11.姿多彩的植物【習容析本課內容選自蘇教版一年級下冊第四單物植物第11多姿多彩的植物本節(jié)內容主要包括通過圖片展示和讓學生認識生活中常見的植物通發(fā)放任務卡讓學生根據(jù)任務卡上的內容進行觀察，運用多種方法去觀察植物并初步描述植物的主要特征。【學習分析】本課針對的是處于一年級下學期的學生，此階段的學生已經(jīng)經(jīng)歷了一學期的科學學習，并且學生運用不同的感官來觀察物體的能力已經(jīng)得到了培養(yǎng)在日常生活中能遇見多姿多彩的植物過前測發(fā)現(xiàn)學生的前概念中雖然有植物的概念但是大多是不完善甚至是錯誤的因此需要大量的觀察實踐動讓學生建構出植物的知識框架課就是讓學生初步觀察植物的特征為以后植物概念的得出提供大量的實踐經(jīng)驗【預期習結果】１通圖片說出常見植物的名稱。２通測量樹的粗細、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認識并描述植物的特征。３通討論真花與假花的區(qū)別，意識到植物共有的特征和人類的生活離不開植物?！窘虒W點】【教學點】【課前備】

描述植物的主要特征用多種方法初步描述植物的主要特征。教師準學生準

植物、任務表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶【課時排】

1課【教學程及意圖】一創(chuàng)情，入課謎語導入綠發(fā)長長天河邊梳頭忙誰來梳風梳小當鏡亮光光梳了，風走了，謝謝風兒來幫忙。它是誰呢？“樹”出示柳樹圖片?！就ㄟ^猜謎語助學生快速聚焦本課主題——植物引學生的注意力激發(fā)了學生的學習興趣】僅

二觀探，踐知1.提：除了柳樹同學們你們還認識它們嗎？說說它們的特點示常見植物圖片）【生基本都認識這些植物，簡單說出它們的特點。其中，植物既要是生活中常見植物，也要暗含著植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、莊稼等不同的功能和價值等信息?！?.提：們在日常生活中經(jīng)常見到這些植物，但同們仔細地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？【此引導學生思考，以前是如何觀察植物的，了解學生的前概念】3.師：今天給同學們介紹幾種觀察植物的方法。（）同學們都看過大樹，可我們如何將大樹的皮畫下來呢？老師有種簡單的方法：拓樹皮。將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。這樣樹皮就被我們畫下來了。（）量樹干的粗細。我們要用到一根繩子，請同學們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個格子，然后記錄在任務卡上。（結合圖片，講解方法）（）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進行觀察，也可以畫葉子等。【生已有用感官觀察事物的經(jīng)驗，并且繪畫對于學生來說難度不大，所以畫葉子或者花朵等方法對于學生并不陌生師不需要講解學生可自主完成任務。但是借助工具觀察植物的經(jīng)驗較少，尤其是一些比較專業(yè)的方法，如拓樹皮、量粗細等學生很少接觸，因此，要先教會這些觀察方法，再去讓學生用這些方法觀察。由于學生正處于一年級，測量長度并未學習，針對這種情況，在繩子上畫格子讓學生數(shù)一數(shù)，并在記錄單上記錄，養(yǎng)成記錄的好習慣?！?/p>

2·1·cn·j·y僅

4．師：請同學們根據(jù)老師給的索去校園里尋找植物，老師還給同學們出了點小難題，每一位同學找到植物后都要完成一個小任務人拿一張任務卡細閱讀自己的任務卡。5.師請同們跟著線索的提去校園里尋找植物吧且要記住你找的這株植物在學校的哪個位置？學生外出觀察?；氐浇淌?，學生匯報。【教學生方法，再讓學生親身體驗，加深學生對方法的了解?！咳?/p>

鞏新，試用1.師：剛才是老師提供線索考驗了同學們，現(xiàn)在請你們給其他小組同學出題。我們有五盆植物分別標上了1、、、、，請第一組同學觀察植物，第二組同學觀察2號物，依次類推。在觀察時，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個問題。每位同學拿一張小紙片上面寫著一個問題，完成后就將紙條貼在我們的任務單上。學生按小組活動。2.師：五個小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務單發(fā)給你們，請同學們猜一猜任務單上觀察的是幾號植物?！敬藙邮亲寣W生自主觀察植物的特征由于學生對于自主觀察植物缺乏經(jīng)驗，所以教師要引導孩子，通過問題的形式，領著他們一步一步的進行觀察、記錄、分析和比較運用觀察方法來完成問題的選取上不能太過簡單，需要讓學生通過比較能分辨出這些植物學生匯報時師通過引導讓學生意識到只看植物的局部特征有時不能幫助我們認出植物從整體去看這株植物。培養(yǎng)學生口頭表達能力的同時暗含局部的整體的思想。四延拓，結課1.提：剛才我們看了一些花老師這里也有一盆花是植物嗎（教師出示一盆假花）我們日常生活中經(jīng)?？梢砸姷揭恍┘倩ê图贅?，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？【學通過討論，初步發(fā)現(xiàn)植物的共同特征，加深學生對植物共性的認識。】2.提：然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？僅

（我們生活中是離不開植物的。）【過一個假設，讓學生思