革進(jìn)行究竟》觀后感）視等眼?。?/p>

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

2、要訂正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿態(tài)要端正，光線要足夠，堅(jiān)持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，剛好發(fā)覺(jué)眼病，剛好治療，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告3

一.本次調(diào)查活動(dòng)的基本狀況。

調(diào)查的目的：

1.了解各農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)其中存在的問(wèn)題和不足。

2.了解農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師上口語(yǔ)交際課的看法以及他們的常用方法.措施。

3.了解農(nóng)村小學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課的愛(ài)好和他們對(duì)老師授課方法的建議。

4.通過(guò)以上幾點(diǎn)的綜合，為自己的探討活動(dòng)供應(yīng)豐富翔實(shí)的資料，找準(zhǔn)探討的方向和重點(diǎn)。

調(diào)查的時(shí)間：20xx年6月至8月。

調(diào)查的地點(diǎn)：XX縣龍坪鄉(xiāng)。

調(diào)查的范圍：龍坪鄉(xiāng)龍坪民族小學(xué)及周邊幾所小學(xué)。

調(diào)查的對(duì)象：部分小學(xué)語(yǔ)文老師及一至六年級(jí)部分學(xué)生。

調(diào)查的方式：觀摩.采訪。

二.調(diào)查過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

通過(guò)近兩個(gè)月的調(diào)查摸底，我發(fā)覺(jué)農(nóng)村小學(xué)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課程存在著很大的問(wèn)題，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，其主要問(wèn)題重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.受時(shí)間和條件地限制。有許多老師表示：自己不是不想上好口語(yǔ)交際課，只是沒(méi)有那么多的時(shí)間和教學(xué)協(xié)助用具。的確，要上好一次口語(yǔ)交際課，必需提前做好充分的打算，要用較多的時(shí)間來(lái)收集資料和進(jìn)行練習(xí)。而農(nóng)村小學(xué)普遍課程較緊，條件落后，讓老師們有心卻無(wú)力。

2.部分老師對(duì)口語(yǔ)交際課重視程度不夠。有一些老師甚至認(rèn)為：反正考試的時(shí)候只進(jìn)行筆試，又沒(méi)有哪位監(jiān)考老師會(huì)一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行口頭測(cè)試?？谡Z(yǔ)交際課費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，何必討那個(gè)苦吃。所以，他們上課時(shí)，只把口語(yǔ)交際的題目和要求簡(jiǎn)潔提一提就完了，有的干脆束之高閣。

3.學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課愛(ài)好淡薄，課堂氣氛冷清。由于部分老師的口語(yǔ)交際課上得過(guò)于簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此課程漸漸失去愛(ài)好，覺(jué)得這門課是可有可無(wú)的，上課時(shí)不愿主動(dòng)主動(dòng)參與，同時(shí)也不作任何打算，整堂課干巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)激情。

4.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力低下。有許多學(xué)生上課時(shí)都不情愿說(shuō)話或者表達(dá)時(shí)東拉西扯，不能很好地表述出自己的意思。

三.綜述。

口語(yǔ)和書面語(yǔ)一樣，都是人們交際中不行缺少的語(yǔ)言形式。都應(yīng)當(dāng)加以嚴(yán)格訓(xùn)練，但是，長(zhǎng)期以來(lái)，由于歷史的和相識(shí)上的緣由，也由于擔(dān)負(fù)口語(yǔ)訓(xùn)練任務(wù)的語(yǔ)文教學(xué)受到傳統(tǒng)的教化思想和教學(xué)方法的影響，人們普遍重視書面語(yǔ)的探討和訓(xùn)練，而忽視口語(yǔ)的探討和訓(xùn)練，這是極不正常的。我們必需充分相識(shí)口語(yǔ)訓(xùn)練的意義，從而加強(qiáng)口語(yǔ)交際的探討和訓(xùn)練。

訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告4

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的寫作格式與要求

2、學(xué)生寫作訓(xùn)練

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程:

一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我校有沒(méi)有規(guī)章制度呢？（有）那么你會(huì)寫嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。

二、訓(xùn)練步驟：

1、首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的定義

規(guī)：在肯定范圍內(nèi)制度的，對(duì)人們的行為準(zhǔn)則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。

調(diào)：對(duì)某一項(xiàng)工作、事情、方面的問(wèn)題、閱歷進(jìn)行深化細(xì)致的調(diào)查后寫的報(bào)告。

2、比較規(guī)章制度與調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：

（1）效用的規(guī)范性

規(guī)章（2）制定的肅穆性

制度（3）內(nèi)容的周密性

（4）表達(dá)的明晰性

調(diào)查（1）對(duì)針性是調(diào)查報(bào)告的靈魂

報(bào)告（2）敬重客觀實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話是調(diào)查報(bào)告的重要原則。

（3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。

三、寫作指導(dǎo)：