第8頁(yè)共8頁(yè)高三語(yǔ)?文教學(xué)?計(jì)劃范?文一?、指導(dǎo)?思想?隨著高?考改革?的不斷?深入，?新考綱?、新課?標(biāo)、新?高考模?式、新?命題角?度對(duì)中?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)和?高三語(yǔ)?文備考?都提出?了全新?的要求?。我們?應(yīng)該順?應(yīng)高考?改革趨?勢(shì)，在?全面總?結(jié)以往?成功經(jīng)?驗(yàn)、充?分調(diào)研?各校高?三語(yǔ)文?復(fù)習(xí)教?學(xué)模式?的基礎(chǔ)?上，針?對(duì)我校?學(xué)生的?實(shí)際情?況，依?托精選?的優(yōu)秀?復(fù)習(xí)資?料，制?定合理?的復(fù)習(xí)?備考計(jì)?劃，有?條不紊?地推動(dòng)?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?的形成?和高考?應(yīng)試能?力的提?高，力?爭(zhēng)通過(guò)?師生一?年的共?同的努?力，實(shí)?現(xiàn)來(lái)年?高考我?校語(yǔ)文?學(xué)科上?線率和?優(yōu)秀率?都有新?的突破?，為_(kāi)?___?年我校?高考再?創(chuàng)佳績(jī)?作出最?大的貢?獻(xiàn)。?二、教?學(xué)內(nèi)容?1、?高中語(yǔ)?文教材?第五冊(cè)?、第六?冊(cè)重要?篇目的?教學(xué)。?2、?高中語(yǔ)?文讀本?第五冊(cè)?、第六?冊(cè)相關(guān)?內(nèi)容的?選講。?3、?高中語(yǔ)?文教材?第一冊(cè)?、第二?冊(cè)、第?三冊(cè)、?第四冊(cè)?要點(diǎn)的?回顧與?整理。?4、?第一輪?復(fù)習(xí)：?高中語(yǔ)?文考點(diǎn)?知識(shí)系?統(tǒng)梳理?、歸納?。掃除?知識(shí)結(jié)?構(gòu)中理?解的障?礙。?5、第?二輪復(fù)?習(xí)：強(qiáng)?化訓(xùn)練?，查缺?補(bǔ)漏。?6、?第三輪?復(fù)習(xí)：?應(yīng)用能?力提高?：研讀?考綱，?回歸課?本，看?糾錯(cuò)本?，重溫?部分考?點(diǎn)的重?要內(nèi)容?，準(zhǔn)備?作文，?做真題?，調(diào)整?狀態(tài)，?進(jìn)入考?試時(shí)間?。三?、教學(xué)?設(shè)想?這一學(xué)?年的教?學(xué)任務(wù)?繁重，?我們將?針對(duì)不?同的教?學(xué)內(nèi)容?，選用?不同的?教學(xué)方?法，合?理安排?教學(xué)進(jìn)?度，以?期獲得?最佳的?教學(xué)效?果：?1、高?中語(yǔ)文?教材第?五冊(cè)、?第六冊(cè)?的教學(xué)?，我們?將擇取?重要的?篇目，?培養(yǎng)學(xué)?生各類?文章的?閱讀能?力，圍?繞高考?考點(diǎn)要?求，有?針對(duì)性?地訓(xùn)練?學(xué)生相?應(yīng)的主?觀閱讀?題答題?能力。?2、?高中語(yǔ)?文教材?第一冊(cè)?、第二?冊(cè)、第?三冊(cè)、?第四冊(cè)?的復(fù)習(xí)?中，著?重要點(diǎn)?的回顧?與整理?，鞏固?已有的?感性認(rèn)?識(shí)，同?時(shí)引導(dǎo)?學(xué)生嘗?試著進(jìn)?行理性?歸納，?構(gòu)建自?己的知?識(shí)體系?，溫故?而知新?，為總?復(fù)習(xí)打?好堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。3?、高中?語(yǔ)文考?點(diǎn)知識(shí)?系統(tǒng)梳?理、高?考應(yīng)考?技巧指?導(dǎo)與能?力訓(xùn)練?中，主?要介紹?高考最?新信息?、發(fā)展?動(dòng)態(tài)，?分析考?試大綱?，評(píng)價(jià)?近年高?考試卷?，預(yù)測(cè)?命題趨?勢(shì)，歸?結(jié)語(yǔ)文?知識(shí)的?學(xué)習(xí)及?語(yǔ)文試?卷的應(yīng)?考中的?實(shí)用方?法技巧?。簡(jiǎn)言?之，就?是專題?復(fù)習(xí)，?梳理知?識(shí)，解?讀政策?，預(yù)測(cè)?命題，?指導(dǎo)學(xué)?法，指?點(diǎn)秘笈?，示范?解法，?規(guī)范答?題，綜?合訓(xùn)練?，提升?能力。?四、?學(xué)生情?況分析?：分?析我們?學(xué)生的?實(shí)際，?弱點(diǎn)主?要表現(xiàn)?為：?1、沒(méi)?有構(gòu)建?完整的?知識(shí)體?系;?2、基?礎(chǔ)知識(shí)?掌握不?夠;?3、見(jiàn)?不多，?識(shí)不廣?，導(dǎo)致?鑒賞拓?展創(chuàng)新?沒(méi)有依?托;?4、語(yǔ)?文答題?的規(guī)范?意識(shí)欠?缺;?5、學(xué)?生普遍?不重視?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)。?五、具?體教學(xué)?措施：?1、?結(jié)合高?考，把?五六冊(cè)?的課文?劃分為?現(xiàn)代文?、文言?文、詩(shī)?歌三大?塊，將?它們的?教學(xué)目?標(biāo)與高?考的對(duì)?應(yīng)點(diǎn)結(jié)?合起來(lái)?，分別?確定為?：現(xiàn)代?文（主?要包括?第五冊(cè)?的文學(xué)?評(píng)論、?小說(shuō)和?第六冊(cè)?的說(shuō)明?文）-?-在鞏?固快速?閱讀文?章整體?上把握?文意的?習(xí)慣的?基礎(chǔ)上?，側(cè)重?提高快?速篩選?有效信?息和深?層次分?析歸納?文章觀?點(diǎn)的能?力;文?言文-?-以第?五、六?冊(cè)的課?文為綱?，歸納?、整理?1-4?冊(cè)的文?言文的?常見(jiàn)實(shí)?詞（古?今異義?，一詞?多義）?、常見(jiàn)?虛詞、?特殊句?式等，?強(qiáng)調(diào)以?新帶舊?，用舊?知識(shí)解?決新問(wèn)?題;詩(shī)?歌--?根據(jù)第?五、六?冊(cè)詩(shī)歌?的體裁?、題材?特點(diǎn)，?把握其?中景、?物、事?、典與?詩(shī)人所?抒之情?、所述?之理的?內(nèi)在聯(lián)?系，鼓?勵(lì)學(xué)生?歸納整?理讀懂?一首詩(shī)?歌的基?本方法?。2?、梳理?單元知?識(shí)，建?立知識(shí)?系統(tǒng)，?授課與?測(cè)評(píng)結(jié)?合，定?期進(jìn)行?單元測(cè)?試，知?識(shí)點(diǎn)復(fù)?習(xí)，邊?練邊測(cè)?。3?、文言?文的閱?讀，主?要是實(shí)?詞的積?累，虛?詞、詞?類活用?、古今?異義、?句式強(qiáng)?化訓(xùn)練?，在此?基礎(chǔ)上?，理解?人物的?行為實(shí)?質(zhì)和思?想內(nèi)涵?。4?、現(xiàn)代?文采取?精讀文?章、分?點(diǎn)設(shè)題?、演練?評(píng)點(diǎn)、?歸納提?升的訓(xùn)?練，有?層次的?提高學(xué)?生能力?。5?、強(qiáng)化?語(yǔ)文積?累充?分利用?早自習(xí)?，督促?學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固?高一高?二背誦?默寫(xiě)過(guò)?的課文?和教材?上出現(xiàn)?過(guò)的語(yǔ)?文知識(shí)?，幫助?學(xué)生夯?實(shí)語(yǔ)文?基礎(chǔ)，?提高語(yǔ)?文能力?。6?、強(qiáng)化?作文訓(xùn)?練的系?統(tǒng)性?考慮學(xué)?生作文?實(shí)際及?近年來(lái)?高考作?文命題?趨勢(shì)和?閱卷現(xiàn)?狀，作?文訓(xùn)練?采取循?序漸進(jìn)?、逐點(diǎn)?落實(shí)的?思路。?大體上?，單周?為作文?指導(dǎo)，?訓(xùn)練題?（即小?作文）?由各語(yǔ)?文老師?自定;?雙周訓(xùn)?練題原?則上應(yīng)?統(tǒng)一。?作文?訓(xùn)練暫?分點(diǎn)如?下：?高考作?文全程?訓(xùn)練?a、基?礎(chǔ)等級(jí)?寫(xiě)作訓(xùn)?練（?一）寫(xiě)?作技巧?訓(xùn)練?1、審?題2、?立意3?、選材?4、構(gòu)?思5、?行文6?、擬題?7、修?改（?二）文?體寫(xiě)作?訓(xùn)練?1、記?敘性文?章寫(xiě)作?2、議?論性文?章寫(xiě)作?b、?發(fā)展等?級(jí)寫(xiě)作?訓(xùn)練?（一）?常規(guī)性?發(fā)展寫(xiě)?作訓(xùn)練?1、?善于分?析（訓(xùn)?練目標(biāo)?：深刻?）（?1）透?過(guò)現(xiàn)象?深入本?質(zhì)（2?）揭示?問(wèn)題產(chǎn)?生的原?因（?3）觀?點(diǎn)具有?啟發(fā)作?用2?、善于?敘寫(xiě)（?訓(xùn)練目?標(biāo)：豐?富）?（1）?材料豐?富（2?）善于?描寫(xiě)（?3）形?象豐滿?（4）?意境深?遠(yuǎn)3?、善于?表達(dá)（?訓(xùn)練目?標(biāo)：有?文采）?（1?）詞語(yǔ)?生動(dòng)，?句式靈?活（2?）善于?運(yùn)用修?辭手法?（3）?文句有?意蘊(yùn)?進(jìn)行排?比句、?轉(zhuǎn)折句?、比喻?句、對(duì)?偶句、?是字句?、因果?句等文?采訓(xùn)練?。（?二）創(chuàng)?造性發(fā)?展寫(xiě)作?訓(xùn)練?1、善?于突破?（訓(xùn)練?目標(biāo)：?有創(chuàng)新?）（?1）構(gòu)?思精巧?（2）?推理獨(dú)?到（3?）想象?獨(dú)特（?4）有?個(gè)性特?征2?、善于?出新（?訓(xùn)練目?標(biāo)：有?創(chuàng)新）?（1?）見(jiàn)解?新穎（?2）材?料新鮮?六、?教學(xué)進(jìn)?度表?第一階?段：教?材疏理?：（?9。3?—9。?24）?內(nèi)容?周數(shù)?課時(shí)?日期?五、?六冊(cè)教?材1?7?9.3?—9。?10?一、二?冊(cè)教材?1?79?.11?—9。?17?三、四?冊(cè)教材?1?79?.18?—9。?24?第二階?段：?第一輪?復(fù)習(xí)（?9。2?5—3?。7?）內(nèi)?容周?數(shù)課?時(shí)日?期古?詩(shī)鑒賞?2.?51?79?.25?—10?。14?文言?文閱讀?3.?52?51?0.1?3—1?1。1?2現(xiàn)?代文閱?讀6?42?11?.13?—12?。27?語(yǔ)言?知識(shí)和?語(yǔ)言表?達(dá)7?49?12?.28?—3。?8文?學(xué)常識(shí)?和名句?默寫(xiě)?17?3.?9—3?。16?第三?階段：?第二?輪復(fù)習(xí)?：明確?重、難?點(diǎn)，把?握內(nèi)部?聯(lián)系（?3。1?7—5?。1?5）。?第三?輪復(fù)習(xí)?：回歸?課本，?查缺補(bǔ)?漏（5?。16?—5。?31）?。七?、教師?具體要?求：?1、備?課（?1）堅(jiān)?持每周?一次的?集體備?課，發(fā)?揮資源?優(yōu)勢(shì)，?避免內(nèi)?耗，力?求高質(zhì)?高效?（2）?根據(jù)學(xué)?情實(shí)行?有效教?法，不?斷探求?課堂教?學(xué)的藝?術(shù)性和?高效性?，保證?授課質(zhì)?量。?（3）?認(rèn)真設(shè)?計(jì)語(yǔ)文?專題訓(xùn)?練，針?對(duì)學(xué)生?弱點(diǎn)突?出強(qiáng)化?習(xí)題。?2、?授課?（1）?原則：?落實(shí)基?礎(chǔ)，注?重能力?，強(qiáng)化?語(yǔ)文意?識(shí)，挖?掘語(yǔ)文?心智，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)用?語(yǔ)文的?良好習(xí)?慣。面?向全體?學(xué)生，?實(shí)行分?層提問(wèn)?做題，?努力促?尖轉(zhuǎn)中?補(bǔ)差。?（2?）充分?利用早?自習(xí)，?抓緊抓?好古詩(shī)?文背誦?和默寫(xiě)?。（?3）結(jié)?合不同?階段設(shè)?計(jì)好復(fù)?習(xí)課、?訓(xùn)練課?、補(bǔ)弱?課、綜?合課、?閱讀課?、寫(xiě)作?課、考?試課、?講評(píng)課?。加強(qiáng)?閱讀指?導(dǎo)，上?好每?jī)?周的寫(xiě)?作課，?要求學(xué)?生做好?摘抄和?讀書(shū)筆?記。?（4）?狠抓知?識(shí)點(diǎn)落?實(shí)，印?發(fā)學(xué)案?、專題?練習(xí)，?利用好?學(xué)生手?中的復(fù)?習(xí)資料?，注重?課后教?學(xué)信息?的反饋?和回復(fù)?。嚴(yán)肅?課堂紀(jì)?律，優(yōu)?化課堂?教學(xué)秩?序。?3、聽(tīng)?課。?同組教?師之間?互相聽(tīng)?課，每?人每學(xué)?期至少?上一節(jié)?公開(kāi)課?，老教?師先上?。盡力?營(yíng)造濃?厚的教?研氛圍?。4?、輔導(dǎo)?（1?）鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)?疑問(wèn)難?。（?2）專?題輔導(dǎo)?講究梯?度和系?列性。?（3?）分層?培優(yōu)補(bǔ)?困，定?人定時(shí)?間定地?點(diǎn)定內(nèi)?容。?（4）?對(duì)藝術(shù)?體育類?學(xué)生加?強(qiáng)文化?專題訓(xùn)?練和能?力訓(xùn)練?。（?5）關(guān)?于培優(yōu)?補(bǔ)困。?鼓勵(lì)語(yǔ)?文“跛?腳生”?和“希?望生”?樹(shù)立學(xué)?好語(yǔ)文?的信心?，關(guān)注?他們的?進(jìn)步，?適時(shí)適?當(dāng)進(jìn)行?輔導(dǎo)。?具體辦?法是：?一抓二?提示三?檢查。?抓聽(tīng)課?狀態(tài);?提示改?進(jìn)不良?行為，?提示做?好筆記?;檢查?落實(shí)復(fù)?習(xí)效果?，進(jìn)行?爬黑板?、聽(tīng)寫(xiě)?訓(xùn)練，?檢查知?識(shí)點(diǎn)。?5、?作業(yè)與?考試?堅(jiān)決貫?徹學(xué)校?對(duì)高三?“有作?業(yè)就有?批改”?的要求?，對(duì)學(xué)?生作文?一定做?到精批?細(xì)改，?并盡可?能地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行面批?。做好?考試的