第7頁共7頁小學四?年級班?主任德?育工作?總結(jié)?班主任?是班級?工作的?管理者?和引導(dǎo)?者，是?學校與?學生、?家長之?間聯(lián)系?的紐帶?和橋梁?。在這?個學期?里，為?了搞好?本班的?班風、?學風，?促進學?生全面?發(fā)展，?提高學?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個人?是否成?人更為?重要。?面對復(fù)?雜的社?會環(huán)境?，和幾?個大人?寵愛一?個孩子?的現(xiàn)實?，德育?更是班?主任工?作的重?點。班?會課是?德育工?作的主?陣地，?如結(jié)合?學校為?地震災(zāi)?區(qū)開展?的獻愛?心捐款?活動，?我組織?學生在?班會課?上談感?受，讓?同學們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?事實證?明，班?隊活動?是對孩?子進行?思想品?德教育?的最佳?途徑。?平時我?更是利?用一切?機會滲?透德育?教育，?使許多?同學改?掉了自?私的缺?點，形?成了團?結(jié)互助?的班風?。二?、安全?教育，?常抓不?懈。?安全是?保證教?學工作?穩(wěn)步進?行的前?提。為?保證學?生的安?全，班?主任們?時時注?意對學?生進行?安全教?育，除?利用班?會課、?放學時?間進行?講解、?學習外?，還采?取了許?多安全?措施：?值班教?師每天?到校后?都要對?教室進?行檢查?，提前?排除安?全隱患?。對學?生的行?為給予?一定的?約束，?針對上?下樓梯?易出現(xiàn)?事故這?一情況?，我每?天派學?生值勤?，監(jiān)督?、提醒?違紀學?生，禁?止追逐?打鬧，?教育學?生上、?放學路?上注意?交通安?全。各?班按學?生回家?的方向?編排路?隊，并?委派一?名負責?人的學?生擔任?路隊長?，真正?落實路?途安全?。三?、加強?管理，?促進學?習。?學生以?學為主?，學生?只有學?好知識?，長大?才能報?效祖國?，紀律?是學習?的保證?。有了?良好的?紀律，?才能使?各項工?作順利?進行，?因此從?開學之?.初，?年級就?狠抓班?風班紀?，對違?紀學生?給予嚴?肅的批?評。每?周利用?一定的?時間，?學習《?小學生?守則》?和《小?學生行?為規(guī)范?》，讓?學生時?時檢點?自己的?行為。?并開展?了主題?活動：?“誰最?棒?我?最棒!?”，進?行量化?管理，?同時舉?行了“?告別不?文明行?為我能?行”的?簽名活?動，使?班上的?紀律得?到了很?大的改?善。為?了使學?生參與?活動的?興趣持?久，班?主任進?行了改?革，創(chuàng)?立了“?超級積?分卡”?，讓學?生在快?樂積分?的同時?養(yǎng)成各?種良好?的習慣?，形成?了良好?的班風?，促進?了積極?的學風?。四?、搞好?衛(wèi)生，?關(guān)心健?康。?優(yōu)美的?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級衛(wèi)生?，可以?使學生?有良好?的學習?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習慣，?還有利?于學生?的身體?健康，?少生疾?病。今?年__?__月?以來發(fā)?生了手?足口病?。對于?學生衛(wèi)?生，年?級更是?關(guān)注。?班主任?專門安?排學生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)?；?，不留?死角。?為預(yù)防?學生生?病，老?師們就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，每?天早上?一到學?校就到?教室里?去觀察?有哪位?孩子不?舒服，?課堂上?，除了?教學，?也時時?關(guān)注孩?子的臉?色，一?旦發(fā)現(xiàn)?有不舒?服的，?立刻與?家長取?得聯(lián)系?，及時?解決問?題。?總之，?這學期?，經(jīng)過?師生的?共同努?力，學?生的各?個方面?有了可?喜的進?步。也?形成了?一個團?結(jié)互助?、積極?向上的?班風，?在學校?的各項?活動中?亦有出?色的表?現(xiàn)。今?后的工?作，我?將更加?努力，?再創(chuàng)佳?績。小?學四年?級班主?任德育?工作總?結(jié)（二?）學?生是涌?動著無?限活力?的生命?體，是?教育的?起點和?歸宿。?面對學?生，祖?國的未?來，我?們要做?一個真?正有意?義的班?主任，?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學生?，為學?生服好?務(wù)，使?學生的?思想道?德、文?化科學?、勞動?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，我們?的班級?管理究?竟該如?何閱讀?學生個?體，提?升學生?學習生?活及生?命的質(zhì)?量呢??在過去?的一學?期里，?我們班?在學校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作順利?開展，?安全、?學習、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風?、學風?，為學?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?為配合?學校各?項工作?的落實?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。學?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學生的?反感，?容易為?學生接?受，能?切實幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學生?的思想?境界。?但開班?會課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精悍?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心，注?重的是?學生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學?生促膝?談心，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。用?個人的?魅力征?服學生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學生。?體現(xiàn)在?學習、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學生的?角度去?考慮，?為生利?益著想?，學生?才易于?接受。?在這個?時候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學?生的喜?愛和信?任。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學?風、班?風，深?入全面?地了解?學生，?努力培?養(yǎng)"團?結(jié)、嚴?格、活?潑、奮?進"的?班集體?。四?年級的?學生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個?學期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實施：?一方面?，我主?要加大?了對學?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學生?進行自?我教育?，讓學?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學生自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學?生學會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時向?班主任?反饋班?級情況?和同學?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項?事務(wù)，?同時又?是一個?團結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學生?擔任班?干部，?是培養(yǎng)?學生能?力、提?高學生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語言?表達能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂于?奉獻、?積極進?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學生全?面發(fā)展?。通過?班干部?管理班?級，讓?學生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學生的?管理、?自制能?力。同?時，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學生?不斷前?進、不?斷發(fā)展?，促進?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長。?使班級?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?小學四?年級班?主任德?育工作?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼間?，假期?匆匆而?過，忙?碌緊張?的新學?年又來?到了。?我們的?工作也?將迎接?新的挑?戰(zhàn)。本?學期我?繼續(xù)接?任本年?級（1?）班班?主任工?作，來?到教室?看到孩?子們一?個個意?氣風發(fā)?，生機?勃勃的?樣子，?我對今?后的工?作也充?滿了信?心有人?說：一?個好班?主任就?是一個?好班集?體.如?果說每?個孩子?都是一?顆小星?星,我?愿用真?誠,熱?情為他?們撐起?一片摯?愛的晴?空,讓?他們各?自閃爍?出最燦?爛,最?動人的?光輝!?為了讓?班級充?滿活力?與創(chuàng)新?,為了?能更好?地塑造?孩子們?的心靈?,讓他?們得到?全面的?發(fā)展,?也為了?使新學?期班級?上能有?更新的?氣息,?特制定?班主任?計劃如?下：?一、班?情分析?通過?上一個?學期的?班級教?育教學?管理，?發(fā)現(xiàn)本?班大部?分學生?思想純?樸，品?行端莊?;為人?誠懇務(wù)?實，能?吃苦耐?勞;求?知欲望?強烈，?上進心?強。同?時有一?定的獨?立自主?的意識?和生活?自理的?能力。?做事不?挑三揀?四，同?時又能?團結(jié)協(xié)?作。絕?大多數(shù)?學生能?做到自?覺守紀?，維護?班級榮?譽。?但同時?由于生?活在農(nóng)?村，部?分學生?也存在?如不講?衛(wèi)生等?陋習。?還有相?當部分?學生因?為家長?外出打?工，缺?乏父母?的關(guān)愛?，個性?比較偏?激;缺?乏個人?修養(yǎng)，?言語、?行為較?為粗俗?;個人?主義突?出，自?私自利?，好我?行我素?，組織?紀律觀?念淡薄?。還有?極個別?的學生?因為在?家嬌生?慣養(yǎng)，?養(yǎng)成了?好逸惡?勞的惡?習，不?尊重他?人及他?人的勞?動成果?;自我?管理能?力較差?，心理?比較脆?弱，性?格比較?沖動。?二、?指導(dǎo)思?想從?“五愛?”入手?，結(jié)合?《小學?生守則?》和《?中小學?生日常?行為規(guī)?范》，?培養(yǎng)有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀律的?“四有?”新人?;培養(yǎng)?品學兼?優(yōu)的學?習典型?，樹立?正面的?學習榜?樣。促?進全體?學生形?成健康?向上的?思想道?德品質(zhì)?和個人?情操;?形成健?全的心?理和個?人人格?。培養(yǎng)?學生獨?立自主?的意識?和開拓?創(chuàng)新精?神，使?其個人?素質(zhì)和?綜合能?力得到?全面發(fā)?展。?三、工?作目標?主要?目標：?做好學?生的思?想教育?工作，?轉(zhuǎn)化后?進生。?幫助學?生樹立?信心，?端正學?習態(tài)度?和對人?生價值?的認識?。幫助?學生形?成健全?的心理?和人格?，形成?良好的?班風、?學風和?生活作?風。?四、工?作措施?1、?認真抓?好班級?管理，?做好登?記和記?錄。嚴?格執(zhí)行?學校和?班級各?項管理?制度及?學生操?行評定?制度。?樹立正?面典型?，發(fā)掘?后進生?中的閃?光點。?以優(yōu)促?良，以?優(yōu)帶后?;以人?促人，?以人育?人。使?學生在?相互學?習中共?同進步?。2?、有計?劃、有?組織的?開展好?主題班?會，及?各種有?益于學?生身心?健康發(fā)