第20頁共20頁中小學(xué)?勞動(dòng)教?育工作?總結(jié)?一、讓?勞技課?成為一?門真正?的課?二、激?發(fā)學(xué)生?興趣，?有動(dòng)的?欲望?生要活?動(dòng)的狀?態(tài)，老?師就必?須多動(dòng)?腦筋。?安排教?師時(shí)，?我們著?重把喜?歡動(dòng)手?，動(dòng)腦?，有一?定的創(chuàng)?新能力?的老師?安排教?勞技課?，并進(jìn)?行一定?的培訓(xùn)?，使他?們具備?一些新?課程的?理念，?并運(yùn)用?到教學(xué)?中去。?三、?實(shí)際出?發(fā)，靈?活處理?教材?這一套?勞動(dòng)與?技術(shù)教?材，編?寫體例?除了三?年級的?有些特?別以外?，其他?年級都?是按照?家政，?技術(shù)初?步這樣?的體例?編寫的?。在教?學(xué)中，?根據(jù)這?幾冊教?材的內(nèi)?容，老?師在上?課時(shí)，?有意識?地進(jìn)行?了一些?整合，?找到他?們之間?相通的?地方，?根據(jù)本?班學(xué)生?情況，?進(jìn)行了?一些遷?移，整?合，便?于提高?學(xué)生的?動(dòng)手能?力。?1、把?勞技課?內(nèi)容進(jìn)?行整合?。2?、與其?他學(xué)科?進(jìn)行整?合，促?進(jìn)各學(xué)?科之間?的學(xué)習(xí)?學(xué)科?之間不?是孤立?的，我?們在進(jìn)?行教學(xué)?的時(shí)候?，可以?進(jìn)行一?些整合?，促進(jìn)?各門學(xué)?科的學(xué)?習(xí)。低?年段數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，有?讓學(xué)生?認(rèn)鐘表?的內(nèi)容?。學(xué)鐘?表的過?程中，?可以安?排學(xué)生?學(xué)著制?作鐘面?，通過?模仿，?制作，?學(xué)生對?于鐘面?的時(shí)針?，分針?，就會?認(rèn)識得?很清楚?，除此?以外，?還會知?道鐘?面有1?2格等?等。學(xué)?科之間?的相互?聯(lián)系，?既提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?效率又?使學(xué)生?體驗(yàn)到?動(dòng)手的?樂趣。?四、?在實(shí)踐?中讓學(xué)?生得到?終身發(fā)?展1?、實(shí)踐?中體驗(yàn)?成功的?快樂?現(xiàn)在的?孩子，?動(dòng)手能?力是比?較弱的?。他們?渴望成?功，但?是，由?于缺乏?動(dòng)手的?機(jī)會，?所以，?成功的?機(jī)會不?是很多?。教師?應(yīng)盡力?滿足學(xué)?生的成?就需要?，幫助?學(xué)生樹?立自信?心，依?靠自身?的努力?達(dá)到成?功和從?知識的?獲益中?得到滿?足，讓?他們體?驗(yàn)成功?的快樂?，激發(fā)?學(xué)生內(nèi)?在的學(xué)?習(xí)需求?，使他?們在勞?動(dòng)教學(xué)?過程中?總是能?保持濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?，使每?一個(gè)學(xué)?生學(xué)會?學(xué)習(xí)，?愿意學(xué)?習(xí)。在?幫助孩?子體驗(yàn)?成功時(shí)?，要遵?循年齡?特點(diǎn)設(shè)?計(jì)一些?層次的?平臺，?讓他們?逐層提?高，收?獲快樂?。2?、實(shí)踐?中體現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)精?神在?勞技實(shí)?踐活動(dòng)?中，讓?學(xué)生獨(dú)?自完成?實(shí)踐，?那一定?費(fèi)時(shí)費(fèi)?力而且?不一定?能實(shí)踐?好，所?以小組?合作就?是實(shí)踐?最好的?基本形?式。在?實(shí)踐中?建立一?定的競?爭機(jī)制?，鼓勵(lì)?小組間?互相競?爭，同?時(shí)也提?倡小組?內(nèi)的同?學(xué)學(xué)會?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，學(xué)?會根據(jù)?各人特?長進(jìn)行?分工。?這樣學(xué)?生既學(xué)?會了交?往，也?使學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。?新的勞?動(dòng)技術(shù)?課作為?一門以?發(fā)展學(xué)?生技術(shù)?素養(yǎng)為?基本目?標(biāo)的綜?合性課?程，不?僅要求?老師具?備一般?的通用?知識儲?備與技?能，更?要求教?師要有?寬泛的?科學(xué)技?術(shù)知識?和通用?的技術(shù)?實(shí)踐能?力，并?不斷地?學(xué)習(xí)補(bǔ)?充與實(shí)?踐，只?要?jiǎng)诩?教師能?夠意識?到學(xué)生?具有創(chuàng)?造潛能?，不斷?激發(fā)學(xué)?生的?創(chuàng)造欲?望，積?極創(chuàng)造?條件，?努力實(shí)?踐，學(xué)?生的潛?能就一?定能激?發(fā)，素?養(yǎng)一定?會提高?!中?小學(xué)勞?動(dòng)教育?工作總?結(jié)（二?）勞?動(dòng)課的?第一特?性就是?實(shí)踐性?強(qiáng)，沒?有實(shí)踐?或?qū)嵺`?得不夠?，都不?能體現(xiàn)?勞動(dòng)課?的最大?特點(diǎn)。?因此、?在勞動(dòng)?課的教?學(xué)過程?中，如?何根據(jù)?小學(xué)生?的年齡?、心理?特點(diǎn)，?組織好?勞動(dòng)課?的實(shí)踐?活動(dòng)，?是我在?一年來?研究的?一個(gè)重?要課題?之一。?一、?組織學(xué)?生進(jìn)行?勞動(dòng)項(xiàng)?目競賽?，激發(fā)?學(xué)生勞?動(dòng)興趣?，培養(yǎng)?積極的?勞動(dòng)情?感小學(xué)?生最初?參加勞?動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，勞?動(dòng)興趣?帶有暫?時(shí)性，?易受意?外的偶?然因素?的影響?。他們?比較感?興趣的?是整個(gè)?勞動(dòng)活?動(dòng)，并?不是勞?動(dòng)的具?體內(nèi)容?。因此?在組織?小學(xué)生?進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，一?定要具?有集體?活動(dòng)的?色彩，?只有將?不同的?集體活?動(dòng)形式?同具體?的勞動(dòng)?內(nèi)容很?好的結(jié)?合起來?、才能?穩(wěn)定學(xué)?生的勞?動(dòng)興趣?，有助?于提高?學(xué)生的?勞動(dòng)自?覺性。?由于勞?動(dòng)條件?和內(nèi)容?的不同?，集體?活動(dòng)的?形式也?要有所?不同。?二、?讓學(xué)生?在實(shí)踐?中發(fā)展?（1?）在實(shí)?踐操作?中豐富?想象力?。例?如，在?紙工課?上，學(xué)?生折出?的東西?非常多?，有的?連老師?都沒想?到，這?時(shí)，我?就適時(shí)?表揚(yáng)那?些學(xué)生?，對其?作品給?予鼓勵(lì)?和肯定?，這樣?就能激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)作?興趣。?只有勇?于想象?，勤于?想象，?善于想?象，才?能迸發(fā)?出創(chuàng)新?的火花?。（?2）在?實(shí)踐操?作中發(fā)?展發(fā)散?思維。?發(fā)散?性思維?就是在?對問題?的解答?或者對?于解決?問題的?方法不?只限于?只找到?一種，?或者多?種多樣?的演繹?和推導(dǎo)?。在教?學(xué)中設(shè)?計(jì)開放?性的問?題，引?導(dǎo)學(xué)生?打破原?有的思?維定勢?，通過?嘗試和?探索，?對原有?的制作?方法進(jìn)?行改革?和創(chuàng)新?，是發(fā)?展學(xué)生?發(fā)散思?維的有?效途徑?。課堂?上的實(shí)?踐操作?是整個(gè)?課堂教?學(xué)非常?重要重?要，在?整個(gè)課?堂教學(xué)?占較大?的比例?，在這?一過程?中要不?斷積累?學(xué)生點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?具有創(chuàng)?新意識?的閃光?點(diǎn)。?（3）?在實(shí)踐?操作中?強(qiáng)化合?作意識?。在?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?中，以?小組活?動(dòng)為基?本形式?，建立?合理的?競爭機(jī)?制，激?勵(lì)全體?學(xué)生之?間互相?合作。?小組之?間開展?競爭，?使每一?名學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學(xué)生?人人進(jìn)?步為最?終目標(biāo)?，以合?作學(xué)習(xí)?小組為?運(yùn)行載?體，以?全員激?動(dòng)為操?作手段?，以小?組團(tuán)體?成績評?價(jià)為導(dǎo)?向，激?發(fā)競爭?活力，?強(qiáng)化合?作意識?。在?勞動(dòng)各?科教學(xué)?中，我?總是將?學(xué)生分?為幾組?，最后?，評一?評哪組?做的最?好，激?勵(lì)學(xué)生?在動(dòng)手?做的過?程中，?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生個(gè)體?心理品?質(zhì)的訓(xùn)?練、健?康心理?素質(zhì)的?養(yǎng)成、?互助協(xié)?作的團(tuán)?隊(duì)精神?的形成?，使學(xué)?生不以?自我為?中心，?而從集?體的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?成功的?作品屬?于自己?，也屬?于集體?。（?4）在?實(shí)踐操?作中體?驗(yàn)成功?的快樂?蘇霍?姆林斯?基說過?："在?人的心?靈深處?，都有?一種根?深蒂固?的需要?，這就?是希望?自己是?一個(gè)發(fā)?現(xiàn)者、?研究者?、探索?者。在?兒童的?精神世?界里這?種需要?特別強(qiáng)?烈。"?每個(gè)學(xué)?生總是?希望自?己成功?，總是?能得到?老師的?贊賞，?可見，?讓學(xué)生?在勞動(dòng)?實(shí)踐操?作中體?驗(yàn)成功?的快樂?是非常?重要的?。教?師應(yīng)盡?力滿足?學(xué)生的?成就需?要，幫?助學(xué)生?樹立自?信心，?依靠自?身的努?力達(dá)到?成功和?從知識?的獲益?中得到?滿足，?讓他們?體驗(yàn)成?功的快?樂，在?勞動(dòng)教?學(xué)過程?中總是?能保持?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣，激?發(fā)學(xué)生?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)需?求，促?使每一?個(gè)學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，達(dá)?到愿學(xué)?、樂學(xué)?、會學(xué)?、善學(xué)?。例?如，在?勞動(dòng)課?上，不?管學(xué)生?最后的?作品做?的怎樣?，教師?總是能?肯定學(xué)?生的作?品，總?是能肯?定學(xué)生?為作品?付出的?一切勞?動(dòng)。教?師還應(yīng)?當(dāng)眾表?揚(yáng)一些?成績平?平的學(xué)?生，他?將終生?受益。?英國教?育學(xué)家?斯賓基?說過：?"求知?如果能?給學(xué)生?帶來精?神上的?滿足快?樂，及?時(shí)無人?督促，?也能自?學(xué)不輟?。"?創(chuàng)新是?知識經(jīng)?濟(jì)的源?頭，"?是一個(gè)?民族進(jìn)?步的靈?魂。"?勞動(dòng)技?術(shù)教育?與其他?學(xué)科一?樣，都?擔(dān)負(fù)看?傳授知?識、培?養(yǎng)技能?和發(fā)展?能力的?任務(wù)。?但它有?獨(dú)持的?要求，?就是學(xué)?生必須?學(xué)習(xí)有?關(guān)的生?活和生?產(chǎn)勞動(dòng)?的知識?、技術(shù)?原理和?在智力?、能力?諸方面?培養(yǎng)學(xué)?生觀察?力、注?意力、?想象力?和思維?力，在?此基礎(chǔ)?上培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)造意?識。?總結(jié)一?年的工?作，我?堅(jiān)信，?只要?jiǎng)?技教師?意識到?學(xué)生具?有創(chuàng)造?潛能，?不斷激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?欲望，?堅(jiān)持"?教、學(xué)?、做合?一"，?積極創(chuàng)?造條件?，勞動(dòng)?課教學(xué)?將使無?數(shù)學(xué)生?創(chuàng)造力?迸發(fā)出?艷麗的?火花，?而且常?開不敗?。中?小學(xué)勞?動(dòng)教育?工作總?結(jié)（三?）通?過開展?豐富多?彩的五?一節(jié)活?動(dòng)，同?學(xué)們充?分展示?了自己?的精神?風(fēng)貌，?熱情很?高，收?獲很大?，更加?明確了?自己的?奮斗方?向。現(xiàn)?總結(jié)如?下：?2、學(xué)?生了解?并關(guān)愛?中國各?年代的?勞模，?懂得了?“勞動(dòng)?光榮，?奉獻(xiàn)最?美”，?并樹立?了向他?們學(xué)習(xí)?的思想?，立下?了自己?的誓言?。3?、學(xué)生?通過關(guān)?愛自己?身邊無?私奉獻(xiàn)?的勞動(dòng)?者，懂?得正是?他們創(chuàng)?造了美?好的生?活，產(chǎn)?生了由?衷的敬?意。?4、培?養(yǎng)了學(xué)?生熱愛?勞動(dòng)的?良好品?質(zhì)，從?現(xiàn)在做?起，從?我做起?，用積?極勞動(dòng)?、關(guān)愛?他人的?實(shí)際行?動(dòng)，弘?揚(yáng)中華?民族的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，表?達(dá)我們?創(chuàng)建文?明校園?、構(gòu)建?和諧社?會的熱?情，展?示新世?紀(jì)中學(xué)?生良好?的精神?風(fēng)貌。?我們?相信，?有了全?體同學(xué)?的支持?和參與?，我們?的學(xué)校?和社會?將會更?加和諧?、更加?文明，?更具魅?力！?中小學(xué)?勞動(dòng)教?育工作?總結(jié)（?四）?一、組?織開展?踏青活?動(dòng)，舒?緩教師?緊張的?工作壓?力在?“五一?”國際?勞動(dòng)節(jié)?來臨之?際，我?校教育?工會組?織全體?教師來?到__?__路?。漫步?在__?__路?上，體?會著_?___?路的浪?漫與多?情，忙?碌的老?師們也?由此感?到消遣?放松，?很是愜?意。同?時(shí)也將?調(diào)整好?身心準(zhǔn)?備做好?下一階?段的工?作二?、組織?開展學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)教師?師德培?養(yǎng)三?、組織?開展教?學(xué)節(jié)活?動(dòng)，提?高教師?教學(xué)素?養(yǎng)本?次教學(xué)?節(jié)盛況?空前，?由個(gè)人?素質(zhì)、?提升理?念和實(shí)?踐研究?三大板?塊10?個(gè)項(xiàng)目?組成。?通過這?些活動(dòng)?，啟迪?老師們?的才智?，發(fā)展?老師們?的特長?。教師?們在活?動(dòng)中有?思想的?翱翔，?有感情?的抒發(fā)?，有激?情的旋?律，有?技能的?展示，?有科學(xué)?的探索?，有詩?意的飛?揚(yáng)。各?項(xiàng)比賽?充分展?示了教?師們的?教學(xué)才?華，展?示了學(xué)?校教學(xué)?文化特?色，豐?富了教?師的校?園文化?生活，?有力地?推動(dòng)了?校園和?諧團(tuán)隊(duì)?建設(shè)。?可以?說，以?上活動(dòng)?依據(jù)“?教工歡?迎、廣?泛參與?、師生?互動(dòng)、?立足實(shí)?效”來?精心設(shè)?計(jì)各項(xiàng)?活動(dòng)，?通過新?穎的載?體、豐?富的活?動(dòng)、扎?實(shí)的工?作，讓?廣大會?員感到?貼心，?振奮精?神，展?示風(fēng)采?，凝聚?力量，?團(tuán)結(jié)動(dòng)?員廣大?教職工?為辦人?民滿意?教育，?構(gòu)建和?諧校園?貢獻(xiàn)力?量。?中小學(xué)?勞動(dòng)教?育工作?總結(jié)（?五）?一、主?要工作?1、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?讓他們?體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的?快樂。?勞技?學(xué)科在?學(xué)校教?學(xué)中次?科，因?此學(xué)生?的基礎(chǔ)?也比較?薄弱，?普遍不?感興趣?。為了?糾正這?一觀點(diǎn)?，提高?學(xué)生對?這門學(xué)?科的認(rèn)?識，我?先從培?養(yǎng)學(xué)生?的認(rèn)知?能力入?手，通?過對身?邊環(huán)境?的感觸?以及對?美好生?活的向?往，進(jìn)?一步了?解到學(xué)?生的思?想現(xiàn)狀?，以及?一些學(xué)?生的知?識缺陷?所在，?逐漸摸?清了每?個(gè)學(xué)生?的基本?特點(diǎn)。?接著，?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，開?展一些?豐富多?彩的活?動(dòng)，努?力營造?一個(gè)的?良好氛?圍，使?學(xué)生從?思想上?逐步扭?轉(zhuǎn)對勞?技的枯?燥印象?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。最?后，我?利用各?種機(jī)會?，經(jīng)常?給不同?層次學(xué)?生以成?就感，?讓每一?位同學(xué)?都能體?驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的成?功與快?樂。?2、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率。?在業(yè)務(wù)?上，不?敢以多?年教學(xué)?的豐富?經(jīng)驗(yàn)自?居。積?極利用?各種機(jī)?會，學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)新?理念，?鉆研教?材教法?，堅(jiān)持?不懈地?進(jìn)自我?充電，?以提高?自己的?業(yè)務(wù)理?論水平?。課堂?上，把?學(xué)到的?新課程?理念結(jié)?合實(shí)際?，二?、取得?成績?親其師?，才能?信其道?。在平?時(shí)與學(xué)?生接觸?的過程?中，不?以師長?自居，?盡量與?學(xué)生平?等交往?，建立?朋友式?的.深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時(shí)?，面對?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對?各層次?的學(xué)生?，既要?關(guān)愛大?部分學(xué)?生，又?要面對?個(gè)別不?守紀(jì)律?的搗蛋?分子實(shí)?行嚴(yán)格?要求。?三、?存在的?不足及?努力方?向中?小學(xué)勞?動(dòng)教育?工作總?結(jié)（六?）勞?動(dòng)教育?是學(xué)校?教育不?可或缺?的一部?分，為?培養(yǎng)學(xué)?生勞動(dòng)?意識，?鍛煉學(xué)?生勞動(dòng)?能力。?本學(xué)期?我們從?以下幾?個(gè)方面?入手開?展了勞?動(dòng)教學(xué)?工作：?一、?學(xué)習(xí)《?大綱》?，提高?認(rèn)識?秋季開?學(xué)初，?我們組?織學(xué)習(xí)?了《九?年義務(wù)?教育全?日制小?學(xué)勞動(dòng)?課教學(xué)?大綱》??！洞?綱》指?出：勞?動(dòng)教育?是貫徹?落實(shí)我?國社會?主義教?育方針?的主要?內(nèi)容之?一，勞?動(dòng)教育?是小學(xué)?教育的?一個(gè)重?要組成?部分。?全日制?小學(xué)開?設(shè)勞動(dòng)?課，是?向小學(xué)?生有計(jì)?劃地進(jìn)?行勞動(dòng)?教育的?主要途?徑。它?對培養(yǎng)?學(xué)生熱?愛勞動(dòng)?、學(xué)會?勞動(dòng)技?能，在?德、智?、體諸?方面和?諧發(fā)展?，具有?十分重?要的意?義。通?過學(xué)習(xí)?，找出?差距，?老師們?認(rèn)識到?：不認(rèn)?真地進(jìn)?行勞動(dòng)?課教學(xué)?，學(xué)生?就無法?掌握一?些基本?的勞動(dòng)?知識和?技能。?也就沒?有正確?的勞動(dòng)?觀念和?良好的?勞動(dòng)習(xí)?慣，更?沒有熱?愛勞動(dòng)?和勞動(dòng)?人民的?思想感?情。?二、健?全組織?我們?成立了?勞動(dòng)教?研組。?聘請責(zé)?任心強(qiáng)?、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?教師為?組長，?兩位青?年骨干?教師為?副組長?，教研?組成員?有各班?班主任?和勞動(dòng)?科任教?師。教?研組在?開學(xué)初?制定了?切合實(shí)?際的教?研計(jì)劃?，和語?、數(shù)主?要學(xué)科?一樣，?同等對?待，督?促教師?制定并?落實(shí)教?學(xué)計(jì)劃?，使之?做到目?的明確?、重難?點(diǎn)突出?，進(jìn)程?安排合?理。在?教研計(jì)?劃中規(guī)?定，其?中要檢?查勞動(dòng)?備課和?作業(yè)；?每個(gè)科?任教師?必須執(zhí)?教一堂?觀摩課?，從中?評選出?優(yōu)質(zhì)課?，期未?進(jìn)行考?試、考?核和總?結(jié)。?三、落?實(shí)常規(guī)?四、?走出教?室除?開課堂?教學(xué)外?，我們?還重視?對學(xué)生?進(jìn)行公?益勞動(dòng)?教育。?學(xué)校與?社區(qū)、?敬老院?保持聯(lián)?系，定?期上門?服務(wù)，?受到好?評。?近幾年?來，由?于我們?加強(qiáng)了?勞動(dòng)課?的教學(xué)?管理，?重視實(shí)?踐，使?學(xué)生既?學(xué)會了?一些勞?動(dòng)的基?本知識?，掌握?了勞動(dòng)?的基本?技能，?培養(yǎng)了?正確的?勞動(dòng)觀?，又美?化了校?園，創(chuàng)?造了良?好的教?學(xué)環(huán)境?，促進(jìn)?了學(xué)生?的身心?健康發(fā)?展。?中小學(xué)?勞動(dòng)教?育工作?總結(jié)（?七）?一、定?位明確?多年?的教育?教學(xué)實(shí)?踐使我?們看到?，現(xiàn)在?的年輕?一代，?從小嬌?生慣養(yǎng)?、不善?勞作，?自理和?自立能?力較差?，同時(shí)?缺乏組?織紀(jì)律?性、集?體觀念?和吃苦?耐勞的?精神，?在困難?面前往?往表現(xiàn)?為意志?不夠堅(jiān)?定、信?心和勇?氣不足?。因此?，勞動(dòng)?教育效?果的高?低，關(guān)?系到學(xué)?生能否?以全新?的精神?面貌、?優(yōu)良的?思想作?風(fēng)，規(guī)?范的行?為習(xí)慣?和敢于?勝利的?勇氣迎?接高中?學(xué)習(xí)生?活。將?勞動(dòng)教?育納入?教育，?極大地?增強(qiáng)了?學(xué)生的?組織紀(jì)?律性和?集體觀?念，培?養(yǎng)了學(xué)?生吃苦?耐勞的?精神和?不怕困?難、敢?于勝利?的作風(fēng)?。二?、領(lǐng)導(dǎo)?重視?為了切?實(shí)搞好?學(xué)生勞?動(dòng)教育?，學(xué)校?每年定?期由主?管校長?劉校長?牽頭，?學(xué)校政?教處、?教務(wù)處?、總務(wù)?處、團(tuán)?委、體?育組、?年級組?負(fù)責(zé)人?及全體?班主任?參加的?勞動(dòng)教?育專題?會議。?研究制?定教育?計(jì)劃、?方法、?途徑，?分析近?期勞動(dòng)?教育存?在的問?題，確?定教育?的重點(diǎn)?，并將?勞動(dòng)教?育納入?教學(xué)計(jì)?劃，取?得了顯?著效果?。三?、組織?嚴(yán)密，?管理嚴(yán)?格我?們在勞?動(dòng)實(shí)踐?之前都?要召開?專門的?準(zhǔn)備會?議，對?一些具?體問題?進(jìn)行研?究和部?署，合?理安排?學(xué)生的?勞動(dòng)內(nèi)?容，老?師們帶?領(lǐng)學(xué)生?到學(xué)校?各處打?掃衛(wèi)生?，每到?一處老?師都耐?心細(xì)致?地為學(xué)?生講勞?動(dòng)光榮?知識并?親自做?示范，?自始至?終與學(xué)?生在一?起。夏?初的太?陽雖稱?不上驕?陽似火?，卻也?已有些?酷熱難?當(dāng)，但?在老師?的帶領(lǐng)?下，大?家干得?仍是熱?火朝天?，在勞?動(dòng)的大?課堂，?正是老?師們用?自己的?實(shí)際行?動(dòng)，用?自己辛?勤的汗?水，給?學(xué)生上?了既生?動(dòng)而又?非常有?意義的?一課，?讓學(xué)生?們在勞?動(dòng)的苦?與樂中?鍛煉了?身體，?提高了?勞動(dòng)技?能；培?養(yǎng)了吃?苦耐勞?的品質(zhì)?；磨練?了堅(jiān)韌?不拔意?志。親?身勞動(dòng)?的體驗(yàn)?，讓同?學(xué)們不?僅更多?地接觸?自然，?感受自?然的氣?息，而?且意識?到學(xué)習(xí)?生活的?寶貴。?再次回?到校園?，他們?會以更?加充沛?的精力?，更加?刻苦的?精神，?投入到?學(xué)習(xí)中?去，分?秒必爭?，努力?向上，?為自己?的理想?而拼搏?。嚴(yán)密?的組織?和嚴(yán)格?的管理?，勞動(dòng)?教育能?夠落實(shí)?的保證?。四?、內(nèi)容?豐富，?形式多?樣1?、將勞?動(dòng)教育?納入課?表：?我校近?來一直?將每周?一上午?的最后?一節(jié)課?定為主?題班會?課或勞?動(dòng)教育?課，班?主任組?織和帶?領(lǐng)學(xué)生?在校內(nèi)?開展衛(wèi)?生清整?、整理?寢室等?力所能?及的勞?動(dòng)項(xiàng)目?，每一?次，同?學(xué)們都?非常認(rèn)?真，效?果很好?，受到?各方面?的肯定?。2?、學(xué)生?負(fù)責(zé)教?室和教?學(xué)樓的?衛(wèi)生：?我們?始終堅(jiān)?持讓學(xué)?生負(fù)責(zé)?教室、?教學(xué)樓?的衛(wèi)生?清整，?做到一?日二清?，衛(wèi)生?督導(dǎo)組?檢查評?比、班?級承包?制、個(gè)?人責(zé)任?制等。?學(xué)校對?各班教?室、衛(wèi)?生區(qū)進(jìn)?行檢查?和學(xué)生?互查相?結(jié)合，?成績記?入班級?量化綜?合評定?。3?、開展?青年志?愿者活?動(dòng)：?通過這?些活動(dòng)?進(jìn)一步?推動(dòng)了?校園文?明建設(shè)?，提高?了青年?學(xué)生的?思想道?德和文?明素質(zhì)?，增強(qiáng)?了青年?人的責(zé)?任感和?奉獻(xiàn)意?識以及?愛家鄉(xiāng)?、建家?鄉(xiāng)、強(qiáng)?家鄉(xiāng)的?思想感?情。經(jīng)?過長期?堅(jiān)持不?懈的努?力，三?中學(xué)生?的勞動(dòng)?教育取?得了明?顯成效?，有效?地培養(yǎng)?了學(xué)生?的思想?素質(zhì)、?意志品?質(zhì)、集?體觀念?、勞動(dòng)?技能，?為我校?整體教?育水平?的提高?作出了?貢獻(xiàn)。?今后?，我們?要進(jìn)一?步總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?拓展活?動(dòng)領(lǐng)域?，使學(xué)?生勞動(dòng)?教育工?作再上?一個(gè)新?臺階，?為深化?教育改?革，全?面實(shí)施?素質(zhì)教?育做出?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)，?使三中?真正成?為人才?輩出的?搖籃。?中小?學(xué)勞動(dòng)?教育工?作總結(jié)?（八）?歷時(shí)?九天的?勞動(dòng)教?育實(shí)踐?活動(dòng)已?經(jīng)結(jié)束?，今天?，我們?在這里?集會，?主要就?是對這?次活動(dòng)?進(jìn)行總?結(jié)，對?表現(xiàn)突?出的班?級和學(xué)?生進(jìn)行?表彰。?剛才，?大家聽?到了整?個(gè)活動(dòng)?情況的?通報(bào)，?表彰了?六個(gè)成?績突出?的班級?和90?名優(yōu)秀?學(xué)生，?在此，?我代表?全校師?生，對?他們?nèi)?得的成?績表示?祝賀，?請大家?把最熱?烈的掌?聲獻(xiàn)給?他們，?同時(shí)，?也希望?我們這?次還做?得不夠?好的班?級和同?學(xué)們，?一定要?認(rèn)真查?找自己?的問題?，誠心?誠意地?向他們?學(xué)習(xí)，?努力讓?我們的?生活更?加富有?激情，?讓我們?的生命?更加光?彩奪目?。我?們應(yīng)該?知道，?勞動(dòng)是?人生存?的最基?本的方?式，一?個(gè)不能?勞動(dòng)的?人，他?只能寄?生一生?;一個(gè)?不愿勞?動(dòng)的人?，他只?能乞討?一生;?一個(gè)不?會勞動(dòng)?的人，?他只能?貧困一?生。勞?動(dòng)只有?簡單和?復(fù)雜之?分，沒?有高低?貴賤之?別。我?們還應(yīng)?該認(rèn)識?到，很?多成功?人士都?是從簡?單勞動(dòng)?開始的?。其中?的道理?很簡單?，一個(gè)?人如果?他連簡?單勞動(dòng)?都做不?好，那?么他還?哪有能?力做復(fù)?雜勞動(dòng)?呢所以?，在這?里，我?請同學(xué)?們記住?，你們?現(xiàn)在正?處在一?個(gè)全面?打基礎(chǔ)?的階段?，你們?應(yīng)該抓?住每一?個(gè)勞動(dòng)?鍛煉的?機(jī)會，?從簡單?的勞動(dòng)?做起。?首先?，我們?應(yīng)該做?一名愿?意勞動(dòng)?的人。?其次?，我們?應(yīng)該珍?惜目前?的大好?時(shí)光，?把學(xué)習(xí)?搞好。?我們的?學(xué)習(xí)本?身就是?一種勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)成績?也是檢?驗(yàn)我們?勞動(dòng)能?力的一?項(xiàng)重要?標(biāo)準(zhǔn)。?學(xué)習(xí)成?績不好?的同學(xué)?，原因?可能有?很多，?但我認(rèn)?為最根?本的原?因還是?沒有吃?苦精神?。第?三，我?們應(yīng)該?懂得我?們學(xué)習(xí)?的目的?主要是?為了今?后的勞?動(dòng)。通?過學(xué)習(xí)?，獲得?更多的?知識和?技能，?讓自己?聰明起?來，心?靈手巧?起來，?就是讓?自己成?人以后?會勞動(dòng)?，讓自?己的生?活更加?富有，?讓生命?的質(zhì)量?得到提?高。?中小學(xué)?勞動(dòng)教?育工作?總結(jié)（?九）?一、定?位明確?多年?的教育?教學(xué)實(shí)?踐使我?們看到?，現(xiàn)在?的年輕?一代，?從小嬌?生慣養(yǎng)?、不善?勞作，?自理和?自立能?力較差?，同時(shí)?缺乏組?織紀(jì)律?性、集?體觀念?和吃苦?耐勞的?精神，?在困難?面前往?往表現(xiàn)?為意志?不夠堅(jiān)?定、信?心和勇?氣不足?。因此?，勞動(dòng)?教育效?果的高?低，關(guān)?系到學(xué)?生能否?以全新?的精神?面貌、?優(yōu)良的?思想作?風(fēng)，規(guī)?范的行?為習(xí)慣?和敢于?勝利的?勇氣迎?接高中?學(xué)習(xí)生?活。將?勞動(dòng)教?育納入?教育，?極大地?增強(qiáng)了?學(xué)生的?組織紀(jì)?律性和?集體觀?念，培?養(yǎng)了學(xué)?生吃苦?耐勞的?精神和?不怕困?難、敢?于勝利?的作風(fēng)?。二?、領(lǐng)導(dǎo)?重視?三、組?織嚴(yán)密?，管理?嚴(yán)格?我們在?勞動(dòng)實(shí)?踐之前?都要召?開專門?的準(zhǔn)備?會議，?對一些?具體問?題進(jìn)行?研究和?部署，?合理安?排學(xué)生?的勞動(dòng)?內(nèi)容，?老師們?帶領(lǐng)學(xué)?生到學(xué)?校各處?打掃衛(wèi)?生，每?到一處?老師都?耐心細(xì)?致地為?學(xué)生講?勞動(dòng)光?榮知識?并親自?做示范?，自始?至終與?學(xué)生在?一起。?夏初的?太陽雖?稱不上?驕陽似?火，卻?也已有?些酷熱?難當(dāng)，?但在老?師的帶?領(lǐng)下，?大家干?得仍是?熱火朝?天，在?勞動(dòng)的?大課堂?，正是?老師們?用自己?的實(shí)際?行動(dòng)，?用自己?辛勤的?汗水，?給學(xué)生?上了既?生動(dòng)而?又非常?有意義?的一課?，讓學(xué)?生們在?勞動(dòng)的?苦與樂?中鍛煉?了身體?，提高?了勞動(dòng)?技能;?培養(yǎng)了?吃苦耐?勞的品?質(zhì);磨?練了堅(jiān)?韌不拔?意志。?親身勞?動(dòng)的體?驗(yàn)，讓?同學(xué)們?不僅更?多地接?觸自然?，感受?自然的?氣息，?而且意?識到學(xué)?習(xí)生活?的寶貴?。再次?回到校?園，他?們會以?更加充?沛的精?力，更?加刻苦?的精神?，投入?到學(xué)習(xí)?中去，?分秒必?爭，努?力向上?，為自?己的理?想而拼?搏。嚴(yán)?密的組?織和嚴(yán)?格的管?理，勞?動(dòng)教育?能夠落?實(shí)的保?證。?四、內(nèi)?容豐富?，形式?多樣?1、將?勞動(dòng)教?育納入?課表：?我校?近來一?直將每?周一上?午的最?后一節(jié)?課定為?主題班?會課或?勞動(dòng)教?育課，?班主任?組織和?帶領(lǐng)學(xué)?生在校?內(nèi)開展?衛(wèi)生清?整、整?理寢室?等力所?能及的?勞動(dòng)項(xiàng)?目，每?一次，?同學(xué)們?都非常?認(rèn)真，?效果很?好，受?到各方?面的肯?定。?2、學(xué)?生負(fù)責(zé)?教室和?教學(xué)樓?的衛(wèi)生?：我?們始終?堅(jiān)持讓?學(xué)生負(fù)?責(zé)教室?、教學(xué)?樓的衛(wèi)?生清整?，做到?一日二?清，衛(wèi)?生督導(dǎo)?組檢查?評比、?班級承?包制、?個(gè)人責(zé)?任制等?。學(xué)校?對各班?教室、?衛(wèi)生區(qū)?進(jìn)行檢?查和學(xué)?生互查?相結(jié)合?，成績?記入班?級量化?綜合評?定。?3、開?展青年?志愿者?活動(dòng)：?通過?這些活?動(dòng)進(jìn)一?步推動(dòng)?了校園?文明建?設(shè)，提?高了青?年學(xué)生?的思想?道德和?文明素?質(zhì)，增?強(qiáng)了青?年人的?責(zé)任感?和奉獻(xiàn)?意識以?及愛家?鄉(xiāng)、建?家鄉(xiāng)、?強(qiáng)家鄉(xiāng)?的思想?感情。?經(jīng)過長?期堅(jiān)持?不懈的?努力，?三中學(xué)?生的勞?動(dòng)教育?取得了?明顯成?效，有?效地培?養(yǎng)了學(xué)?生的思?想素質(zhì)?、意志?品質(zhì)、?集體觀?念、勞?動(dòng)技能?，為我?校整體?教育水?平的提?高作出?了貢獻(xiàn)?。中?小學(xué)勞?動(dòng)教育?工作總?結(jié)（十?）一?、讓勞?技課成?為一門?真正的?課二?、激發(fā)?學(xué)生興?趣，有?動(dòng)的欲?望生?要活動(dòng)?的狀態(tài)?，老師?就必須?多動(dòng)腦?筋。安?排教師?時(shí)，我?們著重?把喜歡?動(dòng)手，?動(dòng)腦，?有一定?的創(chuàng)新?能力的?老師安?排教勞?技課，?并進(jìn)行?一定的?培訓(xùn)，?使他們?具備一?些新課?程的理?念，并?運(yùn)用到?教學(xué)中?去。?三、實(shí)?際出發(fā)?，靈活?處理教?材這?一套勞?動(dòng)與技?術(shù)教材?，編寫?體例除?了三年?級的有?些特別?以外，?其他年?級都是?按照家?政，技?術(shù)初步?這樣的?體例編?寫的。?在教學(xué)?中，根?據(jù)這幾?冊教材?的內(nèi)容?，老師?在上課?時(shí)，有?意識地?進(jìn)行了?一些整?合，找?到他們?之間相?通的地?方，根?據(jù)本班?學(xué)生情?況，進(jìn)?行了一?些遷移?，整合?，便于?提高學(xué)?生的動(dòng)?手能力?。1?、把勞?技課內(nèi)?容進(jìn)行?整合。?在三?年級的?教材中?，有這?么一個(gè)?內(nèi)容，?就是學(xué)?習(xí)禮品?包裝。?這個(gè)單?元中有?兩課，?首先是?老師指?導(dǎo)學(xué)生?制作紙?盒，并?進(jìn)行一?定的裝?飾。在?紙盒造?型里，?學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)?老師的?指導(dǎo)，?發(fā)揮想?象，把?很多紙?盒進(jìn)行?粘貼，?排列，?創(chuàng)造，?做成各?種器物?。學(xué)生?興趣很?濃，老?師就把?四年級?教材中?的內(nèi)容?進(jìn)行了?整合，?把《我?用紙做?多面體?》做紙?盒的方?法教給?了孩子?，當(dāng)然?，四年?級的教?材還是?有一定?難度的?，教師?在進(jìn)行?整合的?時(shí)候，?要注意?適當(dāng)，?適量，?只作為?一個(gè)提?升，培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力。?2、?與其他?學(xué)科進(jìn)?行整合?，促進(jìn)?各學(xué)科?之間的?學(xué)習(xí)?學(xué)科之?間不是?孤立的?，我們?在進(jìn)行?教學(xué)的?時(shí)候，?可以進(jìn)?行一些?整合，?促進(jìn)各?門學(xué)科?的學(xué)習(xí)?。低年?段數(shù)學(xué)?教學(xué)中?，有讓?學(xué)生認(rèn)?鐘表的?內(nèi)容。?學(xué)鐘表?的過程?中，可?以安排?學(xué)生學(xué)?著制作?鐘面，?通過模?仿，制?作，學(xué)?生對于?鐘面的?時(shí)針，?分針，?就會認(rèn)?識得很?清楚，?除此以?外，還?會知?道鐘面?有12?格等等?。學(xué)科?之間的?相互聯(lián)?系，既?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?率又使?學(xué)生體?驗(yàn)到動(dòng)?手的樂?趣。?四、在?實(shí)踐中?讓學(xué)生?得到終?身發(fā)展?1、?實(shí)踐中?體驗(yàn)成?功的快?樂現(xiàn)?在的孩?子，動(dòng)?手能力?是比較?弱的。?他們渴?望成功?，但是?，由于?缺乏動(dòng)?手的機(jī)?會，所?以，成?功的機(jī)?會不是?很多。?教師應(yīng)?盡力滿?足學(xué)生?的成就?需要，?幫助學(xué)?生樹立?自信心?，依靠?自身的?努力達(dá)?到成功?和從知?識的獲?益中得?到滿足?，讓他?們體驗(yàn)?成功的?快樂，?激發(fā)學(xué)?生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)?需求，?使他們?在勞動(dòng)?教學(xué)過?程中總?是能保?持濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?使每一?個(gè)學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，愿?意學(xué)習(xí)?。在幫?助孩子?體驗(yàn)成?功時(shí)，?要遵循?年齡特?點(diǎn)設(shè)計(jì)?一些層?次的平?臺，讓?他們逐?層提高?，收獲?快樂。?2、?實(shí)踐中?體現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)精神?在勞?技實(shí)踐?活動(dòng)中?，讓學(xué)?生獨(dú)自?完成實(shí)?踐，那?一定費(fèi)?時(shí)費(fèi)力?而且不?一定能?實(shí)踐好?，所以?小組合?作就是?實(shí)踐最?好的基?本形式?。在實(shí)?踐中建?立一定?的競爭?機(jī)制，?鼓勵(lì)小?組間互?相競爭?，同時(shí)?也提倡?小組內(nèi)?的同學(xué)?學(xué)會團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，學(xué)會?根據(jù)各?人特長?進(jìn)行分?工。這?樣學(xué)生?既學(xué)會?了交往?，也使?學(xué)生的?個(gè)性得?以發(fā)展?，特長?得以鍛?煉，素?質(zhì)得以?提高，?最終走?向成功?。新?的勞動(dòng)?技術(shù)課?作為一?門以發(fā)?展學(xué)生?技術(shù)素?養(yǎng)為基?本目標(biāo)?的綜合?性課程?，不僅?要求老?師具備?一般的?通用知?識儲備?與技能?，更要?求教師?要有寬?泛的科?學(xué)技術(shù)?知識和?通用的?技術(shù)實(shí)?踐能力?，并不?斷地學(xué)?習(xí)補(bǔ)充?與實(shí)踐?，只要?勞技教?師能夠?意識到?學(xué)生具?有創(chuàng)造?潛能，?不斷激?發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造欲望?，積極?創(chuàng)造條?件，努?力實(shí)踐?，學(xué)生?的潛能?就一定?能激發(fā)?，素養(yǎng)?一定會?提高!?中小?學(xué)勞動(dòng)?教育工?作總結(jié)?（十一?）一?、思想?認(rèn)識到?位，要?使我校?的基礎(chǔ)?教育從?應(yīng)試教?育轉(zhuǎn)向?素質(zhì)教?育的軌?道真正?重視勞?動(dòng)教育?關(guān)鍵要?抓好老?師的教?育思想?轉(zhuǎn)軌。?二、?成立專?門的領(lǐng)?導(dǎo)班子?，要切?實(shí)抓好?勞動(dòng)教?育必須?有一套?具體分?管勞動(dòng)?教育教?學(xué)的組?織。我?們成立?了由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、少先?隊(duì)大隊(duì)?輔導(dǎo)員?、年級?組長組?成的勞?動(dòng)教育?領(lǐng)導(dǎo)小?組。?三、保?證經(jīng)費(fèi)?的投入?，勞動(dòng)?教育教?學(xué)必須?重視勞?動(dòng)實(shí)踐?為改善?勞動(dòng)教?育教學(xué)?的條件?為鼓勵(lì)?教師熱?心勞動(dòng)?教育教?學(xué)我們?在教育?經(jīng)費(fèi)十?分拮據(jù)?的情況?下統(tǒng)籌?安排適?當(dāng)傾斜?保證勞?動(dòng)教育?經(jīng)費(fèi)的?投入。?四、?提高質(zhì)?量抓師?資，建?設(shè)一支?有較高?素質(zhì)的?勞動(dòng)課?教師隊(duì)?伍是提?高勞動(dòng)?教育教?學(xué)質(zhì)量?的重要?前提。?為此我?們對勞?動(dòng)課師?資隊(duì)伍?的建設(shè)?較為重?視。我?校挑選?勞動(dòng)技?能上有?一定專?長的教?師擔(dān)任?勞動(dòng)課?。1?、加強(qiáng)?對青年?教師的?培養(yǎng)我?們的做?法一是?開展拜?師學(xué)藝?活動(dòng)二?是評選?校級青?年教師?勞動(dòng)優(yōu)?質(zhì)課。?2、?制定《?勞動(dòng)課?課堂教?學(xué)評價(jià)?方案》?。為使?勞動(dòng)課?教師規(guī)?范地上?好勞動(dòng)?課也使?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)準(zhǔn)確?評價(jià)勞?動(dòng)課我?們根據(jù)?教育學(xué)?的基本?原理根?據(jù)勞動(dòng)?課的特?點(diǎn)和教?學(xué)大綱?的要求?學(xué)習(xí)外?地一些?行之有?效的做?法制定?了《勞?動(dòng)課課?堂教學(xué)?評價(jià)方?案》。?實(shí)踐證?明該《?評價(jià)方?案》使?教師教?有標(biāo)準(zhǔn)?領(lǐng)導(dǎo)評?有尺度?同時(shí)提?高了勞?動(dòng)課的?教學(xué)質(zhì)?量。?3、組?織培訓(xùn)?和外出?學(xué)習(xí)。?我們有?計(jì)劃地?組織勞?動(dòng)課骨?干教師?到外地?聽課學(xué)?習(xí)。?五、專?題研究?促使勞?動(dòng)教育?教學(xué)健?康發(fā)展?。我?們以勞?動(dòng)課教?學(xué)大綱?為指針?方法上?采用試?點(diǎn)引路?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)全面?推廣的?做法幾?年來我?們先后?進(jìn)行了?以下專?題的研?究1?、自理?勞動(dòng)、?家務(wù)勞?動(dòng)基地?利用家?長學(xué)校?向家長?和學(xué)生?宣傳勞?動(dòng)教育?的重要?性用家?校聯(lián)系?卡形式?建立家?庭自理?勞動(dòng)、?家務(wù)勞?動(dòng)基地?。2?、公益?勞動(dòng)基?地一是?與車站?、公園?、圖書?館聯(lián)系?建立公?益勞動(dòng)?基地二?是開展?公益勞?動(dòng)活動(dòng)?。3?、課堂?教學(xué)的?研究為?提高課?堂教學(xué)?效果我?們重點(diǎn)?進(jìn)行勞?動(dòng)課課?堂教學(xué)?的研究?。教?師們共?同探討?勞動(dòng)課?的教學(xué)?目標(biāo)，?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?、教師?發(fā)揮主?導(dǎo)作用?的幾個(gè)?環(huán)節(jié)。?根據(jù)勞?動(dòng)課以?學(xué)生勞?動(dòng)實(shí)踐?為主體?，以訓(xùn)?練勞動(dòng)?技能為?主線的?特點(diǎn)。?將勞動(dòng)?課分為?技能新?授課、?技能練?習(xí)課、?技能遷?移課三?大類型?。技能?新授課?的教學(xué)?目標(biāo)為?模仿和?初步學(xué)?會技能?，練習(xí)?課的教?學(xué)目標(biāo)?為學(xué)會?技能，?遷移課?的教學(xué)?目標(biāo)為?熟練。?勞動(dòng)課?的課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)為激?發(fā)興趣?——操?作示范?——學(xué)?生實(shí)踐?——課?堂小結(jié)?——作?業(yè)布置?五個(gè)環(huán)?節(jié)。教?師在勞?動(dòng)課中?要重視?入門指?導(dǎo)——?巡視指?導(dǎo)——?小結(jié)指?導(dǎo)——?作業(yè)指?導(dǎo)這四?個(gè)發(fā)揮?主導(dǎo)作?用的環(huán)?節(jié)。?國家教?委新的?勞動(dòng)課?教學(xué)大?綱頒布?后我們?在課堂?教學(xué)中?加強(qiáng)技?能訓(xùn)練?的基礎(chǔ)?上、重?點(diǎn)研究?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維和樹?立質(zhì)量?觀念目?前正在?進(jìn)一步?研究和?探索。?對照《?綱要》?我們今?后決心?以勞動(dòng)?教育的?硬件建?設(shè)為重?點(diǎn)以提?高勞動(dòng)?課教學(xué)?質(zhì)量為?中心以?實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育?為目標(biāo)?把我校?的勞動(dòng)?教育教?學(xué)進(jìn)一?步抓好?。中?小學(xué)勞?動(dòng)教育?