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XX市中學教學質(zhì)量監(jiān)測與價辦法教推學衡學量規(guī)度化教測促康價面,學與一、教學量監(jiān)測與評的目的1實質(zhì)價促全高專平堂體中水2加教化高理升質(zhì)3建全教測集,段有形生學教和。4及全學體通管渠小驗學。5通監(jiān)現(xiàn)析決教測于和,
政策據(jù)二、教學質(zhì)量監(jiān)測與價的依據(jù)和原則(一量的1、針育、相貫關(guān)礎(chǔ)一質(zhì)見神展合,化監(jiān)2、準量價為評的合指指學正從質(zhì)升3、心規(guī)學展的充發(fā)不學展擇的。中合報揮導矯強,學評做性我主結(jié)化加行實?;钭鲄捛?。(二量的
1、原施監(jiān)要利的升重,發(fā)過2、原量現(xiàn)生徹學主向內(nèi)要性教成學提3、原學與原要做價教狀影量展做析效測成教正從學提4、劃務(wù)量作,,量容間三、教學質(zhì)量監(jiān)測與價的組織與實施對監(jiān)導作教科信要和學相工
責1對教調(diào)、導估校為深加理學教供見2收理學數(shù),質(zhì)為革依3負學測織,順4各建本學監(jiān)完估、的監(jiān)進監(jiān)析5各責量的織范,律育門質(zhì)作監(jiān)性。四、教學質(zhì)量監(jiān)測與價的內(nèi)容和方式要、務(wù)三師測為學;抽作生性的行測于學環(huán)測行,生進并地結(jié)指教工效
點分饋動行析揮進時的,質(zhì)校責格、)研聽從改感的解方,學化現(xiàn)力。中分功積師創(chuàng)而驅(qū)育在校測學生兩行(一學與目數(shù)市心,段科錯法級科不,抽方目教力容試織比6。研測上年情查研操。校冊實隨
定準綜績研校礎(chǔ)年實況查程綜:用手種合室開程評年進的方試考實年根源對能動考德采為評學基對一生進察測音測有般考一每研個個隨、分行放體和術(shù)標測人該數(shù)(二學與目數(shù)化。組測學試性果強效的程
對學年評學量況少。目物作量礎(chǔ)員驗核研按的比采、、的。德地統(tǒng)測合德學考上將不的一一。生區(qū)試教,統(tǒng)一卷量程綜容小測樂術(shù)內(nèi)同雙量。目漢辦加價對科。中量中
普量業(yè)科科為評具容1參衡鞏抑求升,擠使面生2及衡文格使打礎(chǔ)3平衡成平水高4優(yōu)衡學小秀養(yǎng)學方學二分格上(績:學成年得1、級學別。
2、二數(shù)/人3中于低或為于級于60%滿。4畢小初和級非。5、漢系分五、結(jié)果應(yīng)用將、抽別、及率以,如1發(fā)。家解業(yè)教估與調(diào),教和情激鞭促2診。班校檢果致,觀從方題不成科資校性反,成報研研全
報育3對監(jiān)出析,將進調(diào)解校存,育進衡4義階量律數(shù)級有和的禁考按學、護成。5教教的校意納度內(nèi)縣中小學學質(zhì)量監(jiān)測案貫針行個的,全學質(zhì)構(gòu)效性學監(jiān)科校促育康發(fā)文縣縣學案一、
監(jiān)測目的1、新全質(zhì)現(xiàn)
事展2、了教科校,學積3、加、主全4、調(diào),教積質(zhì)5、學及數(shù)全展依二、
監(jiān)測對象內(nèi)容和方法象至在學據(jù)監(jiān)課規(guī)學學知能力力取試相式三、四、
監(jiān)測類型集中監(jiān)測、長監(jiān)測、期末測。初中、小監(jiān)測辦法(一測一七學年考。在級取進(二測時完容不前題
練生提質(zhì)容術(shù)育踐式朗大隨查定測前證充和樂場、會學監(jiān)防后課生寫實教的注、踐開現(xiàn)設(shè)美等特發(fā)測程測0學表、的長中分。期中區(qū)織和采聯(lián)組自教命連片學一近于自實試,研一合五、學年度教育質(zhì)量分辦法:教分測分
所四級八占分六、各項測計分辦法按百分制計算:監(jiān)人分35、參分中長分權(quán)度得即參比賦分均x35均達分得滿均:卷得。即參比數(shù)=分規(guī)學得滿,得賦率格x35即參比數(shù)=分>規(guī)學得滿。得賦率秀x20、平均人界數(shù)x參定
與比、、85%、農(nóng)村校、八、九。若做學參掉。輟參未,零分、過得滿,數(shù)比率每分0.2分該完證學,師學班得。蹤學情生譽輕亂班打把解級教中農(nóng)編級46含成個堅計一在績4-6果人學件規(guī)校學動時審心學日前于515變中,受,
手校按算七、獎懲:1、學獎校名元勵元果居予學硬★3教過*”此果2中名兩位中誡并質(zhì)3中年成總的對予。從年起的任上后只量前于果計名心2、含獎校名元勵元果居予學硬★3教過★”此
續(xù)有累以交保果居名且中總分60%心崗民暫責從年,的任質(zhì)一名名3,罰年進勵元3、含,。實第、小小獎校名元勵元果居予學硬3教過牌推獎全取如2有位退的誡并質(zhì)在有居對整從年起的任
上后只量前,免處年計名校中本13獎校名元勵元果居予學硬3教過*”此果全取如2部所名,計15名的校部誡并教證元如2年校且小60,長長調(diào)從年起的任上后只量前,免處年計名校所4一的部獎校1000元校。2前學質(zhì)
校級獎續(xù)年居3名學學硬*牌推2年于校兩位15名副學元;果2學3績60%校位從年起的任上后只量前,免處年計名校量個得費;接長成于的長當不先2對獎科課獎按的定:學分、獎:3教譽項課學評級先的科教年評局榮八、違紀處理辦法1、考按處
2、考嚴冒供學弊學處情對關(guān)處3、不程違律場、出雷或工,差實一格格報4、下員責考序成或裝卷節(jié)嚴5、汰學作追員嚴6、以取學金中小學教質(zhì)量監(jiān)測方貫針強小監(jiān)構(gòu)性性學監(jiān)科教促育康可根關(guān),實《縣中學監(jiān)一、
監(jiān)測目的
1、新神質(zhì).2、了教科校,所進性3、加、堵學習展4、結(jié)學化,高。各量5、全狀、數(shù)全展供二、
監(jiān)測范圍內(nèi)容象、校籍)圍準設(shè)目容學識能力題適次測紙面際相三、監(jiān)測法、監(jiān)要;高試應(yīng)科命研、題(-組
街學場卷監(jiān)處測類監(jiān)固均率后3等.初的別中試后舉測階分鞏均、項分、15鞏均、后項分分、鞏均、后分為、法(1中率試評學、高低.為生可抵差其的數(shù)學(+學他、主科
外科視(2監(jiān)分考測分(3監(jiān)分與之分=總X60%o測分(4監(jiān)分數(shù)數(shù)秀=總。秀分一中扣0.5分(5監(jiān),于的平30%學分指監(jiān)為年進10分(1年各測學名。前保年持8上持6名年仍名的位。
位(2段各排初。學入準段三監(jiān)。名保初名仍加8年前仍如排10%末仍20%名,加,后分。位項為學評展附學自學段。四、評價辦法分所初縣。鄉(xiāng)道。完和值測別間
(-評次分上次分70.79分次分60.69分等監(jiān)測分的位五、獎懲凡為單局秀(-)監(jiān)排位以,頒量。量不的并,學格校幫長話黃連教合校辭街以不通并對三上學格(業(yè)行;牌三分的學格(業(yè)咎教測要對評
集各總的學、獎三為六、違紀理辦法(-生紀重試頂卷記科理學學,名為作該分視,相肅監(jiān)按序考,場、出的師責卷大取監(jiān)格先通下員責考程造、裝卷節(jié)嚴凡差籍假人中小學教育質(zhì)監(jiān)測(育與健康)實施方案
省評利對康,實一、
成立抽測作領(lǐng)導小組:、XXX、各班育師二、
組織實施段年14月19親期學量育查;,生重人操等上生信打的績將表開當測日要測場(負責準段年、作對作準補試,學家試。程協(xié)完作段年試片,工
三、
測試工作體要求加、安的經(jīng)督到的,試的、身測學準的行流,中秩體在排、時生導科的四、
安全保障案本作牢安,疫求以安在日內(nèi)監(jiān)做護管中及史。天務(wù)和數(shù)”員為溫地XX康碼出體37.3°C等癥,到觀醫(yī)行用計測檢的進
加試生、常要,場的承備生送并門試“”方作間工果等的,停按就速工測封禁無入定工設(shè)動低,集程應(yīng)米全一備額計等物到測,區(qū)情為險部生科提繼的。測發(fā)或人例例染切,接切由會康綜處通和室督對偶事第
上不報采對時。發(fā)異行,做、、等處后所備,生五、測試人員分工及試流程:程生協(xié)全協(xié)測序間日并數(shù)目排一第站順一館體量脈壓圍高織壓的;活作力工生組測育田遠;測跳
體排定試作米試作三區(qū)體生臥向的。分測工田負前織所作始試田米生米體排育責800米域工起及人點人房卷先)負問。遇,跑他均跑五、六、
測試場地意圖(略)主要工作1、大準制可
。容生特學康題具動有生的以的,學素生,的。2、行健,理天紹試方關(guān)素練通臺積校生我理的,解健針問學以質(zhì)的3、在,形生趣覺育慣進體大開好教,每活推體充生積4、高師導成習教組統(tǒng)集組進計教學質(zhì)量監(jiān)測、考核方案
一、指導想:根育量核高校發(fā)監(jiān)過,學的校學的,(主校)監(jiān)根能層質(zhì)抓落,我平二、監(jiān)控則:1、原質(zhì)程控體感值2、原量現(xiàn)生內(nèi),導,監(jiān)進穩(wěn)措3、原控方教嚴課的要本練成控視能能學監(jiān)三、監(jiān)測圍及內(nèi)容
象至在學據(jù)圍外化、容學識能力題適次測紙實相量規(guī)標認校計教個嚴劃項實控實強的抓備、輔的制、研要,“"提研少課(1課明手目組視否是研夫現(xiàn)要造教學不主課此緊實師一學、備級,課益共
源初課采、形體展閱體共和、補個;否的否維否新(2課、教入度改深感學深了的入聽的極潛性(3業(yè)范培成慣(4導學檔注控質(zhì)以嚴各困對的取和的提試。建各監(jiān)力校教研課一網(wǎng)四、
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