第3頁共3頁科學(xué)教?師個人?教學(xué)總?結(jié)一?、《科?學(xué)》教?材所安?排的活?動有利?于促進?學(xué)生進?行科學(xué)?探究，?促進學(xué)?生的發(fā)?展。?小學(xué)《?科學(xué)》?真正從?學(xué)生的?生活入?手，符?合兒童?的童心?、童趣?，為學(xué)?生提供?了很多?的親身?經(jīng)歷的?機會，?促使他?們?nèi)プ?主地參?與、主?動地探?索，在?參與和?探索中?有所收?獲。同?時有機?地把探?究學(xué)習(xí)?、體驗?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)、自?主學(xué)習(xí)?等有機?結(jié)合起?來，促?進了學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?多樣化?。同時?也在活?動的過?程中培?養(yǎng)了學(xué)?生尊重?事實、?勇于探?索和質(zhì)?疑的科?學(xué)精神?。二?、小學(xué)?《科學(xué)?》教材?體現(xiàn)了?面向全?體學(xué)生?、具有?彈性和?開放性?的特點?。在?使用這?一教材?中，我?感覺這?一教材?在編排?中充分?考慮了?學(xué)生在?生活環(huán)?境、經(jīng)?驗背景?、個性?特點等?方面存?在的差?異，在?學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教?學(xué)活動?、設(shè)計?制作、?綜合評?價等多?方面都?給學(xué)生?和教師?提供了?更多的?選擇機?會和創(chuàng)?新空間?。它并?不象小?學(xué)自然?教材那?樣內(nèi)容?非常的?固定，?實驗過?程、方?法非常?的單調(diào)?、一陳?不變，?而是相?當?shù)撵`?活，教?師可依?據(jù)學(xué)校?和學(xué)生?的實際?進行調(diào)?節(jié)，而?學(xué)生也?可以有?更多的?自行探?索創(chuàng)新?的空間?，因此?，我覺?得這一?教材具?有彈性?和開放?性的特?點。?三、注?重培養(yǎng)?學(xué)生進?行猜想?活動和?師生、?生生的?交流活?動。?偉大的?科學(xué)家?愛因斯?坦曾說?過“沒?有大膽?的猜想?，就沒?有偉大?的發(fā)現(xiàn)??！庇?此可見?猜想可?以很好?地幫助?學(xué)生進?行探索?活動，?一方面?、正確?的猜想?會對學(xué)?生是一?種激勵?，學(xué)生?會有一?種成就?感，會?激勵他?在以后?的活動?中更加?大膽地?去猜想?，去實?踐；再?者即使?是學(xué)生?猜想不?夠正確?或不夠?全面時?，在老?師的正?確引導(dǎo)?下，學(xué)?生也會?從中有?所感悟?，去不?斷地實?踐和探?究，同?時也讓?學(xué)生明?白光靠?猜想還?不行，?要勇于?去實踐?，實踐?是檢驗?一切的?真理。?所以，?我覺得?教材設(shè)?計的猜?想活動?這一環(huán)?節(jié)非常?好，它?對學(xué)生?進行好?探究活?動、學(xué)?習(xí)好科?學(xué)有很?大的幫?助。逐?漸地猜?想會成?為學(xué)生?的一種?習(xí)慣，?一種探?索的動?力。我?覺得讓?學(xué)生無?目的的?去實踐?在學(xué)生?頭腦中?不會留?下很深?刻的印?象，而?帶著猜?想去實?踐，學(xué)?生的活?動會更?豐富、?更充實?、更有?意義。?另外小?學(xué)《科?學(xué)》非?常注重?師生、?生生之?間的交?流，這?也會對?學(xué)生的?發(fā)展是?一種促?進，在?交流中?大家可?以相互?取長補?短、可?以有新?的發(fā)現(xiàn)?，另外?通過交?流也可?以提高?學(xué)生的?語言表?達能力?和培養(yǎng)?學(xué)生的?傾聽別?人發(fā)言?的良好?習(xí)慣，?同時有?利于拓?寬學(xué)生?的思路?，培養(yǎng)?學(xué)生的?發(fā)散思?維。學(xué)?生的許?多的閃?光的思?想火花?也是在?交流中?迸發(fā)出?來的。?所以，?從起點?三年級?《科學(xué)?》上冊?起就開?始注重?這樣培?養(yǎng)學(xué)生?，我想?幾年下?來，我?們所有?的孩子?都會有?所改變?，有更?大的發(fā)?展。?四、有?意識地?向?qū)W生?滲透科?學(xué)的人?文精神?在這?一教材?的使用?過程中?，我們?深有感?觸的是?科學(xué)教?材在編?排上很?好地將?科學(xué)活?動與社?會生活?、學(xué)生?個人生?活聯(lián)系?在一起?，科學(xué)?知識并?不是單?一呈現(xiàn)?出來的?，而是?多層次?多角度?呈現(xiàn)給?學(xué)生，?另外教?材在編?排中還?非常注?重了對?學(xué)生文?學(xué)素養(yǎng)?的培養(yǎng)?。五?、注重?培養(yǎng)學(xué)?生長期?進行觀?察活動?的能力?《科