第一單元色彩用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文學(xué)生字新詞激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山熱愛大自然的情感；體會作者用詞的準(zhǔn)確，練習(xí)有感情地朗讀課文。愛什么顏色教學(xué)目標(biāo)：、指學(xué)生邊讀邊象，理解體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。、激學(xué)生的創(chuàng)造和想象力，仿照本詩編寫一段詩。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：仿照本詩編寫一段詩。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流資料，揭示課題。交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題么顏色二、初讀課文，整體感知。、借字典把詩歌正確、讀通順。、詩講到了哪幾顏色？這些顏色你喜歡嗎？三、學(xué)習(xí)生字新詞。、出示本課生字新詞：碧綠蔚遼將戰(zhàn)乘破浪威武、認(rèn)以上詞語。、通自學(xué)你已經(jīng)會了哪些生字？用的是什么辦法？、還哪些生字詞沒有學(xué)會？、集討論如何學(xué)剩下的字。四、熟讀詩歌。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。、抽學(xué)生范讀第節(jié)。、思：作者為什愛碧綠的顏色？、“我的夢也是綠的什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情熱家鄉(xiāng)，熱愛大自然）、朗體會作者的感。、反朗讀，邊讀鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。（對讀、自讀、互讀、引讀??）、練有感情地背本段。二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——思——悟——想象——背三、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)五、交流學(xué)習(xí)收獲（第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)六、回讀詩歌、你喜歡哪些句？為什么？、自讀、背自己歡的部分。、小賽讀，教師機(jī)指導(dǎo)。、有情地朗讀背本詩歌。七、練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整：我愛（）色，因?yàn)椤ǎ?/p>

、激學(xué)生的創(chuàng)造和想象力，仿照本詩編寫一段詩。板書設(shè)計(jì)：愛什么顏色碧綠——熱愛大自然火紅——自豪、驕傲蔚藍(lán)——遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)金色草地學(xué)習(xí)目標(biāo)：．認(rèn)識生字“蒲、揪”，會寫“窗、察”等14個(gè)字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)語。．確、流利、有感情地朗讀課文能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。．抄寫自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備：．課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。．生字詞語卡片。一、激趣導(dǎo)入．朋友們，大家去草地上玩過嗎展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？．見過“金色的草地”嗎？（板課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課題。二、自讀課文．各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識的拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。三、讀書感悟1．第1自然段文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）誰了解公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。．第然段a蒲英媽媽是怎樣傳播種子的？“”和弟弟玩蒲公可有趣了我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c.桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。師生共同評價(jià)后，再推選一對學(xué)生表演。想象一，當(dāng)時(shí)草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。誰來有感情地朗讀一下第然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價(jià)。．滿黃花的草地多美啊，在草地吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀1然第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、感悟第三、四自然段。．前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆

蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。學(xué)生讀課文。指說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c.地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，地就；中午，花朵，是，草地就；傍晚，花朵又，地。誰可以看提示，自己解釋？齊讀課文第3自段。．一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？齊讀第自然段。我們大都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、總結(jié)課文、朗讀課文。2、小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。語文天地一教學(xué)目的、積相關(guān)詞，加強(qiáng)對語文知識和學(xué)習(xí)的鞏固。、背與顏色關(guān)的兩首古詩。、用顏色相話題進(jìn)行閱讀和口語交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：加強(qiáng)對語文知識和學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。教學(xué)過程：一課時(shí)一、日月累、學(xué)自己讀，了解“日積月累”中的題意。、分組做“積月累”中的五個(gè)練習(xí)。、集交流反練習(xí)情況，找出學(xué)生中存在的普遍問題，教師指導(dǎo)訂正。、再讀讀重習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識。二、重點(diǎn)提示、要?jiǎng)?lì)學(xué)生抄詞語邊想詞語的意思，并練習(xí)使用它們。、積描寫顏的詞語不要僅限于書本，也可以找課本以外的。、填詞語可學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行。、讀古詩，出描寫顏色的詞語，在圖中描一描顏色。結(jié)合“古詩詞園地”要求背誦。三、檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)接受能力較慢的學(xué)生。二課時(shí)一、

讀短文，弄清楚顏色是怎眼變戲法的。

、自由讀課文，討論西瓜、橘子、香蕉分別是怎樣用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫出來的。、集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。二、親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的顏料，弄清紅黃藍(lán)三種顏色互相調(diào)配發(fā)生的變化，并試試其它顏色，看看能不能也變戲法。三、學(xué)生交流這節(jié)課的感受。四、分角色朗讀訓(xùn)練。三課時(shí)一、看圖讀題，明