《星》同題散文詩兩首學(xué)習(xí)要點(diǎn)星星無語人有語，星星無情人有情。人們仰望夜空，同星星交流，寄托情思，祈求祝福，完美自己。作者簡介巴金（—），原名李堯棠、字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1920年入成都外國語專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國留學(xué)，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說，出版了《復(fù)仇》《將軍》《神·鬼·人》等短篇小說集和《海行集記》《還魂草》《龍·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大反響。史密斯（1865－1946），英國語言學(xué)家和散文家。一、基礎(chǔ)知識1．給下列加紅字注音。2．多音字注音并組詞3．形似字4．解釋下列詞語【豁然】形容開闊或通達(dá)。【遨游】漫游；游歷?！举n予】賞給。二、課文學(xué)習(xí)1．課文分析本文中的這兩首散文詩，題材同一，感悟不一。巴金《星》先說別人，后說自己，都是從星星給人什么的角度立意的。小雇員是個不幸者，對星星訴說不幸，祈求了解?！靶切怯肋h(yuǎn)給他們以無上的安慰?！币魳芳依蟼惷少澝佬切?，“他的眼睛潤濕了”，因?yàn)椤懊利悺薄凹儩崱钡男切窍袼闹腥说摹把弁?，給了它溫情。作者出神地凝視星星，“它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福?！弊髡咦詈笳f“在我的天空里星星是不會墜落的”，即是說星星給我的祝福是不會沒有的。人們相信星星給自己祝福，實(shí)質(zhì)上相信自己有信心，有生命力，充滿希望。巴金在《星》中表達(dá)的感悟是：星星關(guān)心我，星星祝福我，我從星星那里獲取希望和力量。史密斯《星》寫一次夜行。雨過天晴，星光閃閃?！拔铱此鼈冊鯓影押谝钩錆M了光明。于是一路上它們就成了我的伴侶?！弊髡吒械健澳谴笮苄请S著我走”，“我的思想也在星海里遨游了”。作者感到自己同星星融合起來，“我也是星的世界里的一個王子；在我的里面，也有東西在燃燒，在發(fā)光?！弊髡咄滑F(xiàn)了主體，自己成了星星，而且是“星的世界里的一個王子”，像星星一樣“在燃燒，在發(fā)光”。史密斯《星》中表達(dá)的感悟是：星星成了我的伴侶，我也是星星，我也在燃燒，也在發(fā)光，也給人以熱和光。2．在巴金的散文《星》中，共寫了幾件事？【明確】寫了三件事：比利時短篇小說中車站小雇員的哀訴，屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙的贊嘆，“我”在房間里的思想活動。3．本文所寫的幾件事，既無時間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？在本文中，“星”被賦予怎樣的象征意義？【明確】這篇散文所敘述的三件事，雖然互不相關(guān)，但它們都表現(xiàn)了同一思想：在痛苦中企求安慰，在黑暗中看到希望。而“星”是很能體現(xiàn)這種內(nèi)在聯(lián)系和主旨的，因?yàn)樵谶@三件事中，“星”都被賦予同一種象征意義，即都象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望。4．為什么“在我的天空里星星是不會墜落的”？【明確】星星給我的祝福是不會沒有的。相信星星，實(shí)質(zhì)上是相信自己有信心，有生命力，充滿希望。5．巴金在《星》中表達(dá)了怎樣的感悟？【明確】星星關(guān)心我，星星祝福我，我從星星那里獲取希望和力量。6．史密斯《星》中表達(dá)了怎樣的感悟？【明確】星星成了我的伴侶，我也是星星，我也在燃燒，也在發(fā)光，也給人以熱和光。三、深入探究【美文賞析】日巴金為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死要場谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么?倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化做一陣煙，一撮灰?！举p析】巴金擅長小說，也擅長散文。他的散文和散文詩，充滿著鞭撻黑暗、追求光明的磅礴氣勢，洋溢著言志、言情的動人風(fēng)采。在藝術(shù)上，則崇尚簡樸、暢曉、坦誠、情真?！度铡肪褪且黄H能顯示巴金藝術(shù)風(fēng)格的優(yōu)美的散文詩。作者采用樸素?zé)o華的文字，借景喻人，以情點(diǎn)“睛”，將哲理的思索與詩意的描繪揉和一起，既成功地塑造了“飛蛾”亦即戰(zhàn)士的平凡而偉大的形象，又寄托和抒發(fā)了自己的崇高美學(xué)理想。作者觸物生情，神與物游，從飛蛾悲壯的死中，引出深邃的哲理思考。你看，它“為著追求光明和熱，將自己撲向燈火”，雖然“終于死在燈下”，但在生命的最后一刻，總算“得到光，也得到熱”。飛蛾的叫“我”贊嘆，就在于它有一種敢于追求、勇于犧牲、一往無前的精神。飛蛾不是比貪生怕死、茍且營生之徒高尚偉大千百倍么？!怯弱的人還不如勇敢的蟲。由飛蛾作者進(jìn)而聯(lián)想到古代逐日的神話，夸父“追趕日影，渴死在谷”，與飛蛾的葬身燈下，情同，理近，一樣值得贊美、尊敬、懷念。豈止飛蛾、神靈，凡是追求光和熱的行動，凡是英勇搏斗、舍棄自己生命的行為和精神，都應(yīng)當(dāng)大力提倡，大聲贊美。因?yàn)椤皼]有了光和熱”，這人間便將成為“黑暗的寒冷世界”。要使光和熱永駐人間，從而使生命得以延續(xù)，社會得以發(fā)展，則必須百折不撓地追求，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地斗爭，乃至為此舍棄自己的生命。而為著人類的生存和理想社會的實(shí)現(xiàn)而犧牲自己是無上光榮的。因此，“我”不僅贊美飛蛾的精神，而且身體力行，“甘愿做人間的飛蛾”，“飛向火熱的日球”，哪怕因此“化作一陣煙，一撮灰”，也心甘情愿，在所不惜。在這里，作者由客觀的贊美飛蛾轉(zhuǎn)到渴望自己變成一只飛蛾的主觀抒懷，感情呈現(xiàn)出遞進(jìn)的態(tài)勢，是質(zhì)的飛躍，美的升華，真切，赤誠，感人!這篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年，其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨(dú)立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫作《日》，就是為此而發(fā)，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻(xiàn)身，贊美飛蛾，也就是贊美抗日將士。作品思想深邃，情意深沉，富于啟迪性和鼓舞性。四、中考解析善引詩詞厚底蘊(yùn)——2022年中考滿分作文亮點(diǎn)掃描（四）詩歌，尤其是古典詩詞，是語言的精華，詞采的寶庫，它對于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，好的文章離不開好的文采。要有好的文采，在文中引用古典詩詞是一種便捷的手段。善寫文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。2022年的中考滿分作文在語言運(yùn)用上有明顯的突破，精美豐富的語言成了新亮點(diǎn)，其中用詩詞增添文采展示底蘊(yùn)的手法較普遍。下面這些精美語段就是從中挑出的“寶貝”，請認(rèn)真欣賞吧！一、由詩詞引出敘事1、李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（河南卷《最美麗的風(fēng)景》）2、他厭棄官場的腐朽，“舉世混濁我獨(dú)醒”的他寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的詩行，在“眾鳥高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”……（河南卷《與詩人同行》）3、“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)籍，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）4、“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！弊蕴乒爬矫}，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武漢卷《水》）5、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”淡淡的月光中，聽喜鵲喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）6、從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原，我的夢中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）7、走進(jìn)桃花源后，詩人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無路，流水桃花別有天。”月夜時，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流?！保ê祥L沙卷《走進(jìn)桃花源》）二、借詩詞抒發(fā)情感1、在這個充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）2、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前?！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）3、“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。五、課外拓展傷

害巴金（1）一個初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見一個黑臉小乞丐寂寞地立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。（2）我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散步到街上來。（3）但是他，這個六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披著一塊破布，緊緊包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無力地捧著一個破碗，壓在胸前。（4）他沒有溫暖，沒有飽足。他不講話，也不笑。黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。（5）我不愿多看他，便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開他。（6）這樣地一來一往，我在他的身邊走過四五次。他不抬頭看我一眼，好像他對這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無力的。（7）我站在他面前，不說什么，遞了一張角票給他。（8）他也默默地接過角票，把眼光從擔(dān)子上掉開。他茫然地看看我，沒有一點(diǎn)表情，仍然不開口。于是他埋下眼睛，移動一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個胖小孩還在那里吃“連肝肉”、“心肺”一類的東西，口里“噓噓”作聲。（9）我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問兩句話。他沒有理我。他甚至不掉過頭來看我。（10）我想，也許他沒有聽見我的話；也許我的話使他不高興。我問的是：你有沒有家？有沒有親人？（11）我不再對他說話，我默默地離開了他。我轉(zhuǎn)彎時還回頭去看那個面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子前，畏怯地望著賣面人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在口里。兩個肥胖小孩卻站到旁邊一個賣糖食的攤子前面去了。（12）七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過那條街。仍然是前次看見的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然放在原處。兩個肥小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過的那個地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們。一切都沒有改變。我似乎并沒有在別處耽擱了一個星期。（13）我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里。他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒有表情，也沒有動作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。（14）我們兩個都重復(fù)地做著前次的動作。我甚至沒有忘記問他：你有沒有一個家？有沒有一個親人？（15）這次他仍舊不回答我，不過他卻仰起頭看了我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對血紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動，沒有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。（16）我在后面喚他，要他站住。他不聽我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見他回來。然而他的瘦小身子像一股風(fēng)似地飄走了，并沒有一點(diǎn)蹤跡。（17）我等了一會兒，又走到旁邊那個在廢墟上建造起來的臨時廣場上，跟著一些本地人聽一個老煙客講明太祖創(chuàng)業(yè)的故事。那個老煙客指手劃腳地講得津津有味。眾人都笑，我卻不作聲，我的心并不在這里。（18）過了半點(diǎn)多鐘，這附近還不見那個黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來再經(jīng)過這個地方，我想，他應(yīng)該回來了，但是我仍舊看不到他。那兩個肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。（19）我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時候可以再到這里來?？匆婈柟怆x開了街市，我覺得疲倦增加了，我想回到船上去休息。（20）最后我終于拖著疲倦的身子離開了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個黑臉小孩和他的突然跑開知道自己犯了過失了。（21）我為什么兩次拿那問話去折磨他呢？這原是明顯的事實(shí)：要是他有家，有親人，他還會帶著凍和餓寂寞地立在街旁么？他還會像一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無力地捱著日子么？（22）他也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個胖小孩間的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這也是很明顯的事實(shí)了。（23）今天，八個月以后的今天，我還記得那個黑臉小孩的面貌和他兩個眼角的淚水。他一定早忘記了我。但是我始終忘不掉他。我想請求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳邊么？他會有機(jī)會看到我的文章么？（24）我不知不覺間在那個時候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^失了。1941年8月1日（選自《巴金選集·散文隨筆選》）1、作者用“但是”銜接第（2）（3）段，有什么效果？2、第（5）段中的“這樣”指什么？為什么“我”不愿意就“這樣地離開他”？3、第（9）段中的“揩去”照應(yīng)了文中的哪個詞語？“我想揩去他臉上的寂寞的顏色”的意思是什么？4、從下面一段描寫中，你體會出“我”第二次問話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心情？（黑臉小孩）茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對血紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動，沒有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。5、第17段“我的心并不在這里”與第20段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處？6、“乞丐”是指靠向別人要錢要飯生活的人。從第13段起，“我”就不再稱那個“六七歲的孩子”是“黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化？7、第21至24段是“我”對自己過失的反思，從中你獲得了什么感悟？（不少于80字）【參考答案】1、答案要點(diǎn)：突出了小乞丐勞苦的樣子。2、“這樣”指匆匆走過。想幫助他。3、涂著?！拔摇毕胂麅?nèi)心的孤寂。4、答案要點(diǎn)：①內(nèi)心受到觸動；②惱怒；③悲傷；④委屈；⑤想躲避。5、答案要點(diǎn)：相同之處：擔(dān)憂（惦念）；不同之處：“我的心很沉重”，還含有自責(zé)的意思。6、答案示例：“我”不再只是簡單地把他看成是乞丐，而是逐漸意識到他是有心靈、應(yīng)該給予關(guān)愛的孩子。7、略。六、課內(nèi)閱讀星巴金①在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：②“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”③我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。④在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍(lán)天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。⑤我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。⑥在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。⑦在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。1．本文作者巴金，原名_____________，字______________，是我國現(xiàn)代著名的小說家、散文家，小說《________》《_________》《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。2．依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）A．哀訴贊嘆潤濕B．哀訴凄切閃亮C．欣喜凄切潤濕D．欣喜贊嘆閃亮3．在我們學(xué)過的課文《繁星》中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請把這樣的句子寫出來。_____________________________________________________________________4．領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。①星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）_____________________________________________________________________②這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）_____________________________________________________________________③這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個比喻句嗎？）_____________________________________________________________________5．為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”？_____________________________________________________