《青玉案?元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)方案增城區(qū)鄭中鈞中學(xué)語(yǔ)文科張昶教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《青玉案?元夕》課程標(biāo)準(zhǔn)“閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力、發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力；通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精神，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神?！薄皩W(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)；并嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)作?！苯虒W(xué)內(nèi)容分析《青玉案?元夕》出自粵教版選修一第三單元，為南宋著名詞人辛棄疾所作。辛棄疾（1140－1207）字幼安，號(hào)稼軒，濟(jì)南人。他出生時(shí)，北方已經(jīng)被金人占領(lǐng)，他從小就立下抗敵救國(guó)的雄心壯志，21歲時(shí)組織了一支二千多人的隊(duì)伍起義抗金，后率眾加入耿京的起義軍，并任“掌書(shū)記”。辛棄疾建議耿京主動(dòng)與南宋聯(lián)系，在奉命去南宋期間，叛徒張安國(guó)殺害了耿京挾眾降金。辛棄疾北歸以后，率眾勇闖敵營(yíng)，活捉張安國(guó)，并號(hào)召了上萬(wàn)名士兵一起投歸南宋。歸南宋后，辛棄疾歷任湖北、湖南、江西等地的安撫使。在任上，實(shí)施了一些利國(guó)利民的措施，但屢遭當(dāng)權(quán)者疑忌打擊，落職閑居于江西上饒一帶近二十年。晚年曾任鎮(zhèn)江知府，在此期間，積極為北伐做準(zhǔn)備，反對(duì)輕舉冒進(jìn)，因與當(dāng)權(quán)者不合而落職，1207年病逝，據(jù)說(shuō)臨終時(shí)，還大呼“殺賊”。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的代表，是兩宋豪放詞派的代表，是宋詞的集大成者。他的詞繼承了蘇軾開(kāi)創(chuàng)的豪放詞風(fēng)，把愛(ài)國(guó)詞創(chuàng)作推向頂峰。他的詞唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充滿同仇敵愾的愛(ài)國(guó)熱情。還吸取婉約詞蘊(yùn)藉細(xì)膩的長(zhǎng)處，兼容眾體，吸取各家之長(zhǎng)。在豪雄英偉之氣為主的同時(shí)，也不乏嫵媚、清麗、孌婉之作，兼有俚俗幽默之詞。形成以豪放沉郁為主的多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，“足以領(lǐng)袖一代，雄視百家”。選修一選錄了這首描寫(xiě)元宵燈節(jié)的詞供高二學(xué)生學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注背景，準(zhǔn)確把握辛詞的主題和藝術(shù)特點(diǎn)，品味詞作獨(dú)特的審美意蘊(yùn)。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生深入分析與拓展，知人論世，聯(lián)系文本，以加深對(duì)詞作表現(xiàn)內(nèi)容與手法的認(rèn)識(shí)，以有力的行動(dòng)落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、了解辛棄疾及其詞作風(fēng)格；2、體味《青玉案?元夕》中作者寄托的不同流俗的理想人格。3、賞析《青玉案?元夕》中托寓手法、鋪陳和對(duì)比的寫(xiě)作手法；引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的豪放、婉約兼具的風(fēng)格。4、有感情地背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)辛詞中所寄寓的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，規(guī)范自己的言行，自覺(jué)維護(hù)民族尊嚴(yán)。學(xué)情分析本設(shè)計(jì)施教對(duì)象為高二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)宋詞的代表作家作品、流派、風(fēng)格等有了一定的了解，具備了基本的詩(shī)詞分析鑒賞能力?，F(xiàn)需進(jìn)一步系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典詩(shī)詞中各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上代表性詞篇，通過(guò)更深入地學(xué)習(xí)探究，傳承詩(shī)教文化，熏陶高尚情操。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞的意境，把握主旨和表達(dá)技巧。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的豪放、婉約兼具的風(fēng)格。掌握名句的鑒賞方法，學(xué)會(huì)比較閱讀。教與學(xué)的媒體選擇多媒體、視頻課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1情境導(dǎo)入元宵燈節(jié)圖片欣賞1分鐘2了解詞人（溫故知新）辛棄疾簡(jiǎn)介及辛詞回顧4分鐘3品讀詞作1、聽(tīng)錄音，初讀課文，并結(jié)合注釋疏通詞義，翻譯全詞。2、知人論世，問(wèn)題導(dǎo)讀：?jiǎn)栴}一：上片描寫(xiě)了元宵佳節(jié)怎樣的場(chǎng)面？主要從哪些方面展開(kāi)具體描寫(xiě)的？采用了什么方法？問(wèn)題二：下片寫(xiě)了元宵佳節(jié)哪兩種人？從哪些方面來(lái)寫(xiě)？表現(xiàn)了她們各自怎樣的特點(diǎn)？問(wèn)題三：你覺(jué)得詞中的“那人”是作者的意中人，還是作者理想人格的化身？作者要借此表達(dá)怎樣的思想感情？3、藝術(shù)手法小結(jié)。20分鐘4背誦全詞感知體悟、背誦5分鐘5比較閱讀（自主賞析，合作探究）辛棄疾的《青玉案》和李清照的《永遇樂(lè)》都是寫(xiě)元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)手法上的異同。10分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：簡(jiǎn)介辛棄疾及豪放詞的相關(guān)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)溫故知新，以舊帶新，引出新知識(shí)解決問(wèn)題了解辛棄疾生平，辛詞內(nèi)容及特點(diǎn)技術(shù)資源PPT投影，提綱挈領(lǐng)，掌握關(guān)鍵知識(shí)常規(guī)資源課文注釋、板書(shū)活動(dòng)概述學(xué)生代表介紹辛棄疾生平，辛詞內(nèi)容及特點(diǎn)，教師補(bǔ)充教與學(xué)的策略小組合作、展示、點(diǎn)評(píng)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生課前預(yù)習(xí)了導(dǎo)學(xué)案，基本能講清相關(guān)知識(shí)，但主動(dòng)性不強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)2：品讀全詞活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)辛詞中所寄寓的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。解決問(wèn)題了解背景，知人論世，理解托寓手法，把握主旨。技術(shù)資源PPT投影，視頻，拓展視野常規(guī)資源教材、黑板活動(dòng)概述學(xué)生小組合作研討詞作內(nèi)容，小組代表展示成果，師生共同訂正教與學(xué)的策略小組合作、展示、點(diǎn)評(píng)反饋評(píng)價(jià)小組討論熱烈，展示答案積極主動(dòng)，學(xué)生能聯(lián)系背景分析“