第8頁共8頁正面管?教讀書?會總結(jié)?范本?大家好?很高興?也很榮?幸在這?里和大?家一起?___?_正面?管教。?自我?介紹下?：順?媽以省?級優(yōu)秀?畢業(yè)生?身份畢?業(yè)與_?___?建筑工?程學(xué)院?建筑系?；中級?工程師?（__?__年?多設(shè)計?院工作?經(jīng)驗）?；近_?___?歲男孩?媽媽（?順產(chǎn)、?___?_倡導(dǎo)?者，從?順順出?生開始?___?_親子?、育兒?，有_?___?篇左右?育兒日?記、心?得）美?國注冊?cpd?pe正?面管教?家長講?師；受?訓(xùn)與蒙?特梭利?教育法?并不斷?學(xué)習(xí)者?。_?___?與生活?、學(xué)習(xí)?（閱讀?）、成?長、教?育..?...?.那現(xiàn)?在先請?大家先?想一想?一個你?在最近?發(fā)生的?讓你覺?得最頭?疼的事?情。最?后一個?環(huán)節(jié)是?php?，也就?是家長?幫助家?長的環(huán)?節(jié)。?請大家?說一下?當(dāng)你聽?到“正?面管教?”或“?管教”?一詞之?后對它?的第一?反應(yīng)是?什么。?也就是?說你覺?得管教?應(yīng)該是?什么樣?的。?管教_?___?懲罰。?等一?等p?osi?tiv?e：a?dj.?積極的?；[數(shù)?]正的?，[醫(yī)?][化?學(xué)]陽?性的；?確定的?，肯定?的；實?際的，?真實的?；絕對?的di?sci?pli?ne：?訓(xùn)練，?訓(xùn)導(dǎo)；?懲戒?pos?iti?ved?isc?ipl?ine?更傾向?于正面?引導(dǎo)、?訓(xùn)導(dǎo)?正面管?教是以?阿德勒?心理學(xué)?為基礎(chǔ)?，通過?體驗性?教學(xué)，?提出長?期、有?效而實?用的解?決辦法?，鼓勵?孩子自?主思考?，培養(yǎng)?孩子的?責(zé)任感?、合作?、相互?尊重，?和解決?問題的?能力。?通過既?不懲罰?又不驕?縱的相?互尊重?的方式?，正面?管教結(jié)?合和善?與堅定?，采用?家庭會?議、鼓?勵、從?錯誤中?學(xué)習(xí)等?多種工?具和方?法教孩?子“自?我約束?”，讓?孩子學(xué)?習(xí)終身?受益的?生活技?能。通?過正面?管教的?學(xué)習(xí)，?不僅幫?助孩子?提高情?商和社?會責(zé)任?感，改?進親子?關(guān)系，?而且也?讓家長?自我成?長，促?進婚姻?關(guān)系和?家庭幸?福。?___?_個人?：正面?管教是?以個體?學(xué)心理?先驅(qū)：?阿爾弗?雷德·?阿德勒?和魯?shù)?夫·德?雷克斯?①的思?想為基?礎(chǔ)的，?這里就?簡稱為?阿德勒?和德雷?克斯，?由教育?家簡。?尼爾森?博士和?琳。洛?特完善?和傳播??？梢?這么理?解，阿?德勒和?德雷克?斯這兩?位男士?提出了?理論基?礎(chǔ)，但?是這個?理論讓?大家看?起來比?較晦澀?，可能?只有部?分的心?理學(xué)人?士才回?去研究?。二后?兩位女?士，也?就是簡?。尼爾?森博士?和琳。?洛特將?其晦澀?的理論?更加生?活化，?更適合?大眾。?詳細(xì)?介紹一?下簡。?尼爾森?教育學(xué)?博士，?杰出的?心理學(xué)?家、教?育家，?加利福?尼亞婚?姻和家?庭執(zhí)業(yè)?心理治?療師，?美國“?正面管?教協(xié)會?”的創(chuàng)?始人。?她是_?___?個孩子?的母親?，__?__個?孩子的?奶奶或?外祖母?。曾經(jīng)?擔(dān)任過?___?_年的?有關(guān)兒?童發(fā)展?的小說?、大學(xué)?心理咨?詢教師?。她是?___?_本著?作的作?者或全?著者（?被翻譯?成超過?___?_種語?言，在?美國銷?量超過?___?_萬冊?，在美?國之外?的國家?銷量超?過__?__萬?冊），?是眾多?育兒及?養(yǎng)育雜?志的顧?問。?說到這?里大家?一定會?角色這?個人很?了不起?，很厲?害，他?的孩子?一定很?優(yōu)秀，?沒什么?讓人頭?疼的問?題，即?便出現(xiàn)?問題她?也能很?好的解?決。實?際上并?不是這?樣，我?來選取?《正面?管教》?書中的?幾段話?讀給大?家聽：?“只?有在我?有孩子?之前，?才覺得?自己是?專家”?當(dāng)我沖?孩子大?吼“我?說了一?百遍了?，收起?你的玩?具?！?時我突?然明白?真正的?“笨蛋?”是誰?，我要?等到重?復(fù)一百?遍才知?道自己?的方法?不管用??！?我們究?竟從哪?里得到?這么一?個荒誕?的觀念?，認(rèn)定?若想要?孩子做?得好，?就得先?要讓他?感覺更?糟糕。?”“?我的孩?子不_?___?，我也?不__?__，?但我現(xiàn)?在真正?能享受?到為人?父母的?快樂了??！?所以每?個人都?會犯錯?誤，每?個家庭?幾乎都?存在一?樣的問?題，例?如：孩?子的吃?飯、睡?覺、打?人、爭?搶玩具?、不聽?話..?...?所以大?家都一?樣，也?正是因?為這樣?我們才?聚在一?起學(xué)習(xí)?。我?們先來?看一張?圖片：?區(qū)別阿?德勒和?弗洛伊?德對于?孩子與?問題的?看法：?弗洛?伊德認(rèn)?為。小?車走不?了了，?是因為?小車_?___?壞掉了?—問題?出現(xiàn)了?，就是?孩子本?身出現(xiàn)?了問題?；就得?修理或?換掉_?___?。阿?德勒。?小車走?不了了?，因為?小車遇?到障礙?了，比?如遇到?小石頭?，被卡?住了。?解決方?法就是?排除障?礙，搬?石頭。?在正?面管教?的理論?里，不?管孩子?出現(xiàn)什?么樣的?問題，?我們都?認(rèn)為孩?子本質(zhì)?是沒有?問題的?。如三?字經(jīng)立?的“人?之初、?性本善?”。我?們要解?決問題?，就是?要有技?巧的清?除障礙?，搬掉?石頭或?填平道?路。?說到技?巧我想?到了《?孩子，?把你的?手給我?》里有?這麼一?段話：?我們不?但要有?一顆愛?孩子的?心，更?要懂得?如何去?愛孩子?。就好?比我是?一名外?科醫(yī)生?，拿著?手術(shù)刀?，誠懇?地告訴?我的病?人，“?我非常?愿意幫?助你，?盡管我?沒學(xué)到?什么技?術(shù)，但?是我充?滿愛心?，來吧?，請相?信我。?”如果?您是這?位病人?，你會?怎么做?。會接?受這位?充滿愛?心卻不?懂醫(yī)術(shù)?的醫(yī)生?的手術(shù)?嗎。?所以我?們才要?一起學(xué)?習(xí)，和?大家一?樣，在?有了孩?子以后?開始_?___?各種各?樣的育?兒知識?、早教?理念，?從鄭玉?巧育兒?經(jīng)開始?、到不?可錯過?的英語?啟蒙、?___?_維特?天才教?育..?.國內(nèi)?的李躍?兒、孫?瑞雪.?..國?外的蒙?特梭利?、華德?福、瑞?吉歐.?..有?自己看?書查資?料，有?去參加?培訓(xùn)的?，這一?路走來?最大的?一個感?受就是?：這個?過程就?像蓋房?子，自?己學(xué)習(xí)?、看書?、查資?料，各?個門派?都了解?...?這就像?是房子?的框架?，基礎(chǔ)?、墻壁?、房頂?..都?有了，?而我們?參加課?程就是?另一個?階段了?，在第?一個階?段我們?可以通?過各種?途徑了?解各種?知識，?但是我?們還缺?少門窗?、家具?、家具?、床上?用品、?潔具、?廚具、?窗簾、?裝飾品?...?.決定?我們生?活舒適?與否、?品質(zhì)的?高低就?是這些?。那我?們大家?聚在一?起學(xué)習(xí)?就是為?了第二?步：更?高品質(zhì)?、更舒?適。就?拿正面?管教來?講，你?可能看?十遍或?二十遍?，恩，?你打到?我們上?課的效?果了。?很好，?但是你?來和大?家一起?學(xué)習(xí)，?一次就?夠了，?最后還?會結(jié)成?一張大?網(wǎng)。我?們一起?努力。?順?gòu)?育兒育?己就是?這么一?個__?__，?我們一?起學(xué)習(xí)?，在蓋?好房子?以后，?讓我們?生活的?更加舒?適。順?媽育兒?育己有?：正面?管教父?母課堂?、讀書?會。?正面管?教的核?心理念?：1?行為的?目的—?歸屬感?和價值?感歸屬?感—聯(lián)?結(jié)價?值感—?貢獻(xiàn)、?重要?2詮釋?/感知?的力量?（感知?—詮釋?—信念?—決定?）（?行為是?以在一?定的社?會環(huán)境?中想要?達(dá)到的?目的為?基礎(chǔ)的?。首要?的目的?就是歸?屬。孩?子對想?要達(dá)到?的目的?并沒有?清醒的?意識。?有時候?，他們?對于如?何達(dá)到?自己的?目的的?想法是?錯誤的?，并且?其行為?方式所?達(dá)到的?效果往?往與其?目標(biāo)背?道而馳?。比如?，他們?想要得?到歸屬?感，但?他們?yōu)?達(dá)到這?一目標(biāo)?所做的?努力很?笨拙，?其行為?就會惹?人討厭?。這會?成為一?個惡性?循環(huán)。?他們的?行為越?是惹人?煩或生?氣，他?們就會?越急迫?地追求?歸屬感?，因此?也就越?發(fā)令人?討厭。?德雷?克斯解?釋說。?“孩子?們的察?覺能力?很強，?但解釋?能力卻?很差。?”孩子?們并非?是存在?這一問?題的惟?一群體?。下面?的情形?就是這?種狀況?如何開?始的一?個好例?子。?當(dāng)阿黛?爾（_?___?歲）的?媽媽帶?著剛出?生的小?弟弟從?醫(yī)院回?到家里?時，阿?黛爾發(fā)?覺媽媽?給予小?寶寶很?多的_?___?。糟糕?的是，?阿黛爾?將此解?釋為，?這意味?著媽媽?愛小寶?寶勝過?愛她。?這并非?事實；?但阿黛?爾的看?法比事?實更重?要。她?的行為?將取決?于她所?相信的?事實，?而不在?于真正?的事實?。阿黛?爾的目?標(biāo)是想?要重新?獲得她?在媽媽?心中的?特殊地?位，并?且她錯?誤地認(rèn)?為達(dá)到?這一目?的的辦?法就是?表現(xiàn)得?像個小?寶寶，?因此她?可能會?需要奶?瓶、會?把臭臭?拉到褲?子里，?并且愛?哭。結(jié)?果，她?適得其?反，媽?媽對此?感到很?沮喪、?很厭煩?，而不?是充滿?愛意和?親切。?）3?行為背?后的信?念4?社會興?趣、社?會共同?體的感?覺它?是指一?個人真?心關(guān)心?同伴，?并且真?誠地想?為社會?做出貢?獻(xiàn)。下?面的故?事很好?地表達(dá)?了“社?會責(zé)任?感”的?含義。?阿德勒?有一個?他稱之?為“_?___?天治愈?計劃”?的方案?。他宣?稱，只?要完全?按照他?的要求?去做，?他就能?夠在_?___?天之內(nèi)?治愈任?何有心?理疾患?的人。?一天，?一個極?度抑郁?的婦女?來找阿?德勒。?他告訴?她：“?如果你?遵從我?的建議?，我可?以在_?___?天之內(nèi)?治愈你?的抑郁?癥。”?她蔫?蔫地問?道。“?你要我?干什么??！?阿德勒?回答：?“如果?你每天?為別人?做一件?事，堅?持__?__天?，到時?候你的?抑郁癥?就會消?失了。?”她_?___?道：“?憑什么?我要替?別人做?事。從?沒有人?替我做?任何事??！?阿德勒?打趣道?：“哎?喲，那?你可能?需要_?___?天了。?”他接?著補充?說：“?如果你?實在想?不出愿?意為別?人做的?事，那?就想想?看，假?如你有?心情去?做的話?，可以?做些什?么吧。?”阿德?勒知道?，哪怕?她僅僅?是想想?能為別?人做些?什么，?她就已?經(jīng)走上?改善之?路了。?培養(yǎng)?孩子的?社會責(zé)?任感是?極其重?要的。?如果年?輕人不?學(xué)習(xí)成?為對社?會有用?的一員?，學(xué)知?識又有?什么用?處呢。?德雷克?斯常常?說：“?不要替?孩子做?任何她?自己能?做的事?情?！?其原因?就在于?，如果?我們替?孩子做?的太多?，就剝?奪了他?們通過?自己的?體驗來?發(fā)展出?對自己?能力的?信念的?機會。?他們反?而會認(rèn)?為自己?需要別?人的照?顧，或?者他們?“理應(yīng)?”享受?特別的?服侍。?培養(yǎng)?孩子社?會責(zé)任?感的第?一步，?是要教?導(dǎo)孩子?依靠自?己。然?后，他?們才能?為幫助?他人做?好準(zhǔn)備?，并在?幫助別?人的時?候感到?自己特?別能干?。當(dāng)大?人扮演?“超級?媽媽”?或“超?級老師?”的時?候，孩?子們就?學(xué)會了?期待這?個世界?為他們?服務(wù)，?而不是?他們?yōu)?這個世?界服務(wù)?。正是?這些孩?子，如?果他們?不能如?愿以償?，就會?認(rèn)為不?公平。?當(dāng)別人?拒絕侍?候他們?的時候?，他們?就會為?自己感?到難過?，或者?以某種?傷害性?或者破?壞性的?行為尋?求報復(fù)?。當(dāng)他?們尋求?報復(fù)時?，他們?對自己?的傷害?往往與?對別人?造成的?傷害是?一樣的?，甚至?超過對?他人的?傷害。?在另?一個_?___?，是一?些家長?和老師?太過忙?碌，沒?有時間?教導(dǎo)孩?子為培?養(yǎng)好的?品格而?學(xué)習(xí)社?會和生?活技能?。恰恰?就是這?些成年?人為孩?子不“?守規(guī)矩?”而感?到氣惱?。我不?明白他?們認(rèn)為?孩子能?從哪里?學(xué)到恰?當(dāng)?shù)男?為。對?于孩子?的不良?行為，?太多的?大人只?是“責(zé)?備”孩?子，而?不是承?擔(dān)他們?自己應(yīng)?盡的職?責(zé)。?正面管?教通過?促進社?會責(zé)任?感，能?幫助大?人和孩?子走出?這一惡?性循環(huán)?。父母?和老師?們常常?不知道?，他們?為孩子?所做的?很多事?情是孩?子自己?本來能?做的。?他們沒?有花時?間教孩?子學(xué)習(xí)?如何對?家庭和?班級做?出貢獻(xiàn)?。我們?不妨來?列個清?單。請?問老師?們，你?在班級?里做的?多少事?情是可?以由孩?子們自?己來做?的。請?問父母?們，你?為孩子?做的多?少事情?，是僅?僅為了?圖省事?，而不?是為了?幫助孩?子通過?自己動?手來感?覺到自?己的能?力。5?和善而?堅定并?行嚴(yán)?厲型：?“這些?是你必?須在遵?守的規(guī)?則；這?是你違?背規(guī)則?會得到?的懲罰?”嬌?縱型。?“我們?沒有規(guī)?則。我?相信我?們會愛?對方，?并且會?幸福，?我相信?你以后?會選擇?自己的?規(guī)則.?”正?面管教?型：我?們一起?來制定?對雙方?都有利?的規(guī)則?。我們?還要共?同決定?在遇到?問題時?對大家?都有益?的解決?方案。?當(dāng)我必?須獨自?做出決?斷時，?我會堅?定而和?善，維?護你的?尊嚴(yán)，?給予你?尊重。?現(xiàn)在就?拿吃飯?這件事?來舉例?：一個?三歲的?孩子在?三個不?同家庭?吃早飯?的故事?。在一?個嚴(yán)厲?的家庭?里，只?有媽媽?知道什?么最好?，__?__?6教導(dǎo)?的長期?效果7?鼓勵?8不_?___?的勇氣?9感覺?好才能?做得好?在順?媽正面?管教家?長課堂?上你會?了解到?：正?面管教?：和善?而堅定?情緒覺?察：育?兒先育?己換位?思考：?感覺好?才能做?得好親?子關(guān)系?：糾正?前先鏈?接育兒?思維：?___?_與解?決問題?全家動?員：歸?屬感與?價值感?－體驗?性教學(xué)?，通過?