《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，深入海底15mins】導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上課之前，我們要來(lái)到一個(gè)景色奇異的地方，請(qǐng)看一一出示圖片視頻。猜到我們?cè)谀睦锪藛幔浚ê５资澜纾┙裉?，我們就一起進(jìn)入我們神奇的海底世界。板書(shū)課題。.出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。.讀詞一一聯(lián)想：海底的小動(dòng)物們游上來(lái)了，瞧，它們身后還跟著詞語(yǔ)呢。同學(xué)們，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？（開(kāi)火車讀，合作齊讀。分類排版）竊竊私語(yǔ)警報(bào)肌肉章魚(yú)單細(xì)胞金屬差異長(zhǎng)達(dá)煤炭.多音字學(xué)習(xí)（出示：差）老師標(biāo)紅的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（多音字）我們一起來(lái)看一看出示句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？你還知道哪些讀音？（請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，并組詞帶讀）出示句子，請(qǐng)生填空。（二）整體感知，體悟特點(diǎn)【5mins】.海底世界是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙灰弧碑?huà)出相關(guān)句子。（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過(guò)渡：真聰明，你們通過(guò)了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)，它們說(shuō)要帶大家到它們的家一一海底世界去看一看，你們想去嗎？.課文從哪幾個(gè)方面介紹了海底世界呢？請(qǐng)你默讀課文，找一找、畫(huà)一畫(huà)。讀：默讀課文2-6自然段。用“一一”畫(huà)出相關(guān)句子。（1）出示（全文），當(dāng)堂畫(huà)。（2）出示：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。（找得很準(zhǔn)確）海底的動(dòng)物，常常在竊竊私語(yǔ)。（看來(lái)你已經(jīng)將關(guān)鍵句理解到位了。）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海底的植物差異也很大。海底蘊(yùn)藏著豐富的能源。有沒(méi)有不同意見(jiàn)？預(yù)設(shè)1:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音？&海底的動(dòng)物，常常在竊竊私語(yǔ)。預(yù)設(shè)2:（旁批第6自然段）：海底蘊(yùn)藏著豐富的能源。（旁批出示）可是，第6自然段，只有一句話，但是，乂好像比其它4個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，我們能不能給他概括的更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)？五個(gè)句子都圈出來(lái)的舉手！圈錯(cuò)的同學(xué)，可以修改一下哦。原來(lái)，這類介紹知識(shí)的文章，我們可以借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。其實(shí)這個(gè)方法我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)過(guò)（出事篇章頁(yè)）（3）現(xiàn)在，我們知道了，圍繞海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，課文從這兒個(gè)方面介紹了海底世界。男生一句，女生一句，最后一句一起讀。出示（按照《課作本》p77,4格式，出示，句子里標(biāo)紅關(guān)鍵詞）海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。（找得很準(zhǔn)確）海底的動(dòng)物，常常在竊竊私語(yǔ)。（看來(lái)你己經(jīng)將關(guān)鍵句理解到位了。）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海底的植物差異也很大。（4）同學(xué)們，我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)一就是（出示：教材p85）,讀：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。其實(shí)，我們就可以利用這樣的關(guān)鍵句（出示），了解課文從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。這真是一個(gè)訣竅。（三）聞聲探索，品讀課文【lOmins】海底世界，你最喜歡哪一方面？（動(dòng)物、植物，隨便說(shuō)）看來(lái)，大家最熟悉的還是小動(dòng)物。那我們就先走進(jìn)課文第4自然段，瞧瞧小動(dòng)物們有什么好辦法活動(dòng)？（標(biāo)紅關(guān)鍵句）1.圈動(dòng)物。出示要求：自由朗讀第4自然段，找一找，圈一圈，海底都有哪些動(dòng)物？出示第4自然段：當(dāng)堂圈。.瞧，這就是海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)（長(zhǎng)得很像，歸位一類）、貝類。（出示圖+詞語(yǔ)，在同一頁(yè)）.他們分別是怎么活動(dòng)的呢？（下面，學(xué)一個(gè)動(dòng)物，凸顯一個(gè)句子，其他的隱去變淡）預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。（1）海參是怎么前進(jìn)的？（板書(shū)：伸縮爬行）你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（毛毛蟲(chóng)等）（2）它們活動(dòng)的速度？（慢）（變紅：只能每小時(shí)四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整?個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。這樣列數(shù)字，有什么好處？清楚。|（板竹：列數(shù)季（3）請(qǐng)一只小海參讀一讀（指名讀）（活動(dòng)的真，板書(shū)：慢）評(píng)：小海參動(dòng)作慢，我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣可以緩慢一些）預(yù)設(shè)2：梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。（1）與海參不同的是，梭子魚(yú)的速度是？（變紅：每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎樣？梭子魚(yú)的速度一一（比火車還要快）（板I，快）（2）用火車的速度與梭子魚(yú)的速度做比較，這是一個(gè)好方法，叫|（板書(shū)：作比較）（3）我們?cè)賮?lái)比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚(yú)能游兒十千米，而海參只能游四米，這梭子魚(yú)的速度可是海參的幾萬(wàn)倍?。窟@么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚(yú)的速度真快?。∥艺?qǐng)一位同學(xué)讀海參，一位同學(xué)讀梭子魚(yú)（指名讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。再請(qǐng)一組。男女生合作讀一讀。預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。（1）烏賊和章魚(yú)是怎么活動(dòng)的呢？誰(shuí)來(lái)讀？（出示：烏賊和章魚(yú)……迅速后退。）他們是如何借助反推力活動(dòng)的呢？我們來(lái)看一看（出示：視頻）（2）請(qǐng)你辨一辨，誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚(yú)。（出示圖片）為什么？（簡(jiǎn)單口語(yǔ)介紹：他們最明顯的區(qū)別在于的爪子數(shù)量不同,烏賊有10個(gè)腕足，章魚(yú)有8個(gè)腕足，他們的眼睛的位置也不同。感興趣的同學(xué)，可以課下再好好了解一下這兩種動(dòng)物）（3）烏賊和章魚(yú)會(huì)利用反推力（板書(shū)：反推力），可真是聰明。我請(qǐng)一只聰明的小烏賊來(lái)讀一讀！預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）和烏賊章魚(yú)一樣聰明的，還有貝類呢！誰(shuí)來(lái)讀？（出示：）“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢？貝類靠（板書(shū)：巴輪船）就走了，平時(shí)我們旅行，可要花錢，這些小貝類可真機(jī)靈。（2）輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。心情該是多么的一一悠閑自在，哪只小貝殼來(lái)讀一讀。.小結(jié)：圍繞海底動(dòng)物的活動(dòng)方法。我們認(rèn)識(shí)了4種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)他們各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。有總有分，把海底動(dòng)物的不同活動(dòng)方法寫(xiě)清楚。.讓我們合作朗讀第四自然段，老師讀關(guān)鍵句，男生讀藍(lán)色的，女生讀紅色的。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）（四）隨堂作業(yè)（機(jī)動(dòng)）.請(qǐng)你打開(kāi)《作業(yè)本》