經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！《馬詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)課前：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一、導(dǎo)入：老師決定給大家畫一幅畫，想知道是什么嗎？(師畫馬)認(rèn)真看黑板，對(duì)了是馬。說？同學(xué)們知道的可真多！2師：馬是六畜之首。是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于古代戰(zhàn)馬的唐詩(shī)，板書《馬詩(shī)》讓我們有氣勢(shì)地讀一遍題目。二、初讀古詩(shī)，感悟大意當(dāng)過九品小官。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本63頁，自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)2.師：因?yàn)檫@是一首五言詩(shī)，所以節(jié)奏應(yīng)為二三停頓，誰愿意來讀一讀.3.想聽聽老師讀嗎？端好書：范讀。4.誰還愿意讀一讀？讓我們有氣勢(shì)的讀一遍吧！三、理解詩(shī)句，體會(huì)情感（一）前兩句詩(shī)2.出示幻燈，師：知道感悟故事的幾種方法嗎？（借助注釋、插圖、查找資料。反復(fù)誦讀）匯報(bào)）詩(shī)面含義，但還需更深的挖掘課本，理解詩(shī)意。5.幻燈一彎金鉤似的新月。6.師畫1法，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？8.出示圖無數(shù)征人的生命與鮮血在這里揮灑。所以這行詩(shī)給人一種清冷而且悲涼的感覺，你能通過朗讀讀出這種感覺嗎？（找六名學(xué)生）指導(dǎo)朗讀（二）后兩句詩(shī)多么威武豪邁。可是卻恰恰相反。我們來讀一讀古詩(shī)的后兩句。2.幻燈詩(shī)論這兩句詩(shī)的含義？4.生匯報(bào)原野上，任意馳騁。馬輕捷矯健的風(fēng)姿希望，你從那個(gè)詞體會(huì)到的？（，表達(dá)了詩(shī)人什么心情？）感慨，期盼希望這樣建功立業(yè)。所以他才發(fā)出感嘆：誰來讀讀這兩句？四、李賀生平升華全詩(shī)結(jié)構(gòu)1齊讀古詩(shī)馬嗎？馬能發(fā)出這樣的呼喚嗎？情感呢？（懷才不遇，渴望有所作為）2快走踏清秋”快走踏清秋”當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋”四、總結(jié)結(jié)構(gòu).1.師：讓我們?cè)俅位仡櫲?shī)，上下兩部分，兩兩相對(duì)，前兩句是在寫什么？寫景有什么作用呢？首組成，今天我們學(xué)習(xí)的是其⑤，老師這里也搜集到了其他的二十二首，感興趣的同學(xué)下課可以到我這進(jìn)行摘