用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度教案例如之二〔人教版教材〕

概要：總是可靠的。在消費(fèi)和生活中，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，必須用測(cè)量?jī)x器進(jìn)展測(cè)量。提問同學(xué)：你知道刻度尺、鐘表、溫度計(jì)是測(cè)量什么的儀器嗎？要求答復(fù)：刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，鐘表可以測(cè)時(shí)間，溫度計(jì)可以測(cè)溫度。問：你們會(huì)正確使用這些儀器進(jìn)展測(cè)量嗎？今天，我們首先學(xué)習(xí)如何正確使用刻度尺來測(cè)長(zhǎng)度。板書：三、實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。2.刻度尺：長(zhǎng)度的單位：提問：你知道測(cè)量長(zhǎng)度的常用單位有哪些？它們的換算關(guān)系是怎樣的？教師在學(xué)生答復(fù)后小結(jié)：簡(jiǎn)介國(guó)際單位制，在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米，其他輔助單位還有千米、分米、厘米、毫米和微米。介紹單位換算關(guān)系。板書：1.測(cè)量長(zhǎng)度的單位：國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米。單位換算關(guān)系：提問學(xué)生，要求答復(fù)：①1千米=______分米=______厘米。②1.5厘米=______毫米=______微米。③1微料=______毫米=______厘米。④25毫米=______分米=______米。如何正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度①認(rèn)真觀察刻度尺：教師出示1米長(zhǎng)的刻度尺，結(jié)合實(shí)物說明要正確使用刻度尺要做到三看：一看刻度尺零刻度在哪里？是否清楚？教師要指明零刻度在米尺上的詳細(xì)位置，要求學(xué)生觀察自己的刻度尺，找到零刻度線位置。教師要巡示幫助學(xué)生確認(rèn)零刻度。二看它的量程，教師給出量程的定義，并讓學(xué)生確認(rèn)教師手中刻度尺的量程以及同學(xué)手中刻度尺的量程。三看刻度尺的最小刻度值，也就是1個(gè)小格所表示的長(zhǎng)度值。教師要拿最小刻度是厘米和毫米等刻度尺

用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度教案例如之二,

用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度教案例如之二

教學(xué)要求：

1.會(huì)正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，并能正確讀數(shù)。

2.掌握國(guó)際單位制長(zhǎng)度的主單位及輔助單位及它們之間的換算。

3.知道測(cè)量必然存在誤差，知道誤差與錯(cuò)誤不同。

教具：

米尺、刻度尺、長(zhǎng)30—50厘米

教學(xué)過程：

1.引入：要求學(xué)生觀察P6圖1-1、比擬AB長(zhǎng)還是CD長(zhǎng)？待學(xué)生答復(fù)后要求學(xué)生用自己的刻度尺量其長(zhǎng)度，或用圓規(guī)卡其長(zhǎng)說明它們是同樣長(zhǎng)的兩條線段。

學(xué)生觀察圖1-2，比擬中心的兩個(gè)圓哪個(gè)的面積大？待學(xué)生答復(fù)后要求學(xué)生用刻度尺測(cè)其直徑，說明它們的面積一樣大。

小結(jié)：感覺并不總是可靠的。在消費(fèi)和生活中，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，必須用測(cè)量?jī)x器進(jìn)展測(cè)量。

提問同學(xué)：你知道刻度尺、鐘表、溫度計(jì)是測(cè)量什么的儀器嗎？要求答復(fù)：刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，鐘表可以測(cè)時(shí)間，溫度計(jì)可以測(cè)溫度。問：你們會(huì)正確使用這些儀器進(jìn)展測(cè)量嗎？今天，我們首先學(xué)習(xí)如何正確使用刻度尺來測(cè)長(zhǎng)度。

板書：三、實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。

2.刻度尺：

長(zhǎng)度的單位：

提問：你知道測(cè)量長(zhǎng)度的常用單位有哪些？它們的換算關(guān)系是怎樣的？

教師在學(xué)生答復(fù)后小結(jié)：簡(jiǎn)介國(guó)際單位制，在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米，其他輔助單位還有千米、分米、厘米、毫米和微米。介紹單位換算關(guān)系。

板書：1.測(cè)量長(zhǎng)度的單位：國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米。

單位換算關(guān)系：

提問學(xué)生，要求答復(fù)：

①1千米=______分米=______厘米。

②1.5厘米=______毫米=______微米。

③1微料=______毫米=______厘米。

④25毫米=______分米=______米。

如何正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

①認(rèn)真觀察刻度尺：

教師出示1米長(zhǎng)的刻度尺，結(jié)合實(shí)物說明要正確使用刻度尺要做到三看：一看刻度尺零刻度在哪里？是否清楚？教師要指明零刻度在米尺上的詳細(xì)位置，要求學(xué)生觀察自己的刻度尺，找到零刻度線位置。教師要巡示幫助學(xué)生確認(rèn)零刻度。二看它的量程，教師給出量程的定義，并讓學(xué)生確認(rèn)教師手中刻度尺的量程以及同學(xué)手中刻度尺的量程。三看刻度尺的最小刻度值，也就是1個(gè)小格所表示的長(zhǎng)度值。教師要拿最小刻度是厘米和毫米等刻度尺，讓學(xué)生識(shí)別最小刻度值，當(dāng)眾答復(fù)。同時(shí)，要求學(xué)生確認(rèn)自己使用的刻度尺的最小刻度值。

教師小結(jié)、學(xué)生復(fù)述觀察刻度尺注意哪三個(gè)問題。并板書：2.正確使用刻度尺：

①觀察刻度尺：看零刻度位置、看量程、看它的最小刻度值。

②使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度應(yīng)注意的問題：

首先，刻度尺要放正不可歪斜。要求學(xué)生看書P7圖1-5。知道刻度尺如何放置是正確的。教師邊講邊演示用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度。

其次，測(cè)量時(shí)要將刻度尺的零刻度與被測(cè)物體的起始點(diǎn)對(duì)齊。提問：假設(shè)直尺的零刻度磨損怎樣測(cè)量？學(xué)生答復(fù)。參看P7圖1-6，教師小結(jié)：在上述情況下，可以從其它刻度量起，但量得的長(zhǎng)度值要減去起始邊刻度尺的讀數(shù)。

第三，讓學(xué)生看P7圖1-7。提問：讀數(shù)時(shí)視線怎樣才算正確？教師指出，并演示測(cè)物理課本的長(zhǎng)度，視線要垂直待測(cè)物體的長(zhǎng)度和直尺的刻度面。

第四，如何正確讀出刻度尺刻度值。出示此小黑板，由多個(gè)學(xué)生讀出測(cè)量結(jié)果。教師一一記錄在黑板上，分析這些結(jié)果指出：由于你手中刻度尺的最小刻度是毫米，所以你測(cè)量的結(jié)果只能準(zhǔn)確到毫米，毫米的下一位要用眼睛來估計(jì)，所以這一位數(shù)字是不準(zhǔn)確的，但它是有意義的。測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括準(zhǔn)確值，估計(jì)值和單位。不寫單位沒有意義。對(duì)學(xué)生測(cè)量結(jié)果要逐一分析，指出正確與錯(cuò)誤和錯(cuò)誤所在。在此根底上提問學(xué)生讀出P7圖1-5甲木塊的長(zhǎng)度值。并指出測(cè)量時(shí)被測(cè)物體的末端假設(shè)正對(duì)著刻度線，此時(shí)的估計(jì)值就是數(shù)字“0〞，記錄時(shí)不可少。所以這個(gè)木塊的長(zhǎng)度應(yīng)是28.0毫米?；?.80厘米。最后提問學(xué)生，讀出P7圖1-6。圖中這本書有多寬？并將如何正確讀值進(jìn)展總結(jié)。并寫板書：

如何正確使用刻度尺：

“尺要放正〞，“確定零刻度〞，“讀數(shù)視線垂直刻度尺〞，“記錄結(jié)果要有準(zhǔn)確值，估計(jì)值和單位。〞

誤差：教師結(jié)合學(xué)生測(cè)量結(jié)果分析。

①什么是誤差：由于測(cè)量長(zhǎng)度結(jié)果中估計(jì)值不可能是準(zhǔn)確的，有的同學(xué)可能估計(jì)得偏大一些，而有的同學(xué)估計(jì)的數(shù)值可能小一些，而一個(gè)物體它的真實(shí)長(zhǎng)度總是一定的，這個(gè)真實(shí)的長(zhǎng)度叫做真實(shí)值，所以測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在著差異，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。

②誤差與錯(cuò)誤不同：教師指出說明誤差的產(chǎn)生與測(cè)量工具及進(jìn)展測(cè)量的人有關(guān)。測(cè)量時(shí)誤差是不可絕對(duì)防止的。而錯(cuò)誤是指不按實(shí)驗(yàn)、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測(cè)量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯(cuò)誤是可以防止的，而誤差是不可防止的。

③減小誤差的方法：對(duì)同一長(zhǎng)度可以屢次測(cè)量，把幾次測(cè)量結(jié)果相加再除以測(cè)量的次數(shù)所得到的值。即為這幾次測(cè)量的平均值。屢次測(cè)量的平均值會(huì)更接近真實(shí)值，誤差較小。順便說明，求取平均值，平均值小數(shù)點(diǎn)后保存的位數(shù)與原測(cè)量值中小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)一樣，其最后一位要四舍五入。

3.總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)：

提問：如何正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度？

教師從“看〞、“放〞、“讀〞、“記〞幾個(gè)方面總結(jié)。

4.布置家庭作業(yè)：P8、實(shí)驗(yàn)：

幾點(diǎn)要求：1〕用教師發(fā)給的長(zhǎng)30厘米，最小刻度是毫米的刻度尺進(jìn)展測(cè)量