網(wǎng)絡(luò)教的題報告3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開題報告第1篇隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出全國實施中小學(xué)’’’’校校通’’’’工程努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展＂＂＂校校通’工程的目標(biāo)是用年到10年時間加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)使全國左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量＂＂校校通＂工程的啟動和發(fā)展給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)如何有效地利用網(wǎng)上的資源建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價因此開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》中國電化教育《EducationalTechnology》等育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面缺乏系統(tǒng)的研究可以說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段還有很多問題需要去研究和探索例如在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步隨著Internet應(yīng)用的普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型已成為網(wǎng)絡(luò)1

教學(xué)研究的一個重要課題時至20xx年教育部批準(zhǔn)全國所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策美國國家教育政策研究所（TheInstituteForHigherEducationPolicy于4月也發(fā)表了一份名為”在線教育質(zhì)量遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報告然而這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。（二）課題研究的意義1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向通過本項目的研究與實踐使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。2尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別通過本項目的研究能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計如何調(diào)控教學(xué)過程如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。二、課題研究內(nèi)容（一）研究的主要內(nèi)容1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究2

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東）2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）4、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）（二）課題的研究目標(biāo)本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。（三）預(yù)期成果形式1、論文與專著發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價2、電腦軟件開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。三、研究方法與技術(shù)路線（一）研究方法與步驟3

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。研究步驟如下：20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗，評價修改20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)（二）關(guān)鍵技術(shù)1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。四、課題研究價值（一）創(chuàng)新點1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。（二）理論意義傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制逐漸放棄呆板的設(shè)計模式開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性靈活性和實時性從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。（三）應(yīng)用價值4

1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。五、研究基礎(chǔ)（一）已有相關(guān)成果1、曾于、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用多媒體組合教學(xué)設(shè)計李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計教材與光碟幼如等編著，電子工業(yè)出版社，年體教學(xué)軟件設(shè)計與制作教材與光碟李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社20xx年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合克東謝幼如柯清超等萬方數(shù)據(jù)電子出版社20xx年）在全國廣泛應(yīng)用。3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文”四結(jié)合”教學(xué)改革試驗研究國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。4、承擔(dān)國家”九五”重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用簡稱96-750學(xué)語文科學(xué)小品文語文古詩欣賞語文擴展閱讀語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定被評為優(yōu)秀軟件并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。5、20xx年所完成《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用謝幼如、5

李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年（二）研究條件華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是”211工程”重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近，其中包括教授名、副教授、講師8、博士研究生名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中對各種多媒體教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件學(xué)科教學(xué)工具資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索并已取得了實質(zhì)性的進展和成果本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。（三）參考文獻1媒體組合教學(xué)設(shè)計克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社1992年第一版、1994年第二版2媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，年3息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年4習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年5《GlobalEducationOntheNet教育出版社Springer版社1999年6學(xué)設(shè)計原理加涅、L.J.布里格斯W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年7型教學(xué)模式的探索幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，年8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會GCCCE第一屆至第五屆論文集1997年（廣州年（香港年（澳門年（新加坡（臺北）9學(xué)習(xí)--20xx中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編教育出版社，20xx年10知過程的評估戴斯、格利爾里J.R.爾比著，華6

東師范大學(xué)出版社，1999年11育技術(shù)學(xué)研究方法李克東編著，北京師范大學(xué)出版社20xx年。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開題報告第2篇xx學(xué)9教學(xué)班，網(wǎng)上教學(xué)工作順利開展。為了跟進各年級網(wǎng)上教學(xué)進展情況，校長xxx非常重視網(wǎng)上開課的情況,經(jīng)常用＂xx＂開視頻會議，關(guān)注每個班級網(wǎng)上教學(xué)情況的進展確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量一周來教導(dǎo)處認真落實各班學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況。在開展＂陽光校園xxx課＂網(wǎng)絡(luò)直播課期間，雖獲得了一定的成效，但也有很多不足，現(xiàn)將一周工作經(jīng)驗總結(jié)如下：一.學(xué)校開展網(wǎng)課教學(xué)總體情況及措施。1.總體情況:2月日起，置教師，建班級QQ或微信群，力求不漏一個學(xué)生，目前＂群建設(shè)已全部完成＂;要求教師每天與學(xué)生一起聽＂課＂并掌握一種線上輔導(dǎo)學(xué)生的技能：目前學(xué)校教師大部分用的是QQ教師助手＂，或＂微信作業(yè)助手＂小程序布置或檢查作業(yè)2月x日我校進行了＂xx小學(xué)＂推網(wǎng)課教師技能培訓(xùn)’＂，由教科室主任xx進行＂xx在線直播和作業(yè)布置批改＂等經(jīng)驗分享?，F(xiàn)在已有多個班級利用＂xx＂進行線上輔導(dǎo)。3月x日，我校號召班主任建立＂企業(yè)微信群＂，目前這個工作正在推進之中。3月x日至x日，學(xué)校所有班級都能正常收看xxx課＂，大部分教師能與學(xué)生進行線上互動各班的＂企業(yè)微信＂班級群已加入大部分學(xué)生有望下個星期能正常運用這個平臺。3月xx日至x日，我校利用課余時間走訪學(xué)生家，指導(dǎo)部分學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課和上傳作業(yè)，現(xiàn)在各班學(xué)生的參學(xué)率均為100%同時各任課教師認真聽課，完成聽課記錄，課后督促學(xué)生完成作業(yè)，批閱作業(yè)，對有條件的學(xué)生進行線上輔導(dǎo)，每天3之前，上傳聽課記錄和學(xué)生作業(yè)圖片，以便統(tǒng)計和上報。二.教師開展網(wǎng)課教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗及典型事例。我校較成功的經(jīng)驗是利用＂＂開展網(wǎng)課：因為＂xx＂有幾個優(yōu)點：1.添加學(xué)生及家長快速?？梢岳梅窒淼絈Q群，微信群等，也可以手動輸入家長的電話號碼直接加入。2.＂一鍵提醒＂無論是加入、作業(yè)布置、未交作業(yè)、批改提醒、還是在線7

直播，一鍵下去統(tǒng)統(tǒng)搞定。3.＂在線直播＂操作簡單，無論PC端還是手機端，都有三種模式可供選?。簳h模式，分屏模式，專業(yè)模式教可以一鍵開播。直播時可以師生互動，隨時＂舉手＂＂連麥＂全屏分享也可以播放PPT視頻等持＂白板功能＂講課時可以＂勾、圈、點、畫＂體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。4.萬能的＂家校本＂讓師生布置、查找、提交、批改等、一個入口搞定。5.批改作業(yè)，可以用PC和手機端，都能＂勾、圈、點、畫＂打分，更有多種＂快捷評語＂讓老師可以次次點評＂優(yōu)秀作業(yè)＂可以一鍵分享＂未交作業(yè)＂一鍵提醒;不合格作業(yè)，可以＂打回重做＂。6.試卷批改，評分等在近期內(nèi)升級，實現(xiàn)電腦端評卷、統(tǒng)分、排名并＂私密＂發(fā)送到家長手機中?？傊?、在教學(xué)中所用到的工具，＂xx＂里都有，個人認為這款軟件在現(xiàn)階段還是很值得老師們一試的。三、存在問題1.部分教師＂在家上班＂時間觀念不強有上班意識能按時聽＂xxx課＂或＂在線直播＂。2.學(xué)生沒有＂上課觀念＂無論上聽＂課＂還是老師＂在線直播＂很多學(xué)生都不當(dāng)回事，遲到、曠課很隨意，交作業(yè)也很隨意，想交就交，不想交就不交。3.部分地區(qū)網(wǎng)絡(luò)較差，學(xué)生無法接收。4.部分學(xué)生家有幾個學(xué)生上學(xué)在不同年級里沒有這么多互動工具。5.部分家長不重視，認為這是＂兒戲＂。6.部分學(xué)生得了手機根本不用來學(xué)習(xí)，而是用來玩＂網(wǎng)游＂。7.部分家長由于長期地監(jiān)督，傳作業(yè)，有的家長已經(jīng)產(chǎn)生了抵抗心理，有時也不配合，學(xué)生提交作業(yè)的次數(shù)逐漸減少。8.部分學(xué)生家長已外出，爺爺奶奶不熟悉電視的使用，沒有及時地收看到電視，只有通過鄰居的幫忙才能收到電視看。9.有些學(xué)生家長拍的作業(yè)圖片不清楚，給教師批改作業(yè)帶來了一定的困難，一張作業(yè)需要反復(fù)拍幾次。8

四、整改措施1.提高教師認識：＂防疫停課＂這是國家的重大戰(zhàn)略舉措，我們當(dāng)教師的必須做好本職本工作持國家＂停課不停學(xué)＂的號召＂在家上班＂意識2.教師自身必須加強＂互聯(lián)網(wǎng)＂知識學(xué)習(xí)熟練操作＂在線輔導(dǎo)＂的相關(guān)技能;3.加強＂家?；樱⑻岣呒议L對＂網(wǎng)課＂在學(xué)生成長中的重要性的認識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開題報告第3篇疫情期間，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量能否得到學(xué)生認可？如何確保線上線下教學(xué)＂實質(zhì)等效＂目標(biāo)實現(xiàn)？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何形成＂教＂與＂學(xué)＂的良性互動？這些問題無疑是關(guān)心高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)熱心人士所關(guān)注的日前新疆財經(jīng)大學(xué)發(fā)布了《新疆財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評價報告通過評估獲得了不少數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)從一個側(cè)面打消了一些人對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂。教師表現(xiàn)獲得學(xué)生認可4月?lián)酪吖ぷ鞯膶嶋H財經(jīng)大學(xué)迎來了新學(xué)期學(xué)生陸續(xù)有序返校。隨著學(xué)生來到校園為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進入了新階段原來采用的教學(xué)形式將進行適當(dāng)調(diào)整，也意味著該校的本科教學(xué)將將進入新的階段。為檢驗兩個月來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成果，做好線上線下教學(xué)銜接，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)＂實質(zhì)等效＂日前新疆財經(jīng)大學(xué)對兩個月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進行了評估。為此，學(xué)校14位校級教學(xué)督導(dǎo)和16院級督導(dǎo)對全校開展網(wǎng)絡(luò)授課的526位教師進行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評價。此次教學(xué)評價主要從教師作情況、師生互動情況、課前與課后作業(yè)情況、學(xué)習(xí)小組利用情況等方面12個問題進行評價。評價結(jié)果顯示，兩個月來，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)部署下，全校各學(xué)院、各部門、全校師生齊心協(xié)力認真落實實現(xiàn)了本科生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秩序井然老師們熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，大力開展＂以學(xué)生為中心＂的教學(xué)模式改革，學(xué)生認真學(xué)習(xí)，深入開展＂探究式＂學(xué)習(xí)，形成了良性的＂教＂與＂學(xué)＂的關(guān)系。評價結(jié)果認為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，有教師作美觀，重難點內(nèi)容突出，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果好。有99.13%的教師與學(xué)生互動次數(shù)合適，僅有的老師與學(xué)生進行互動次數(shù)較少。520名和521名教師上課9

過程中與學(xué)生開展提問、分組討論、案例討論、情景模擬等形式多樣的互動，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂的活躍度有效提升教學(xué)效果互動方式單一的教師占1.14%，上課氣氛沉悶的教師占0.95%網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量整體較好在此次評價中，新疆財經(jīng)大學(xué)關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中教師布置與批改作業(yè)情況評估認為全部網(wǎng)絡(luò)授課教師提供的學(xué)習(xí)資源充實有助于學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，有的教師提供的資源不足或質(zhì)量較差。全部的網(wǎng)絡(luò)授課教師能夠及時批改和點評作業(yè)，院級督導(dǎo)認為有0.21%教師作業(yè)批改和點評不夠及時，校級督導(dǎo)認為全部網(wǎng)絡(luò)授課的教師能有效利用學(xué)習(xí)小組進行學(xué)生考勤級督導(dǎo)認為有0.43%的教師未能很好利用學(xué)習(xí)小組進行考勤。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，新疆財經(jīng)大學(xué)要求各班建立學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的助學(xué)作用。此次抽查中校、院兩級督導(dǎo)認為分別有97.67%和99.78%的教師能有效利用學(xué)習(xí)小組開展教學(xué)活動，有和0.22%的教師利用學(xué)習(xí)小組開展教學(xué)效果不是很好。調(diào)查問卷反映出多數(shù)教師能夠認真組織教學(xué)，通過制作適合網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境的PPT吸引學(xué)生注意力增加互動頻率和形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性布置課前課后作業(yè)和適時點評鞏固學(xué)習(xí)效果、充分利用學(xué)習(xí)小組進行考勤和開展教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。兩個月來的網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量整體較好。同時，評估中，新疆財經(jīng)大學(xué)發(fā)現(xiàn)個別教師利用學(xué)習(xí)小組開展教學(xué)活動的能力還不是很強，個別教師授課過程中與學(xué)生互動的形式不夠多樣。采訪中，記者了解到，新疆財經(jīng)大學(xué)校院兩級督導(dǎo)已經(jīng)將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給相關(guān)學(xué)院和教師要求進行整改后期校院兩級教學(xué)督導(dǎo)還將重點督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題。該校要求各學(xué)院圍繞此次督導(dǎo)評價反映出的問題與薄弱點不斷改進，進一步提升網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量。通過全校教師的努力，形成教學(xué)各環(huán)節(jié)的＂評-整改-鞏固-提高＂質(zhì)量提升閉環(huán)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供保障224日，新疆財經(jīng)大學(xué)正式開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。開課前，新疆財經(jīng)大學(xué)緊鑼密鼓地組織了多場網(wǎng)絡(luò)