?臺(tái)灣的蝴蝶谷?說(shuō)課稿(研究課)

概要：的環(huán)境美、人與自然的和諧美等等。整篇文章文美、景美、意境美，不愧為一篇適宜學(xué)生朗讀、背誦、積累的美文。所以我確定該課的教學(xué)重點(diǎn)是：美讀傳情，內(nèi)化積累，仿中有創(chuàng)。根據(jù)教材特點(diǎn)，在?新課標(biāo)?根本理念的指引下我結(jié)合學(xué)生興趣為第二課時(shí)設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目的：知識(shí)和才能1、誦讀、積累并運(yùn)用文中優(yōu)美詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游角色介紹蝴蝶谷美景，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，使學(xué)生在讀中觸發(fā)情感，理解感悟，并將文中的語(yǔ)言積累內(nèi)化，進(jìn)而運(yùn)用在新的語(yǔ)境中，并逐漸仿中有創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)欣賞蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。并潛移默化地浸透環(huán)保意識(shí)，體會(huì)人與自然和諧相處的美妙境界。二、教學(xué)設(shè)想教法設(shè)想?新課標(biāo)?倡導(dǎo)“全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞我認(rèn)為“全面進(jìn)步〞不是每堂課的零敲碎打，而是每堂課綜合言語(yǔ)理論活動(dòng)的整體推進(jìn)，這樣才能使學(xué)生成為“語(yǔ)言的富翁〞。要實(shí)現(xiàn)這一目的，首先要改變?cè)械恼n堂教學(xué)構(gòu)造，在個(gè)性化教學(xué)觀的支配下，我變繁瑣的師生問(wèn)答，單一的機(jī)械訓(xùn)練為“綜合性學(xué)習(xí)情景板塊教學(xué)〞。?臺(tái)灣的蝴蝶谷?的教學(xué)我圍繞五大板塊進(jìn)展，分別是競(jìng)聘導(dǎo)游知識(shí)充電模擬練兵放飛蝴蝶導(dǎo)游上崗。這一設(shè)計(jì)以“改進(jìn)教學(xué)構(gòu)造，突出學(xué)生理論〞為打破口，利用老師語(yǔ)言的渲染和生動(dòng)形象的多媒體展示創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展“塊狀推進(jìn)，整合優(yōu)化〞的教學(xué)，符合?新課標(biāo)?提出的“綜合性學(xué)習(xí)〞要求，加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整

?臺(tái)灣的蝴蝶谷?說(shuō)課稿(研究課),

?臺(tái)灣的蝴蝶谷?說(shuō)課稿(研究課)

各位評(píng)委各位老師好，我是語(yǔ)文號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是?臺(tái)灣的蝴蝶谷?，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)展說(shuō)明。

一．教材分析

?臺(tái)灣的蝴蝶谷?是蘇教版第四冊(cè)小語(yǔ)課文，這是一篇很有魅力的美文。觸題就能引發(fā)人們一窺蝴蝶谷迷人景象的強(qiáng)烈愿望。課文由臺(tái)灣的自然環(huán)境引出蝴蝶，由蝴蝶引出蝴蝶谷，再通過(guò)蝴蝶谷寫(xiě)蝴蝶，寫(xiě)游人。呈現(xiàn)出蝴蝶谷瑰麗，壯觀的奇異風(fēng)光。全文充滿情趣，極盡表達(dá)出一個(gè)“美〞字：最突出的是文中作者濃墨重彩描繪的蝴蝶斑斕的色彩美和蝴蝶舞姿的動(dòng)態(tài)美，另外還有文章的詞句美、蝴蝶谷的環(huán)境美、人與自然的和諧美等等。整篇文章文美、景美、意境美，不愧為一篇適宜學(xué)生朗讀、背誦、積累的美文。所以我確定該課的教學(xué)重點(diǎn)是：美讀傳情，內(nèi)化積累，仿中有創(chuàng)。

根據(jù)教材特點(diǎn)，在?新課標(biāo)?根本理念的指引下我結(jié)合學(xué)生興趣為第二課時(shí)設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目的：

知識(shí)和才能

1、誦讀、積累并運(yùn)用文中優(yōu)美詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游角色介紹蝴蝶谷美景，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。

過(guò)程與方法

創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，使學(xué)生在讀中觸發(fā)情感，理解感悟，并將文中的語(yǔ)言積累內(nèi)化，進(jìn)而運(yùn)用在新的語(yǔ)境中，并逐漸仿中有創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)欣賞蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。并潛移默化地浸透環(huán)保意識(shí)，體會(huì)人與自然和諧相處的美妙境界。

二、教學(xué)設(shè)想

教法設(shè)想

?新課標(biāo)?倡導(dǎo)“全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〞我認(rèn)為“全面進(jìn)步〞不是每堂課的零敲碎打，而是每堂課綜合言語(yǔ)理論活動(dòng)的整體推進(jìn)，這樣才能使學(xué)生成為“語(yǔ)言的富翁〞。要實(shí)現(xiàn)這一目的，首先要改變?cè)械恼n堂教學(xué)構(gòu)造，在個(gè)性化教學(xué)觀的支配下，我變繁瑣的師生問(wèn)答，單一的機(jī)械訓(xùn)練為“綜合性學(xué)習(xí)情景板塊教學(xué)〞。

?臺(tái)灣的蝴蝶谷?的教學(xué)我圍繞五大板塊進(jìn)展，分別是競(jìng)聘導(dǎo)游知識(shí)充電模擬練兵放飛蝴蝶導(dǎo)游上崗。這一設(shè)計(jì)以“改進(jìn)教學(xué)構(gòu)造，突出學(xué)生理論〞為打破口，利用老師語(yǔ)言的渲染和生動(dòng)形象的多媒體展示創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展“塊狀推進(jìn)，整合優(yōu)化〞的教學(xué)，符合?新課標(biāo)?提出的“綜合性學(xué)習(xí)〞要求，加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)開(kāi)展。

學(xué)法指導(dǎo)

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。〞閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，是感悟、創(chuàng)造的根底。因此，該課學(xué)習(xí)中學(xué)生以讀為主，入情入境，在讀中觸發(fā)情感，讀中理解感悟，讀中開(kāi)展智力。通過(guò)自主探究，合作討論，把所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)化、積累并運(yùn)用于新的語(yǔ)境中，做到仿中有創(chuàng)。

教學(xué)理念

二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛(ài)探究、易感染的特點(diǎn)。容易被新穎的事物，活動(dòng)的東西所吸引，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。因此在?臺(tái)灣的蝴蝶谷?的教學(xué)設(shè)計(jì)上我力求做到：立足一個(gè)“趣〞字傾注一個(gè)“情〞字盡現(xiàn)一個(gè)“美〞字把準(zhǔn)一個(gè)“創(chuàng)〞字落實(shí)一個(gè)“讀〞字

三、教學(xué)過(guò)程

、預(yù)習(xí)理論

課前老師簡(jiǎn)介“蝴蝶王國(guó)〞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。并緊扣學(xué)生興趣，提出預(yù)習(xí)理論題：

1、搜集有關(guān)蝴蝶的各種圖片和文字資料。

2、用自己喜歡的方式，親手做一只蝴蝶。

、競(jìng)聘導(dǎo)游

老師利用多媒體那美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把小朋友們引入臺(tái)灣的蝴蝶谷，問(wèn)：你們喜歡蝴蝶嗎？臺(tái)灣開(kāi)拓“蝴蝶谷〞旅游專(zhuān)線，競(jìng)聘導(dǎo)游。你們想當(dāng)小導(dǎo)游嗎？此時(shí)學(xué)生呼聲四起。老師話鋒一轉(zhuǎn)提出：當(dāng)導(dǎo)游可不簡(jiǎn)單，不僅要大方，英勇，還要有一口流利的普通話。老師要考考大家，請(qǐng)看藏在山谷中的競(jìng)聘題：

興趣讀詞：五顏六色色彩斑斕五彩繽紛

翩翩起舞隨風(fēng)飄來(lái)隨風(fēng)飄去

氣候溫暖水源充足花草茂盛

、知識(shí)充電

學(xué)生在興趣讀詞這一環(huán)節(jié)，出色地完成了任務(wù)，得到了老師的各種贊美。當(dāng)導(dǎo)游的興趣更濃了，信心更足了。此刻老師又提出：作為一名臺(tái)灣蝴蝶谷的導(dǎo)游，應(yīng)該有許多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如今就給大家充電。請(qǐng)自由讀第一、二自然