阿榮旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：下列選項(xiàng)中，不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遞進(jìn)關(guān)系

B、參透關(guān)系

C、互補(bǔ)關(guān)系

D、轉(zhuǎn)換關(guān)系

2：下列不屬于班級管理內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級組織建設(shè)

B、班級制度管理

C、班級教學(xué)管理

D、班級目標(biāo)管理

3：個體身心進(jìn)展的（）要求教育活動要擅長捕獲個體身心進(jìn)展的最佳時期。準(zhǔn)時施教，以促進(jìn)個體更好的進(jìn)展。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

4：道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對

錯

5：一次年終考核時，學(xué)校在考核時加了一欄“同學(xué)評估老師”一項(xiàng)，成果一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時我特別生氣地對同學(xué)一頓痛罵。同學(xué)都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當(dāng)心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請?jiān)徫覀儼?”下面是10個同學(xué)的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項(xiàng)教育法規(guī)

C、公平對待同學(xué)

D、敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)

6：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

7：老師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問的一種課堂講授方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

8：敗歸因于內(nèi)部因素則會增加自尊。（）

推斷題

對

錯

9：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

10：主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學(xué)主義

D、人文主義

11：中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、清華高校

B、京師高校堂

C、太學(xué)

D、國子監(jiān)

12：調(diào)查法是班主任深化了解同學(xué)的方法。（）

推斷題

對

錯

13：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

14：（）標(biāo)志著一個老師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。

單項(xiàng)選擇題：

A、躬身實(shí)踐

B、自覺反思

C、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

D、慎獨(dú)

15：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

16：老師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、更新教育觀念

B、敢想敢做

C、不斷探究

D、使用網(wǎng)絡(luò)

17：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對性

D、趣味性

18：班級授課幫助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

19：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)預(yù)備

B、需要

C、動機(jī)

D、愛好

20：標(biāo)志著中國青年團(tuán)組織的正式成立是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

21：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

22：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

23：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2～3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

24：在社會各個因素中，打算教育的性質(zhì)和進(jìn)展方向的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

25：我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學(xué)體系。（）

推斷題

對

錯

26：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

27：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

28：態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

29：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

30：《教育行政懲罰暫行實(shí)施方法》屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

31：在Word的編輯狀態(tài)，選擇了一個段落并設(shè)置段落的“首行縮進(jìn)”為2厘米，則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、該段落的首行縮進(jìn)起始位置距頁面的左邊距為2厘米

B、文檔中各段落的首行只由“首行縮進(jìn)”確定位置

C、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的右邊2厘米

D、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的左邊2厘米

32：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員問尚無共同活動的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

33：清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采納班級上課制的學(xué)校是在()

單項(xiàng)選擇題：

A、1901年

B、1903年

C、1904年

D、1905年

34：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當(dāng)?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

35：打破學(xué)科界限．在某些學(xué)科之間加強(qiáng)聯(lián)系，用這種方式編成的課程為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、核心課程

36：安德森的心理技能形成三階段論的其次個階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、定向階段

C、聯(lián)結(jié)階段

D、自動化階段

37：在正常條件下，心理的進(jìn)展總是具有肯定的方向性和先后性，進(jìn)展的不行逆性，也不行逾越。這是指心理進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、定向性和挨次性

C、差異性

D、連續(xù)性

38：同學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身自由權(quán)

39：德育對個體進(jìn)展的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存功能

B、學(xué)習(xí)功能

C、進(jìn)展功能

D、實(shí)踐功能

E、享用功能

40：老師規(guī)定同學(xué)做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、財(cái)產(chǎn)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、生命權(quán)

D、人身自由權(quán)

41：對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。（）

推斷題

對

錯

42：教育的社會化與社會的教育化是（）的實(shí)質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾教育

B、學(xué)校教育

C、家庭教育

D、社區(qū)教育

43：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實(shí)踐活動即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、德育

D、智育

44：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總括學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

E、并列學(xué)習(xí)

45：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

46：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

47：莫雷的學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論認(rèn)為，人有兩類學(xué)習(xí)機(jī)制，一類是聯(lián)結(jié)性學(xué)習(xí)機(jī)制，一類是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加工性學(xué)習(xí)機(jī)制

B、動機(jī)性學(xué)習(xí)機(jī)制

C、信息性學(xué)習(xí)機(jī)制

D、運(yùn)算性學(xué)習(xí)機(jī)制

48：師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、授受

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、依附

49：我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

50：三維遷移模式理論的代表人物是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、賈德

B、里德

C、苛勒

D、奧斯古德

51：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

52：下列各項(xiàng)中著作與對應(yīng)不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《廣義相對論基礎(chǔ)》愛因斯坦

B、《幾何學(xué)》笛卡兒

C、《天工開物》宋應(yīng)星

D、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》萊布尼茲

53：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對動物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上。這種動物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、猿猴

B、白鼠

C、兔子

D、鴿子

54：兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了，這種學(xué)習(xí)叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

55：哪些人擅長發(fā)覺問題?（）

多項(xiàng)選擇題

A、個體的奇怪???心、求知欲望越強(qiáng)的

B、個體活動的樂觀性越高的

C、個體的學(xué)問閱歷越豐富的

D、個體的視野越開闊的

56：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

57：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

58：童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有憐憫心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照看和勸慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友情和愛，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、金近

B、陳伯吹

C、嚴(yán)文井

D、冰波

59：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

60：確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、哲學(xué)觀念

B、人性假設(shè)

C、抱負(fù)人格

D、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

查看答案

1：答案B

解析解析顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系表現(xiàn)為轉(zhuǎn)換關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。

2：答案D

解析班級管理內(nèi)容主要包括班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理以及班級活動管理等。班級目標(biāo)管理是班級管理的一種模式，不屬于班級管理內(nèi)容的范疇。

3：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育活動要抓住各方面進(jìn)展的“關(guān)鍵期”，準(zhǔn)時施教。

4：答案錯誤

解析：

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案A

解析智力技能的分階段形成共可以分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細(xì)分為三個小的階段：出聲的外部言語階段、不出聲的內(nèi)部言語階段和內(nèi)部言語階段。故選擇A。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案B,C,D,E

解析：

10：答案D

解析見教育學(xué)大綱對西方文藝復(fù)興后教育的介紹。

11：答案B

解析戊戌變法時期，創(chuàng)辦了京師高校堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府，故選B項(xiàng)。

12：答案正確

解析調(diào)查法可以讓班主任依據(jù)需要深化地收集相關(guān)資料，可以深化了解同學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案C

解析黏液質(zhì)的人一般表現(xiàn)為反應(yīng)比較緩慢，堅(jiān)持而穩(wěn)健的辛勤工作；動作緩慢而鎮(zhèn)靜，能克制沖動。嚴(yán)格恪守既定的工作制度和生活秩序；心情不易感動，也不易流露感情；自制力強(qiáng)，不愛顯露自己的才能；固定性有余而敏捷性不足。

14：答案D

解析慎獨(dú)是指在沒有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的狀況下，也能自覺遵守道德規(guī)章，它標(biāo)志著一個老師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。

15：答案A

解析人力資本理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如學(xué)問、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的力量，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明白教育對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。

16：答案D

解析使用網(wǎng)絡(luò)只是老師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的一種可以利用的手段。而更新教育觀念、敢想敢做、不斷探究則是教育創(chuàng)新所必備的思想觀念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A,B,C,

解析教學(xué)口語的基本特征有：教育性、科學(xué)性、針對性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、可接受性。

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析：

20：答案B

解析識記性試題。標(biāo)志著中國青年團(tuán)組織的正式成立是在1922年5月5日。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析13、14~16、17歲，只有三四年的時間屬個體進(jìn)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化猛烈的時期。有些心理學(xué)家也把這一時期稱為“危急期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。因此，正確答案選B。

22：答案B

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析西周以后建立了“政教合一”的官學(xué)體系。

26：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分。討論表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

29：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運(yùn)動。

30：答案D

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

33：答案D

解析：

34：答案A

解析：

35：答案A

解析綜合課程是一種多學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系．其課程的主導(dǎo)價值在于通過相關(guān)學(xué)科的整合，促進(jìn)同學(xué)熟悉的整體性進(jìn)展，并把握解決問題的全面的視野與方法。

36：答案C

解析：

37：答案B

解析：

38：答案A

解析受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中學(xué)校生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見的同學(xué)受教育權(quán)包括：(1)同學(xué)受教育機(jī)會公平的權(quán)利。(2)同學(xué)參與考試的權(quán)利。(3)同學(xué)上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)同學(xué)受教育的選擇權(quán)。(5)同學(xué)在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同